2024年高考語文備考之主觀題答題模板與反套路新探索：小說類文本閱讀

考綱解讀1、注重教材篇目的學(xué)習(xí)及遷移?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)置了18個學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”“中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)”“外國作家作品研習(xí)"等任務(wù)群都有與小說閱讀密切相關(guān)的內(nèi)容，加大對這些任務(wù)群作品及其衍生物的研讀力度，可以在提升閱讀品質(zhì)的同時，對作品思想整體把控大有裨益。如我們研讀《哦，香雪》可以了解改革開放初期山村的巨變，了解人物看似平靜而又波瀾起伏的心理狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上再去閱讀《表妹》，其主題思想、心理變化也就不言而明了。再如我們研讀《老人與海》，充分理解海明威的“冰山理論”，那么再去分析《越野滑雪》中提到的“冰山理論”也就手到擒來了。2、注重對文化、社會、自然、人性四大母題的研讀與思考。從近三年的閱讀選文不難看出命題者對以，上四大母題的關(guān)注與青睞。當(dāng)然，這四大母題并非獨立存在，它們之間的聯(lián)系是非常緊密的。對于四大母題的挖掘與思考，不僅是《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新要求，也是適應(yīng)社會發(fā)展、提升語文綜合素養(yǎng)的需要。3、以分析要素為解讀作品的關(guān)鍵。抓住作品的內(nèi)容要素和結(jié)構(gòu)要素，對分析文本起著至關(guān)重要的作用。尤其是當(dāng)閱讀理解受阻時，要素分析便成為突破理解的關(guān)鍵之處。反套路題型多樣，形式新穎。反套路是建立在套路基礎(chǔ)之上，題目沒見過，但是背后的知識點“我”學(xué)過。這就是“以生考熟”。在近年的高考題中，小說閱讀主要考查情節(jié)、人物、環(huán)境三要素，考生和老師也總結(jié)出了“3＋2”（即情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主旨、讀者）的答題套路，行之有效。反套路挑戰(zhàn)1、消解模式，細(xì)化切入口，側(cè)重具體內(nèi)容分析2、強(qiáng)化內(nèi)容理解，淡化技巧賞析：倒逼回歸文本，真讀、真懂3、避開熱點，不拒冷門；全面考察，深度鑒賞4、增強(qiáng)試題開放性；引導(dǎo)多角度發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題、解決問題5、整本書節(jié)選，橫向關(guān)聯(lián)；摻入課本、生活等靈活因素，創(chuàng)設(shè)綜合的探究情境增分技巧【增分意識】1．得分意識?？忌袕?qiáng)烈的得分意識，每一個作答環(huán)節(jié)都必須臻善臻美，力求選擇題滿分，主觀題得高分！2.術(shù)語意識。實用類文本的主觀題套路性特別強(qiáng)，到底是六分答六點，還是三點；是篩選整合，還是歸納提煉，還是聯(lián)系實際探究，每種題型設(shè)問不同，答題的模板存在著差異，但唯一不變的就是要用術(shù)語作答，體現(xiàn)出考生語文素養(yǎng)的積淀和專業(yè)性。3.揣摩命題意圖的意識。必須要養(yǎng)成揣摩命題意圖的意識，這個題考我哪一個知識點，命題者的導(dǎo)向是什么，他的答案擬制有什么內(nèi)在的規(guī)律和特點。這些東西需要老師經(jīng)常引領(lǐng)學(xué)生去思考，去實踐，進(jìn)而形成作答的硬核素養(yǎng)。【增分技巧】1．精讀精練，重點突破。文學(xué)類文本閱讀的題型相對固定，但是文本可選性非常大，中外名家大師，都留有浩如煙海的作品，但并不意味著無規(guī)律可循。往鄉(xiāng)土題材、改革開放題材、新時代建設(shè)題材、革命文化題材等方面著力思考，再把鄉(xiāng)土作家、傷痕作家、紅色作家的經(jīng)典作品練一練。2．“形勝于質(zhì)”，悅?cè)死?。問什么答什么、看分作答的原則永不失效。第一書寫；第二序號化；第三優(yōu)雅的排版。其次才是結(jié)合文本闡述、分析、歸納、概括；再次才是術(shù)語的使用等等。3．把握文學(xué)類作品主旨的訣竅：a從重點語段上找突破；（1）抓標(biāo)題與文體；（2）抓“文眼”；（3）抓對全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段；b.從寫作材料（題材）上看作者用什么來表達(dá)感情，以此來把握文章的主旨；（1）借景抒情，通過對所寫景物的分析去體味作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通過對所寫之物的分析去體味作者的感情；（3）借事抒情，通過對所寫之事的分析去體味作者的感情；c.從寫作背景及作者的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。答題模板【常見題型模板】（一）情節(jié)結(jié)構(gòu)安排模式：(1)搖擺式。即通常所說的“一波三折”，使小說讀起來引人入勝。(2)結(jié)構(gòu)上延遲——“延遲”是層層推進(jìn)結(jié)構(gòu)中的一種手法，在小說的進(jìn)程過程中，作者竭力給故事、人物、心理的進(jìn)展設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅。(3)歐·亨利式。結(jié)尾出人意料，而又在情理之中，產(chǎn)生戲劇性效果。(4)蒙太奇式?；蚪小扮R頭組合式”。即運(yùn)用電影蒙太奇組接法，把幾個有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭或場面連接起來，構(gòu)成一個有機(jī)完整的結(jié)構(gòu)。（把許多鏡頭聯(lián)接起來，實現(xiàn)時空交錯和大幅度跳躍的效果，避免了平鋪直敘的單調(diào)呆板）(5)獨白式。以人物在特定環(huán)境中的心理活動為線索敘述故事，推動情節(jié)的發(fā)展。這種形式便于抒發(fā)人物內(nèi)心深處的情感，表達(dá)對事物、人物的思考。(6)倒敘式。先寫結(jié)果，再寫起因、經(jīng)過的一種結(jié)構(gòu)方法。這種結(jié)構(gòu)既有倒敘的往事的回敘，又有順敘的線的延伸。(7)留白式。留白式的結(jié)構(gòu)，注重的是敘述的恰到好處，戛然而止，為讀者留下無窮的想象空間。(8)抑揚(yáng)式?！皳P(yáng)”是主體，先在“抑”上著筆，突然一轉(zhuǎn)歸于“揚(yáng)”?；蛘呦喾?。用這種方法，造成鮮明對比，形成波瀾起伏的情節(jié)，更突出主旨。

(9)誤會法，巧合法(10)雙線結(jié)構(gòu)。①明暗線：顯隱結(jié)合，搖曳多姿——《馬蘭花》

②雙主線：花開兩朵，各表一枝——《失街亭》

③主次線：主次偕行，相輔相成——《最后一片常青藤葉》明暗雙線的好處：一明一暗（一顯一隱）兩條線索，交織在一起（交叉推進(jìn)，平行展開，相互呼應(yīng)，彼此映照），形成“懸念”，使故事情節(jié)生動（緊湊集中），跌宕有致（引人入勝，曲折緊張）；更好地塑造……人物形象；突出小說……的主題。(11)設(shè)懸念：激活讀者的“緊張與期待的心情”，激發(fā)讀者的閱讀興趣和探究欲望。

(12)埋伏筆，做鋪墊：前段文章為后段文章埋伏線索，做好鋪墊，也可以理解為上文對下文的暗示。(13)情節(jié)的曲折起伏：全文一波三折，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。(14)開頭與結(jié)尾的關(guān)系：有首尾（前后）呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。（二）敘述角度、人稱、手法1.

敘述角度全知視角：不受時間空間和人物的限制，方便讀者了解故事的來龍去脈。如莫泊桑的《項鏈》。有限視角：完全依賴于人物的眼睛來看小說里的世界，靠敘述者帶領(lǐng)讀者走進(jìn)情節(jié)的各個環(huán)節(jié)，讓讀者參與其中去推理、判斷與評價。一般采用第一人稱，敘述故事更真實自然親切。一篇小說可以通篇都用全知視角或有限視角，也可能有視角的轉(zhuǎn)換。如魯迅的《祝?！贰?.

敘述人稱第一人稱，敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以身臨其境、真實生動之感。（受到一定的敘述限制）第二人稱，能增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，拉近作者和讀者的距離，便于感情交流或突出……的情感。第三人稱，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，不受敘述人所聞和感覺的限制，更靈活、自由、廣泛地表現(xiàn)生活。因而也稱為“萬能人稱”。3.

意識流意識流是西方文學(xué)的一種表現(xiàn)方法。意識流敘述打破了傳統(tǒng)的因果關(guān)聯(lián)的敘述，用人物的意識流動，如回憶、夢幻、感受、聯(lián)想、情緒、心理獨白等來組合作品。

內(nèi)心獨白是意識流文學(xué)最常用的技巧。如《墻上的斑點》。4.

冰山理論海明威認(rèn)為認(rèn)為應(yīng)該把思想、情感乃至語言與動作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起來，讀者通過自己的想像加以補(bǔ)充。

“冰山理論”應(yīng)包含兩層含義：一是文本的簡潔，即“少”；二是敘述者的不動聲色，即“靜”。5、表現(xiàn)主旨：以小見大。（三）分析寫作技巧（小說、散文）①從敘述方式與敘述手法角度：……②從結(jié)構(gòu)情節(jié)安排角度：開頭結(jié)尾特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。線索，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)，鋪墊，暗示，搖擺，突轉(zhuǎn)，巧合，誤會……③從表現(xiàn)手法角度：想像、聯(lián)想、虛實、象征、渲染、烘托、對比，襯托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、托物言志、敘事抒情、借景抒情、融情于景、直抒胸臆、卒章顯志、側(cè)面、正面描寫

