2018小學人音版音樂六年級下冊教案

第一周第一課時年月曰

課課第一

1.古風新韻課時總節(jié)1

題時數(shù)

教知識聆聽古琴曲《關(guān)山月》，認識民族樂器古琴，并記住古

學琴的音色。

目情感感受音樂中詩詞所表現(xiàn)的意境，體會詩詞韻律與音樂旋

標

律之間的緊密關(guān)系。

重記住古琴的音色特點，感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意

點

境。

難記住古琴的音色特點，感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意

點境。

教電子琴、多媒體課件

具

教學過程

一、組織教學

師彈琴，唱師生問好歌二次備課

二、聆聽古琴曲《關(guān)山月》

1、問：同學們，你們知道哪些與“月”有關(guān)的詩

詞。

2、聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段，引導學生感受樂

曲的“古風”。問：你認為樂曲中的什么因素

讓你有“古風”之感？聽到這首音樂，你好像看

到了什么情景。

3、認識古琴。

4、隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會古琴曲的意

境。

5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古

詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情

感。

三、結(jié)束。

板書設(shè)計

第一周第二課時年月曰

課課第二

1.古風新韻課時忌"P2

題時數(shù)

教知識能飽含深情地背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛的

學感激之情。

目情感抒發(fā)對母親的眷戀與熱愛之情；并對學生進行親情的教

標育。

重帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對學生進

點

行親情的教育。

難

說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

點

教電子琴、多媒體課件

具

教學過程

一、組織教學二次備課

1、聲音練習

2、二聲部練習：以3度音程為主進行練習。

二、新課教學

1、感受歌曲。

★聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗旋

律的美感?？梢苑磸妥鰞扇巍Ｕ垖W生思考歌曲共

有幾個樂句？為什么這樣劃分樂句？

★在節(jié)拍機上為歌曲《游子吟》找到適當?shù)乃?/p>

度，并寫在曲譜的左上角。

★聽音樂反復朗讀歌詞，理解歌詞含意。（可

以按節(jié)奏有情緒地朗讀）

2、演唱歌曲。

①隨錄音學唱。

★確定換氣點。如：慈母手中線（換氣），游

子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲

遲歸（換氣）。誰言寸草心（換氣），報得三春暉！

★教師要注意引導學生用高位置的混聲演唱

《游子吟》。音色要圓潤。

★歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起

伏，大連線唱得連貫流暢。

★歌曲中演唱時注意弱起演唱，體驗弱起小節(jié)

的美感。

★帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》。

②分兩組，唱二部合唱。

★全體學生拍出高聲部的節(jié)奏。

★全體學生唱高聲部旋律，唱過兩次后要求背

唱。

★全體學生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節(jié)

奏，鍛煉學生內(nèi)心聽覺。

★全體學生背唱低聲部旋律。（當然不是所有

學生都可以背唱準確，可以打開譜子看唱一遍后，

再背唱，鍛煉音樂記憶能力。）

★學生完整視唱旋律。學生歌唱時，教師歌唱

與之對比的聲部。

★教師演唱旋律，學生視唱與之對比的聲部，

并且要求分句背唱。

★學生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做

二部合唱。

★由兩個學生分聲部歌唱，檢查學生個人掌握

情況。

★由學生個人歌唱一個聲部，在鋼琴上彈奏另

一聲部，并注意按照教師的要求，隨時進行聲部交

換。

★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。

3、情景表演唱。

了解古詩創(chuàng)作背景：《游子吟》是孟郊50歲任

粟陽時寫的，詩人此時到了知天命的年齡，再看看

已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求

出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生

涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、

養(yǎng)育和教導之恩，豈能報答得了！于是詩人吟唱了

這首送給慈母的頌歌。

前臺是一人扮演唐代詩人孟郊，穿著唐代的長

袍，站在一棵松樹下吟頌著古詩《游子吟》；

后臺是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親，穿著

唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭

光下縫衣衫；

背景音樂是全班同學吟唱《游子吟》。注意提

醒學生演唱的聲音要小于朗誦古詩的聲音。

4、歌曲拓展。

★學唱這首歌曲你有些什么感想？

★媽媽都為你做過什么？你為媽媽又做過些什

么？媽媽是怎樣愛你？你又是怎樣愛媽媽的呢？

你能為媽媽做些什么？

5、小結(jié)。

6、本課結(jié)束。

板書設(shè)計

第二周第一課時年月曰

課課第三

1.古風新韻課時總節(jié)3

題時數(shù)

教知識聆聽《但愿人長久》，體會作品所表現(xiàn)的意境，知道

學歌曲在樂句結(jié)束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景

目和情感。

標情感讓學生在時間的跨越中，感受中華民族文化的經(jīng)典。

重說出《但愿人長久》在樂句結(jié)束音的運用上的特點和所表現(xiàn)

點的情境與情感。

難知道詞的聲調(diào)與旋律音調(diào)的緊密聯(lián)系。

點

教電子琴、課件

具

教學過程

一、組織教學二次備課

二、復習歌曲《游子吟》

三、聆聽歌曲《但愿人長久》

1、師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》

中的名句入手。

師：人有悲歡離合

生：月有陰晴圓缺

師：但愿人長久

生：千里共嬋娟

2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，

知道詩詞所表達的情感。

3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。請學生談?wù)?/p>

不同的配樂有什么不同的感受，感知“古風”與

“新韻”。

4、聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結(jié)

