初二主題班會設(shè)計(jì)教案

—初二主題班會設(shè)計(jì)教案主題班會要合適同學(xué)年齡特點(diǎn)、寓思想教育于活潑活潑的形式之中。下面是我為大家整理的關(guān)于初二班會設(shè)計(jì)，希望對大家能有所幫忙，感謝大家的閱讀與支持初二班會設(shè)計(jì)1一、活動主題：假設(shè)我是你二、活動目的：1、教育同學(xué)尊重他人，懂得每個(gè)生命都是公平的。2、教育同學(xué)多看他人的特長，能與他人愉快相處。3、通過游戲、表演、商量等的形式，讓同學(xué)感悟同在一個(gè)集體是莫大的緣分，增加集體榮譽(yù)感，要以“海納百川”的心態(tài)融入其中，創(chuàng)立和諧的班集體。三、班會前的準(zhǔn)備：班主任召開班委會議，確定主題和內(nèi)容，準(zhǔn)備臺詞，編排節(jié)目程序表，參與表演的同學(xué)一邊編排節(jié)目一邊修改，班主任和班干部準(zhǔn)備有關(guān)道具。四、班會流程設(shè)計(jì)：主持人：詹繼鵬、李雨桐參與人：初二（6）班全體同學(xué)、班主任劉輝老師序：播放歌曲《伙伴》主持人在音樂背景下X導(dǎo)入活動的主題：假設(shè)我是你合：老師、同學(xué)們大家好：甲：我們有幸邁進(jìn)了這同一間教室。乙：我們有幸成為了同學(xué)，成為了“鄰居”。甲：我們之間有過歡樂，有過歡笑，但經(jīng)常被遺忘。乙：我們之間有過摩擦，有過厭煩，卻經(jīng)常被記起。甲：讓關(guān)懷消釋心頭的寒冰，讓寬容取代往日的怨恨。乙：手拿放大鏡，看你的長處，看我的缺點(diǎn)。合：我們是伙伴，讓友情的線把我們緊緊地連在一起，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)！初二（6）班“假設(shè)我是你”主題班會如今開頭。本次班會把全班分成4大組，針對班會主題各負(fù)責(zé)一個(gè)方面內(nèi)容，各組都有組長，提前做好充足準(zhǔn)備。（一）游戲：我的核桃（由第一組同學(xué)設(shè)計(jì)并主持）各組的桌子上都放一個(gè)盒子，請每個(gè)同學(xué)從里面拿出一個(gè)，用2分鐘時(shí)間去觀看它，熟悉它，然后把它放進(jìn)小組中間的空盒子里，并試著在混合一下之后從中找出來……（1）你能找到自己的核桃嗎？（2）請同學(xué)們專心感受你的核桃，假如這個(gè)核桃就是你，談?wù)勀愕母惺?。?）這個(gè)游戲帶給我們什么啟示。（說明核桃看著都差不多，但是都與眾同，就像我們同學(xué)一樣，沒有相同的兩個(gè)人，世界有了你和我，才會精彩，每個(gè)人都有特長和短處，熟悉自我，理解別人，多看別人的特長，206有了你和我才會精彩，我們要學(xué)會理解，理解的根底就是換位思索，這會使我們的班級更和諧。）（二）講故事：三個(gè)換位思索的小故事（由第二組同學(xué)講，并談感受）（三）1、情景劇《假設(shè)我是你》（由第三組同學(xué)演出，并談感想）（說明，換位思索的重要性）2、說班內(nèi)的好人好事（四）1、成果展現(xiàn)（展現(xiàn)本班一年多來的成果）2、發(fā)起建議《建議書》（五）全班同學(xué)在主持人的帶著下，相互說長處和缺乏，到達(dá)全班共勉，共同進(jìn)步。（六）班主任寄語：（七）共同唱班歌《和你一樣》，班會在歌聲中結(jié)束。初二班會設(shè)計(jì)2活動形式：小品表演、商量相結(jié)合活動目的：當(dāng)今大多數(shù)中同學(xué)由于面對巨大的學(xué)習(xí)壓力而導(dǎo)致的一些心理壓抑現(xiàn)象較多，這已影響到中同學(xué)的心理健康。