韶關(guān)市語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末復(fù)習(xí)試題(含答案)

韶關(guān)市語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末復(fù)習(xí)試題（含答案）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。kǒnɡjù

nuóyí

duānxiánɡ

zhēnzhì()()()()jiànwēizhīzhù

fánhuāsìjǐn()

()下面帶點(diǎn)字注音全部正確的一組是（

）。A．涔涔chén

焚fén燒

人聲鼎沸dǐngB．似sì乎

奇葩pā

負(fù)荊jīn請(qǐng)罪C．薄báo霧

珊shān瑚

鍥而不舍qièD．黑魆魆xū

湖畔bàn

哄hǒng堂大笑下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A．飛弛衣裳天奈之音余音繞粱B．爆布純熟輕歌慢舞畫(huà)龍點(diǎn)晴C．伶俐萍藻粉末登場(chǎng)字正腔園D．批閱袖筒曲終人散有板有眼對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法辨析有誤的一項(xiàng)是（

）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問(wèn)句）B．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問(wèn)句）C．藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。（擬人句）D．過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。（比喻句）下列語(yǔ)句中分號(hào)使用的正確的一項(xiàng)是（

）A．太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多；哪里的空氣就比較熱。有些地區(qū)吸收的熱量少；那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成風(fēng)。B．進(jìn)了太和門，就來(lái)到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。C．張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪谷群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。D．自然界有各種各樣的風(fēng)；狂奔怒吼的暴風(fēng)，如刀似剪的凄風(fēng)，邪氣逼人的陰風(fēng)和翻江攪海的龍卷風(fēng)，提神送爽的秋風(fēng)以及溫柔脈脈、拂而不覺(jué)的微風(fēng)。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（

）A．經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書(shū)?！遏敒I遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)。B．“咯咯里咕，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！”C．魏格納系統(tǒng)整理了他的《大陸漂移學(xué)說(shuō)》，出版了《海陸的起源》一書(shū)，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。D．我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……”下面句子中的橫線所填內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（

）

許多的文學(xué)作品都曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)石頭：

曾以石補(bǔ)天，補(bǔ)天后剩下的一塊石頭，又被寫(xiě)成了小說(shuō)《石頭記》，小說(shuō)又叫做《

》，

筆下的美猴王竟然是石猴。A．女?huà)z

西游記

曹雪芹B．女?huà)z

紅樓夢(mèng)

吳承恩C．精衛(wèi)

三國(guó)演義

羅貫中D．大禹

水滸傳

施耐庵下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①比天空的景色更壯觀。②夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。③那照在浪峰的霞光又紅又亮，滾動(dòng)著，使人贊嘆。④大海被霞光染成了紅色。⑤當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候。A．②④⑤③① B．①②④⑤③ C．①②③⑤④ D．②④①⑤③句子仿寫(xiě)。例句：祖國(guó)是大海，我就是大海中的一滴水。祖國(guó)是藍(lán)天，我就是藍(lán)天上的一朵云。仿句：___________，___________。我能按原文或“日積月累”填空。（1）我們來(lái)玩玩“飛花令”吧！仔細(xì)回憶一下語(yǔ)文教科書(shū)六年級(jí)上下冊(cè)里學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，寫(xiě)出四句含有“春”字的古詩(shī)詞。例：陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。①____________________________________

②____________________________________③____________________________________

④____________________________________（2）老師經(jīng)常用“青，______________，______________?！眮?lái)鼓勵(lì)我們。有時(shí)，老師特別嚴(yán)厲，可我們知道“______________，忠言逆耳利于行”，也懂得老師是要讓我們知道“______________，事非經(jīng)過(guò)不知難”。謝謝老師六年的諄諄教誨，我們定當(dāng)不負(fù)期望，努力前行。綜合性學(xué)習(xí)。（1）、畢業(yè)贈(zèng)言要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等來(lái)創(chuàng)作，下面的贈(zèng)言送給哪一類同學(xué)最合適呢？（填寫(xiě)正確的序號(hào)）A．惰性較強(qiáng)