束音的運用上的特點。

5、再次聆聽，學生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲。

6、師生接唱。教師唱：“明月幾時”，學生唱“有”，

幫助學生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。

7、對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們

在演繹這首歌曲中的不同韻味。

五、小結(jié)

板書設(shè)計

第二周第二課時年月日

課課第四

1.古風新韻課時總節(jié)4

題時數(shù)

教知識用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中

學感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

目情感學習并演唱《花非花》，體會歌曲的藝術(shù)氣息和朦朧

標美。讓學生在時間的跨越中，感受中華民族文化的經(jīng)

典。

重1、說出《但愿人長久》在樂句結(jié)束音的運用上的特點和所表

點現(xiàn)的情境與情感。

2、引導學生充分理解《花非花》的歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表

達。

難1、說出《但愿人長久》在樂句結(jié)束音的運用上的特點和所表

點現(xiàn)的情境與情感。

2、引導學生充分理解《花非花》的歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表

達。

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

教學過程

一、組織教學，師生問好！二次備課

二、學唱歌曲《花非花》

1、復習學過的歌曲《西風的話》導入。

回顧歌曲的曲作者是誰？

2、用“WU”哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律

的線條美。

3、聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。請學生

用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)

聲感覺幫助學生感受這首“朦朧詩”的意境。

4、有感情地吟誦歌詞，體會詞曲音調(diào)的緊密結(jié)合。

5、學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。引導學生用輕柔、

優(yōu)美的聲音來演唱。

6、歌曲處理。設(shè)計小組演唱，與同伴分享和分組

展示。

三、結(jié)束。

板書設(shè)計

教學反思

第三周第一課時年月曰

課課第一

2.月下踏歌課時總節(jié)5

題時數(shù)

