廣東省佛山市瑞英小學(xué)小學(xué)六年級(jí)小升初期末語(yǔ)文試卷

廣東省佛山市瑞英小學(xué)小學(xué)六年級(jí)小升初期末語(yǔ)文試卷觀察下邊的字，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，并注意行款和布局?，F(xiàn)在還有許多人生活在那個(gè)城市里，我卻常常生活在那個(gè)小城過(guò)去給我的印象里。（沈從文）______________________判斷下面各題，選出說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“喜獲金牌”、“摘得桂冠”、“拔得頭籌”這幾個(gè)詞意思相同。B．“一心以為（wéi）有鴻鵠將至”和“為（wèi）是其智弗若與”中加點(diǎn)字讀音正確。C．“清、情、請(qǐng)、蜻、晴”既是形近字，又是同音字。D．“金、木、水、火、土”按音序排列為“火、金、木、水、土”。下列幾組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A．張皇

興高采列

可見(jiàn)一斑

響遏行云B．報(bào)歉

懸崖峭壁

牙牙學(xué)語(yǔ)

流連忘返C．勘測(cè)

茍延殘喘

和藹可親

張冠李戴

D．煉就

焦燥不安

長(zhǎng)途跋涉

為所欲為對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．有名的店鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（排比）B．鎮(zhèn)上的人摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚水灑了一地。（夸張）C．如同清風(fēng)朗月不用一文錢(qián)一樣，老陽(yáng)兒也不用花一分錢(qián)就能得到。（比喻）D．在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問(wèn)）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．每一個(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。B．我多么想重回故鄉(xiāng)，尋覓童年的足跡??！C．我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。D．在遇到困難時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了老師柔和的聲音和關(guān)愛(ài)的眼神。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）。A．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”一句中的“或”是“或者”的意思。B．“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”是唐代詩(shī)人陸游寫(xiě)的詩(shī)句。C．“她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜…”＂句中的省略號(hào)表示引文的略。D．“哪怕工作再難做，他也不會(huì)退縮。”這句話中的關(guān)聯(lián)詞用得不恰當(dāng)。下列作者、書(shū)名與書(shū)中人物搭配有誤的一項(xiàng)是（

）（1分）A．劉易斯·卡羅爾——《愛(ài)麗絲漫游奇境》——柴郡貓B．馬克·吐溫——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》——格列佛C．塞爾瑪·拉格洛芙——《騎鵝旅行記》——阿卡D．曹雪芹——《紅樓夢(mèng)》——?jiǎng)⒗牙严铝芯渥优判蛘_的一項(xiàng)是（

）①那該是大自然在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的杰作?、谖覀兙幼〉倪@個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。③想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由地涌起一種搖接萬(wàn)代的感情。④經(jīng)歷了多少億萬(wàn)年太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧。A．②④①③⑤ B．①③②④⑤ C．④③②⑤① D．③②④⑤①按要求寫(xiě)句子。（1）、沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？（改為陳述句）______________（2）、我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的。我們這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來(lái)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）______________（3）、在臘八那天，家家都熬臘八粥。（改為雙重否定句）_____________（4）、我們失去了一個(gè)獎(jiǎng)杯，但收獲了同學(xué)的友誼，收獲了寶貴的真情。（仿寫(xiě)）我們失去了_________，但收獲了_________，收獲了_________我們失去了_________，但收獲了_________，收獲了_________詩(shī)句積累。（1）從“粉骨碎身渾不怕，_______________”中，我們體會(huì)到詩(shī)人遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。從“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，__________________”中，我們體會(huì)到了詩(shī)人的剛正不阿和錚錚鐵骨。（2）我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日很多，《寒食》一詩(shī)中，唐代詩(shī)人韓翊用“日暮漢宮傳蠟燭，____________”兩句，生動(dòng)地畫(huà)出了一幅夜晚走馬傳燭圖。（3）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，__________________。（4）昔我往矣，__________________。（5）__________________，近山識(shí)鳥(niǎo)音。在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文應(yīng)用到生活中去。（1）某小學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐物、捐書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)（至少用一種修辭手法）。__________________________________（2）運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月。