細(xì)節(jié)描寫……④從表達(dá)方式角度（敘述

描寫抒情

議論

說明

）⑤從材料安排角度：主次、詳略、繁簡。⑥從語言藝術(shù)特色角度：……（四）作用分析（基本角度：“四循環(huán)”“一讀者”）1、小說、散文情節(jié)作用題①情節(jié)結(jié)構(gòu)上：（看位置）中間：承上啟下、推動、與上下文構(gòu)成（呼應(yīng)、對比、襯托、懸念、伏筆、鋪墊）插敘：對（上文）……情節(jié)進(jìn)行照應(yīng)、解釋、補(bǔ)充，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。②環(huán)境上：……③人物形象上：……④主旨上：……⑤讀者的角度：……n開頭作用：（1）一般開頭：2開門見山，點明題旨；2引出下文，為后面情節(jié)做鋪墊，埋伏筆；2交代故事發(fā)生的時間、地點、背景環(huán)境。2前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。（2）倒敘式：把結(jié)局放到開頭來寫，制造懸念，引人注意（吸引讀者興趣）（3）設(shè)疑法（懸念法、欲揚(yáng)先抑）：設(shè)置懸念，引出下文；引發(fā)思考，激起閱讀興趣；揭示小說的主題（4）寫景法：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，形象，奠定情感基調(diào)。n結(jié)尾作用：基本作用：特殊作用：（1）出人意料的結(jié)局。歐.亨利”式結(jié)局（突轉(zhuǎn)）：意料之外情理之中；戲劇化效果，增添曲折性，可讀性。①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆（鋪墊）或者標(biāo)題相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。（2）令人傷感的悲劇結(jié)局。①更好地深化主題。②更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動（震撼）。（3）戛然而止，留下空白的結(jié)尾。小說更含蓄蘊(yùn)藉，留下“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，令人回味，引人思考；（4）寫景結(jié)尾：渲染氣氛；烘托人物心情、形象；暗示主旨。n補(bǔ)敘作用：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上：對（上文）……情節(jié)進(jìn)行照應(yīng)、解釋、補(bǔ)充，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。②人物形象上：……③主旨上：……④藝術(shù)效果上：增添文章的曲折性，行文跌宕起伏，出人意料。n敘述方式作用：順序：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：制造懸念，引人入勝?；蛘呤菍Ρ弱r明，突出中心；或者是使敘述有波瀾，結(jié)構(gòu)有變化。插敘：通過交代或說明，使敘述更充分，使形象更豐滿。平敘：（花開兩朵，各表一枝）（雙線結(jié)構(gòu)）①條理清晰，便于了解事情的來龍去脈②豐富作品內(nèi)容，拓展作品容量。③使情節(jié)更集中、緊湊④人物形象上：……⑤主旨上：……⑥環(huán)境上：……2、線索作用：（1）以何為線索：人、物、事件；時間、空間；心理情感變化（2）線索作用（明暗線）：①結(jié)構(gòu)清晰完整，情節(jié)集中緊湊；②巧妙安排結(jié)構(gòu)，突出主題；③次要人物對主要人物（襯托對比）④更廣泛的反映社會生活，使主題更豐富、深刻3、標(biāo)題的賞析：①理解標(biāo)題意蘊(yùn)；②分析標(biāo)題作用兩個“關(guān)注”：2關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點；（象征、比喻、反諷、引用、設(shè)問、雙關(guān)；表層義與深層義）2關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系：情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境①探究標(biāo)題的含義：本義？指代義？比喻義？象征義?雙關(guān)義?文章主旨義?②探究標(biāo)題的作用，可根據(jù)標(biāo)題的類型來分析：2以時間、地點、環(huán)境為題；可能具有“點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻、象征意義”的作用。2以物件為題，能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，概括故事情節(jié)，寄托作者情感．揭示文章主題”的作用。2以形象特征為題，可能具有“展開情節(jié)．呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。2以問題為題，可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。4、環(huán)境描寫的作用（自然、社會）《縫山針》①交代時間、地點，時節(jié)季候、地域風(fēng)貌，展示時代背景，為人物活動、情節(jié)開展提供場景②暗示社會環(huán)境，體現(xiàn)人物的身份、地位、性格等；揭示形成人物思想性格的社會基礎(chǔ)。③渲染氣氛，奠定基調(diào)，為下文鋪墊；④結(jié)構(gòu)作用：推動（預(yù)示）情節(jié)發(fā)展；作為情節(jié)線索，勾連故事；（懸念、呼應(yīng)）承上啟下過渡，照應(yīng)標(biāo)題。⑤烘托人物心情、心理活動、突出人物形象（凸顯人物性格）；暗示人物命運(yùn)結(jié)局；⑥暗示主旨、深化主旨，增強(qiáng)意蘊(yùn)、情景交融、營造意境。⑦如果某個場景作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威的《老人與?！分械拇蠛?，便是人生的象征，老人與海的斗爭，是人與自己命運(yùn)的斗爭。n景物描寫的相關(guān)術(shù)語（詩歌鑒賞通用）正面描寫與側(cè)面描寫

多角度寫景

動景和靜景

遠(yuǎn)景與近景

實景與虛景

俯視之景與仰視之景

多感覺（視、觸、聽、嗅）寫景

移步換景

定景換點

定點換景

繪聲繪色（繪形）

色彩映襯

融情于景，情景交融，借景抒情，以景結(jié)情，以樂景寫哀情

以哀景寫樂情、對比、烘托、擬人比喻、象征

聯(lián)想、想象……n社會環(huán)境描寫的作用：①交代人物活動及其成長的生存環(huán)境和時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格：③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。5、物象的作用：襯托人物品格，突出人物形象，揭示深化主題；反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫灰r托點明社會環(huán)境，揭示時代背景；具有象征意義,揭示深化主旨。6、其他手法作用：①懸念：吸引讀者，引人入勝。②抑揚(yáng)：使文章曲折多變，跌宕起伏（人物形象、主旨上）③照應(yīng)：使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。（題目、首尾、伏筆懸念鋪墊）④伏筆、鋪墊：前后呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展更合理、前因后果更清晰。⑤鋪墊：襯托主要人物、事件；為下文蓄勢；突出文章主旨。⑤突轉(zhuǎn)：意料之外情理之中；曲折性；人物形象；突出主旨。（五）人物塑造：主要人物形象：小說刻畫的核心對象，揭示小說主題；次要人物形象：襯托主要人物形象，故事的敘述者、見證者、推動情節(jié)的發(fā)展；同主要人物一起揭示或凸顯主題；特定物象：

小說的線索、某種精神的象征物、主要人物形象的烘托物。1、

注意：2?

全面、恰當(dāng)；2?

注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析；2?

分清主次、把握其主要性格特征；2?

把握人物性格的發(fā)展變化2、

塑造人物的手法：正面描寫：動作、語言、神態(tài)、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫等側(cè)面描寫：正襯、反襯、以人襯人、以景襯人、以場面襯人工筆與白描（六）語言賞析答題建模第一步,概括特點。從用詞、句式、修辭或風(fēng)格等角度,用一兩個詞概括。第二步,舉例分析。結(jié)合文本具體表現(xiàn),緊扣內(nèi)容(關(guān)鍵詞、上下文)析作用(對主旨的體現(xiàn)、對情感的表達(dá))。第三步,指明效果,要注意運(yùn)用表達(dá)語言效果的術(shù)語。1、從表現(xiàn)力、感染力的角度：

①簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動傳神。②人物語言個性化，即生動形象地表現(xiàn)性格。

③語言風(fēng)格：樸實簡潔、幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練、使用方言、有生活氣息等。還要注意三個特色時代特色；地域特色（方言、俚語、口語化）；語體特色（口語：充滿生活氣息；書面語：典雅莊重）2、語言藝術(shù)特色賞析角度①修辭手法；①句式選擇（長句短句，整句散句，整散結(jié)合；反問句、感嘆句等）②大量引用古詩詞名句，典故（旁征博引，

典雅韻味）③使用方言，口語化，通俗易懂（老舍）④疊字疊詞，押韻

音律和諧，朗朗上口⑤傳神的動詞、形容詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確生動⑥細(xì)節(jié)描寫（動作、外貌、心理等），細(xì)膩傳神⑦貶詞褒用，褒詞貶用，反語，反諷⑨關(guān)于句式：長句表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、富有氣勢；短句簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。整句：氣勢充沛，一氣呵成。散句：自由靈活。整散結(jié)合，可以使文章節(jié)奏明快，舒緩自如。3、語言風(fēng)格術(shù)語：生動形象傳神（運(yùn)用各類修辭）、平實質(zhì)樸、簡潔明快、通俗易懂（明白如話）、有生活（鄉(xiāng)土）氣息（活潑生動）、使用方言、口語化、清新自然、簡潔凝練、典雅莊重、含蓄蘊(yùn)藉、富有哲理、閑適沖淡、豪邁奔放、華麗、冷峻、熱烈、幽默風(fēng)趣、犀利深刻、辛辣諷刺等。4、引用作用①引用：具有文學(xué)味；豐富文章內(nèi)涵；引起讀者興趣；表明XX觀點。②引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性+豐富文章內(nèi)容+引起讀者興趣+含蓄地引出、表明XX觀點。③引用詩歌：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美+豐富文章內(nèi)容+引起讀者興趣+含蓄地引出、表明XX觀點。④引用名言：增強(qiáng)說服力+豐富文章內(nèi)容+引起讀者興趣+表明XX觀點。（七）對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀（探究題）1.尊重文本，讀懂文本。不能斷章取義，必須以文本的整體傾向為探究的出發(fā)點與落腳點。2.立足自我，深入慎出。入乎文內(nèi)，準(zhǔn)確地理解并把握文本內(nèi)容和主旨，出乎文外，進(jìn)行客觀評價和分析。3.規(guī)范答題，用語簡明。遵循“表明觀點一列出依據(jù)并進(jìn)行合理分析一總結(jié)觀點”的思路，其中“列出依據(jù)并進(jìn)行合理分析”應(yīng)將探究類試題的要求、文本主旨及意圖、個人的多元解讀等連綴起來。力求精練而暢達(dá)，簡潔明了，點中要害。4.從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，要求從思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)的各個方面探究作品的深刻思想。