教知識

1.通過欣賞《轉(zhuǎn)圓圈》，感受歌曲中所描繪的月光下

學

目兒童歡樂歌舞的情景，引導學生感知彝族音樂的民族風

標

格，從而激發(fā)他們對生活和我國民族大家庭的熱愛之情。

2.進一步了解彝族的風土人情，并隨音樂的節(jié)拍即興

表演，從中感受歌曲舞蹈性的明快節(jié)奏。

情感

1.通過欣賞《轉(zhuǎn)圓圈》，激發(fā)他們對生活和我國民族

大家庭的熱愛之情。

重

1.通過反復聆聽，感受歌曲中不同段落所表現(xiàn)的不同情緒。

點

2.跟著錄音哼唱部分詞句。

3.隨音樂即興表演。

難

1.通過反復聆聽，感受歌曲中不同段落所表現(xiàn)的不同情緒。

點

2.跟著錄音哼唱部分詞句。

3.隨音樂即興表演。

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器

具

教學過程

一、導入新課二次備課

1.出示圖片：優(yōu)美的夜晚、寧靜的夜晚和皎潔

的月光，導入新課的學習。

教師：在美麗寧靜、令我們產(chǎn)生遐想的夜晚，

云南撒尼族的小朋友們會做些什么呢？下面，我們

一起來聽一首歌曲。

學生回答：在月亮底下跳圓圈舞。

教師：同學們回答得非常好。在夜晚，彝族的

人們不管是大人還是小孩，都經(jīng)常會在村寨的空地

上點起篝火，拉起圈來唱歌跳舞。這首歌曲就是表

現(xiàn)了云南撒尼族小朋友拉起圈跳起舞的情景，歌曲

的名字叫《轉(zhuǎn)圓圈》。下面，我們再來聽一聽這首

歌曲，聽聽這首歌曲什么情緒？歌中描繪了怎樣的

一種情景？

二、歌曲欣賞

1.初聽歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》音頻并思考：歌曲的情

緒？

學生回答：優(yōu)美、抒情、寧靜等。

教師：這首歌曲優(yōu)美抒情，深受撒尼族小朋友

們的喜愛。

教師：歌曲描繪了怎樣的情景？

學生回答：歌曲描繪了月光下撒尼族兒童歡樂

歌舞的情景。

2.復聽歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》音頻。

(1)出示歌詞，指導學生有感情地讀一讀，幫

助學生理解歌詞。

(2)歌曲開始的領(lǐng)唱部分唱了哪些內(nèi)容？

學生回答：月亮出來了。

教師：同學們回答得非常好。好像一位先出來

的兒童在召噢小伙伴們出來玩，緊接著大家一起呼

應(yīng)“月亮出來了，月亮出來了”。

(3)請學生仔細聽辨，歡樂的舞蹈開始后，速

度、力度有什么變化？

學生回答：速度越來越快、力度越來越強。

教師：表現(xiàn)了怎樣的情景？

學生回答：表現(xiàn)了歌聲越唱越歡、舞步越跳越

快的情景。

教師：同學們回答得非常好。彝族兒童的歌聲

越唱越歡，舞步越跳越快，表達了他們熱烈、質(zhì)樸

和歡快的情緒。

3.學唱歌曲片段。

(1)引導學生跟著琴學唱以下片斷。

l=G44

3J1_J1|3J1J1|5J1|U1|U1|U1|

Km*J.大*■幾ON.川快！

(2)分組演唱。

(3)學生跟著歌曲錄音演唱。

4.完整欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》音頻。

當聽出歌曲不同的情緒時，可以用自己的方式

來表示。

三、表現(xiàn)音樂

1.選擇打擊樂器，為歌曲創(chuàng)編簡單的伴奏。

(1)分組討論，選擇打擊樂器，為歌曲創(chuàng)編簡

單的節(jié)奏。

(2)分組匯報。

2.即興表演。

(1)教師教學生學跳彝族舞蹈動作。

彝族基本動作：

a.雙腳交叉前腳掌著地，膝蓋微屈并稍稍向兩

側(cè)打開，雙手自然下垂，雙腳隨音樂節(jié)拍左右擺動，

身體隨著自然擺動。

b.雙腳并攏，膝蓋夾緊，雙手側(cè)平舉位置，上

身稍向前傾，雙腳隨音樂左右跳動，身體和頭隨音

樂轉(zhuǎn)向膝蓋的同方向。

C.學生圍成一圈雙手拉起并隨音樂向后畫圈，

右腳向右邁步左腳跟進，右腳再邁一步左腳向右前

方踢出，再進行反方向。

(2)學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興

表演，分別表現(xiàn)歌曲自由抒情的段落和熱情歡快的

段落。不求動作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信

大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵更多的學生參加表演。

(3)分組展示，師生共同評價。

教學要求：學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音

樂即興表演，從中感受歌曲明快的節(jié)奏。

四、課堂小結(jié)

《轉(zhuǎn)圓圈》這首歌曲表現(xiàn)了撒尼族兒童在皎潔

的月光下，歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈時的生動情景。通過本

課的學習，同學們不僅了解了彝族的風土人情，而

且還能隨音樂的節(jié)拍即興表演，從中感受歌曲舞蹈

性的明快節(jié)奏。希望同學們今后能更加喜歡彝族歌

曲。

板書設(shè)計

第三周第二課時年月曰

課課第二

2.月下踏歌課時總節(jié)6

題時數(shù)

教知

1、感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律（包括在不

學識

目同調(diào)式下相同的旋律和強弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作

標

手法。

2、學會《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語言表現(xiàn)

樂器的音色變化和速度、力度變化。

情欣賞民族管弦樂版本《阿細跳月》，積極參與音樂活動。

感

重

1、感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式

點

下相同的旋律和強弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。

2、學會《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語言感受樂器的

音色變化和速度、力度變化。

難

1、理解《阿細跳月》五拍子的韻律2、能夠賞析出《阿細跳

點

月》主題旋律和《跳月歌》的區(qū)別與聯(lián)系

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

教學過程

一、圖片介紹和歌曲《彝家娃娃真幸?！穼攵蝹湔n

1、圖片介紹彝族的人文景觀，觸碰學生已有

的生活經(jīng)驗、激發(fā)學生的學習興趣。

師：“同學們，今天我們將一起走進我國一個古

老而神秘的少數(shù)民族。接下來，就讓我們一起感

受它的古老和神秘”（教師根據(jù)圖片內(nèi)容介紹這

個少數(shù)民族的人文景觀，請同學猜答民族）（圖

片1:這個少數(shù)民族主要分布在云南、四川、貴

州三省秀麗迷人的山村；圖片2、云南著名的石

林就是由這個民族傳說中的阿詩瑪幻化而成；3、

這個民族的服飾以黑色為主，因為這個民族崇尚

黑色，也被稱為“黑族”；4、這是一個善于釀酒、

嗜愛飲酒、形成獨特酒文化的民族；5、“火把節(jié)”

是這個民族最為隆重的節(jié)日。6和7圖在“火把

節(jié)”上這個民族的男女老少都會表演一個讓世界

矚目、讓中華民族自豪的歌舞節(jié)目——《阿細跳

月》，由于在表演中習慣使用大三弦進行伴奏，

《阿細跳月》也叫《大三弦舞》。你們現(xiàn)在猜出

這是哪個少數(shù)民族了嗎？彝族）

過渡語：現(xiàn)在，讓我們一起學習彝族的一首被美

國人稱為世界十大民族音樂之一的《阿細跳月》

二、賞析民樂版《阿細跳月》

1、學生完整聽賞整首樂曲，聽后交流感受（教師

可從情緒、旋律特點上去引導學生交流）

2、感受樂曲旋律不變的特征和五拍子的強弱規(guī)律

第二遍教師帶領(lǐng)學生邊聽邊做身體律動：前三拍

高舉雙手拍手，后兩拍拍膝蓋。

五拍子是《阿細跳月》最大的節(jié)奏特點。

1、介紹《阿細跳月》曲名和由來：“那么，

《阿細跳月》這首樂曲的名字是什么意思，它是

怎么由來的呢？”教師介紹。

探索旋律作曲手法，學唱主題，導入：“我們同

學能哼出這首曲子的旋律嗎？（學生嘗試）教唱

歌譜。

教師演唱后，問：“你們聽到有哪些音符？（12356）

這是典型的中國民族音樂，出現(xiàn)最多的是哪幾個

音呢？（135）這就是中國民族音樂最大的特點?！?/p>

再跟著鋼琴學唱主題。

2、觀看舞蹈視頻，要求學生：你們看出《阿

細跳月》的舞蹈中腳上的兩個基本動作？（前三

拍走、后兩拍踢腿）

3、教師示范舞蹈，邊講解腳上的動作邊示

范

②學生跟著老師練習舞蹈；再聽音樂練

習。

4、學生安靜地聽辨《阿細跳月》的樂器和

欣賞民樂版的《阿細跳月》視頻

三、拓展賞析演唱版的《阿細跳月》

導入：“經(jīng)典的音樂總是被人們用不同的表演形

式去演繹。下面，讓我們一起來聽一首《跳月歌》?！?/p>

學唱歌唱版的《跳月歌》

四、總結(jié)