B．粗心馬虎

C．意志堅(jiān)強(qiáng)

D．缺乏自信贈(zèng)給()的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。贈(zèng)給()的同學(xué)：千里之堤，潰于蟻穴。要知道，1%的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100%的失敗。（2）、六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，就要離開(kāi)自己的母校了，臨別之際，你有哪些合理的建議留給母校，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：____________________文言文閱讀。宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷殻瑺栆杂駷閷?，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶?！?2、解釋下列句中劃?rùn)M線的字：（1）子罕弗受()

（2）以示玉人()（3）故敢獻(xiàn)之()

（4）皆喪其寶也()13、翻譯下列句子：我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以不我，皆喪寶也。________________________14、宋人為什么要送玉給子罕？（用原文回答）________________________15、子罕為什么不接受玉？這表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。端午材料一：學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)位置示意圖材料二：①端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，至今已有2000多年的歷史了。端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。②關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法甚多。據(jù)有關(guān)學(xué)者考證，端午節(jié)的起源是中國(guó)古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)篇已深入人心。因此，紀(jì)念屈原之說(shuō)影響最廣最深，占據(jù)主流地位。③端午節(jié)在我國(guó)民間是較為隆重的，慶?；顒?dòng)也是多種多樣。比較普遍的活動(dòng)有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結(jié)成一串，玲瓏可愛(ài)。如今，端午節(jié)已成為我國(guó)的法定節(jié)假日，有些活動(dòng)，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地域的限制，成了國(guó)際性的體育賽事。16、在學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)中，璐璐想去1號(hào)教學(xué)樓，參加____________活動(dòng)，吟誦屈原的作品。17、材料二從____________、____________、____________三個(gè)方面來(lái)介紹端午節(jié)。18、根據(jù)材料判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）端午節(jié)還有“踏青節(jié)”這個(gè)別稱。()（2）過(guò)端午節(jié)，并不是只為了紀(jì)念屈原。()（3）端午節(jié)這天，璐璐特意請(qǐng)了一天假去參加慶祝活動(dòng)。()19、除了端午節(jié)，你還知道哪些中華傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)風(fēng)俗？選一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。_____________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。①很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)把他的身體凍得麻木僵硬了。②突然，他聽(tīng)到冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著騎馬的人。待最后一位騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？您知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的?！雹垓T手勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體后，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。④當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促進(jìn)

促使）他問(wèn)道：“先生，我注意到您讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)您卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在那里并截住了最后一位騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那兒，結(jié)果會(huì)是什么？”⑤老人慢慢地下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)有更好的美德?！崩先死^續(xù)說(shuō)道，“我仔細(xì)觀察前幾位騎手，立即看出他們并不關(guān)心我的處境，這時(shí)候就算我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度能使我在最需要的時(shí)候得到幫助。”⑥那暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于（忙碌

匆忙），所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！闭f(shuō)完這些，那名騎手——托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。20、在短文前的橫線上加上合適的題目。21、用“√”在文中兩處括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語(yǔ)。22、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面的橫線上。___________________________23、從第①段中找出描寫(xiě)老人被凍的樣子的句子，畫(huà)上“”。面對(duì)這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請(qǐng)用“﹏﹏﹏﹏”畫(huà)出。24、老人是怎樣分析前幾位騎手的眼神的？他為什么等到最后一位騎手才尋求幫助？___________________________25、你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？___________________________作文。題目：夸夸我（們）的提示與要求：在你的周圍一定有值得你夸贊的人、事、物、景，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一篇習(xí)作。要求圍繞題目選擇合適的材料，把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)出真情實(shí)感。450字左右?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