5.探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神，要求從人物形象、時代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語言表達(dá)等方面入手，探究民族心理與人文精神。6.從作者層面。主要角度有作者的生活經(jīng)歷、寫作動機(jī)、人生態(tài)度、審美趣味、創(chuàng)作背景等。7.從文本層面。文本是判斷作者創(chuàng)作意圖的最主要依據(jù)。依據(jù)文本,就是看文本中作者的選材、寫作的重心、結(jié)構(gòu)的安排及議論抒情語句來探究其創(chuàng)作意圖。這是高考考查的主要方向。熱考小說的題材和特征熱點備考題材1歷史小說(歷史與現(xiàn)實)歷史小說通過描寫歷史人物和事件，再現(xiàn)一定歷史時期的生活面貌和發(fā)展趨勢，使讀者在一定程度上了解歷史并得到某種啟示。它容許適當(dāng)虛構(gòu)，但所描寫的主要人物和主要事件應(yīng)有歷史根據(jù)。歷史小說的創(chuàng)作應(yīng)遵循三個原則：創(chuàng)作原則內(nèi)容闡釋真實性與文學(xué)性相統(tǒng)一歷史小說創(chuàng)作要以歷史事實為骨架，以生動逼真的細(xì)節(jié)描寫為血肉，從而使作品所寫的人與事既符合歷史的真實，又符合文學(xué)的要求。也就是既有“歷史感”，又有“文學(xué)味”，能夠讓讀者在強(qiáng)烈的文學(xué)趣味引導(dǎo)下加深對歷史事件與人物的理解。還原歷史的情境歷史小說創(chuàng)作要讓作品中的人物活動于其生活的特定時代環(huán)境中，他們所做的事與所見到的人，即使于史無據(jù)，也應(yīng)該合情合理，而不能跨越其生活時代的范圍。文不甚深，言不甚俗歷史小說在語言表達(dá)上既要淺顯易懂，又要不失簡潔優(yōu)雅。歷史小說的創(chuàng)作涉及歷史上的人與事，因此無論是敘事語言，還是人物對話語言，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古語詞(文言詞)，往往能形成一種濃濃的歷史韻味。但歷史小說面對的是普通大眾，語言又不能太過于難懂，所以在語言表達(dá)上最好是走中間路線，即“文不甚深，言不甚俗”。2紅色小說(革命與文學(xué))紅色小說呈現(xiàn)了社會政治的變革和變革時期人們的生活狀態(tài)，并通過人物塑造來完成革命歷史的講述，揭示現(xiàn)代民族國家的艱難孕育過程，彰顯人格典范，起到了將革命歷史經(jīng)典化，整合思想，統(tǒng)一認(rèn)識和樹立新生共和國威信的作用。1.了解革命斗爭發(fā)生的具體時空中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭歷史很長，自從它誕生至今，前后百年。閱讀紅色小說首先要了解清楚小說反映的革命斗爭發(fā)生在哪個時期或哪個地域(地方)。主要包括土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝、社會主義建設(shè)時期等。2.把握革命人物的類型與品質(zhì)人物形象的分析與概括始終是小說閱讀的重心，紅色小說也不例外。閱讀時要善于對文中的人物分類，尤其要把握住他們身上的革命精神與品質(zhì)，這是有別于其他小說的顯著特征。革命志士包括將領(lǐng)、戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民、知識分子等。3.領(lǐng)悟主旨內(nèi)涵領(lǐng)悟紅色小說的主旨內(nèi)涵：(1)要了解革命的英雄主義和浪漫主義相互結(jié)合；(2)要體會軍民融合、魚水情深的革命情誼；(3)革命的人情等。除了要結(jié)合革命時代精神外，還要從主要情節(jié)和革命人物入手，紅色小說的主旨內(nèi)涵并不是單一的，而是豐富的，這一點需要根據(jù)具體小說而定。3科幻小說(科學(xué)與幻想)科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。4鄉(xiāng)土小說鄉(xiāng)土小說是中國現(xiàn)代小說創(chuàng)作的一個重要流派，是農(nóng)村題材小說，它多取材于具有鮮明地方特色和濃厚地域風(fēng)俗的農(nóng)村。鄉(xiāng)土小說的主要特征，首先是作家以批判的眼光審視故鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)，對愚昧、落后進(jìn)行尖銳的諷刺與批判。其次，鄉(xiāng)土小說作家往往懷著哀其不幸、怒其不爭的復(fù)雜情緒描繪生活與苦難中而又麻木、愚昧的故鄉(xiāng)人，同情與批判，諷刺與哀憐相互交織，形成鄉(xiāng)土小說喜劇與悲劇相交融的美學(xué)風(fēng)格。第三，在批判和描繪故鄉(xiāng)愚昧習(xí)俗、麻木人性、凄涼人生時，鄉(xiāng)土小說作家仍然抑制不住對故鄉(xiāng)的眷戀，而這眷戀又往往與某種失落感相交織，因而小說大都具有抑郁的抒情調(diào)子。代表作家有陳忠實、賈平凹、張煒、韓少功等。【革命文化作品考教銜接】1.讀革命文化作品要關(guān)注“女性”她們雖然隱藏于文字背后，默默無聲，但卻生動詮釋了“五四運(yùn)動”以來中國婦女的眾生相。革命文化中的“女性世界”或“女性力量”，應(yīng)成為文本解讀的重要內(nèi)容取向。在人物塑造上，注意：①這些個性化的女性形象并非孤立地存在，而是生存于群體中的個體，是群像中的個像。如《包身工》采取點面結(jié)合的手法來寫，“蘆柴棒”與小福子是個像，而包身工整體是群像；《荷花淀》不僅僅寫水生嫂，還寫了她周圍的幾個婦女；《黨費(fèi)》亦是如此。②作品力求人物的動態(tài)成長，在情節(jié)演進(jìn)中完成性格的蛻變。比如《百合花》中的新媳婦，是典型的個像人物，被小通訊員舍生忘死的獻(xiàn)身精神感召，由在異性面前忸怩不安，轉(zhuǎn)變到一針一針地為犧牲的小通訊員縫補(bǔ)衣肩上的那個破洞；由借被子時的心有猶豫，轉(zhuǎn)變到將新被子鋪蓋在犧牲的小通訊員身上。再比如《荷花淀》中的“水生嫂們”，是典型的群像人物，她們經(jīng)過一場遭遇戰(zhàn)的洗禮，最終成長為保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士。③此外，考察革命文學(xué)作品中女性的覺醒與轉(zhuǎn)變，還要注意人物的身份及其生活的特定時代。如《黨費(fèi)》中的黃新，是1931年入黨，丈夫盧進(jìn)勇又是紅軍，她生活在土地革命戰(zhàn)爭的低潮時期，隨時會被叛徒出賣，久經(jīng)血與火的考驗，自然要比新媳婦和水生嫂顯得更為成熟與機(jī)警。2.讀革命文化作品要關(guān)注“人性”優(yōu)秀的革命文學(xué)作品不能以階級性扼殺人性，要充分體現(xiàn)人性的關(guān)懷，展示人性的力量。如《記念劉和珍君》中有一段充滿情感色彩的語言：“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！弊髡卟⒉皇峭耆驹陔A級的立場控訴段祺瑞執(zhí)政府的暴行，而是從人性的高度予以憤怒的譴責(zé)，充滿悲天憫人的情懷。再比如《包身工》的作者將“包身工”這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度與船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的故事相比較，從而更有力地刻畫出包身工所遭受的野蠻壓榨與殘酷迫害。顯然，這是站在人性的立場，對帝國主義者及其幫兇的獸性進(jìn)行道德的審判?？梢哉f，對人性的追問和審思是革命文學(xué)作品的特征和底色。在人物塑造上，作家會有意地適時張揚(yáng)部分革命者人性的特征，使人物有血有肉，有情有義。比如在《黨費(fèi)》中，作家王愿堅并未將黃新刻畫成“高大全”式的完美人物。她不讓自己才五歲的妞兒抓腌制的豆角吃，文中借程同志的話語對她進(jìn)行了批評：“自己的孩子吃根菜也算不了啥，別屈了孩子！’”于是她選擇將孩子托付給條件更好的同志撫養(yǎng)。借助托孤行為，這位女革命者完成了母性的救贖。用魯迅的話說，“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，要兼顧人物的革命性與人性，要知道，剛毅并不能遮蔽革命者的柔軟，二者剛?cè)嵯酀?jì)，相得益彰。3.讀革命文化作品要關(guān)注“審美性”可以說，革命文學(xué)作品的感情基調(diào)總體是昂揚(yáng)的，能激起普通民眾的革命豪情。有的作品感情基調(diào)雖有點悲涼，但并不消沉，讓人心懷希望。做題時關(guān)注結(jié)尾——如《記念劉和珍君》的結(jié)尾：“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！庇秩纭稙榱送鼌s的記念》的結(jié)尾：“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。”這些結(jié)尾都平添了亮色，表現(xiàn)出對未來必勝的信念。而《小二黑結(jié)婚》《荷花淀》等，色調(diào)更加明朗，洋溢根據(jù)地人民的革命樂觀主義精神。例：茹志鵑《黎明前的故事》，爸爸被特務(wù)帶走打傷，結(jié)尾是轟轟春雷與革命者的到來。讀文時品析語言美感。教材收錄的革命文學(xué)作品體裁多樣，有通訊報道、報告文學(xué)、雜文，還有詩歌、散文與小說等，它們在表達(dá)創(chuàng)新上各有所長。通訊報道《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，事例典型，通過人物生動的語言刻畫形象，以言見人?！栋俸匣ā窙]有正面描寫戰(zhàn)爭場面，而是抓住小通訊員、剛過門三天的農(nóng)村新媳婦和文工團(tuán)員“我”之間的小的“糾葛”來寫，把一個流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫得自然清新、優(yōu)美柔和，茅盾曾夸贊《百合花》表現(xiàn)莊嚴(yán)主題，“除了常見的慷慨激昂的筆調(diào)，還可以有其他的風(fēng)格”?！缎《诮Y(jié)婚》與《荷花淀》，一屬“山藥蛋派”，富有泥土氣息，一屬“荷花淀派”，充滿詩情畫意。4.讀革命文化作品要關(guān)注“傳承性”革命文化無法脫離傳統(tǒng)文化，而是根植于傳統(tǒng)文化之中。以《荷花淀》為例，