師：“今天，我們一起學習了彝族最經(jīng)典的曲目

《阿細跳月》，我們同學有哪些收獲呢？”

總結(jié)：“《阿細跳月》獨特的五拍子的節(jié)奏、

旋律、舞蹈，讓我們感受到了彝族人民的獨有音

樂文化，體會到了彝族是一個愛跳舞、唱歌的民

族，熱愛生活的民族?！?/p>

板書設(shè)計：

第四周第一課時年月日

課2.月下踏歌課第三總節(jié)7

題時課時數(shù)

教知欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、

學識分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的

目傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

標情了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風情的表

感現(xiàn)方式。

重1、欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。

點2、了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

難1、欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。

點2、了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

教電子琴、錄音機、打擊樂器、表演道具

具

教學過程

一、組織教學二次備課

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感

交流。

二、復習導入

上節(jié)課我們一起學習了彝族最經(jīng)典的典

目《阿細跳月》，我們同學有哪些收獲呢？

三、欣賞《火把節(jié)》。

1、展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國

那個地域風貌？那里有我們國家哪個少數(shù)民

族？他們最重大的節(jié)日是什么？

2、聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音

樂表達了怎樣了怎樣的情緒？想象下它描繪了

怎樣的場景？

3、教師介紹有關(guān)交響曲《云南音詩》的相關(guān)知

識。

4、復聽樂曲，邊聽邊思考，這段音樂中出現(xiàn)了

幾個主題？

5、教師視唱第一主題與第二主題，學生學唱感

受體驗旋律特點。

6、再次聆聽音樂，思考：第一主題與第二主題

在表現(xiàn)力上有什么不同？這種不同是如何通過

音樂要素來實現(xiàn)的？

學生分小組討論回答。

三、師生小結(jié)。

板書設(shè)計:

第四周第二課時年月日

課2.月下踏歌課第四總節(jié)數(shù)8

題時課時

教知識用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《我抱著月光，

學月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的

目情緒。

標情感激發(fā)他們對生活和我國民族大家庭的熱愛之情。

重占

J-，八、用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著

我》

難點復拍的強弱規(guī)律

教具電子琴

教學過程

一、組織教學二次備課

二、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》

1.復習《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導學生談

談這兩首歌曲的意境。

2.初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。

3.多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學唱歌曲。

4.由于這首歌曲是變換牌子，學生在演唱時不好掌

握節(jié)拍的變化，因此，學唱時候可參考《轉(zhuǎn)圓圈》用趣

味象聲詞輔助朗讀。

5.啟發(fā)學生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進

行處理

板書設(shè)計:

教學反思

第五周第一課時年月日

課3、銀屏之歌課第一總節(jié)數(shù)9

題時課時

教知識了解電影藝術(shù)。

學欣賞歌曲《兩顆小星星》，體驗歌曲的自豪情感。

目用明亮的歌聲隨音樂哼唱，唱出歌中主人公的自豪。

標情感通過最優(yōu)秀的影視作品的欣賞和介紹，引導學生會

用藝術(shù)的眼光鑒賞生活中形形色色的影視作品，了

解影視方面的知識，體驗影視藝術(shù)的無窮魅力，啟

發(fā)學生激發(fā)對影視的藝術(shù)的興趣和熱情。

重占

-3L.，、、、欣賞歌曲《兩顆小星星》，體驗歌曲的自豪情感。

難點接觸12/8的歌曲,體會3/8、6/8的不同

教具電子琴、表演道具、精彩電影片段、精彩電影歌曲資料

教學過程

一、組織教學二次備課

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流

二、介紹蒙太奇

1、課件展示一段電影，請學生談?wù)動惺裁锤杏X

2、介紹蒙太奇。

三、看電影，學知識

課件展示幾段電影剪輯，請學生辨別哪一段運用了蒙太

奇的手法，這對影片的表現(xiàn)有什么樣的幫助。

四、談感想

五、分組討論，派代表說一下自己通過本課的學習，

對電影有了什么樣的新認識。以及今后如何看待

電影藝術(shù)。

六、欣賞《兩顆小星星》

1歌曲介紹

《兩顆小星星》是1970年德國電影《英俊少年》

的插曲，由海因切演唱，和主題曲《小小少年》同為經(jīng)