恐懼

挪移

端詳

真摯

見(jiàn)微知著

繁花似錦【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確和美觀。“懼”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“具”，中間有三橫，不要寫(xiě)錯(cuò)了?！皳础惫P畫(huà)復(fù)雜，上面是“執(zhí)”，下面是“手”?！胺薄惫P畫(huà)復(fù)雜，上面是“敏”，下面是“糸”字，不要寫(xiě)成“系”字了。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A涔涔chén——涔涔cénB負(fù)荊jīn請(qǐng)罪——負(fù)荊jīng請(qǐng)罪C湖畔bàn——湖畔pàn

哄hǒng堂大笑——哄hōng堂大笑3．D解析：D【詳解】考查對(duì)字形的辨析能力。A項(xiàng)，有誤。飛弛應(yīng)改為：飛馳。意思是：（動(dòng)）（車、馬）很快地跑。天奈之音應(yīng)改為：天籟之音。意思是：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳，是音樂(lè)的最高境界。B項(xiàng)，有誤。爆布應(yīng)改為：瀑布。意思是：（名）從山巖或河道上突然陡直地流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看好像垂掛著的白布。輕歌慢舞應(yīng)改為：輕歌曼舞。意思是：輕松愉快的音樂(lè)和柔和優(yōu)美的舞蹈。C項(xiàng)，有誤。粉末登場(chǎng)應(yīng)改為：粉墨登場(chǎng)。意思是：化裝上臺(tái)演戲，今多比喻登上政治舞臺(tái)（含譏諷意）。字正腔園應(yīng)改為：字正腔圓。意思是：形容歌唱咬字清楚，腔調(diào)圓潤(rùn)。4．C解析：C【詳解】此題考查對(duì)常用修辭手法的辨析能力。比喻句：比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。擬人句：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。反問(wèn)句：表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。設(shè)問(wèn)句：自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫設(shè)問(wèn)。故答案為C5．C解析：C【解析】略6．C解析：C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。C項(xiàng)，“大陸漂移學(xué)說(shuō)”是魏格納提出的理論，應(yīng)該用雙引號(hào)，改為“大陸漂移學(xué)說(shuō)”，表示特定稱謂?！稑?biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》規(guī)定，書(shū)名號(hào)用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。故選C。7．B解析：B【詳解】考查文學(xué)常識(shí)，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。女?huà)z曾以石補(bǔ)天，補(bǔ)天后剩下的一塊石頭，又被寫(xiě)成了小說(shuō)《石頭記》，小說(shuō)又叫做《紅樓夢(mèng)》，吳承恩筆下的美猴王竟然是石猴。8．D解析：D【詳解】這幾句話的內(nèi)容都是寫(xiě)晚霞的，確定②為首句，排除答案B和C；比天空更壯觀的是大海被染成了紅色。故答案為：D。9．

祖國(guó)是花園

我就是花園里的一朵花【詳解】考查了句子的仿寫(xiě)，是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。10．

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

取之于藍(lán)

而青于藍(lán)

良藥苦口利于病

書(shū)到用時(shí)方恨少【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解與填空。（1）上冊(cè)：宋朱熹《春日》，全詩(shī)：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。唐代韓翃《寒食》，全詩(shī)：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。下冊(cè)：唐代杜甫《春夜喜雨》，全詩(shī)：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。唐代韓愈《早春呈水部張十八員外》，全詩(shī)：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋王安石《泊船瓜洲》，全詩(shī)：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？宋葉紹翁《游園不值》，全詩(shī)：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。宋王觀《卜算子送鮑浩然之浙東》，全詩(shī)：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。宋黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》，全詩(shī)：春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。任選四首填空即可。（2）選自第五單元日積月累：青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印愤x自第四單元日積月累：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。11．A解析：

A

B

校園的綠化較少，希望能多植綠樹(shù)，讓花香、綠蔭滿園。【詳解】本題考查理解能力。要根據(jù)句子所表達(dá)的情感、意思來(lái)選擇。“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)?！敝v的是不等待，勤奮?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈?。要知道，1%的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100%的失敗。”講的是小問(wèn)題會(huì)帶來(lái)大隱患。第2小題應(yīng)結(jié)合具體的生活實(shí)際提出建議。12．12、

