六年級(jí)小升初語(yǔ)文質(zhì)量綜合試卷測(cè)試題(及答案)

六年級(jí)小升初語(yǔ)文質(zhì)量綜合試卷測(cè)試題（及答案）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。pìjìnɡyúlèkǒnɡbù

kěnshí

xínɡfá

zhēnɡrónɡ

páihuái

kònɡzhì

jìmò

zhàlán

下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有誤的是哪一組？（

）A．棲息（qī）

花圃（fǔ）

皮開(kāi)肉綻（zhàn）B．蒜頭（suàn）

徹底（chè）

鑿壁偷光（záo）C．蚯蚓（yǐn）

耽擱（dān）

拋磚引玉（zhuān）D．細(xì)膩（nì）

花蕊（ruǐ）

燃眉之急（rán）下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)重心長(zhǎng)

驚心動(dòng)魄

張燈結(jié)彩

見(jiàn)微知著B(niǎo)．萬(wàn)象更新

峰擁而至

司空見(jiàn)慣

游手好閑C．精兵減政

獨(dú)出心裁

革故鼎新

落荒而逃D．實(shí)事求是

發(fā)憤圖強(qiáng)

堅(jiān)持不懈

無(wú)獨(dú)有偶下列句子修辭手法判斷全部正確的一項(xiàng)是()①雨來(lái)犧牲了嗎？沒(méi)有，他早就從水底游到別處去了。②下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得真開(kāi)心。③蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。④鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！A．①反問(wèn)②排比③比喻④擬人B．①設(shè)問(wèn)②排比③擬人④比喻C．①設(shè)問(wèn)②排比③比喻④擬人D．①反問(wèn)②排比③比喻④比喻下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。B．頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢者健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。C．難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？D．輕而清的東西，緩緩上升，變成了天，重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。下列句子表述不正確的一句是（

）A．“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”這句話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法表達(dá)了時(shí)間一去不再?gòu)?fù)返的強(qiáng)烈語(yǔ)氣。B．“亮相、壓軸、花架子、字正腔圓”這些詞語(yǔ)都和戲曲有關(guān)。C．“亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林?！边@兩句話(huà)標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。D．“顏筋柳骨”是指唐代書(shū)法家顏真卿、柳公權(quán)兩大書(shū)法家書(shū)法風(fēng)格不同?！邦伣睢敝割侒w書(shū)法瘦硬挺拔、清晰骨感；“柳骨”指柳體筆畫(huà)豐滿(mǎn)端正、筆力渾厚。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，古時(shí)也稱(chēng)“詩(shī)三百”。B．魯智深是《水滸傳》中的人物，薛寶釵是《三國(guó)演義》中的人物。C．《吶喊》是魯迅的小說(shuō)集，魯迅原名周樹(shù)人。D．童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》的作者是丹麥著名童話(huà)作家安徒生。將“那么，忙了停一停，累了歇一歇”這句話(huà)還原到下面語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）生活在日新月異的時(shí)代，忙與累也許是無(wú)法避免的。A．當(dāng)我們稍作停歇，伸手把過(guò)一枝梅花，此時(shí)不用再去羨慕梅妻鶴子的悠閑。B．嗅一嗅梅花的清香，就能嗅到生活的芬芳。C．能嗅到生活芬芳的人，四季都有花開(kāi)。D．四季的花香會(huì)讓我們遠(yuǎn)離忙碌和疲憊，享受到生活的愜意與美好！按要求完成句子練習(xí)。（洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。（仿寫(xiě)句子）_________________積累填空。（1）少壯不努力，______________。（2）________________，忠言逆耳利于行。（3）茍利于民，__________________；茍周于事，__________________。（4）《竹石》中寫(xiě)出了竹子品格的詩(shī)句是：________________，________________。（5）生命是什么？生命就是李清照“生當(dāng)作人杰，_________________”的豪邁氣概，生命就是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，________________。”的浩然正氣。我會(huì)交流。止咳靈藥物說(shuō)明書(shū)中寫(xiě)道：“本品適用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。溫開(kāi)水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半。本品不得空腹服用?！奔依锇藲q的弟弟感冒咳嗽，請(qǐng)你告訴他怎樣服用這種藥，以及相關(guān)的注意事項(xiàng)。_______________________________。文言文閱讀。殺駝破甕①昔有一人，先甕中盛②谷。駱駝入頭甕中食谷，首不得③出。既不得出，其人以為憂(yōu)。有一老人來(lái)語(yǔ)之④日：“汝⑤莫愁，吾⑥教汝出。汝當(dāng)斬頭，自能出之⑦?！奔从闷湔Z(yǔ)⑧，以刀斬頭。既殺駝，而復(fù)破甕。如此癡人，為世人所笑?！x自《百喻經(jīng)》【注釋】①甕（wèng）：一種口小腹大的陶器。②盛（chéng）：把東西放進(jìn)去。③不得：不能夠。④語(yǔ)（yù）之：告訴他。⑤汝：你。⑥吾：我。⑦出之：使（讓?zhuān)┧鰜?lái)。⑧即用其語(yǔ)：就采用那個(gè)人的話(huà)。12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）昔有一人