典歌曲。大陸歌星程琳曾翻唱過。

2、完整聆聽

A、初聽歌曲，用肢體表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍。

B、出示課題《兩顆小星星》，介紹歌曲。

C、復聽歌曲，請問：歌曲的情緒是怎樣的？

3、學唱歌曲

A、隨琴畫旋律線跟唱歌第一樂段，感受音樂的起伏特

點。

B、揮拍演唱體驗8、12拍的特點。

C、為歌曲創(chuàng)編打擊樂器伴奏

分組討論、表演，讓學生積極參加，大膽發(fā)表自己的意

見。

七、拓展學習

和學生一起觀看電影《英俊少年》中演唱《小星星》的

片段，和兩首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》。

板書設(shè)計：

第五周第二課時年月日

課3、銀屏之歌課第二總節(jié)10

題時課時數(shù)

教知能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，

學識說說最感動自己的是哪一段。

目情初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用。

感

標

重能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說

點說最感動自己的是哪一段。

難初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用。

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、表演道具

具

教學過程

一組織教學二次備課

—,、聆聽《愛是一首歌》

1.展示動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片，請看過這

部動畫片的學生講講其中的故事。

2.初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形

式。

3.復聽歌曲，聽后讓學生說說歌曲中的哪一段最能

感動自己。引導學生從歌名和歌詞中談?wù)剬Ω枨睦?/p>

解，結(jié)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，

體會歌曲最令人感動的部分。

4.再次聆聽，感受歌曲現(xiàn)在所表達的甜美和溫馨。

板書設(shè)計：

第六周第一課時年月日

課課第三總節(jié)11

題3.熒屏之聲時課時數(shù)

教知在音樂游戲中唱準七個音符的音高，能用輕快的、富有彈

學識

目性的、圓潤的聲音演唱歌曲。

標

情學生能夠積極參與音樂活動，體驗歌曲愉悅的情緒，能對

感電影音樂產(chǎn)生一定的興趣。

重學生能積極主動的參與音樂活動，成為學習的主人；感受

點

和表現(xiàn)音樂形象，能用圓潤的聲音、歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

難

唱準音樂中的七個音和變化音，并進行簡單的二聲部練習。

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、幻燈片

具

教學過程

二次備課

一、組織教學

1、師生問好。

2、由1、2、3、4、5、6、7七個音符進行發(fā)聲練習。

O

二、導入：

1、同學們，今天老師要把你們帶到一個音樂的世界

里面，請你們先閉起眼睛聽聽下面這首樂曲，邊聽邊

想，你們聽過嗎？你知道關(guān)于它的什么小故事？

（學生靜聽）

2、指名說

3、師簡介創(chuàng)作背景

三、學習歌曲《DOREMl》

1、教師領(lǐng)唱，學生跟唱。

2、教師提醒注意附點節(jié)奏激變化音的音準，教師分

句教學進行簡譜范唱，學生跟琴模唱練習。

3、跟伴奏演唱歌曲

4、老師領(lǐng)唱，學生跟琴學唱曲，注意音高、音準、

節(jié)奏。

5、富有彈性的演唱。學生跟音樂唱一遍，再跟伴奏

音樂唱一遍。

6、脫離歌譜，看“DoReMiFaSolLaTi”

表進行集體背唱。

7、分組合作表現(xiàn)歌曲：

8、個人演唱表演

9、集體演唱

四、再次觀賞電影片段，聆聽完整的歌曲，并進行集

體演唱。

五、課堂小結(jié)

學生自述本節(jié)課學到了什么？

板書設(shè)計：

第六周第二課時年月日

課3.熒屏之聲課第四總節(jié)12

題時課時數(shù)

