《陽光灑下來》課件

陽光灑下來“我”的雙肩包帶子斷了,讓修鞋的老伯伯縫好,卻把老伯伯的縫鞋機(jī)的針頭弄斷了,“我”不知如何是好,便將身上的錢全塞給了老伯伯?！拔摇边@樣做對嗎？媽媽會罵我嗎？1、背景資料張潔1937年出生于北京,當(dāng)代女作家,原籍遼寧,讀小學(xué)和中學(xué)時(shí)愛好音樂和文藝。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作,常引起文壇的爭論。她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子,作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界,細(xì)膩深摯,優(yōu)雅醇美。初讀感知一、張潔xiū字義①修理,修飾；②建造；③長,高。組詞修(修理)(修改)(修建)(修路)辨字休(休息)(休墾)(休假)(雙休日)運(yùn)用這座古建筑需要重新修建。修(1)生難字2、字詞整合zhòu字義①臉或物體上的折紋；②收攏。組詞皺(皺紋)(皺折)(皺眉頭)(皺巴巴)辨字被(棉被)(被告)(被動)(被單)運(yùn)用這位老人額上的皺紋很深。皺bí字義鼻子,嗅覺器官,也是呼吸器官之一。組詞鼻(鼻子)(鼻炎)(鼻祖)(鼻音)辨字痹(麻痹)運(yùn)用他的鼻梁高高的,有點(diǎn)像外國人。鼻huāng字義忙亂,不鎮(zhèn)靜。組詞慌(慌忙)(慌張)(驚慌)(慌亂)辨字謊(謊話)(謊言)(撒謊)(說謊)運(yùn)用老鼠一見到貓,就驚慌得四處逃竄?；浓。?挨近)áｉ(挨打)huàng(晃動)huǎng(晃眼)運(yùn)用：他一直挨()到第二天清晨,與朋友挨()個(gè)兒道別后才離開。那個(gè)晃()動的火把很晃()眼。?。?2)多音字áｉhuǎnghuàng片刻：極短的時(shí)間,一會兒。幾乎：差不多。表達(dá)：表示(思想、感情)。(3)詞語解釋——學(xué)一學(xué)近義詞辨析：忽然突然這兩個(gè)詞都有“事情發(fā)生得快而意外”的意思。區(qū)別在于：“忽然”表示事情發(fā)生得快,沒有預(yù)料；“突然”強(qiáng)調(diào)突如其來,變化的速度比“忽然”更快,有時(shí)可表示一下子。用一用：①他正要出去,（）下起雨來。②我軍決定在凌晨發(fā)動（）襲擊。忽然突然3、整體感知《陽光灑下來》講的是一個(gè)小姑娘請老伯伯縫書包帶子,老伯伯的針弄斷了后,小姑娘多付錢給老伯伯的生活小事,贊揚(yáng)了小姑娘()、()、()的美好心靈。純真善良關(guān)愛他人(1)讀課文，試著填一填。