昔：________

（2）有一老人來(lái)語(yǔ)

語(yǔ)：________（3）汝莫愁

汝：________

（4）即用其語(yǔ)

其：________13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）既不得出，其人以為憂(yōu)。___________________________（2）即用其語(yǔ)，以刀斬頭。___________________________14、養(yǎng)駱駝的人為什么會(huì)被天下人恥笑？要讓駱駝的頭從陶罐中出來(lái)，最好的辦法是什么？其次是什么？_____________________________15、從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā)？____________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。與你共“5”，未來(lái)已來(lái)【材料一】進(jìn)入5月，5G的造勢(shì)愈發(fā)火熱，勾起了大家對(duì)5G生活的各種向往。5G即第五代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，它具有超大帶寬、超低時(shí)延以及海量連接等特性，性能指標(biāo)較4G有10倍以上提升。目前，中國(guó)、韓國(guó)、美國(guó)、日本已成為全球5G的主要玩家，處于5G整體準(zhǔn)備進(jìn)度的第一梯隊(duì)，而歐洲的主要國(guó)家德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)則全被擠到了第二梯隊(duì)。中國(guó)在5G準(zhǔn)備和商用方面排名第一，計(jì)劃2020年正式商用5G網(wǎng)絡(luò)?！静牧隙?G不僅讓我們手機(jī)上網(wǎng)更快，還意味著更多的可能。5G的活力在應(yīng)用。我們可以用“與你共5未來(lái)已來(lái)”來(lái)描述5G智能生活的各種小美好。比如無(wú)人巡邏機(jī)，它在一個(gè)恒溫恒濕的無(wú)人機(jī)機(jī)庫(kù)內(nèi)24小時(shí)待命，機(jī)庫(kù)內(nèi)有充電系統(tǒng)，需要的時(shí)候自動(dòng)飛往任務(wù)點(diǎn)，巡檢完成，再自行返航。無(wú)人機(jī)出勤后采集到的數(shù)據(jù)，會(huì)通過(guò)5G傳回。另外，還有可以搭載安防監(jiān)控?cái)z像機(jī)、環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備、Wifi發(fā)射裝置、電子顯示屏等功能的智慧路燈；能實(shí)現(xiàn)水下VR的遠(yuǎn)程傳輸?shù)乃聶C(jī)器人；還有無(wú)人巡邏車(chē)、機(jī)器人快遞等。5G以技術(shù)進(jìn)步創(chuàng)新城市應(yīng)用，未來(lái)將加快推進(jìn)城市各方面高度智能化的進(jìn)程。（摘自《解放日?qǐng)?bào)》2019年5月17日）16、閱讀材料一、材料二，各用一句話(huà)概括它們的主要內(nèi)容：材料一：_____________________材料二：_____________________17、讀材料一，歸納出5G的三個(gè)特點(diǎn)是：______、______、______。18、材料二中，作者采用______（填說(shuō)明方法），介紹了______種5G帶來(lái)的智能生活的小美好。19、你想象中的5G智能生活還會(huì)帶來(lái)哪些小美好呢？請(qǐng)?jiān)倭信e一個(gè)，并用一兩句話(huà)介紹清楚：_____________。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。不要對(duì)那個(gè)人叫嚷丁立梅①周末，是鄉(xiāng)下家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?？春⒆拥娜兆?，每逢這時(shí)，學(xué)校門(mén)口涌滿(mǎn)人。那些家長(zhǎng)，無(wú)一不是手提肩背的，里面塞滿(mǎn)父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛(ài)。②有一幕，總遇見(jiàn)：駝背的母親，無(wú)比艱難地在人群中椰著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍匐。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個(gè)大包裹。里面塞著她兒子愛(ài)吃的小菜和換洗的衣裳。③做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看見(jiàn)母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似的沖出校門(mén)，路過(guò)母親身邊時(shí)，用胳膊捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼續(xù)前行。④母親見(jiàn)到兒子，焦急的神情立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂(lè)的魚(yú)，她疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。⑤她的叫聲以及她奇怪的走姿，引起一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來(lái)，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽(tīng)不見(jiàn)吶！”一把拽過(guò)母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說(shuō)過(guò)多少回了，不要來(lái)，不要來(lái)，你為什么還要來(lái)？”⑥母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹(shù)一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語(yǔ)說(shuō)：“我不來(lái)，誰(shuí)給你送吃的穿的??？”