通過此次活動，讓同學(xué)了解如何面對壓力，化壓力為動力，從而營造良好的學(xué)習(xí)氣氛?；顒舆^程：大家好!今天我們開一個(gè)主題班會——如何面對壓力？一、引題師：（出示兩張“人”字卡片。）這兩個(gè)字念作什么？生：“人”師：對。但是大家發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么問題嗎？生：一個(gè)右邊的一捺太短太細(xì)，另一個(gè)字的一捺又太粗太長了!師：很好。這兩個(gè)字從整體看，給人的感覺是不協(xié)調(diào)。哎!有的同學(xué)已經(jīng)在嘀咕了，我們今天又不是來上寫字課的，怎么跑題了呢？不!沒跑題。誰能說說我們今天要商量的主題與這兩字有什么關(guān)系嗎？生：字如其人。假如一個(gè)人承受了太大的壓力，就會顯現(xiàn)不平衡的進(jìn)展，從而顯現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，就像這兩個(gè)字一樣。師：請坐。說得很棒!（出示另一張卡片“人”。）這是人字的正確寫法，我們也可以把它看成一個(gè)身心都健康進(jìn)展的人。當(dāng)一個(gè)人承受了太大的壓力，而又得不到適時(shí)的疏通，往往會顯現(xiàn)心理壓抑，久而久之，就會變成像剛剛那兩個(gè)字一樣，內(nèi)心失去平衡，甚至于會顯現(xiàn)心理問題。據(jù)聯(lián)合國國際勞工組織的一份調(diào)查報(bào)告說明：壓力所造成的心理壓抑已成為21世紀(jì)最嚴(yán)峻的健康問題之一?，F(xiàn)實(shí)上，近幾年，一些同學(xué)由于心理問題而導(dǎo)致的離家出走、自殘、甚至X的現(xiàn)象是時(shí)有耳聞。以廣東為例，20XX年3月22日，高超市某中學(xué)的5名X由于學(xué)習(xí)壓力太大而在教室里用刀片集體自殘，其中一名X竟在手臂上割了28刀!5月9日，深圳一名年僅12歲的小同學(xué)也是由于學(xué)習(xí)壓力太大，在留下了一份遺書后，爬上自家樓上的天臺，跳樓X身亡。除此以外，每年由于壓力大而在中考中發(fā)揮失常者也不在少數(shù)?？梢哉f，由于壓力大，尤其是學(xué)習(xí)壓力大而導(dǎo)致的心理問題已成為影響我們每一位同學(xué)健康成長的關(guān)鍵。因此，面對壓力，我們該怎么做？這也成為大家非常關(guān)懷的問題。那么，我們今天就一起來探討一下“如何面對壓力？”師：要解決這一問題，首先我們得先弄清什么叫“壓力”？生：（發(fā)言略）師：對于壓力，不同的人會從不同的角度作出不同的定義：①物理學(xué)指垂直作用于物體外表的力。如氣壓、血壓等。②X人的力量、X人就范的力量。如言論壓力。③承受的負(fù)擔(dān)或過重的負(fù)擔(dān)。如工作壓力、學(xué)習(xí)壓力等。既然太大的壓力會造成那么嚴(yán)峻的后果，我們?yōu)槭裁床粊砩塘恳幌氯绾巍跋恕眽毫Γ塘咳绾巍懊鎸Α蹦?？把壓力消退掉，行嗎？生：不行。師：為什么？生（甲）：沒有壓力就沒有動力。生（乙）：沒壓力會使人變懶散、會墮落的?！瓗煟浩鋵?shí)，壓力無處不在。很簡潔的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是：人都生活在大氣中，一呼一吸就是壓力在發(fā)生作用，你說這種壓力能消退嗎？而要想躲避這種壓力，只有一種人可以做到，那就是——死人!所以，人活著就會感受到壓力。沒有人對壓力是可以“免疫”的，不管你喜愛與否，壓力每天都會陪伴生活、陪伴你我。