接受

出示

所以

丟失13、我把不貪當(dāng)作寶，你把玉石當(dāng)作寶。如果你把玉石給了我，我們都失掉了自己的寶。14、以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。15、因?yàn)樗巡回潏D賄賂當(dāng)寶貝，表明他清正廉潔的高貴品質(zhì)?！痉治觥孔g文：宋國(guó)有個(gè)人得到一塊玉，把它獻(xiàn)給子罕。子罕不接受，獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“我把這塊玉給琢玉的人看，琢玉的人認(rèn)為是塊寶，因此才敢獻(xiàn)給你。”子罕說(shuō)：“我認(rèn)為不貪（這種品質(zhì)）是寶，你認(rèn)為玉石是寶，假若把玉給我，（咱倆）都失去了寶。不如各人擁有自己的寶。”12、本題考查的是字義的辨析?！白雍备ナ堋钡囊馑际牵鹤雍辈唤邮堋Ｆ渲小笆堋钡囊馑际牵航邮?。“以示玉人”的意思是：把這塊玉給琢玉的人看。其中“示”的意思是：出示?！肮矢耀I(xiàn)之”的意思是：因此才敢獻(xiàn)給你。其中“故”的意思是：因此，所以?！敖詥势鋵氁病钡囊馑际牵憾际チ藢殹Ｆ渲小皢省钡囊馑际牵簛G失，失去。13、本題考查的是翻譯句子。要注意字詞“以”的翻譯是“認(rèn)為”，“若”的翻譯是“假如”，“皆”的翻譯是“都”，翻譯后要讀讀句子是否通順。14、本題考查的是文言文內(nèi)容的理解。宋人因?yàn)樽劣竦娜苏f(shuō)這塊玉石是寶，所以才想把他送給子罕。原文為：以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。15、本題考查的是對(duì)課文主旨的理解。由“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”可以看出子罕他因?yàn)榘巡回潏D賄賂當(dāng)寶貝，所以才不接受別人送的玉。這表明他清正廉潔的高貴品質(zhì)。13．16、詩(shī)詞天地17、

別稱

由來(lái)

慶?；顒?dòng)18、

×

√

×19、春節(jié)，我國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中最隆重的節(jié)日。春節(jié)習(xí)俗一方面是慶賀過(guò)去的一年，一方面又祈祝新年快樂(lè)、五谷豐登、人畜興旺，多與農(nóng)事有關(guān)。迎龍舞龍為取悅龍神保佑，風(fēng)調(diào)雨順；舞獅源于鎮(zhèn)懾糟蹋莊稼、殘害人畜之怪獸的傳說(shuō)。隨著社會(huì)的發(fā)展，接神、敬天等活動(dòng)已逐漸淘汰，燃鞭炮、貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、耍龍燈、舞獅子、拜年賀喜等習(xí)俗至今仍廣為流行?！痉治觥?6、本題考查關(guān)鍵信息的提取。由材料一可知，在學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)中，璐璐想去1號(hào)教學(xué)樓，參加詩(shī)詞天地活動(dòng)，吟誦屈原的作品。17、本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。材料二第①自然段介紹了端午節(jié)的別稱，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。材料二第②自然段介紹了端午節(jié)由來(lái)，據(jù)有關(guān)學(xué)者考證，端午節(jié)的起源是中國(guó)古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)篇已深入人心。因此，紀(jì)念屈原之說(shuō)影響最廣最深，占據(jù)主流地位。材料二第③自然段介紹了端午節(jié)的慶?；顒?dòng)，比較普遍的活動(dòng)有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。18、本題考查句子的理解與分析。（1）本題敘述錯(cuò)誤?！疤で喙?jié)”是清明節(jié)的別稱，端午節(jié)的別稱有：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。（2）本題敘述正確。（3）本題敘述錯(cuò)誤。由“如今，端午節(jié)已成為我國(guó)的法定節(jié)假日”可知，端午節(jié)那天為假期，璐璐不需要請(qǐng)假去參加慶?；顒?dòng)。19、本題考查中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日以及風(fēng)俗的識(shí)記。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)（正月初一）、元宵節(jié)（正月十五）、龍?zhí)ь^（二月二）、上巳節(jié)（農(nóng)歷三月初三）、清明節(jié)（陽(yáng)歷4月5日前后）、端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）、七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）。七月半（農(nóng)歷七月十四/十五）、中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）等。將自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)風(fēng)俗寫(xiě)出來(lái)即可，如：元宵，我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日。又稱正月半、上元節(jié)、燈節(jié)。元宵習(xí)俗有賞花燈、包餃子、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。宋代始有吃元宵的習(xí)俗。元宵即圓子，用糯米粉做成實(shí)心的或帶餡的圓子，可帶湯吃，也可炒吃、蒸吃。14．20、最后一位騎手21、促使√