⑦“我會(huì)自己請(qǐng)假回去拿的?！眱鹤拥难劬?，不看母親，他掃視周?chē)娜?，那眼神，明顯有些躲閃。⑧母親還是寬容地笑：“你這來(lái)來(lái)回回的，多浪費(fèi)時(shí)間呀，我給你送來(lái)，省得你來(lái)回跑?！雹醿鹤右宦?tīng)，惱了，跺腳道：“誰(shuí)要你送！”話(huà)說(shuō)完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，細(xì)細(xì)叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的；魚(yú)吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來(lái)；被子要時(shí)常拿出來(lái)曬……⑩兒子哪里耐煩聽(tīng)？他打斷她的話(huà)：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來(lái)了！”他掙脫母親的手，甩開(kāi)大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒(méi)回，做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，一步一匍匐地走了。①類(lèi)似的事還有很多。我很想告訴這些孩子，請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛(ài)，一樣醇厚，一樣珍貴。因?yàn)?，那是血濃于水。你的叫嚷，是?duì)他們愛(ài)的踐踏。20、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫(xiě)的故事。________________20、題目“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”中的“那個(gè)人”指的是__________。22、文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)段運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)塑造母親的形象？談?wù)勥@些描寫(xiě)方法的作用。________________23、談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾的“你的叫嚷，是對(duì)他們愛(ài)的踐踏”的理解。________________24、俗話(huà)說(shuō)“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”。讀了此文后，你想對(duì)文中的孩子說(shuō)些什么？又想對(duì)自己說(shuō)些什么？________________習(xí)作表達(dá)想象一下未來(lái)的世界是怎樣的？請(qǐng)以“暢想未來(lái)”為題，對(duì)未來(lái)的科技、未來(lái)的衣食住行、未來(lái)的你，未來(lái)的……任選一項(xiàng)做一個(gè)盡情地描述。要求：①內(nèi)容具體；②想象豐富合理；③字?jǐn)?shù)500字左右?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．僻靜娛樂(lè)恐怖啃食刑罰蒸融徘徊控制寂寞柵欄【詳解】本題中主要考查學(xué)生的拼讀能力和漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，拼讀時(shí)，要注意音節(jié)、聲調(diào)、前后鼻音和平翹舌音，同時(shí)注意把字寫(xiě)正確寫(xiě)工整，特別注意“僻”“蒸”“柵”的筆順。2．A解析：A【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練。A選擇中花圃“圃”讀“pǔ”。3．A4．C解析：C【詳解】本題考查修辭手法的理解。①自問(wèn)，自答，是設(shè)問(wèn)的修辭手法。②三個(gè)“有的”構(gòu)成一樣的句式，是排比修辭手法。③把“蘆花”比作“白雪”是比喻。④“架子十足”“非有一個(gè)人侍候不可”，賦予鵝人的行態(tài)、想法，是擬人的修辭手法。5．D解析：D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。兩個(gè)分句之間用分號(hào)，故D選項(xiàng)應(yīng)改為：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。6．D解析：D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子、詞語(yǔ)的理解及標(biāo)點(diǎn)、常識(shí)的掌握。閱讀各選項(xiàng)中的內(nèi)容，分析可知，ABC三項(xiàng)表述均正確。“顏筋柳骨”是指唐代書(shū)法家顏真卿、柳公權(quán)兩大書(shū)法家書(shū)法風(fēng)格不同。“顏筋”指顏體書(shū)法豐滿(mǎn)端正、筆力渾厚；“柳骨”指柳體筆畫(huà)瘦硬挺拔、清晰骨感。所以D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。7．B解析：B【詳解】解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。A、C、D正確。B：薛寶釵是《紅樓夢(mèng)》中的人物。8．A解析：A【詳解】本題考查語(yǔ)言連貫。語(yǔ)言連貫是從語(yǔ)言的組合銜接上對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。一段之中，先說(shuō)哪一句，后說(shuō)哪一句；一篇之中，先說(shuō)哪一段，后說(shuō)哪一段，都要做到通盤(pán)考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語(yǔ)意暢達(dá)。主要題型有：語(yǔ)句銜接、語(yǔ)句排序。題干中的句子是一個(gè)過(guò)渡句，與上句中的“忙與累也許是無(wú)法避免的”，下句的“當(dāng)我們稍作停歇”相銜接，因此應(yīng)放在A處。另外A處之后的幾個(gè)句子是順承下來(lái)的，所以不能放在其它幾處。所以A選項(xiàng)是正確的。9．