教知通過聽《滑雪歌》能從音樂中感悟冬季的快樂。

學識

目情能積極地參與歌表演，音樂游戲等生動活潑的音樂學?；?/p>

標感動，體驗與他人合作的樂趣，提高音樂創(chuàng)造力和合作能力。

重能從音樂中感悟冬季的快樂。

點

難體驗與他人合作的樂趣。

點

教電子琴、

具

教學過程

二次備課

一、組織教學，師生問好！

二、介紹關(guān)于“雪”的音樂作品。以小組為單位派

代表向同學介紹本組手集的作品。欣賞《雪絨

花》、《踏雪尋梅》、《雪花飛舞》等歌曲片段。0

三、導入新課

1、學生互相交流下雪時最喜歡干的事情。

2、同學們，我們找到了這么多關(guān)于雪的歌曲，

今天老師給大家?guī)硪粋€謎語：叫花不是

花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬

家。

四、學唱歌曲

音樂游戲《堆雪人》

伴隨音樂伴奏輕聲、有節(jié)奏地朗誦歌詞，為唱歌曲鋪

墊。

五、欣賞《滑雪歌》

1、初聽全曲，引導學生感受歌曲的快樂氣氛。

2、復聽全曲，學生講出雪孩子的可愛之處。

故事導入，播放動畫片《雪孩子》片段。

六、知識拓展

1、互相介紹、討論滑雪小知識

2、雪孩子真有趣，滑著雪快樂的玩耍，小朋

友你們會滑雪嗎？

3、律動：

七、總結(jié)下課

板書設(shè)計：

教學反思

第七周第一課時年月日

課4、美好祝愿課第一總節(jié)數(shù)13

題時課時

教知感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲

學識主要演奏否樂器。

目

情知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而

標感

創(chuàng)造的；樂于通過識譜試著自己學音樂。

重點學習五線譜的相關(guān)知識，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯

成簡譜。

難點學習五線譜的相關(guān)知識，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯

成簡譜。

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器

學具卡片

教學過程

一、組織教學二次備課

二、聆聽樂曲《龍騰虎躍》。

1、設(shè)問：龍騰虎躍這首樂曲是用西洋樂器演奏

的還是民族樂器演奏的？讓學生結(jié)合自己對中

國傳統(tǒng)文化的認識的角度來談?wù)?，從而進入對樂

曲的聆聽。

2、初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒并聽出演奏

的樂器。

3、聆聽第一部分的片段，聽后談?wù)勛约簩Α褒?/p>

騰虎躍”的理解，談?wù)剺非憩F(xiàn)的喜慶、歡樂

的情景。

三、聽出主要的演奏樂器：鼓、噴吶、鐐以及二

胡后

四、小結(jié)。

五、了解、討論古代或其他民族記譜的方法。

1、自由看書、了解、討論，古代和其他民族記

譜方法。

2、說說自己還了解哪些記譜方法。

六、拓展活動----四人小組討論、創(chuàng)造自己記譜

的方法。

七、老師總結(jié)。

全自編：我是小音樂家……

板書設(shè)計：

第七周第二課時年月日

課4、美好祝愿課第二總節(jié)14

題時課時數(shù)

教知通過歌曲學唱，掌握附點四分音符，以及休止符、

學識重音記號，并了解其在歌曲中的作用；

目

情在歌曲表演中，教育學生樹立文明新風，用

標感

歌聲歌唱“團結(jié)、友誼”，表達情感，享受音樂

帶來的歡樂。

重點學習副歌部分的合唱

難點學習副歌部分的合唱

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

教學過程

一、組織教學，師生問好！二次備課

二、導入新課

1、師生用音樂問好

2、話題導入：

師：同學們，2008年8月8日北京奧

運會開幕，來自世界各地的人們在我國的首

都北京相聚，作為東道主的我們是怎樣做

的？（播放公益廣告片《文明的掌聲》）大

家一起來擊掌：師領(lǐng)拍XXX|XXXI,學

生一起拍擊節(jié)奏

三、學唱歌曲《拍手拍手》

1、聽歌曲錄音，分析歌曲特點

師：這首歌曲有什么特點？

生：(1)X?XX|X?XX|

(2)XXXXXXIXXXXXX|

(3)XXXXX1XXXXX1

師：我們就用這幾種不用的擊掌方法分別來

鼓勵一下剛才表現(xiàn)好的同學。

師：同學們真聰明！不僅能適時適度地鼓掌，

而且能拍出這么多的節(jié)奏型。下面，我們一

起來學唱歌曲。

2、聽唱方式學唱齊唱部分旋律

師：我們先來學唱齊唱部分的旋律，請

大家跟著琴聲小聲聽唱前四個樂句的歌譜。

(聽唱一遍)

師：這四個樂句有什么特點呢？

生：第一、第三樂句的旋律基本相同，

第一、二句與第三、四句的節(jié)奏一樣，都有

附點音符。

師：同學們再跟琴聲聽唱這四句歌譜，

注意唱好每一句開頭的附點八分音符。

3、分聲部學唱副歌部分旋律

師：接下來我們學習歌曲的副歌部分。對于

學唱二聲部歌曲，老師建議大家先分別學唱

兩個聲部的旋律，然后再合起來唱。

(1)聽唱第一聲部旋律，分句教

唱0223|42|646|55|50|

(2)把第一聲部旋律完整地唱一遍。

4、把學生分成兩部分，合唱副歌部分

旋律

5、學習音樂知識：重音記號

師：在副歌部分的旋律中，大家一定看

到一個特別的記號，這是什么記號呢？

生：重音記號

師：它有什么作用呢？請大家比較一

下，老師兩次唱的有什么不一樣？

(1)唱第二聲部旋律，沒有重音記號

(2)再唱第二聲部旋律，加上重音記

_弓_

生：第二次唱的音要重一些，強一點。

師：你的耳朵真靈！重音記號標記在音

符的上面，表示這個音要唱得強一些，重一

些?，F(xiàn)在，我們就加上重音記號把副歌部分

的旋律再合唱一遍。

6、輕聲跟音樂唱歌詞

師：現(xiàn)在請大家小聲來學唱歌詞，比比

看誰唱得準確

(1)播放歌曲伴奏，讓學生跟唱三段

歌詞

(2)糾正有附點音符的幾句歌詞

四、練習鞏固

1、有感情地唱歌曲：

師：學完了這首歌曲，你認為歌曲表現(xiàn)

了什么樣的情緒呢？

師：好，讓我們充滿熱情地，用稍

快的速度有感情地演唱這首歌曲，要注意二

聲部合唱的和諧統(tǒng)一。

2、為間奏設(shè)計不同的拍手節(jié)奏

師：剛才在間奏部分，大家是按照XX的

節(jié)奏拍手的。你還能為間奏設(shè)計不同的拍手

節(jié)奏嗎？

生：(1)XXX|xxx|

(2)XXXXIXXXXI

⑶X?XX|X?XX|(師板書以上節(jié)奏

型)