下聯(lián)：________________文言文閱讀。以學(xué)自損不如無(wú)學(xué)夫①學(xué)者②，所以求益耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書(shū)，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟③。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。（《顏氏家訓(xùn)》）注釋?zhuān)孩俜颍喊l(fā)語(yǔ)詞。②學(xué)者：學(xué)習(xí)的人。③鴟梟：兩種鳥(niǎo)。古人認(rèn)為是惡鳥(niǎo)。12、解釋句中加橫線的字詞。（1）所以求益耳___________（2）人疾之如仇敵__________（3）惡之如鴟梟__________（4）凌忽長(zhǎng)者_(dá)_________13、翻譯文中畫(huà)橫線的句子。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。_____________________________________________________14、用原文中的句子回答“如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也”中“此”指代的內(nèi)容。_____________________________________________________15、短文告訴人們的一個(gè)道理是：________________________________。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。前些年，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話題。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)每年浪費(fèi)的糧食總量約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。人民網(wǎng)曾在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開(kāi)大規(guī)模民意調(diào)查。下表是不同年齡段“打包比例、浪費(fèi)情況“調(diào)查統(tǒng)計(jì)不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表。20歲及以下21﹣30歲31﹣40歲40﹣50歲51﹣60歲60歲以上打包比例38．6%43．2%56．5%58．7%53．1%56．5%浪費(fèi)情況16．1%12．6%13%10．3%11．6%10．5%“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，不僅意味著對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“

”的道理，今人更不能浪費(fèi)食物，糟蹋社會(huì)資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起一外出用餐時(shí)，不做“必?？汀薄埃瑺?zhēng)當(dāng)“光盤(pán)族”，當(dāng)不了光盤(pán)族“兜著走”！16、文中的“必?？汀笔侵竉___；“光盤(pán)族”是指____；“兜著走”是指_____。17、文中畫(huà)“橫線”的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是__，運(yùn)用這種方法的好處是______。18、根據(jù)圖表信息可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是；最需要接受節(jié)約教育的年齡段是。A．20歲及以下B．21﹣30歲C．31﹣40歲D．41﹣50歲E．51﹣60歲F．60歲以上19、聯(lián)系上下文，在文中橫線處填上一句關(guān)于珍惜糧食的名言警句。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。飄香的生命莫斯哲突然；覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味。很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味，可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧?！蔽疫@才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香?。∮谑?，我趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了，這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家。而那時(shí)，學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥，心里也沒(méi)什么異樣。直到有一天，大門(mén)緊閉，他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的。他為了不麻煩守門(mén)的老大爺，就蜷縮在校園內(nèi)的二樓過(guò)道角落過(guò)了一夜。可他哪里知道，原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)，當(dāng)他流著淚買(mǎi)了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?0、用下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。我這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香?。_____________________21、第三自然段中畫(huà)波浪線的句子在文中起______作用。22、短文圍繞題目《飄香的生命》，選取了______個(gè)材料，分別是____________。23、文中“瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了”和“聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”這兩處句子中的“濕潤(rùn)”一詞分別指什么？______________________24、文中的老人有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)出理由。_______________________25、作者在第五自然段中說(shuō)，“其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)”，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)身邊為你開(kāi)方便之門(mén)的人及其事例。________________________習(xí)作表達(dá)想象一下未來(lái)的世界是怎樣的？請(qǐng)以“暢想未來(lái)”為題，對(duì)未來(lái)的科技、未來(lái)的衣食住行、未來(lái)的你，未來(lái)的……任選一項(xiàng)做一個(gè)盡情地描述。要求：①內(nèi)容具體；②想象豐富合理；③字?jǐn)?shù)500字左右?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．現(xiàn)在還有許多人生活在那個(gè)城市里，我卻常常生活在那個(gè)小城過(guò)去給我的印象里。（沈從文）【詳解】本題考查抄寫(xiě)句子。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意行款整齊、布局合理。書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“城、常、象”容易寫(xiě)錯(cuò)。2．C解析：C【詳解】本題考查對(duì)詞義、字音、音序、同音字的掌握。同音字指的是聲母、韻母和聲調(diào)完全相同的漢字。C選項(xiàng)中“清、情、請(qǐng)、蜻、晴”是形近字，但讀音不完全一樣，“清”和“蜻”是同音字，“情”和“晴”是同音字。3．C解析：C【詳解】本題考查字形的辨析，學(xué)生平時(shí)要注意積累。A項(xiàng)，“興高采列”應(yīng)為“興高采烈”。B項(xiàng)，“報(bào)歉”應(yīng)為“抱歉”。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，“焦燥不安”應(yīng)為“焦躁不安”。4．C解析：C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的判斷能力，能夠抓住關(guān)鍵點(diǎn)判斷即可。C項(xiàng)雖然出現(xiàn)了比喻詞“如同”，但是在這里“如同”不做比喻詞，而是表示舉例說(shuō)明。所以這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。5．B解析：B【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方。病句常見(jiàn)病因：用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺；詞序混亂；重復(fù)啰唆；前后矛盾；不符事理；歸類(lèi)不當(dāng)；指代不明等。A語(yǔ)序不當(dāng)。分析句子主干“青年希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人”，可知“將來(lái)都希望”的狀語(yǔ)“將來(lái)”不應(yīng)該修飾“希望”。修改：“每一個(gè)有志氣的青年都希望自己將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。B項(xiàng)正確。C句搭配不當(dāng)。分析句子主干“人口是國(guó)家”，可知“人口”與“國(guó)家”搭配不當(dāng)。修改：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。D句搭配不當(dāng)，“聽(tīng)見(jiàn)了”和“眼神”搭配不當(dāng)，可改為：在遇到困難時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了老師柔和的聲音、看見(jiàn)了老師關(guān)愛(ài)的眼神?；蛟谟龅嚼щy時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了老師柔和的聲音。6．C解析：C【詳解】略7．B解析：B【詳解】本題考查對(duì)課外經(jīng)典文學(xué)名著的閱讀掌握情況。B項(xiàng)中的格列佛是《格列佛游記》中的主人公，本題選B。8．D解析：D【詳解】略9．

沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，不會(huì)有我今天的一切。

只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

在臘八那天，沒(méi)有一家不熬臘八粥。

童年

經(jīng)驗(yàn)

成熟

冬天的雪花

春的氣息

夏的果實(shí)【詳解】1．這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。即：沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，不會(huì)有我今天的一切。（2）、本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。兩個(gè)句子間是條件關(guān)系，可以用“只要……就……”相連。即：只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。（3）、本題考查肯定句改雙重否定句，句子中要有兩個(gè)否定詞，如：“……非……不可”“沒(méi)有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫(xiě)為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。即：在臘八那天，沒(méi)有一家不熬臘八粥。（4）、本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。題干中失去了“獎(jiǎng)杯”，收獲了“同學(xué)的友誼”收獲了“寶貴的真情。”失去和收獲是相對(duì)的。10．

要留清白在人間

任爾東西南北風(fēng)

輕煙散入五侯家

子欲養(yǎng)而親不待

楊柳依依

近水知魚(yú)性【詳解】本題考查默寫(xiě)。（1）本句出自明代于謙《石灰吟》，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。本句出自清代鄭燮《竹石》，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意思是：千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。（2）本句出自唐代韓翃《寒食》，“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”意思是：夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。（3）本句出自漢代韓嬰《韓詩(shī)外傳》，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待也”意思是：樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。（4）本句出自《詩(shī)經(jīng)》，“昔我往矣，楊柳依依”意思是：回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹。（5）本句出自《增廣賢文》，“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”意思是：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)認(rèn)識(shí)林中鳥(niǎo)兒的聲音。11．