野馬脫韁般的激流把數(shù)不清的牛皮船掀翻。

他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)天空這樣藍(lán)。

魯濱遜在海上航行半年后，終于回到了英國(guó)。

他恐懼萬(wàn)分，猜想這難道不是附近陸地上的野人留下來(lái)的腳印嗎？

讀書(shū)的時(shí)候，日子從書(shū)本上過(guò)去；睡覺(jué)的時(shí)候，日子從床上過(guò)去?？措娨晻r(shí)，日子從屏幕旁過(guò)去?！驹斀狻靠疾榱朔聦?xiě)句子。例句是由“……的時(shí)候，日子從……過(guò)去；……的時(shí)候，日子從……過(guò)去；……的時(shí)候，日子從……過(guò)去”構(gòu)成的排比句，仿寫(xiě)句要用此句式。10．

老大徒傷悲

良藥苦口利于病

不必法古

不必循舊

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

任爾東西南北風(fēng)

死亦為鬼雄

留取丹心照汗青【詳解】本題考查默寫(xiě)。（1）本句出自漢代漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》，“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是：少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。（2）本句出自西漢司馬遷《史記》，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。（3）本句出自劉安《淮南子》，“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”意思是：如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定；如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。（4）本句出自清代鄭燮《竹石》，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意思是：千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。（5）本句出自宋代李清照《夏日絕句》，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”意思是：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。本句出自宋代文天祥《過(guò)零丁洋》，“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。11．應(yīng)該用溫開(kāi)水送服，每天服用三次，每次兩片，注意不得空腹服用【詳解】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。解答本題時(shí)，我們應(yīng)該先讀懂并理解文本信息，從中獲取正確的信息解決問(wèn)題。閱讀說(shuō)明書(shū)是我們生活中必備的閱讀技能，要在平時(shí)的生活中加強(qiáng)閱讀實(shí)踐。12．12、