好了，既然不能消退它，那如何面對它呢？我這邊就有一位同學(xué)遇到難題了，請大家一起來幫她出出辦法，也來當(dāng)回心理醫(yī)生。二、小品表演（雙簧形式）雙簧表演：《考試的壓力》三、商量：師：大家說，這個(gè)小品演得好不好？生：好。師：好在哪里？生：能真實(shí)反映我們考試前后時(shí)的心理活動。師：那我們來溝通一下。當(dāng)你遇到類似小品里四個(gè)場景中的某一個(gè)時(shí)，你的心態(tài)或表現(xiàn)是什么樣的？生：（同學(xué)主動發(fā)言）……師：看來在壓力面前，特別是考試前，大部分同學(xué)都會顯現(xiàn)不同程度的緊急。那么同學(xué)們，當(dāng)你也像小品中的主人公一樣考砸了，你是怎么辦的呢？生：（同學(xué)發(fā)言略）師：很好，同學(xué)們都懂得調(diào)整自己的心態(tài)，并主動備戰(zhàn)下一次考試?？墒?，我們小品中的主人公最終是如何解決壓力的呢？生：X。師：大家說這種躲避壓力的方式可取嗎？生：不行取。師：為什么？死了不一了百了嗎？生：（甲）就由于數(shù)學(xué)考試考了42分就X，那太不值得了。（乙）死了就看不到漂亮的明天了。（丙）假如死了就對不起哺育自己的父母。師：對，你要是死了，真正苦痛的是你的父母。想想他們的哺育之恩，你不僅沒有報(bào)答他們，反而讓他們一輩子生活在苦痛中，于心何忍呀!所以，日后無論你承受多大的壓力，你都要頑強(qiáng)地活著，為了父母，更為了自己。說不定拐個(gè)彎就能見到太陽。既然不能X了，那么大家來幫她分析一下：當(dāng)數(shù)學(xué)考卷發(fā)下來時(shí)，她該怎么辦？生：她應(yīng)當(dāng)先找找原因，為什么會考不好。師：對!那同學(xué)們說說她為什么會考不好呢？生：（甲）她考前太緊急了，心理素養(yǎng)太差了。（乙）數(shù)學(xué)是不能突擊的。但她在考前五分鐘還在突擊看題，這樣只會讓她更緊急。（丙）她應(yīng)當(dāng)在平常強(qiáng)化數(shù)學(xué)訓(xùn)練，而不是一作數(shù)學(xué)題就心情煩躁。（?。┧龑ψ约禾蛔孕帕?，她一看到別人做到第二面了就那么緊急。其實(shí)說不定別人前面的題目也有許多不會做呢!……師：大家講得都非常好。其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)，小品中的主人公之所以考不好的關(guān)鍵原因是她很不自信。所以，當(dāng)你面對巨大的壓力時(shí)，首先，應(yīng)樹立自信念，才能戰(zhàn)勝壓力。而這種事例相當(dāng)多，我們課前讓大家各自找一些例子，如今來溝通一下，看看別人是怎么面對壓力的。（三名同學(xué)共享排解壓力的故事）……師：你看，這些人要都像我們這位主人公一樣，那不就……在壓力面前，除了要樹立自信念，大家覺的還應(yīng)當(dāng)怎么做呢？生：（甲）找好友傾訴。（乙）她應(yīng)當(dāng)行動起來，更發(fā)奮學(xué)習(xí)，而不是大哭，更不應(yīng)當(dāng)X?！瓗煟汉芎谩．?dāng)你遇到難題時(shí)，不應(yīng)當(dāng)自己鉆牛角尖。不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，假如我把兩個(gè)不太協(xié)調(diào)的“人”字并排在一起，會成為一個(gè)新字——“從”。假如再把“人”字放在“從”上面，就會變成另一個(gè)新字——“眾”。同學(xué)們能從中得到什么啟示嗎？生：……師：很好?？