獻(xiàn)上一片愛(ài)心，托起一片希望；捐出一本圖書(shū)，送去一片陽(yáng)光；捐出一件衣物，送去一份溫暖等。

看今朝錦繡江山【詳解】（1）此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)的基本要求：達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語(yǔ)的格式：句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、暗喻、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法。解答時(shí)，要關(guān)聯(lián)主題，擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)涉及關(guān)于愛(ài)心捐款、捐物、捐書(shū)。（2）此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握。對(duì)聯(lián)特點(diǎn)：（1）、字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)的基本要求，也是對(duì)聯(lián)形式工整的前提。（2）、斷句一致，詞性相對(duì)。即上聯(lián)的一個(gè)字對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)字，上聯(lián)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)詞，上聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)。同時(shí)對(duì)應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞等等。（3）、語(yǔ)義相關(guān)。上下聯(lián)所表達(dá)的含義要相互關(guān)聯(lián)，上下聯(lián)內(nèi)容合起來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的語(yǔ)義。（4）、仄起平落，平仄相合。即上聯(lián)的最后一個(gè)字用仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字用平聲。除此以外，上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置上的字要盡可能平仄相反，使得對(duì)聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。12．12、

是為了

怨恨，痛恨

厭惡，討厭

輕視13、像這樣用所謂學(xué)習(xí)損害了自己，還不如不學(xué)呢。14、讀數(shù)十卷書(shū)，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列。15、學(xué)習(xí)應(yīng)永無(wú)止境，做人應(yīng)虛懷若谷，不能有傲氣【解析】譯文：說(shuō)到學(xué)習(xí)這件事，本是為了求取知識(shí)的?？吹絼e人只讀了十卷書(shū)，便自高自大起來(lái)，輕視長(zhǎng)者，對(duì)同輩輕視傲慢。（以至于）別人怨恨他就像怨恨仇敵一樣，厭惡他就像厭惡惡鳥(niǎo)一樣。像這樣用學(xué)習(xí)到的東西來(lái)?yè)p害自己，還不如不要學(xué)習(xí)。12、本題考查的是對(duì)字詞的解釋?zhuān)Y(jié)合原句的內(nèi)容進(jìn)行分析。寫(xiě)出相應(yīng)的解釋即可。（1）本句話“所以求益耳”意思是本是為了求取知識(shí)的?！八浴钡囊馑际鞘菫榱?。（2）本句話“人疾之如仇敵”意思是（以至于）別人怨恨他就像怨恨仇敵一樣。“人疾”的意思是怨恨，痛恨。（3）本句話“惡之如鴟梟”意思是厭惡他就像厭惡惡鳥(niǎo)一樣。“惡之”意思是厭惡，討厭。（4）本句話“凌忽長(zhǎng)者”意思是輕視長(zhǎng)者。“忽”的意思是輕視。13、本題考查的是翻譯劃線句子，仔細(xì)分析劃線句的內(nèi)容，根據(jù)原文的語(yǔ)境進(jìn)行分析。“如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。”的意思是像這樣用所謂學(xué)習(xí)損害了自己，還不如不學(xué)呢。14、本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合上下文的語(yǔ)境，“如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也”意思是像這樣用學(xué)習(xí)到的東西來(lái)?yè)p害自己，還不如不要學(xué)習(xí)。所以“此”是指讀數(shù)十卷書(shū)，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列。即“看到別人只讀了十卷書(shū)，便自高自大起來(lái)，輕視長(zhǎng)者，對(duì)同輩輕視傲慢?！?5、本題愛(ài)看從的是對(duì)文段內(nèi)容的主旨的分析，結(jié)合原文的主要內(nèi)容，可以得出本段文字的主要道理是做人不能自大不能驕傲，要謙虛謹(jǐn)慎，要明白學(xué)無(wú)止境。13．D解析：16、