以前，從前。

告訴。

你。

代詞，代老人。13、

因?yàn)轳橊劦念^出不來(lái)，這個(gè)人就為此事發(fā)愁。

這個(gè)人隨即采納了老人的意見(jiàn)，用刀把駱駝的頭斬?cái)嗔恕?4、因?yàn)樗つ康芈?tīng)從那個(gè)老人的愚見(jiàn)，把駱駝殺死了，陶罐也破了。把甕敲碎就可以了。在陶罐的邊緣擦點(diǎn)油，減少摩擦力應(yīng)該可以試試。15、做事情要有自己獨(dú)立的判斷力，不能盲目聽(tīng)從別人的建議，要三思而行?！痉治觥孔g文從前有一個(gè)人，一開(kāi)始把糧食存放到了甕中。一頭駱駝偷吃了甕中的糧食，結(jié)果頭被卡在里面出不來(lái)了。因?yàn)轳橊劦念^出不來(lái)，這個(gè)人就為此事發(fā)愁。有一個(gè)老人來(lái)到見(jiàn)了就說(shuō)：“你不要發(fā)愁，我教你一個(gè)能讓駱駝?lì)^出來(lái)的方法。你把駱駝的頭斬?cái)?，自然就能夠出?lái)了?！边@個(gè)人聽(tīng)了隨即就采納了老人的意見(jiàn)，用刀把駱駝?lì)^斬?cái)嗔恕Ｒ呀?jīng)殺死了駱駝，進(jìn)而又要把甕打破才能取出糧食。這樣行事的人，被后人所恥笑。12、這道題考查學(xué)生理解文言文加點(diǎn)詞的意思，需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和本文內(nèi)容進(jìn)行分析，教師可引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出整篇文章的大概意思，然后再分析單個(gè)字的意思。需要注意的是，題（2）的“語(yǔ)”在這里作動(dòng)詞，讀“yù”，讀“yǔ”時(shí)作名詞，翻譯為語(yǔ)言、話(huà)語(yǔ)。13、本題需要解釋整句話(huà)的意思，需要著重注意的點(diǎn)還是比較多的。題（1）“既”翻譯成“因?yàn)椤?，“以為憂(yōu)”翻譯為“為此事而憂(yōu)慮”，所以整合后整句翻譯為“因?yàn)轳橊劦念^出不來(lái)，這個(gè)人就為此事發(fā)愁”。題（2）中的“以”翻譯成“用”，需要特別注意。14、這道題共有三個(gè)問(wèn)題，在回答之前需要審題清楚。首先問(wèn)殺駱駝的原因，結(jié)合文章主要內(nèi)容回答即可；再次，問(wèn)讓駱駝出來(lái)的最好辦法，也就是在駱駝不用殺死、糧食不會(huì)損失條件下的可以做到的最快的辦法，陶罐易碎，所以最好的辦法是敲破陶罐；最后，第二好的辦法比較多，只要言之有理并且有用即可。15、這道題主要考查文章帶給我們的啟示，學(xué)生需要結(jié)合文章主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分析。這類(lèi)題型為開(kāi)放性題型，學(xué)生只要圍繞“不能盲目聽(tīng)從別人的建議”這一中心思想言之有理即可。13．G解析：16、

排名第一的中國(guó)，2020年正式商用5G網(wǎng)絡(luò)