“你走，我不攔你。家里怎么辦?”“你明白家里的難處就好了”……正因為這些女子們愛家愛親人，深深懂得有國才有家，才會深明大義、義無反顧地送丈夫到戰(zhàn)場上去。水生的父親也對水生說：“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧?！奔覈閼褲B透到每一個革命者以及普通民眾身上。又如水生囑咐水生嫂最重要的一句：“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命。”這不單純是貞節(jié)的問題，而是體現(xiàn)了中華民族抵御外辱、寧死不屈的高貴人格。當(dāng)然，傳統(tǒng)文化中也有過于保守的東西，比如“男女有別”思想，但并不損害革命者形象，反而使得人物塑造真實可信，畢竟那是特殊時代的一部分客觀存在。如《為了忘卻的記念》中的柔石，“他的迂漸漸的改變起來，終于也敢和女性的同鄉(xiāng)或朋友一同去走路了，但那距離，卻至少總有三四尺的。這方法很不好，有時我在路上遇見他，只要在相距三四尺前后或左右有一個年青漂亮的女人，我便會疑心就是他的朋友”。這種“迂”讓柔石的革命形象變得可親可愛。《百合花》中的小通訊員與“我”和新媳婦，因“男女有別”而產(chǎn)生了種種沖突，但我們不僅不認(rèn)為人物思想封建，反而覺得軍民之間就像“百合花”一樣感情純真?？梢姡瑢τ谝恍┎缓细锩绷鞯膫鹘y(tǒng)方式，要持理性批判態(tài)度。魯迅先生對“徒手請愿”的斗爭手段就并不茍同：“至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！敝劣谝恍┓饨ㄔ闫桑c革命文化格格不入，則應(yīng)受到貶斥與拋棄。正如《小二黑結(jié)婚》的結(jié)尾以戲謔的方式嘲諷三仙姑與二諸葛：“淘氣的孩子們?nèi)ヂ牬?，學(xué)會了這兩句話，就給兩位神仙加了新外號：三仙姑叫‘前世姻緣’，二諸葛叫‘命相不對’?！睙岫葌淇夹≌f的特征(一)關(guān)系類特征1.虛構(gòu)性與真實性虛構(gòu)是小說的本質(zhì)特征,沒有虛構(gòu),就沒有小說。小說是一種想象的藝術(shù),它所展示出的內(nèi)容是一個相對獨立于現(xiàn)實的虛構(gòu)世界,有別于我們觸手可及的現(xiàn)實世界。小說中的真實是一種想象和虛構(gòu)的真實,是一種具有審美魅力的真實。藝術(shù)的真實固然與生活的真實有關(guān),但藝術(shù)的真實絕不等于生活的真實。2.真實性與文學(xué)性社會生活是小說創(chuàng)作的源泉,而且是唯一的源泉。小說要表達(dá)的是作家對社會現(xiàn)實的深刻理解,而不是單純呈現(xiàn)他所目睹的事實。因此,文學(xué)的真實、小說的真實不只是生活的真實,更是加工、提煉過的藝術(shù)真實。文學(xué)性是指運(yùn)用形象的語言、精巧的結(jié)構(gòu)、曲折的情節(jié)等各種各樣的藝術(shù)手法來反映生活、表達(dá)情感,也包括作家對生活進(jìn)行藝術(shù)加工的其他手法,如典型化等。3.科學(xué)性與文學(xué)性科幻小說的科學(xué)性有兩層含義:一是內(nèi)容、題材有關(guān)科學(xué)問題;二是以科學(xué)事實和預(yù)見為基礎(chǔ),能激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造性?？苹眯≌f的文學(xué)性一是指有較強(qiáng)的文學(xué)思維,如注重場景設(shè)計、想象奇幻;二是指有豐富的文學(xué)手法、方法,如精巧的構(gòu)思、出彩的敘事、精彩的描寫等;三是指表達(dá)目的不只是表現(xiàn)科學(xué)原理、發(fā)現(xiàn)等,更是科學(xué)幻想背后的人情、人文、文化和文明因素。4.魔幻性與真實性魔幻性是魔幻現(xiàn)實主義小說所具有的特征,在小說中主要指:①題材內(nèi)容遠(yuǎn)離現(xiàn)實生活,或者用神話故事形式;②情節(jié)荒誕、離奇;③筆法荒誕離奇的描寫、意識流手法、時空穿梭的構(gòu)思等。魔幻是現(xiàn)實的變形,魔幻中既有生活真實,更有藝術(shù)真實,如人物真實、情節(jié)合乎邏輯,反映的內(nèi)容和主題都符合生活的本質(zhì)。(二)個性類特征1.穿插新聞報道、地方志、訪談添加這些內(nèi)容,可以補(bǔ)充情節(jié),使故事情節(jié)更加完整和真實,人物形象更加豐滿。2.傳奇情節(jié)離奇或人物行為不尋常的故事,小說可以通過強(qiáng)烈的反差,詳寫其行為(敘述過程只寫其然不寫其所以然)。3.從日常生活中的瑣碎現(xiàn)象挖掘深刻的社會內(nèi)涵即以小見大,強(qiáng)調(diào)瑣碎與深刻的鮮明對比,一般要充分聯(lián)系當(dāng)時的社會背景去思考。4.突出群體、淡化個體塑造群像,渲染出一種普遍存在的和諧溫馨的環(huán)境氛圍;這種寫法使小說在敘述語言上有散文化傾向,帶有一種恬淡閑遠(yuǎn)的韻味。5.對話體小說小說以對話為主體,使情節(jié)更加緊湊;大量的語言描寫,有利于表現(xiàn)人物的個性和思想感情的變化;通過對話,小說中不同人物的性格形成鮮明對比;人物的論調(diào)隱含了作者的意圖,易引發(fā)讀者的思考?！痉刺茁沸骂}型】典題展示1.（2022年全國甲卷《支隊政委》）這兩個內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析。（6分）①文體特點：文本一是小說，具有虛構(gòu)性/藝術(shù)性；文本二是紀(jì)實文學(xué)，具有真實性。②情節(jié)方面：文本一有完整的故事情節(jié)，敘事過程較具體；文本二敘事情節(jié)簡約。③人物塑造方面/手法方面：文本一運(yùn)用大量的細(xì)節(jié)描寫來塑造老胡的形象；文本二通過回憶錄結(jié)合采訪的形式真實記錄陳毅的經(jīng)歷。④環(huán)境方面：文本一有較為細(xì)致的環(huán)境描寫；文本二缺少環(huán)境的烘托渲染。⑤語言方面：文本一重描寫，語言生動形象，感染力強(qiáng)；文本二敘事平實，語言簡潔。2.（2022年綿陽一診《帕米爾高原的流脈》）請結(jié)合文本一的內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ谋径挟嬀€句子的理解。（6分）附文本二畫線句：這不是簡單的新聞紀(jì)事文,當(dāng)然,故事是經(jīng)過我的一番點染，而且小說化了。但是從開始，我便壓制著自己的筆尖，不使小說流于夸張。此題答案可答的角度多，只展現(xiàn)大體思路：①真實性+分析（有真實的背景/有現(xiàn)實基礎(chǔ)/以抗戰(zhàn)為背景/以國共合作為背景

情節(jié)虛構(gòu)/情節(jié)手法上運(yùn)用對話+分析人物塑造上運(yùn)用語言、動作描寫+分析②小說化（有藝術(shù)表現(xiàn)力）

有環(huán)境的烘托+分析修辭手法比喻/擬人+分析運(yùn)用第三人稱使情節(jié)敘事客觀+分析③不流于夸張

人物典型真實+分析主題不過度拔高+分析語言質(zhì)樸、貼近生活+分析3.（2022年成都七中三診模擬陳毓《祈雨》）文本二談到了陳毓強(qiáng)調(diào)小小說的創(chuàng)作要“有意蘊(yùn)”，文本一是如何做到“有意蘊(yùn)”的?請簡要分析。(6分)附文本二：一篇優(yōu)秀的小小說，如一盤菜肴，講究色、香、味、形、器、意。以小見大，即精微又遼闊，深沉的意蘊(yùn)是小小說之意。平淡的開始、平庸的收場是小小說最常見的失敗。所以，有意蘊(yùn)在小小說那里最常見的表情是若有所思，擊節(jié)贊嘆，是余音繞梁，三月不知肉味。但愿能喚起這分閱讀體驗的小小說多點，再多點。以小見大：通過記敘流水鎮(zhèn)祈雨，表達(dá)了流水鎮(zhèn)人對生養(yǎng)之地的熱愛、回歸與傳承，引起對現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的反思，題材小而意蘊(yùn)遼闊、深沉。（3分）結(jié)構(gòu)精巧：①開頭使用對話開門見山；以阿斗遇見厲檳榔開篇，簡潔的人物對話交代了阿斗遠(yuǎn)路人的身份，快速引出中心事件：祈雨。（1分）②結(jié)尾呼應(yīng)前文；小說本可以在“三分鐘的雨水”處結(jié)束，卻以阿斗和桃子的通話和桃子決定回家結(jié)束，交代了阿斗和桃子的經(jīng)歷，他們都是“遠(yuǎn)路人”，使情節(jié)更完整，深化豐富了主題，即異鄉(xiāng)人對故土的眷戀。（2分）4.（2022年新高考Ⅰ卷《江上》）漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍于胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）①效果上：將漁夫由義士改成普通人削弱了故事的傳奇色彩，增強(qiáng)了小說的現(xiàn)實性、文學(xué)性。②人物上：心境平坦的漁夫與在仇恨中掙扎的伍子胥形成對比，凸顯了伍子胥的內(nèi)心沖突，使人物形象更豐滿。③主題上：把漁夫改成無意施恩的普通人，更顯示出平凡人“恩惠”的博大，凸顯出人情溫暖。5.（2020年全國卷Ⅰ《越野滑雪》）海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說:“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上，”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這是小說“露出水面的八分之一”。②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活。③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引發(fā)讀者想象。6.（2021年成都一診《遭遇一九五零年的無名連》）有評論家把西元軍旅小說中的人物稱為“非傳統(tǒng)英雄的英雄”，請結(jié)合本文的軍人群像談?wù)勀銓@句話的理解。(6分）①小說中的軍人堅韌頑強(qiáng),以五個人之力搬運(yùn)了一萬噸水泥,有令人肅然起敬的英雄壯舉。（精神內(nèi)涵概括

1分+具體表現(xiàn)1分）②小說中的軍人只是普通基層官兵,所做的只是搬運(yùn)水泥,沒有傳統(tǒng)英雄顯赫的身份或偉大的功績。（身份/功績普通1分+具體表現(xiàn)1分）③小說中的軍人具有真實的人性,他們有接受任務(wù)時的猶豫,有盼望支援的“歡天喜地”和工期延后的短暫抱怨,不同于傳統(tǒng)英雄的高大形象。（真實性1分+具體表現(xiàn)1分）7.（遲子建《朋友們來看雪吧》）文學(xué)評論家謝有順曾用“憂傷而不絕望”評價遲子建的小說創(chuàng)作，試舉文中兩例，談?wù)勀銓@一評價的理解。（

