初中政治教案

初中政治教案第二課：哭泣的自然——《環(huán)境被破壞》說(shuō)課教案一、教材的地位與作用《環(huán)境被破壞》是教科版八年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二課，重點(diǎn)探討環(huán)境科學(xué)，并貫穿著“正確認(rèn)識(shí)自然和人類(lèi)的關(guān)系”的理念。這一課程旨在讓學(xué)生深刻體會(huì)到人類(lèi)生存面臨的危機(jī)，同時(shí)也是展開(kāi)環(huán)保行動(dòng)的前提。若無(wú)法認(rèn)知環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，學(xué)生將缺乏對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，無(wú)法積極主動(dòng)地保護(hù)自然環(huán)境。在學(xué)生初步了解世界及我國(guó)資源狀況的基礎(chǔ)上，本課程旨在進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)，使其深刻了解人類(lèi)生存面臨的挑戰(zhàn)。通過(guò)這一課程，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與環(huán)境相互依存、相互影響，意識(shí)到自己對(duì)環(huán)境負(fù)有保護(hù)和改善的責(zé)任，為其樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，從而為環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年半的初中學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，而此時(shí)正值春季，是學(xué)生親近自然、感受自然的良機(jī)，對(duì)環(huán)境狀況學(xué)生格外關(guān)注。此外，學(xué)生在地理、生物、語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目已經(jīng)有了一定的環(huán)境問(wèn)題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上媒體報(bào)道，使學(xué)生對(duì)資源和環(huán)境問(wèn)題并不陌生。然而，學(xué)生的活動(dòng)范圍和認(rèn)知水平仍有限，因此老師有必要及時(shí)給予指導(dǎo)。當(dāng)前環(huán)境破壞的狀況能夠深深觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們親近、鑒賞、愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然的情感。因此，學(xué)生應(yīng)該不會(huì)覺(jué)得本課內(nèi)容難以理解。三、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，認(rèn)識(shí)到目前環(huán)境破壞所帶來(lái)的災(zāi)難性后果，深刻感受人類(lèi)生存面臨的危機(jī)?！灸芰Α颗囵B(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)和保護(hù)自然的能力，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力。【知識(shí)】了解自然環(huán)境的狀況，認(rèn)識(shí)到資源枯竭和環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，了解人類(lèi)當(dāng)前的生存環(huán)境。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性。教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境破壞所帶來(lái)的后果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。五、教法與學(xué)法1、教學(xué)方法：（1）指導(dǎo)閱讀法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂閱讀活動(dòng)，注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)和難點(diǎn)。（2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和掌握。（3）活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)獲取知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，讓學(xué)生充分發(fā)揮獨(dú)立探索的能力，培養(yǎng)其自學(xué)和思維能力。（4）討論交流法：組織學(xué)生進(jìn)行集體討論和小組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2、學(xué)習(xí)方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。總之，在教學(xué)過(guò)程中要特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向主動(dòng)地“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)小組課前對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查研究，收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前準(zhǔn)備好調(diào)查的文字、圖片等資料。2、教師準(zhǔn)備：符合教材的案例資料和圖片。七、教學(xué)過(guò)程小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢(shì)非常嚴(yán)峻，無(wú)論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類(lèi)對(duì)這些資源的破壞，恰恰又反過(guò)來(lái)受到了大自然的報(bào)復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)重傷害了人類(lèi)和其他生物的健康成長(zhǎng)。環(huán)境保護(hù)，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是義不容辭、刻不容緩的。八、板書(shū)設(shè)計(jì)略初中思想品德說(shuō)課稿：人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)《換位思考,與人為善》優(yōu)秀說(shuō)課稿范例《換位思考與人為善》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《換位思考，與人為善》是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課的第二框題，在教材第105頁(yè)至108頁(yè)，計(jì)劃一課時(shí)。本框內(nèi)容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”兩目組成，主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上，采取什么方式對(duì)待他人，要設(shè)身處地地替對(duì)方想一想，要善于站在別人的角度進(jìn)行換位思考，體驗(yàn)他人的情感世界，與人融洽相處，對(duì)他人多一分欣賞，就多一分理解，多一分友善，多一分愛(ài)心。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。”這框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理；了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)。2、能力目標(biāo)：在生活中、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善；對(duì)他人多一分欣賞，多一分理解。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)換位思考。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：換位思考的實(shí)質(zhì)。2、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理。四、說(shuō)教法為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”、“活動(dòng)式教學(xué)法”、“討論式教學(xué)法”等方法進(jìn)行教學(xué)。這樣做符合八年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn)，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，注意力容易分散，所以聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)，有利于形成積極融洽的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、說(shuō)學(xué)法為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益，我設(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)是：1、讓學(xué)生結(jié)合課本105頁(yè)虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理和這樣做的危害，讓學(xué)生直接進(jìn)入情感體驗(yàn)。2、讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)換位思考，與人為善的小故事，在班上交流，并談感受，在活動(dòng)中去掌握知識(shí)，領(lǐng)會(huì)做人道理，提高語(yǔ)言表達(dá)、分析、理解等能力。3、讓學(xué)生自己動(dòng)手完成課本108頁(yè)的虛框內(nèi)容，懂得如何去理解他人、欣賞他人，與人為善。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課。直接利用課本105頁(yè)的虛框內(nèi)容和學(xué)生中給別人取外號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)中，集中注意力，形成一堂課的良好開(kāi)端。2、講故事，談感受，學(xué)習(xí)新課。老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強(qiáng)加給自己的小故事及當(dāng)時(shí)的感受，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理及這句話的實(shí)質(zhì)，引起思想上的共鳴。交流幾個(gè)準(zhǔn)備好的關(guān)于“換位思考，與人為善”的小故事，并討