5G創(chuàng)新城市應(yīng)用，將加快智能化進(jìn)程。17、

超大帶寬

超低時(shí)延

海量連接18、

舉例子

519、5G在教育領(lǐng)域主要有三個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，一是增強(qiáng)移動(dòng)帶寬，應(yīng)用一般是超高清視頻、VR、AR，會(huì)大幅度提高傳輸效率；二是海量大連接，5G可以鏈接PC、傳感器、監(jiān)控器，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)連接數(shù)據(jù)的傳輸，打造智慧互聯(lián)教室。【分析】16、考查學(xué)生概括材料內(nèi)容的能力。閱讀材料一，結(jié)合句子“大家對(duì)5G生活十分向往”和“中國(guó)在5G準(zhǔn)備和商用方面排名第一，計(jì)劃2020年正式商用5G網(wǎng)絡(luò)”可知，材料一主要寫(xiě)了中國(guó)在5G準(zhǔn)備和商用方面排名第一，計(jì)劃2020年正式商用5G網(wǎng)絡(luò)閱讀材料二，結(jié)合句子“5G以技術(shù)進(jìn)步創(chuàng)新城市應(yīng)用，未來(lái)將加快推進(jìn)城市各方面高度智能化的進(jìn)程。”可知，材料二主要寫(xiě)了5G以技術(shù)進(jìn)步創(chuàng)新城市應(yīng)用，未來(lái)將加快推進(jìn)城市各方面高度智能化的進(jìn)程。17、考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。閱讀材料一，結(jié)合句子“5G即第五代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，它具有超大寬帶、超低時(shí)延以及海量連接等特性，性能指標(biāo)較4G有10倍以上提升?！笨芍?G的三個(gè)特點(diǎn)：超大寬帶、超低時(shí)延、海量連接。18、考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解。閱讀句子“比如：無(wú)人巡邏機(jī)，它在一個(gè)恒溫恒濕的無(wú)人機(jī)機(jī)庫(kù)內(nèi)24小時(shí)待命，機(jī)庫(kù)內(nèi)有充電系統(tǒng)，需要的時(shí)候自動(dòng)飛往任務(wù)點(diǎn)，巡檢完成，再自行返航。無(wú)人機(jī)出勤后采集到的數(shù)據(jù)，會(huì)通過(guò)5G傳回。另外，還有可以搭載安防監(jiān)控?cái)z像機(jī)、環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備、wifi發(fā)射裝置、電子顯示屏等功能的智慧路燈；能實(shí)現(xiàn)水下VR的遠(yuǎn)程傳輸?shù)乃聶C(jī)器人；還有無(wú)人巡邏車(chē)、機(jī)器人快遞等。”可知，作者運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法介紹了五種5G帶來(lái)的智能生活的小美好。19、考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際回答即可。即：道路上有很多井蓋，這些井蓋容易丟失、損壞，給人們生活帶來(lái)很多的隱患，5G智能的井蓋可以定位，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)位移、損壞等情況。14．20、背駝貌丑的母親給兒子去學(xué)校送東西，但兒子卻嫌棄母親。20、父親、母親22、用了外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。為下文嫌母丑埋下伏筆。23、告訴我們要尊重父母，不要因我們的自私而傷害了愛(ài)我們的人。24、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們?cè)趺茨軋?bào)答得了母親的養(yǎng)育之恩？我們應(yīng)該孝敬她，尊敬她，讓她幸福，就是對(duì)她最好的安慰。我想對(duì)自己說(shuō)父母的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私的，我只有好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我的期望?！痉治觥?0、本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。本文是一篇記事文。概括文章內(nèi)容就要寫(xiě)出什么人做了什么事。這篇文章主要寫(xiě)了一位背駝貌丑的母親給兒子送東西這件事，答題時(shí)可圍繞這一中心來(lái)總結(jié)。20、本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。文章的標(biāo)題是“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”，通過(guò)閱讀文章可以知道，這里的“叫嚷”是兒子對(duì)母親的叫嚷。從最后一自然段中“類(lèi)似的事還很多……他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛(ài)……一”等語(yǔ)句可知，標(biāo)題中的“那個(gè)人”不單指文中的母親，也指同樣愛(ài)我們的父親，所以“那個(gè)人”指的是父母。22、本題考查對(duì)描寫(xiě)人物的方法的識(shí)別和作用分析。結(jié)合“駝背的母親”和“已彎曲成一把弓”可知是外貌描寫(xiě)；結(jié)合“努力朝上昂著”和“伸向前去，一步一匍匐”可知是動(dòng)作描寫(xiě)。畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)了母親的外貌和動(dòng)作，突出了母親外貌的丑陋和行動(dòng)的艱難，為故事的發(fā)展做鋪墊。23、本題考查對(duì)句子含義的理解?！澳愕慕腥拢菍?duì)他們愛(ài)的踐踏”是對(duì)每一個(gè)孩子發(fā)出的警示。父母為了孩子可以犧牲自己的一切，包括尊嚴(yán)，但我們的一聲叫嚷、一次漠視也會(huì)使父母?jìng)?，我們不能因其貧窮、丑陋或木訥，而忽略、漠視他們的關(guān)愛(ài)。24、本題考查對(duì)文章思想感情的理解，本題為開(kāi)放類(lèi)試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。