6分）①“憂傷而不絕望”是就作品的內(nèi)容、主題而言，小說雖然也有生活的悲苦，但人與人之間的信任、關(guān)愛以及人性的善良，讓人感到溫暖，所以“憂傷而不絕望”。②小說集中敘寫了胡達(dá)老人的晚年狀態(tài)，大兒媳剛死，雖兒孫滿堂但晚年獨住，作為一個老人，這是令人憂傷的，但老人豁達(dá)的生活態(tài)度、淳樸善良的品性，讓人不絕望。③烏回鎮(zhèn)有光彩的老人胡達(dá)逝世，其精湛的手藝也隨之而去，這是令人憂傷的，但老人所傳達(dá)出的善意、暖意，讓人銘記懷念，讓人不絕望。④胡達(dá)老人逝世，這是令人憂傷的，但老人爽朗、善良、熱情的品性在魚紋身上得以延續(xù)，烏回鎮(zhèn)的人情依然，讓人不絕望（或但魚紋與爺爺?shù)纳詈窀星?，爺爺逝世后表現(xiàn)出的堅強(qiáng)與成熟，讓人不絕望)。8.（陳繼明《奔馬圖》）有評論認(rèn)為“小說構(gòu)思巧妙，小可的爸爸始終沒有出場，但小說又讓讀者常常感受到他的存在”，你是如何理解這一評論的？(6分）①側(cè)面描寫：通過小可和爺爺?shù)慕?jīng)歷和講述，讀者能感受到爸爸為人孝順及創(chuàng)業(yè)成功。②讀者效果：小可的爸爸始終沒有出場，運(yùn)用懸念，留白的方法，引人入勝，給讀者留下豐富的想象空間，增強(qiáng)小說的可讀性，體現(xiàn)小說的張力。③主題方面：小可爸爸創(chuàng)業(yè)的成功體現(xiàn)了改革開放后時代的發(fā)展對個人命運(yùn)的影響。9.（2018年全國卷Ш《微紀(jì)元》）結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。(6分)①科幻小說中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框案，即地球災(zāi)難及文明重生，就是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學(xué)事實。②科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學(xué)意識融匯在一起。本文幻想出來的“宏紀(jì)元”與“微紀(jì)元”，有一定科學(xué)因素，主旨則是對人類文明的思考。10.（2019年全國卷Ⅰ《理水》）《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）①這篇小說取材于大禹治水的傳說故事，但是作者虛構(gòu)了很多原故事中不存在的人物和情節(jié)，推陳出新。作品考查典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味。②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代詞語摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性。③這篇小說以傳說為基礎(chǔ)，以新編為手法，體現(xiàn)出一種創(chuàng)新思維。著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出關(guān)照，作品具有深刻的思想性。11.（葛亮《燕食記》）葛亮說：“在這部小說里，我將中國文化傳統(tǒng)中的‘常與變’放在了一個制點心的師傅身上?！闭埥Y(jié)合文本分析這種“常與變”的表現(xiàn)。（6分）常：①榮師傅對傳統(tǒng)手藝/技藝的堅守，展示出港粵地區(qū)的一種傳統(tǒng)生活方式。②榮師傅對傳統(tǒng)（飲食）文化的傳承，彰顯著中國傳統(tǒng)文化歷久彌新，亙古永恒的特點。③榮師傅七十年來與同慶樓共擔(dān)風(fēng)雨，同生共死，代表著對傳統(tǒng)文化的堅守與傳承。變：榮師傅從“小學(xué)徒”到“行政總廚”，再到幕后的“大金主”，身份在變化。見證了同慶樓代表的茶樓文化隨著社會時代的變遷，面臨著巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。12.（徐懷中《牽風(fēng)記》）小說具有深沉的現(xiàn)實主義質(zhì)地和濃郁的浪漫主義氣息，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）①現(xiàn)實主義的體現(xiàn)：進(jìn)步青年奔赴邊區(qū)的故事、親如一家的軍民關(guān)系、戰(zhàn)火紛飛炮聲隆隆的戰(zhàn)爭背景等，具有深沉的現(xiàn)實主義質(zhì)地。②浪漫主義的體現(xiàn)：純潔美麗、高雅多彩的汪可逾，知識淵博、為人儒雅的齊競，彰顯傳統(tǒng)文化魅力的古詩和古琴等，具有濃郁的浪漫主義氣息。③小說在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上加以浪漫的美學(xué)想象，塑造了戰(zhàn)火硝煙中另類的人物形象，使小說更具吸引力。13.（[美]羅伯特·伯頓·羅賓森《合同》）這篇小說“虛擬”與“現(xiàn)實”交織，請結(jié)合作品簡要分析這一特征。（6分）①作品的主要情節(jié)是虛擬的，“獻(xiàn)血＋玩彩票有限公司”的獻(xiàn)血＋玩彩票方式、合同第三部分內(nèi)容在現(xiàn)實中是不可能合法合理地出現(xiàn)的。②作品的人物和呈現(xiàn)的主旨又是現(xiàn)實的，因貪婪和沉迷彩票而陷入生命危險的馬克這個人物形象具有真實性；小說呈現(xiàn)的主旨是警示人們，誘惑會如繩索一般逐漸收緊，沉溺游戲、博彩等事物的人會搭上自己的人生，這個主旨是有現(xiàn)實意義的。③作品在虛擬中揭示社會現(xiàn)實，既使情節(jié)生動有趣、引人入勝，又能曲折地揭示深刻的主旨，發(fā)人深思。14.(鄭武文《萬年橋》)歷史小說是以真實歷史為依據(jù)的文學(xué)創(chuàng)作，請從歷史和文學(xué)的角度，分析本文的基本特征。（6分）示例一：①小說于史有據(jù)，既有具體的年代數(shù)據(jù)，又有宋國與契丹交戰(zhàn)的歷史背景，增強(qiáng)了小說的真實性。②小說運(yùn)用文學(xué)的手法進(jìn)行歷史講述，如人物對話、神態(tài)和心理描寫的虛構(gòu)以及曲折情節(jié)的設(shè)計。③小說創(chuàng)作將歷史和文學(xué)融合，拓寬了小說的表現(xiàn)境界，深化了小說的思想內(nèi)涵。示例二：小說的歷史特征主要表現(xiàn)在：①有具體的年代和橋梁的壽命延續(xù)數(shù)據(jù)；②有宋國與契丹交戰(zhàn)的歷史背景；③有今天尚存的遺跡做證明。小說的文學(xué)特征主要表現(xiàn)在：①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、襯托等手法塑造人物形象，使人物形象更加生動；②有人物對話、心理和環(huán)境描寫等虛構(gòu)內(nèi)容；③有曲折的情節(jié)設(shè)計，如在工匠束手無策時突然有人獻(xiàn)計，夏竦在民工奇缺時釋放俘虜，在快要修好橋時又遭彈劾。15.（劉慈欣《贍養(yǎng)上帝(節(jié)選)》）作家劉慈欣認(rèn)為科幻文學(xué)需要保持“科學(xué)性與文學(xué)性的平衡”，請從“科學(xué)性”與“文學(xué)性”的角度簡析本文的基本特征。（6分）①科學(xué)性。小說內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象，激發(fā)人們對宇宙、科技等的思考，開拓讀者的創(chuàng)造性思維。如文中的上帝經(jīng)由外星飛船往來太空和地球，由反物質(zhì)發(fā)動機(jī)推動的飛船可以進(jìn)入光速飛行等超現(xiàn)實的存在。②文學(xué)性。小說除場景宏大震撼、想象奇幻外，還注重在人物設(shè)置和情感描寫等方面的細(xì)致刻畫，體現(xiàn)出較強(qiáng)的文學(xué)思維。如上帝與秋生一家離別之時和秋生在燦爛星空下的思索，都極具文學(xué)思維的細(xì)膩和真實。16.([意大利]伊塔洛·卡爾維諾《高速公路上的森林》)有人說，這篇小說在荒誕中藏著真實。請從“荒誕”和“真實”兩個角度結(jié)合作品簡要分析。（6分）荒誕：①情節(jié)荒誕。如小米開爾誤把廣告招牌當(dāng)作森林，警察阿斯托弗把廣告牌上的假人當(dāng)成真人、把鋸廣告牌的馬可瓦多當(dāng)成假人等情節(jié)，都是違背現(xiàn)實的，帶有明顯的荒誕性。②筆法荒誕。小說情節(jié)是對現(xiàn)實生活的夸張變形。如現(xiàn)實生活中，城市里不可能沒有樹木，上學(xué)的小孩也不可能沒有見過樹木，而作品中小米開爾連樹和廣告牌都分不清，這是對現(xiàn)實生活進(jìn)行夸張變形的荒誕筆法。真實：①塑造的人物真實。馬可瓦多和家人都是當(dāng)時社會生活中底層人物的代表，真實可信。②情節(jié)設(shè)計符合邏輯，具有藝術(shù)真實性。如介紹小米開爾“從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從遠(yuǎn)處看的經(jīng)驗也沒有”，使后面他把廣告牌當(dāng)成樹林的情節(jié)顯得合理可信；敘述阿斯托弗的近視以及他不戴眼鏡的原因，為下文阿斯托弗沒看見蜷縮著的馬可瓦多這一情節(jié)的展開埋下了伏筆。③反映的社會生活(社會情況)真實。底層百姓在極度嚴(yán)寒和窘迫中，往衣服里塞報紙御寒、砍柴取暖，都是當(dāng)時社會現(xiàn)實的真實反映。17.（劉亮程《虛土(節(jié)選)》）有人稱《虛土》為“散文化小說”，請根據(jù)節(jié)選部分分析其“散文化小說”的特點。（6分）①淡化情節(jié)。小說只有馮七擺酒席，馮三自叫大名，王五爺細(xì)說原因等生活片段的敘寫，沒有引人入勝的故事，甚至沒有完整的情節(jié)。②淡化人物。小說主要人物是馮三，但缺少個性化的特征，除了大名叫馮得財外，與村中其他人并無兩樣。③營造意境。擺脫對人物現(xiàn)實生活的敘寫，著力于對風(fēng)土習(xí)俗的描繪以及人物精神世界的刻畫，營造出一種迷蒙的氛圍。④抒情性強(qiáng)。小說語言敘事性弱化，多人物心理描寫和作者直接的議論，具有很強(qiáng)的抒情性。附：散文化小說知識點散文化小說(也稱抒情小說)，是介于散文與小說之間的一種小說文體，是中國現(xiàn)當(dāng)代小說的新樣式。這類小說情節(jié)散文化(或淡化情節(jié))，結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不作假，事實都恢復(fù)原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫中。散文化小說的特點包括以下幾個方面：①人物性格淡化。淡化人物的典型性，簡單地勾畫人物，呈現(xiàn)人物本真的單一原貌，多是扁平、單純的人物，而且一般都是普通平凡的人物。重在描寫人物的生活方式、生活狀態(tài)，將人物融入小說所描寫的環(huán)境、渲染的氛圍中。②故事情節(jié)淡化。非線性情節(jié)、非沖突情節(jié)是其主要特征，形散而神不散。情節(jié)簡單、平淡，沒有完整的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，也缺少戲劇性沖突。取而代之的是一種隨意的、散化的小說敘事筆法，是眾多的自然環(huán)境、生活片段的描寫。③時代背景淡化。多表現(xiàn)自然的生活狀態(tài)，注重對自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗和生存狀態(tài)的客觀再現(xiàn)，傳達(dá)出純樸的民風(fēng)和優(yōu)美的人性人情美。④散文特征凸顯。意境美、情調(diào)美、語言美。注重意境的營造，場景描寫詩情畫意；注重特定情境下人物的心理狀態(tài)和特有情緒；語言或質(zhì)樸、口語化，或整散結(jié)合、詩化等。