文中有哪些描寫修鞋老伯伯動作的句子？表現(xiàn)了人物怎樣的性格或心理？

（1）老伯伯低下頭,看著我手中的東西。他的眼鏡滑在鼻梁上,很像看報(bào)紙的外公?！拔摇睂喜某缇矗?）老伯伯捏著斷了的線頭,將書包放在縫鞋機(jī)上,小心地對好壓好?！喜膭幼骷?xì)致入微（3）老伯伯直起腰,把放在凳子上的書往包里塞。——熱心（4）終于一把又抓住我的書包……他拿過書包,仔仔細(xì)細(xì)地檢查,然而沒有找到。——認(rèn)真負(fù)責(zé)，對給予幫助的人盡全力去回報(bào)(2)特殊語句讀一讀課文，可以這樣劃分段落：一、愛觀察,?？蠢喜扌?。(①~③)二、請縫包,內(nèi)心愧疚多付錢。(④~16)三、媽媽夸,仿佛陽光灑下。(17~20)(3)段落大意(4)結(jié)構(gòu)圖示陽光灑下來關(guān)愛他人感受溫暖觀察修鞋老伯伯讓老伯伯修書包媽媽的夸獎像陽光讀課文，思考問題。1.修鞋的老伯伯給你留下怎樣的印象？老伯伯是一個(gè)樸實(shí),而且一絲不茍地對待每一位顧客的人。他的手藝很好,對待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對給予自己幫助的人盡全力去回報(bào)。再讀課文二、讀課文，思考問題。2.課文第②段屬于什么描寫？表現(xiàn)了人物什么特征？點(diǎn)撥：刻畫人物的方法有動作描寫、外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫等。“為什么修鞋的人樣子都差不多?為什么修鞋的人都是這樣的膚色?我呆呆地想。”這是對“我”的心理活動的描寫,表現(xiàn)了“我”對修鞋老伯伯的同情與關(guān)心,也表現(xiàn)了“我”不僅是一個(gè)善于觀察的小姑娘,更是一個(gè)樂于思考的好孩子。3.“我”為什么會把口袋里所有的錢都塞給老伯伯并強(qiáng)調(diào)不用找零？原因有三：首先是表示歉意,內(nèi)心愧疚想彌補(bǔ)他；其次是聯(lián)想到自己的外公,平添幾分親切之感；最重要的是因?yàn)槔喜畬ぷ髡J(rèn)真,對顧客一視同仁的態(tài)度讓“我”感動,想要給予他一些幫助。讀課文，思考問題。4.媽媽為什么說“我”是一個(gè)“好心腸的小姑娘”？媽媽這樣說是對“我”主動承擔(dān)自己過失,有責(zé)任心的做法的肯定,她是在夸獎“我”關(guān)愛他人,用心體察他人的疾苦,很善良。讀課文，思考問題。精讀課文三、本文的寫作手法是怎樣的？課文中是如何體現(xiàn)的？本文的寫作手法是：用情感變化，推動故事發(fā)展。本文沒有復(fù)雜的情節(jié),主要是以“我”和老伯伯之間圍繞縫補(bǔ)書包背帶而展開的故事，在敘述的過程中，作者緊緊抓住情感的變化。（1）“針斷了?！崩喜p嘆了一聲……我一愣,仿佛有什么東西輕輕拍了一下我的心臟?！肄D(zhuǎn)回神,飛快地把書都塞進(jìn)書包里,又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢,塞到老伯伯的手里,說：“零錢不要找了?！痹谛扪a(bǔ)書包時(shí)“我”認(rèn)為自己害得老伯伯弄斷了針非常愧疚。（2）我跑回家,很怕挨大人罵。但忍不住,還是告訴了媽媽。內(nèi)心非常糾結(jié)，還是告訴了媽媽，可見“我”是一個(gè)內(nèi)心善良、充滿著愛的女孩。（3）“哈哈哈!”媽媽笑了,“傻丫頭,你給老伯伯的錢可以買很多針呢！”告訴媽媽之后,媽媽的反應(yīng)讓我“慌了”。（4）媽媽笑嘻嘻地走過來,雙手捧住我的臉,說：“你是個(gè)好心腸的小姑娘。”說完,她沒有立即松手,仍捧著我的臉,一雙好看的眼睛盯住我看。后來媽媽的夸獎讓“我”放松、高興,感到溫暖,這樣的情感變化將故事推向高潮。讀完課文，想一想，本文講述了一個(gè)什么道理？故事中飄散著淡淡的溫馨,給我們展示了兒童豐富的內(nèi)心世界。如果每個(gè)人的心中都充滿著善良、充滿著愛,這個(gè)世界該多么美好啊。互動反饋四、課文原句：媽媽雙手捧住我的臉。→媽媽把我的臉雙手捧住?！业哪槺粙寢岆p手捧住。你能仿照這樣的句式寫一個(gè)句子嗎？點(diǎn)撥：考查把字句和被字句的改寫。示例：有什么東西輕輕拍了一下我的心臟，→有什么東西把我的心臟輕輕拍了一下。→我的心臟被什么東西輕輕拍了一下。課內(nèi)：修鞋片刻瘦小鼻梁捏著箱子一愣飛快檢查挨罵慌了皺皺的慢吞吞笑嘻嘻仔仔細(xì)細(xì)課外：描寫老人的四字詞語：白發(fā)蒼蒼老態(tài)龍鐘慈眉善目遲暮之年帶“笑”字的四字詞語：仰天大笑破涕為笑嫣然一笑笑逐顏開課外：有關(guān)同情心的名言：真正的同情,在憂愁的時(shí)候,在不快樂的期間?！耐槭巧屏夹牡厮鶈l(fā)的一種感情的反映。——［法］孟德斯鳩你不同情那跌倒的人的痛苦,在你遇到困難時(shí)也將沒有朋友幫忙。——［伊朗］薩迪一、給下列字選擇正確的讀音,打“√”。皺(ｚｈòｕｚòｕ)晃(ｇｕāｎｇｈｕàｎｇ)針(ｚｈēｎｇｚｈēｎ)凳(ｄèｎｄèｎɡ)攤(ｔ?。睿瞑ⅲ?愣(ｌèｎｌèｎɡ)二、多音字組詞隨堂練習(xí)五、塞sāi（）sài（）挨āi（）ái（）塞車邊塞挨近挨打三、讀句子,體會畫線部分的意思,并寫下來。

1.老伯伯捏著斷了的線頭,將書包放在縫鞋機(jī)上,小心地對好壓好。。2.“哎——哎