外用餐每次吃飯都一定會(huì)剩飯并且不打包帶走的人群

按需點(diǎn)餐，每次都能將飯菜吃光的人

在外用餐點(diǎn)的菜過(guò)多，吃不了打包帶走的人17、

列數(shù)字

說(shuō)明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力18、DA19、取之有度，用之用節(jié)，則常足?！窘馕觥?6、考查詞語(yǔ)的理解。結(jié)合在外用餐的經(jīng)歷及文中的材料可知：①“必勝客”是指在外用餐每次吃飯都一定會(huì)剩飯并且不打包帶走的人群；②“光盤(pán)族”是指按需點(diǎn)餐，每次都能將飯菜吃光的人；③“兜著走”是指在外用餐點(diǎn)的菜過(guò)多，吃不了打包帶走的人。17、考查對(duì)說(shuō)明方法的辨析。結(jié)合句中“500億”“十分之一”這些數(shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，好處是說(shuō)明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。18、考查從圖表中獲取信息的能力。通過(guò)觀察圖表中的數(shù)據(jù)可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是41﹣50歲；節(jié)約意識(shí)最淡薄的是20歲以來(lái)的人，這部分最需要受節(jié)約教育。19、考查對(duì)名言警句的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累填寫(xiě)關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句。例如有：思前顧后，吃穿常有。飽時(shí)省一口，餓時(shí)得一斗。敗家很容易，好比水推沙。節(jié)約好比燕銜泥，浪費(fèi)好比河決堤。14．20、聽(tīng)了老師的話,他才恍然醒悟。21、承上啟下22、

兩

①桂花不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)芬芳；②“我”的同學(xué)學(xué)校的看門(mén)老爺爺默默地關(guān)心學(xué)生，晚上總是耐心等候他回家后再關(guān)校門(mén)解析：20、聽(tīng)了老師的話,他才恍然醒悟。21、承上啟下22、

兩

①桂花不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)芬芳；②“我”的同學(xué)學(xué)校的看門(mén)老爺爺默默地關(guān)心學(xué)生，晚上總是耐心等候他回家后再關(guān)校門(mén)23、第一個(gè)“濕潤(rùn)”是指作者聞到桂花香，看到桂花靜謐、毫不張揚(yáng)的個(gè)性受到了觸動(dòng)。第二個(gè)“濕潤(rùn)”是指聽(tīng)完這個(gè)故事，我們都被老人的做法所感動(dòng)。24、默默無(wú)聞、關(guān)愛(ài)學(xué)生。25、有時(shí)同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)送到校門(mén)口后，保安叔叔都會(huì)不辭辛苦地義務(wù)給同學(xué)送到教室?！窘馕觥?0、本題考查用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句的能力。“恍然醒悟”的意思是一下子明白、覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所造句子要符合詞語(yǔ)的運(yùn)用的語(yǔ)境。如：聽(tīng)了媽媽的話，我才恍然醒悟，原來(lái)這善意的謊言背后是無(wú)盡的母愛(ài)??！21、本題考查過(guò)渡句的作用。句子“這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事”前面寫(xiě)桂花的馨香，不張揚(yáng)，后面寫(xiě)回憶同學(xué)講的故事。因此，這個(gè)句子起的是承上啟下的作用。22、本題考查文章的選材。閱讀全文可知，文章的選材有兩個(gè)，分別是第一到三段的桂花靜謐地綻放花香，毫不張揚(yáng)和第四段的老大爺默默地為貧困同學(xué)開(kāi)著方便之門(mén)。23、本題考查理解詞語(yǔ)的含義。由句子“再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意”“瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了”可知，這里的“濕潤(rùn)”指作者從桂花靜謐、毫不張揚(yáng)的個(gè)性中受到了觸動(dòng)。由句子“聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人”可知，這里的“濕潤(rùn)”指聽(tīng)完這個(gè)故事，我們都被老人的做法所感動(dòng)。24、本題考查分析人物形象。這位老大爺總是在學(xué)生走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上門(mén)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；老人做這些事一直都是默默無(wú)聞的，知道他生病學(xué)生才知道真相，體現(xiàn)了老人默默無(wú)聞，不張揚(yáng)的特點(diǎn)。25、此題為思路拓展題。要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析和聯(lián)系生活實(shí)際作答，答案不唯一，寫(xiě)出身邊為你開(kāi)方便之門(mén)的人及其事例即可，但要言之有據(jù)，不能偏