模擬訓(xùn)練（40分鐘訓(xùn)練）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。巨翅老人（哥倫比亞）加西亞·馬爾克斯大雨連續(xù)下了三天，貝拉約夫婦在房子里打死了許多螃蟹。剛出生的嬰兒整夜都在發(fā)燒，大家認(rèn)為這是由于死蟹帶來的瘟疫，因此貝拉約不得不穿過水汪汪的庭院，把它們?nèi)拥胶＠锶?。蒼天和大海連成一個灰茫茫的混合體，海灘的細(xì)沙在三月的夜晚還像燃燒的灰燼一樣閃閃發(fā)光，而今卻變成了混著腐臭海產(chǎn)的爛泥場。連中午時的光線都顯得那么暗淡，使得貝拉約扔完螃蟹回來時，費(fèi)了很大力氣才看清有個東西在院子深處蠕動，并發(fā)出陣陣呻吟。貝拉約一直走到很近的地方，才看清那是一位年邁的老人，他嘴巴朝下俯臥在爛泥里，盡管死命掙扎，依然不能站起，因為有張巨大的翅膀妨礙著他的活動。貝拉約被這惡夢般的景象嚇壞了，急忙跑去叫妻子埃麗森達(dá)。老人穿戴得像個乞丐，在剃光的腦袋上僅留有一束灰發(fā)，嘴巴里剩下稀稀落落幾顆牙齒，他這副老態(tài)龍鐘渾身濕透的模樣使他毫無氣派可言。那對兀鷹似的巨大翅膀，十分骯臟，已經(jīng)脫掉一半羽毛，一動不動地擱淺在污水里。夫妻二人同他說起話來，他用一種難懂的方言但卻是水手般的好嗓音回答他們。貝拉約夫婦請來一位通曉人間生死大事的女鄰居看，她只消一眼，便揭開了謎底：“這是一位天使，只不過他太老了，連續(xù)的大雨把他打落在了地上?！必惱s臨睡覺前把老人從爛泥中拖出來，同母雞一起圈在鐵絲雞籠里，并給他放上一些淡水和食物，等漲潮的時候再把他趕走。第二天，大家都知道了在貝拉約家抓住了一個活生生的天使。天剛拂曉，夫婦二人就看見鄰居在雞籠前圍觀，毫無虔誠地戲耍著那位天使，從鐵絲網(wǎng)的小孔向他投些吃的東西，似乎那并不是什么神的使者，而是馬戲團(tuán)的動物。貢薩加神父也被這奇異的消息驚動了，當(dāng)他來到鐵絲網(wǎng)前，想湊近看一看那個可憐的老人，在驚慌的雞群中老人倒很像一只可憐的老母雞。他躺在一個角落里，四圍滿是圍觀者投進(jìn)來的果皮和吃剩的早點。當(dāng)貢薩加神父走進(jìn)雞籠用拉丁語向他問候時，老人幾乎連他那老態(tài)龍鐘的眼睛也不抬一下，嘴里只是用他的方言咕噥了點什么。他身上有一種難聞的氣味，翅膀的背面滿是寄生的藻類和被臺風(fēng)傷害的巨大羽毛，他那可悲的模樣同天使崇高的尊嚴(yán)毫無共同之處。俘獲天使的消息不脛而走，幾小時以后，貝拉約的院子簡直成了一個喧囂的市場。埃麗森達(dá)想出一個好主意，堵住院門，向每個觀看天使的人收取門票五個生太伏。形形色色的人從遠(yuǎn)方懷著不同的目的來了：一個婦女從兒時開始累計自己的心跳，其數(shù)字已達(dá)到不夠使用的程度；一個終夜無法睡眠的葡萄牙人受到了星星噪音的折磨；一個夢游病者總是夜里起來毀掉他自己醒時做好的東西……在這場動亂中，貝拉約和埃麗森達(dá)盡管疲倦，卻感到幸福，因為在不到一個星期的時間里，他們屋子里裝滿了銀錢，而等著進(jìn)門的游客長隊卻一直伸展到天邊。這位天使唯一擁有的超自然能力就是他的忍耐力。母雞們在他翅膀里啄來啄去找蟲子吃，殘疾人拔下他的羽毛碰觸自己的缺陷，就連那些最虔誠的人都會朝他扔石子，想讓他站起來，看看他的全貌。唯一使他不安的一次是有人用在牛身上烙印記的鐵鏟去燙他，因為他好長時間一動不動，人們都以為他死了，可他卻突然醒過來，用沒人能聽懂的語言咆哮著，眼里噙著淚水，扇動了兩下翅膀，那翅膀帶起的一陣旋風(fēng)把雞籠里的糞便和塵土卷了起來，這恐怖的狂風(fēng)簡直世間少見。盡管如此，很多人還是認(rèn)為他的反抗不是由于憤怒，而是由于痛苦。再過些天，小鎮(zhèn)上的人很快就被一個由于不聽父母親的話而變成蜘蛛的女孩的流動展覽所吸引，于是貝拉約的院子又恢復(fù)了陰雨連綿，螃蟹滿地時的孤寂。貝拉約夫婦用這些收入蓋了有陽臺和花園的兩層樓住宅，窗子上也安上了鐵條免得天使再進(jìn)來，還在市鎮(zhèn)附近建了養(yǎng)兔場，埃麗森達(dá)買了光亮的高跟皮鞋和很多色澤鮮艷的絲綢衣服，這種衣服都是令人羨慕的貴婦們在星期天時才穿的。只有那個雞籠沒有引起注意，有時他們也用水沖刷一下，在里面撒些藥水，這倒并不是為了優(yōu)待那位天使，而是為了防止像幽靈一樣在家里到處游蕩的瘟疫。幾年后雞籠朽爛了，一片一片脫落下來，不再受約束的天使像一只垂死的動物一樣到處爬動。埃麗森達(dá)經(jīng)常生氣地大叫自己是這個充滿天使的地獄里的一個最倒霉的人。最后一年冬天，天使突然蒼老了，幾乎連動都不能動，他那渾濁不清的老眼，竟然昏花到經(jīng)常撞樹干的地步，他的翅膀光禿禿的，整宿地發(fā)出呻吟聲。盡管如此，這位天使不但活過了這可惡的冬天，而且隨著天氣變暖，身體又恢復(fù)了過來。他的眼睛重新又明亮起來，翅膀上也長出粗大豐滿的羽毛，在滿天繁星的夜晚還會唱起航海人的歌曲。一天上午，埃麗森達(dá)正在切洋蔥塊準(zhǔn)備午飯，一陣風(fēng)從陽臺窗子外刮進(jìn)屋來，她以為是海風(fēng)，若無其事地朝外邊探視一下，驚奇地看到天使正在試著起飛。他的兩只翅膀顯得不太靈活，他的指甲好像一把鐵犁，把地里的蔬菜打壞不少。陽光下，他那對不停扇動的大翅膀幾乎把棚屋撞翻。但是他終于飛起來了。埃麗森達(dá)眼看著他用那兀鷹的翅膀扇動著，飛過最后一排房子的上空。她舒了一口氣，為了她自己，也是為了他。洋蔥切完了，她還在望著他，直到消失不見，這時他已不再是她生活中的障礙物，而是水天相交處的虛點。（有刪改）【注】小說寫于1968年，當(dāng)時在拉美人民信仰中占統(tǒng)治地位的天主教已開始衰落。1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．人們很快把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女孩的流動展覽，說明大家不忍心再看到巨翅老人的慘狀。B．貝拉約夫婦靠門票收入過上富足的生活，他們內(nèi)心對巨翅老人充滿感激。C．隨著天氣變暖，巨翅老人身體逐漸恢復(fù)，這為他最后飛離小鎮(zhèn)提供了條件。D．埃麗森達(dá)切完洋蔥還在望著巨翅老人，直到他飛到消失不見，可見她對其離去很是不舍。2．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．連降大雨，螃蟹滿地，瘟疫橫行，小說開頭對惡劣自然環(huán)境的描寫渲染了一種不祥、令人感到壓抑的氛圍。B．拔下他的羽毛、向他投擲石頭、用滾燙的鐵鏟去燙他，文中這樣的場景體現(xiàn)了大家對巨翅老人的態(tài)度與反應(yīng)。C．“蠕動”“呻吟”“掙扎”等動詞的使用，使一個有別于大家慣常想象、落難的巨翅老人形象呈現(xiàn)在讀者面前。D．巨翅老人蟄伏數(shù)年最終展翅飛翔，一反前文落魄潦倒的形象，兩相對比，更能凸顯文章蓬勃、昂揚(yáng)的感情基調(diào)。3．馬爾克斯獲1982年諾貝爾文學(xué)獎，頒獎詞提及，“《百年孤獨》等作品混糅著魔幻與現(xiàn)實”，請簡要分析本文的“魔幻”與“現(xiàn)實”各體現(xiàn)在哪些地方。4．加西亞·馬爾克斯曾說“孤獨是一個永恒的主題”，請結(jié)合文本分析小說的“孤獨”主題。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。吃饸饹劉心武“吃饸饹！”這頓午飯，在荀家引起了每個人不同的心理反應(yīng)。郭杏兒到達(dá)荀家時，只有荀大媽一人在家。呈現(xiàn)在她眼前的一切，使她吃驚，使她惶惑。原來她朦朧地覺得，城里人一切方面都該比鄉(xiāng)下人強(qiáng)；可是踏進(jìn)荀大爺家門，定睛一看，他們住的房子竟如此狹小。小還不算，房子的走向也差勁。她不明白荀大爺他們?yōu)槭裁床话逊块T和窗戶開在南墻上，直接通向胡同，使這房子變成北房。置身在城里大爺家的小屋子里，她感覺好多東西跟屋子的比例都不相稱，這使她從心底浮上來一種由衷的自豪——所以跟荀大媽沒說上十來句話，她就一個勁兒地邀請大爺跟大媽“到俺們家住一陣去”。但落座沒有多久，當(dāng)她觀察得更加仔細(xì)時，她卻又逐漸自卑起來了，因為這屋子雖小，里頭的家具擺設(shè)，卻似乎樣樣都比她以前所見過的同類東西精致美觀。比如她所坐的那張長沙發(fā)，顏色就跟核桃仁外頭那層膜兒似的，透著油亮，手摸著又軟和又細(xì)膩，上頭就跟釘著釘子似的，形成一個一個的窩兒，看著比平繃的面子新奇多了，四邊、拐角的地方，全都那么勻稱自然，一點不露縫縫釘釘?shù)暮圹E……其余的家具，像大立柜、小衣柜、酒柜……也全都比杏兒以往看見過的做工細(xì)、模樣?。壕瓦B荀大媽用來給自己沏茶倒水的茶具，端過來、揭開蓋讓自己吃糖的糖盒……①也都顯得瓷兒細(xì)，畫兒精，形狀俏，色彩美。“吃點這個糖吧——這叫酒心巧克力！”接過荀大媽遞到手里的糖，低下眼睛一看，分明是條金魚兒；剝?nèi)ツ侵Ю阒棒~尾”的糖紙，沒想到里頭竟是醬黑的——杏兒只知道牛奶糖是最好的糖，好糖都是白色的，越白越好；醬黑就醬黑吧，大媽給的，要痛痛快快地吃——杏兒咬了一口，沒想到舌尖上又甜又苦又辣，還滋出了一包子水來，灑在了她的衣服上。荀大媽笑了：“那外頭是巧克力，里頭是酒，灑出來點不要緊，酒不臟衣！”杏兒覺得那糖不好吃，她問多少錢一斤，荀大媽告訴她：“四塊八一斤。貴吧？你荀大爺跟我也嫌又貴又不中吃，還不又是你那磊子哥買的。你坐的這沙發(fā)也是他挑來的，比一般的貴好幾十塊哩——他如今除了工資，不也還有些個‘外快'嗎。他搞點子翻譯，就是把那外國人寫的東西，變成咱們中國字兒，他時不時能得著三十五十的，叫做‘稿費(fèi)’……你不看看他的窩兒么？”荀大媽便帶她去參觀磊子哥的房間。推門一進(jìn)去，杏兒就傻眼了。如果說外間屋給她的感覺，還只不過是比她自己家精致美觀，這里間屋可就連比也不好比了，她由驚奇而不快，由陌生而鄙薄。屋子頂棚的犄角上，掛著兩個黑匣子，說是什么“音箱”，任憑什么箱也不該那么怪里怪氣地懸著呀，何況黢黑黢黑的，多喪氣！②書櫥占了一面墻，嗬，那么多書，中國書，洋書。書是好東西，看不懂也知道它們比金銀珠寶還珍貴，可那些點綴在書櫥里的擺設(shè)，可真讓人皺眉發(fā)愣，一箍節(jié)樹根，在俺們村只配捅到灶里燒火，磊子哥卻把它擺在亮閃閃的玻璃門里，神碼子似地供著；一些個石頭子兒，俺們村東河灘上一捧一堆，磊子哥卻也寶貝似地擺在那兒；還有幾件瓷器，方腦袋的牛，怪模樣的鹿，瞅上去還只不過是扎眼，那瓷夜貓子怎么能也擱書櫥里呢？多不吉利、多不喜幸呀！“你猜咱們一會兒吃什么？”杏兒不知不覺之中，又隨荀大媽來到了廚房。這廚房蓋得倒挺大，而且從里外兩間屋都有門通進(jìn)去，廚房里不但有煤氣罐、煤氣灶以及做飯的全套家什，也還有地漏以及洗臉池子和洗衣機(jī)，并且當(dāng)中支開了鋪著白塑料桌布的圓飯桌，做得了飯可以就在那里吃。杏兒的眼光把整個廚房打量了一圈，最后隨著荀大媽的聲音落在了煤氣灶一側(cè)的小柜上——“③咱們今兒個中午吃饸饹！專為你來才做的，是你大爺?shù)闹饕?！”啊，在那小柜上，的確有一架饸饹床子——杏兒走過去一看，心里不由得驚疑慌亂起來。大爺為什么要讓俺吃饸饹呢？說實在的，這幾年日子越來越好，細(xì)米白面早不覺得金貴，誰還吃那蕎麥面、白薯面、紅高粱面攪合著壓出來的饸饹呢？杏兒家的饸饹床子早就撂在倉房旮旯里，幾乎被人遺忘了，那鐵皮打孔做成的漏子，怕已經(jīng)生銹了吧？可眼巴巴地找到北京城，進(jìn)了荀大爺家，他們給自己準(zhǔn)備的頭一頓飯，卻是饸饹！“你大爺他這是念舊。他不光是要跟你一塊吃饸饹，他也要你磊子哥……跟著吃。