鬃诱f：“三人行必有我?guī)熝伞?。?jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些心理壓抑者往往是一些不合群、人際關(guān)系處理不好的人。所以，多與人溝通、與人合作能夠起到緩解壓力、戰(zhàn)勝壓力的作用。你可以找一個(gè)與你同病相憐的人傾訴，相互勉勵；也可以求助于一個(gè)比你優(yōu)秀的人，往往會有一個(gè)意想不到的收獲。所以在壓力面前，你首先要自信、要頑強(qiáng)；其次，遇到難題時(shí)要懂得向他人求助，與人溝通、與人合作。除此以外，在學(xué)習(xí)上不要給自已的定位太高，也就是你的希望值與你的現(xiàn)實(shí)水平之間的差距不要太大。否則希望越大絕望也越大。最終，考試時(shí)應(yīng)以一顆平常心去對待，“戰(zhàn)時(shí)如平常”；而且恰當(dāng)?shù)木o急是有好處的，畢竟“有壓力才有動力”嘛!戰(zhàn)勝壓力的方法還有許多，除了我們今天所商量的以外，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)因人而異，詳細(xì)問題要詳細(xì)分析。但我相信要戰(zhàn)勝壓力，有兩個(gè)最重要的法寶——自信與合作。初二班會設(shè)計(jì)3一、活動目的每個(gè)人心里都有一個(gè)最初的幻想，一個(gè)遠(yuǎn)大的幻想。但是在現(xiàn)實(shí)的中同學(xué)活中，許多同學(xué)卻迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是沒有了前進(jìn)的目標(biāo)，失去了學(xué)習(xí)乃至個(gè)人成長方面的動力。在聽了今年央視《開學(xué)第一課》后，開展此次班會，旨在幫忙大家托起幻想，為自己的將來繪制一幅抱負(fù)藍(lán)圖，為自己的幻想而努力奮斗，同時(shí)增進(jìn)班級同學(xué)彼此之間的了解，增加班級的凝聚力。二、活動意義通過此次班會的商量，使同學(xué)們熟悉到幻想對于自己人生的重要性，進(jìn)而查找到自己的幻想，并為之努力奮斗。三、活動前準(zhǔn)備1、班級同學(xué)商量，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際問題，初步擬定班會主題。2、班級干部商量商定，確定班會主題，即激揚(yáng)青春，放飛幻想。3、圍繞已定的主題，發(fā)動大家主動參與進(jìn)來，搜集資料?；丶疑暇W(wǎng)查找相關(guān)視頻資料和信息。四、活動過程（歌曲《幻想繽紛》上課前在教室播放，渲染氣氛）1、請陳心同學(xué)講解并描述《“寶盒”的故事》通過講解并描述大家明白：不應(yīng)當(dāng)只沉迷于昨天的歡聲笑語，那是過去，你可以把它作為你美妙的回憶，但更精彩的歡聲笑語在將來，在將來的幻想里?！?、請黎冰心同學(xué)講解并描述《三個(gè)泥水匠的故事》通過黎冰心同學(xué)帶來的《三個(gè)泥水匠的故事》，讓同學(xué)們意識到幻想的重要性。3、綻開商量：《馬云的幻想奮斗史中，讓我印象深入的一句話》李朝銘同學(xué)：馬云說，這十年之內(nèi)，他們至少有一千次失利，他們永遠(yuǎn)是倒下再起來，倒下了再起來，假設(shè)你的勝利沒有眼淚，沒有汗水，你是不行能勝利的，這個(gè)幻想也不行能走得很久。薛斌同學(xué)：馬云說自己和大家一樣，小時(shí)分有過很多的幻想。想當(dāng)過司機(jī)，想當(dāng)過售票員，想當(dāng)過警察，想當(dāng)過解放軍叔叔，沒有一個(gè)幻想能夠完成，然后不斷地改變自己的幻想。