師：我們在三段歌詞的間奏處用這三種

不用的拍手方法，看你最喜歡哪一種拍擊方

法0

生：完整地演唱歌曲，并在間奏處用上

不用的節(jié)奏。

五、完美結(jié)課

師：愉快的音樂學習之旅就要結(jié)束了。通

過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

生：1、我學會了歌曲，學習了幾種不

同的拍手方法；

2、我知道了拍手的作用；

師：希望每一位同學都能做一個講文明的小

公民。讓我們每個人都伸出自己的雙手，為

文明鼓掌，讓全世界都能記住我們熱情的掌

聲！

板書設(shè)計:

第八周第一課時年月日

課4、美好祝愿課時第三總節(jié)數(shù)15

題課時

教知識

1通過發(fā)聲訓練讓學生進一步體會氣息、聲音位

學

目置、歌唱狀態(tài)等要求，使他們逐步掌握發(fā)聲技巧，

標

為歌曲的演唱作好準備。

2在學生互動練習中，結(jié)合自己的練習進行相互

點評、討論、體會，發(fā)揮他們的主觀能動性，教

師在啟發(fā)的基礎(chǔ)上加以指導，使學生準確地領(lǐng)悟

發(fā)聲要求。

情感

表達人們對和平、友誼與未來的美好祝愿

重《明天會更好》作品處理

點

難二聲部合唱的準確，音準、節(jié)奏、速度統(tǒng)一。

點

能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計表演形式，與同伴一起表現(xiàn)。

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

教學過程

一、組織教學，師生問好！二次備課

二、學唱歌曲《明天會更好》

1、視頻導入，簡介歌曲的創(chuàng)作背景及曲

作者羅大佑。

2、聆聽歌曲，會唱的學生隨著音樂哼唱，

聽后請學生談?wù)劯枨磉_的情感內(nèi)

容。

3、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲多次出現(xiàn)的

“0XXXXXXXXXXX”節(jié)奏,

并復習回顧學過的知識，說一說這些

節(jié)奏的名稱，拍一拍、唱一唱。

4、反復聆聽歌曲，用聽唱法學唱歌曲。

學唱歌詞，注意節(jié)奏、唱準、唱好一

字多音、連音線以及變化拍子。

5、跟著老師的琴聲視唱歌曲的前四小節(jié)

的旋律。

6、歌曲處理

三、小結(jié)。

板書設(shè)計：

教學反思

第八周第二課時年月日

課5、快樂的陽光課第一總節(jié)數(shù)16

題時課時

教知

1.體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌

學識

目曲旋律進行的方式。

標

2.感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽

中回顧學過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不

同外國民歌的不同風格和情緒。

情通過聆聽，傳遞積極、陽光、向上的思想情感。

感

重

能說出歌曲旋律進行的方式。

點

難感受與比較外國民歌的不同外國民歌的不同風格和情

點緒。

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

教學過程

一、組織教學，師生問好！

二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》

1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)

容。

2.再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮

部分。

3.跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進行方

式。

4.跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒

和表達的情感。

三、聆聽歌曲《光輝的太陽》

1.復習聆聽學過的外國歌曲導入。

2.聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所

描繪的情景。

3.再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古

典，引導學生感受歌曲的風格。

4.回顧幾首學過的外國民歌，請學生聽一

聽，唱一唱，感受不同的風格和情緒。

四、小結(jié)

板書設(shè)計:

第九周第一課時年月日

課5、快樂的陽光課第二課時總節(jié)數(shù)17

題時

教知能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能

學識

目說說二聲部合唱的特點。

標

情感受音樂中的“正能量”，使他們的情感在音樂中

感受到感染與熏陶，培養(yǎng)學生積極向上、充滿陽光的

生活態(tài)度。

重能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說

點二聲部合唱的特點。

難能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說

點二聲部合唱的特點。

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

教學過程

一、組織教學，師生問好！二次備課

二、演唱歌曲《榕樹爺爺》

1.歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學

好唱。

2.歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，

只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部

分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。

3.歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，

讓學生分組、分聲部自學的方式進行學習。

4.尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速

度來演唱，表達即將畢業(yè)的學生對榕樹爺爺

的依依不舍。

5.完整演唱歌曲，請學生邊唱邊為歌曲畫

拍。

三、小結(jié)

板書設(shè)計：

第九周第二課時年月日

課5、快樂的陽光課時第三總節(jié)數(shù)18

題課時

教知能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜

學識溜》，表現(xiàn)歌曲歡快、詼諧的情緒，并設(shè)計表演

目形式隨音樂表演。

標情感受音樂中的“正能量”，使他們的情感在音樂

感

中受到感染與熏陶，培養(yǎng)學生積極向上、充滿陽

光的生活態(tài)度。

重點用明亮而富有彈性的聲音演唱歌曲

難點用明亮而富有彈性的聲音演唱歌曲

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

教學過程

一、組織教學，師生問好！二次備課

二、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》

1.多種聆聽方法，幫助學生熟悉歌曲，加深

對歌曲的整體感知，為唱準、唱好歌曲作鋪墊。

2.學唱歌曲時，知道學生掌握歌曲的整體韻

律，并從歌曲的意境和情感中，引導學生用明亮、

富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達的雨中歡笑之

情緒，以及同伴風雨共傘，一往無前的情感。

3.歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學生學會歌曲

后，教師可啟發(fā)學生在歌曲中休止符

出現(xiàn)的地方做拍手動作，以增加歌曲的情

趣。

4.鼓勵學生分角色設(shè)計表演形式或創(chuàng)作情

景，隨音樂表演。

板書設(shè)計：

教學反思:

第十周第一課時年月日

課、神奇的印象第一總節(jié)數(shù)

6課時19

題課時

教知1、聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑

學識布飛瀉的樂器。

目2、聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔

標幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及

電影表現(xiàn)中所起的作用。

情通過聆聽，提高音樂想象力和審美能力。

感

重點聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘

的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起

的作用。

難點聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘

的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起

的作用。

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

教學過程

二次備課

一—、組織教學，師生問好！

二、聆聽民族管弦樂《片段》片段

1.復習聆聽歌曲《晨景》等描繪大自然景象

的音樂片段。

2.初聽樂曲，想象音樂所表達的意境。

3.再聽樂曲，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演

奏的樂器。

4.復聽樂曲，請學生談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了

自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。

5.再次聆聽樂曲，閉目想象音樂中“瀑布飛

瀉”這一神奇景象。

三、聆聽電影《海德薇格主題》

1.出示電影《哈利.波特與魔法石》的劇照

或播放電影的片段視頻，請學生說出電影的名字

和故事情節(jié)，導入學習。

2.簡單介紹電影的故事梗概和配樂大師。

3.初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作

用。

4.聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復時的

變化。

5.完整聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔

幻、神秘的印象和氣氛。

6.再次聆聽全曲，聽出請學生談?wù)剺非鸂I造

了怎樣的氣氛，并引導學生總結(jié)、歸納出樂曲是

通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。

四、小結(jié)

板書設(shè)計:

第十周第二課時年月曰

課6、神奇的印象課時第二總節(jié)數(shù)20

題'課時

教知能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎(chǔ)上，以活潑

學識歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么

目是變拍子。

標情能對以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學習興趣，樂

感于進一步體會音樂作品風格上的差異，以自己喜歡

的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其它現(xiàn)代交通工具

的印象。

重點以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》

難點以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

教學過程

一、組織教學二次備課

二、演唱歌曲《火車來了》

1.復習聆聽樂曲《火車拖卡斯》入手，回顧

樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火

車的印象引入本課的學習。

2.初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情

緒。

3.歌曲速度較快，學唱前，教師可采取多聽

范唱來幫助學生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。

4.學唱歌曲。

5.自制幾個小型彈撥樂器，與同伴合作表演

歌曲。

板書設(shè)計:

第十一周第一課時年月曰

課6、神奇的印象課時第三總節(jié)數(shù)21

題課時

教知識1.能富有激情演唱歌曲《飛天曲》，表達“豪邁

學與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌曲中四小節(jié)旋

目律。

標情感通過學唱歌曲，讓學生在音樂的感受與體驗中，

充分發(fā)揮想象力，豐富其情感體驗，同時激起他

們的民族自豪感

重點能富有激情演唱歌曲《飛天曲》

難點能富有激情演唱歌曲《飛天曲》并唱準八度大跳

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

教學過程

一、組織教學二次備課

二、演唱歌曲《飛天曲》

1、復習聆聽《木星——歡樂使者》片段入手，

回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導入本課的學

習。

2、學唱歌譜。

出示兩條節(jié)奏，聽辨出老師拍擊的是那一條。

3、播放歌曲《飛天曲》，請學生邊聽邊找

出這兩條節(jié)奏在歌曲中的位置。

4、分組視唱。

5、完整跟琴哼唱旋律。

6、學唱歌詞。

7、有感情、完整演唱歌曲。

板書設(shè)計：

教學反思

第十一周第二課時年月日

課7、放飛夢想課時第一總節(jié)數(shù)22

題課時

教知1、感受歌曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變

學識化，并未主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達對和平的贅頌。

目2、感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的

標次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時一次進入的人聲

情通過聆聽歌曲，引導學生樹立正確的人生觀，團結(jié)友

感愛，快樂學習，快樂生活。

重用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》

點

難歌曲的力度處理，合唱的和諧統(tǒng)一。

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

教學過程

一、組織教學二次備課

二、聆聽管弦樂《和平頌》片段

1.揭示本課的學習內(nèi)容，簡單介紹作品《和

平頌》的創(chuàng)作背景。

2.初聽樂曲，熟悉主題。

3.多遍聆聽樂曲，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變

化。

4.隨音樂哼唱主題旋律，并嘗試為旋律編創(chuàng)

歌詞，表達的和平的贊頌。

三、聆聽交響樂《歡樂頌》片段

1.導入

復習聆聽樂曲《溪邊景色》片段導入，認識

音樂家貝多芬。

2.隨教師的琴聲演唱和吹奏《歡樂頌》主題,

理解歌詞所表達的自由、平等和和

平的思想內(nèi)容。

3.初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情，飽滿的情

緒。

4.再次聆聽樂曲，聽出《歡樂頌》主題音樂

出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。

5.模擬《第九交響曲》合唱部分，請學生用

領(lǐng)唱和齊唱形式演唱。

板書設(shè)計:

第十二周第一課時年月日

課7、放飛夢想課第二總節(jié)數(shù)23

題時課時

教知識背唱歌曲《永遠是朋友》；

學與好友一起用歌聲和動作表達彼此的友誼。

目情感通過學唱，激起學生回憶這六年中與同伴一起度過

標難忘