你琢磨他那個心勁兒吧……這饸饹床子，是他頭幾天現(xiàn)做的，你大爺別的優(yōu)點沒有，就有那么兩條：心實，手巧……”說著，荀大媽便擱上一團(tuán)醬色的面，壓了起來，并且笑著對杏兒解釋說：“不像，是吧？因為找不著白薯面、高粱面，就單用的蕎麥面——糧店里買的，如今我們這兒的糧店也買點雜糧，給居民們倒換口味。一會兒吃的時候，④咱們不光拌上蔥、醋、蒜……咱們還拌烤羊肉呢，哈……咱們吃葷饸饹！”杏兒聽完這番話，覺得自己一下子完全明白了荀大爺?shù)男乃?，說到底，這不就是對待如同親閨女般的兒媳婦的做派嗎？疑云飄散，心里大暢，杏兒卷起袖子，挨過去說：“大媽，讓俺來吧，俺壓得比您好哩！”（節(jié)選自長篇小說《鐘鼓樓》，題目為臨時所加）5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．荀大媽給的糖是醬黑的，磊子哥屋里的音箱是黢黑黢黑的，從郭杏兒“醬黑就醬黑吧”和“多喪氣”的話看，這些她都不喜歡。B．身為農(nóng)村姑娘，郭杏兒認(rèn)為瓷夜貓子擱到書櫥里很不吉利、很不喜幸，這多少反映出她在農(nóng)村受到了某些傳統(tǒng)觀念的影響。C．生活好了，郭杏兒家的饸饹床子早就放在倉房里，郭杏兒進(jìn)了生活在北京城的荀家，頭一頓飯卻吃饸饹面，她一時不能理解。D．“你琢磨他那個心勁兒吧”，荀大媽的這句話讓郭杏兒疑云飄散，心里大暢，她明白了荀大爺?shù)南敕?，欣然接受了吃饸饹面?．下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句子①運(yùn)用短小精悍的排比句和四個準(zhǔn)確的形容詞，寫出荀家用具精致美觀的特點。B．句子②嘆詞“嗬”模擬郭杏兒的口吻，既意味著荀家書多，也暗示了她對知識的渴望。C．句子③荀大媽的這句話，近處照應(yīng)本段第一句，遠(yuǎn)處照應(yīng)本文開頭“吃饸饹”這句話。D．句子④荀大媽的話中反復(fù)使用“咱們”一詞，能讓郭杏兒產(chǎn)生一種如同回家的親切感。7．郭杏兒來到荀家，先是吃驚、惶惑，接著“心底浮上來一種由衷的自豪”，然后又“逐漸自卑起來”。請簡要分析其中“自豪”和“自卑”的緣由。8．文中畫波浪線的部分和下面這段文字均寫到主人公看到新鮮事物時的表現(xiàn)。請分析二者在人物刻畫上的異同。劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧暎笥兴坪醮蚧j柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著一個秤砣般的一物，卻不住地亂晃。劉姥姥心中想著：“這是什么愛物兒？有啥用呢？”正呆時，陡聽得當(dāng)?shù)囊宦?，又若金鐘銅磬一般，不防倒唬的得一展眼。接著又是一連八九下。（選自《紅樓夢·劉姥姥一進(jìn)榮國府》）（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：李三汪曾祺李三是地保，又是更夫。他住在土地祠。土地祠每坊都有一個?！胺弧焙髞砀姆Q為保了。只有死了人，和尚放焰口，寫疏文，寫明死者籍貫，還沿用舊稱：“南贍部洲中華民國某省某縣某坊信士某某……”云云，疏文是寫給陰間的公事。大概陰間還沒有改過來。土地是陰間的保長。其職權(quán)范圍與陽間的保長相等，不能越界理事，故稱“當(dāng)坊土地”，李三所管的，也只是這一坊之事。出了本坊，哪怕只差一步，不論出了什么事，死人失火，他都不問。一個坊或一個保的疆界，保長清楚，李三也清楚。李三同時又是廟祝。廟祝也沒有多少事。初一、十五，把土地祠里外打掃一下，準(zhǔn)備有人來進(jìn)香。過年的時候，把兩個“燈對子”找出來，掛在廟門兩邊。燈對子是長方形的紙燈，里面是木條釘成的框子，外糊白紙，上書大字，一邊是“風(fēng)調(diào)雨順”，一邊是“國泰民安”。燈對子里有橫隔，可以點蠟燭。從正月初一，一直點到燈節(jié)。這半個多月，土地祠門前明晃晃的，很有點節(jié)日氣氛。這半個月，進(jìn)香的也多。每逢香期，到了晚上，李三就把收香錢的柜子打開，把香錢倒出來，一五一十地數(shù)一數(shù)。偶爾有人來賭咒。兩家為一件事分辯不清——常見的是東家丟了東西，懷疑是西家偷了，兩家對罵了一陣，就各備一份香燭到土地祠來賭咒。兩個人同時磕了頭，一個說：“土地老爺在上，若是某某偷了我的東西，就叫他現(xiàn)世現(xiàn)報！”另一個說：“土地老爺在上，我若做了此事，就叫我家死人失天火！他誣賴我，也一樣！”咒已賭完，各自回家。李三就把只點了小半截的蠟燭吹滅，拔下，收好，備用。地保所管的事，主要的就是死人失火。一般人家死了人，他是不管的，他管的是無后的孤寡和“路倒”。一個孤寡老人死在床上，或是哪里發(fā)現(xiàn)一具無名男尸，在本坊地界，李三就有事了：拿了一個捐簿，到幾家殷實店鋪去化錢。然后買一口薄皮棺材裝殮起來；省事一點，就用蘆席一卷，草繩一捆（這有個名堂，叫做“萬字紋的棺材，三道紫金箍”），用一把鋤頭背著，送到亂葬岡去埋掉。因此本地流傳一句罵人的話：“叫李三把你背出去吧！”李三很愿意本坊常發(fā)生這樣的事，因為募化得來的錢怎樣花銷，是誰也不來查帳的。李三拿埋葬費(fèi)用的余數(shù)來喝酒，實在也在情在理，沒有什么說不過去。這種事，誰愿承攬，就請來試試！哼，你以為這幾杯酒喝到肚里容易呀！不過，為了心安理得，無愧于神鬼，他在埋了死人后，照例還為他燒一陌紙錢，磕三個頭。李三希望人家失火么？哎，話怎么能這樣說呢！換一個說法：他希望火不成災(zāi)，及時救滅?；饻缰螅绻@一家損失不大，他就跑去道喜：“恭喜恭喜，越燒越旺！”如果這家燒得片瓦無存，他就向幸免殃及的四鄰去道喜：“恭喜恭喜，土地菩薩保佑！”他還會說：火勢沒有蔓延，也多虧水龍來得快。言下之意也很清楚：水龍來得快，是因為他沒命的飛跑。聽話的人并不是傻子。他飛跑著敲鑼報警，不會白跑，總是能拿到相當(dāng)可觀的酒錢的。地保當(dāng)然還要管緝盜。誰家失竊，首先得叫李三來。李三先看看小偷進(jìn)出的路徑。是撬門，是挖洞，還是爬墻。按律（哪朝的律呢）：如果案發(fā)，撬門罪最重，只下明火執(zhí)仗一等。挖洞次之。爬墻又次之。然后，叫本家寫一份失單。事情就完了。如果是爬墻進(jìn)去偷的，他還不會忘了把小偷爬墻用的一根船篙帶走?！⊥蹬缐]有帶梯子的，只是從河邊船上抽一根竹篙，上面綁十來個稻草疙瘩，戧在墻邊，踩著草疙瘩就進(jìn)去了。偷完了，照例把這根竹篙靠在墻外。這根船篙不一會就會有失主到土地祠來贖?！敖欢馘X，拿走！”丟失衣物的人家，如果對李三說，有幾件重要的東西，本家愿出錢贖回，過些日子，李三真能把這些贓物追回來。但是是怎樣追回來的，是什么人偷的，這些事是不作興問的。這也是規(guī)矩。李三打更。左手拿著竹梆，吊著鑼，右手拿鑼槌。篤，鐺。定更。篤，篤；鐺——鐺。二更。篤，篤，篤；鐺，鐺——鐺。三更。三更以后，就不打了。打更是為了防盜。但是人家失竊，多在四更左右，這時天最黑，人也睡得最死。李三打更，時常也裝腔作勢嚇唬人：“看見了，看見了！往哪里躲！樹后頭！墻旮旯！……”其實他什么也沒看見。一進(jìn)臘月，李三在打更時添了一個新項目，喊“小心火燭”：“歲尾年關(guān)，——小心火燭！——“火塘撲熄，——水缸上滿！——“老頭子老太太，銅爐子撂遠(yuǎn)些——！“屋上瓦響，莫疑貓狗，起來望望——！“歲尾年關(guān)，小心火燭……”店鋪上了板，人家關(guān)了門，外面很黑，西北風(fēng)嗚嗚地叫著，李三一個人，腰里別著一個白紙燈籠，大街小巷，拉長了聲音，有板有眼，有腔有調(diào)的喊著，聽起來有點凄慘。人們想到：一年又要過去了。又想：李三也不容易，怪難為他。沒有死人，沒有失火，沒人還愿，沒人家挨偷，李三這幾天的日子委實過得有些清淡。他拿著鑼、梆，很無聊地敲著三更：“篤、篤、篤；鐺，鐺——鐺！”一邊敲，一邊走，走到了河邊。一只船上有一枝很結(jié)實的船篙在船幫外面別著，他一伸手，抽了出來，夾在胳肢窩里回身便走。他還不緊不慢地敲著：“篤，篤，篤；鐺，鐺——鐺！”不想船篙帶不動了，篙子后梢被一只很有勁的大手攥住了。李三原想把船篙帶到土地祠，明天等這個弄船的拿錢來贖，能弄二百錢，也能喝四兩。不想這船家剛剛起來撒過尿，躺下還沒有睡著。他聽到有人抽篙子，爬出艙口一看：是李三！“好，李三！你偷篙子！”“莫喊！莫喊！”李三不是很要臉面的人，但是一個地保偷東西，而且叫人當(dāng)場抓住，總不大好看?！澳阏J(rèn)打認(rèn)罰？”“認(rèn)罰！認(rèn)罰！罰多少？”“罰二百錢！”李三老是罰鄉(xiāng)下人的錢。誰在街上挑糞，濺出了一點，“罰！二百錢！”誰在不該撒尿的地方撒了尿，“罰！二百錢！”沒有想到這回被別人罰了。李三挨罰，這是有史以來第一次。材料二：可是鄉(xiāng)土社會并不是這種社會，我們可以說這是個“無法”的社會，假如我們把法律限于以國家權(quán)力所維持的規(guī)則，但是“無法”并不影響這社會的秩序，因為鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會。禮是社會公認(rèn)合式的行為規(guī)范。合于禮的就是說這些行為是做得對的，對是合式的意思。如果單從行為規(guī)范一點說，本和法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國家的權(quán)力來推行的?！皣摇笔侵刚蔚臋?quán)力，在現(xiàn)代國家沒有形成前，部落也是政治權(quán)力。而禮卻不需要這有形的權(quán)力機(jī)構(gòu)來維持。維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)?！多l(xiāng)土中國·禮治秩序》9．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．每逢香期的晚上，李三都要把收香錢的柜子打開，把里面的香錢數(shù)一數(shù)。李三的行為主要是想看一看上香的人心里是否虔誠。B．賭咒的人家賭完咒回家后，李三總會把只點了小半截的蠟燭拔下，收好，備用。李三的行為充分展示了底層人民的節(jié)約美德。C．李三對于人家失火的態(tài)度是：希望火不成災(zāi)，及時救滅?；饻缰?，他總能左右逢源。李三的態(tài)度決定于自己能否從中獲益。D．李三在打更時偷拿弄船的船篙，卻不巧被當(dāng)場抓住了。經(jīng)過激烈的討價還價，最終李三認(rèn)罰二百錢。李三的行為自作自受。10．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文中對李三這個鄉(xiāng)土市井中普通小人物的塑造，體現(xiàn)了汪曾祺關(guān)注小人物的審美理想和審美態(tài)度，彰顯出其對“微小”事物的趣味。B．小說在結(jié)尾部分用很小的篇幅寫了李三偷篙被罰這件事，從其中“李三挨罰，有史以來第一次”這句可看出作者鮮明的態(tài)度，讓讀者回味無窮。C．李三是小說中的主要人物，勾連全篇的敘事線索。他是地保、更夫，同時又是廟祝，作者通過他的幾種職責(zé)寫出了當(dāng)?shù)嘏f時代的有關(guān)民俗民風(fēng)。D．作者擅長在不動聲色的敘述中表現(xiàn)人物，如文中三次寫到李三打更，他從“定更”敲到“三更”，這能展現(xiàn)出作為底層人民生活的艱辛和不易。11．汪曾祺的小說也被稱為散文化小說，抒情性是散文化小說的重要特征，請從意境氛圍、內(nèi)蘊(yùn)、語言三個方面來分析文本一的抒情性特征。12．研讀文本一、文本二，結(jié)合具體內(nèi)容，分析文本一的故事是否符合費(fèi)孝通對鄉(xiāng)土社會特點的理解？參考答案：1．C2．D