最多的時(shí)分，馬云一年內(nèi)換了七八個(gè)幻想。但這些并不重要，幻想是歡樂的，每個(gè)人在成長的路上肯定要有幻想，一個(gè)人要想幸福肯定要有幻想。一個(gè)人可以亂想，但是不行以不想。卿悅同學(xué)：不同時(shí)期的馬云有著不同的幻想，小學(xué)時(shí)想考好的中學(xué)失利了，中考也失利了，考高?？剂巳?，畢業(yè)后想考哈佛高校還是失利了。但是他還是情愿再試一次，只有一次次地嘗試才有時(shí)機(jī)?！靶r(shí)分其實(shí)變換幻想沒有關(guān)系，你需要去不斷地想，不斷地去想歡樂的事情，其實(shí)幻想不需要很大，你去想，你就會做得到?！彪m然沒有進(jìn)重點(diǎn)班，但是不應(yīng)當(dāng)放棄，只要有幻想，一切皆有可能！潘俊池同學(xué)：幻想不要太空太大，要現(xiàn)實(shí)些。馬云叔叔做阿里巴巴時(shí)，由于沒錢，去找投資商。一個(gè)投資商曾說，“阿里巴巴要做勝利，相當(dāng)于把萬噸輪抬上喜馬拉雅山”，后來他做淘寶，別人聽到網(wǎng)上購物的商業(yè)模式，也覺得不行思議，有人甚至說“假如你能做成，我把名字倒過來寫”。從馬云叔叔的故事我明白：一個(gè)勝利背后有XXX0個(gè)別人看不到的錯誤，要不怕失利不斷付出。4、手語舞《怒放的生命》，表演者：趙丹妮、吳泓霖等同學(xué)歌詞進(jìn)取向上，給人以力量，手語舞讓人共享到每一份勝利背后都需要努力付出，由衷地感受到了一種向上的希望，和對生命的熱愛。5、背景音樂——《最初的幻想》響起。（搜集幻想，制作于卡片上）請同學(xué)們寫出自己的幻想，并制作成卡片貼在桌子旁邊。歌聲是美妙的，時(shí)間是有限的。班會無限好，只是近鈴聲。6、結(jié)束語：《幻想是什么？》7、全體同學(xué)演唱班歌《明天會更好》初二班會設(shè)計(jì)4敬愛的領(lǐng)導(dǎo)老師、友愛的同學(xué)們：你們好!踏著九月的金色陽光，我們完成了初中兩年的學(xué)習(xí)生活。懷著彷徨、畏懼、愁悶的心情，帶著美妙的希望，載著抱負(fù)的帆船，我走進(jìn)了初三。曾幾何時(shí)，每當(dāng)我望著初三這個(gè)神奇而又生疏的教室時(shí)，它總是讓我有一種敬畏的感覺。我曾經(jīng)憧憬界的初三生詢問，它到底是怎樣的：有人說它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登；有人說它是帆船，只要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，緊握住抱負(fù)的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領(lǐng)會它崇高的美景；有人說它是沙漠，枯荒；有人說它是谷地，孤寂，無聊。面對著眾多的答案，我迷惘了。如今，親自走進(jìn)了初三，才深深地感受到了初三的生活，閱歷了很多的困難和艱辛，也戰(zhàn)勝了很多磨難，每當(dāng)我奮力拼搏時(shí)，遙遠(yuǎn)的曙光在鼓勵著我努力向前，我相信自己的拼搏必能換來最終的一笑。初三的生活很艱苦，不必說那積累如山的書本，也不必說映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說每天三點(diǎn)一線的生活是何等的索然無味，單是那三四個(gè)星期見不到父母，感受不到家庭的暖和就足讓人刻骨銘心了。不過，初三生活雖苦，但苦中有樂，人常說艱苦的環(huán)境更能激發(fā)人努力向上，培育學(xué)習(xí)的愛好，有時(shí)在題海里游覽，以求知為目的，也是一種美的享受，