忙碌√22、一位老人等待乘船過(guò)河時(shí)，最后一個(gè)騎手把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方。老人告訴了騎手截留他的原因是因?yàn)樗腥蚀群屯榈难凵?，騎手深解析：20、最后一位騎手21、促使√

忙碌√22、一位老人等待乘船過(guò)河時(shí)，最后一個(gè)騎手把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方。老人告訴了騎手截留他的原因是因?yàn)樗腥蚀群屯榈难凵瘢T手深受感動(dòng)。23、寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)把他的身體凍得麻木僵硬了。騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。24、老人仔細(xì)觀察前幾位騎手，看出他們并不關(guān)心老人的處境。因?yàn)樗吹阶詈笠晃或T手的眼睛里充滿了相當(dāng)明顯的仁慈和同情，知道這位騎手肯定會(huì)在別人最需要幫助的時(shí)候給予幫助。25、喜歡。這位騎手充滿了仁慈和同情?！窘馕觥?0、本題考查根據(jù)文章內(nèi)容起標(biāo)題?？梢越Y(jié)合文章所講的事情起標(biāo)題，也可以用文章的中心起標(biāo)題，還可以用文中代表性的事物或中心詞起標(biāo)題。學(xué)生所起的標(biāo)題符合文章主旨或內(nèi)容，搭配恰當(dāng)，即可得分。21、本題考查詞語(yǔ)搭配?！按龠M(jìn)”是促使前進(jìn)，推動(dòng)使發(fā)展的意思?！按偈埂敝笧檫_(dá)到某一目的而推動(dòng)對(duì)方使之行動(dòng)。本題搭配的是“好奇心”和提問(wèn)，用“促使”更恰當(dāng)。“忙碌”是表示這個(gè)人沒(méi)有空閑時(shí)間。“匆忙”是表示事情緊急，來(lái)不及的意思。這個(gè)句子講的是騎手一直在從事自己的事情，沒(méi)有空閑的時(shí)間，用“忙碌”更合適。22、本題考查內(nèi)容概括。利用“起因+誰(shuí)+干什么+結(jié)果”的形式概括寫(xiě)事的文章，可以使概括完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)生能把事情概括完整，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，即可得分。23、本題考查信息搜集。第一個(gè)信息點(diǎn)，題目已經(jīng)給出范圍限定，在第①段，內(nèi)容是“老人被凍的樣子”，找到相關(guān)語(yǔ)句用橫線畫(huà)出來(lái)。用波浪線畫(huà)出騎手是如何對(duì)待這位老人的，信息點(diǎn)在第③段。24、本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。鎖定答題區(qū)域，文中騎手問(wèn)了老人這個(gè)問(wèn)題，那么下一段即是老人選擇最后一位騎手尋求幫助的原因。結(jié)合文中老人的回答，組織語(yǔ)言回答即可。25、本題考查人物形象概括。文中騎手