3．①魔幻：神異的人物形象塑造，荒誕的故事情節(jié)安排；②現(xiàn)實：真實典型的環(huán)境描寫，傳神逼真的老人形象，具體現(xiàn)實的生存狀態(tài)。

4．①年老受傷的天使：雖有無數(shù)人圍觀，卻無人同情、憐憫、救治，反遭眾人褻玩。②封閉的小鄉(xiāng)村：人們只有靠落難天使、蜘蛛女孩等新奇事物刺激才有快樂，折射出人們生活的平庸無聊，精神上的空虛孤獨。③孤獨的永恒性：天使離去，成為虛點，時間漫長，小鎮(zhèn)依舊，孤獨不會隨著巨翅老人消失而終結(jié)。【解析】1．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“說明大家不忍心再看到巨翅老人的慘狀”錯誤。人們很快把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女孩的流動展覽，是因為大家已不再對巨翅老人感興趣。B.“他們內(nèi)心對巨翅老人充滿感激”錯誤。貝拉約夫婦靠門票收入過上富足的生活后，“窗子上也安上了鐵條免得天使再進(jìn)來”，可見當(dāng)老人失去利用價值后，立刻被嫌棄。D.“可見她對其離去很是不舍”錯誤。埃麗森達(dá)望著巨翅老人飛離，心里更多的是擺脫了這個“障礙物”的輕松。故選C。2．本題考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)特色的能力。D.“更能凸顯文章蓬勃、昂揚(yáng)的感情基調(diào)”說法錯誤。根據(jù)最后一段中的“天使正在試著起飛。他的兩只翅膀顯得不太靈活……但是他終于飛起來了”可知，巨翅老人從開始時“俯臥在爛泥里”到最后在高空飛翔，從軟弱無力到勇猛有力，形成了鮮明對比。在物質(zhì)上，巨翅老人帶來的是金錢、養(yǎng)兔場等世俗的利益；在精神上，巨翅老人給當(dāng)?shù)厝藥淼氖鞘浪椎南矈蕵?，但是拉丁美洲的現(xiàn)狀并沒有改變，又回到了從前的混沌和孤寂。這凸顯的是作者的批判之情。故選D。3．本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)表現(xiàn)方法的分析鑒賞的能力?！毒蕹崂先恕冯m然在總體構(gòu)思上是魔幻的，在情節(jié)安排上是荒誕的，在形象塑造上是神異的，但在具體的細(xì)節(jié)描寫上，卻是真實、準(zhǔn)確的。魔幻：天使本是傳說中的形象，作者卻煞有介事地將其當(dāng)作確有形象來寫，給小說涂上了一層荒誕的色彩；計算自己心跳數(shù)目的婦女、受星星噪音折磨整夜失眠的葡萄牙人、無可救藥的夢游癥患者、不聽父母的話而變成蜘蛛的女孩等，也是不可思議的；巨翅老人不知從何來、怎么來？無法與人溝通，被關(guān)在雞籠里任由人們玩賞并最終飛去，顯得很荒誕；巨翅老人降臨的消息傳播之快與前來圍觀他的人數(shù)之眾也極盡夸張?，F(xiàn)實：“大雨連續(xù)下了三天，貝拉約夫婦在房子里打死了許許多多螃蟹”“蒼天和大海連成一個灰茫茫的混合體，海灘的細(xì)沙在三月的夜晚曾像火星一樣閃閃發(fā)光，而今卻變成一片雜有臭貝殼的爛泥糖。連中午時的光線都顯得那么暗淡”，大雨連續(xù)下三天，海灘變成了爛泥糖，中午時的光線都顯得那么暗淡，惡劣自然環(huán)境的描寫；“貝拉約臨睡覺前把老人從爛泥中拖出來，同母雞一起圈在鐵絲雞籠里，并給他放上一些淡水和食物，想等漲潮的時候再把他趕走”“殘疾人拔下他的羽毛碰觸自己的缺陷，缺乏同情心的人向他投擲石頭