寫作《學(xué)寫讀后感》課件

讀后感寫作教學(xué)目標1.了解讀后感這種文體，初步掌握讀后感的基本要求和寫法。2．運用所學(xué)知識寫讀后感，加深對課文的理解，培養(yǎng)對讀物的評價能力。3．培養(yǎng)并提升閱讀和表達能力。寫作指導(dǎo)一、讀后感的定義及作用。1.閱讀時的一些觸動，或一些啟發(fā)，把它們寫下來，就是讀后感。2.寫讀后感可以加深對原作的理解，提升寫作能力。二、閱讀感受的來源。對作品主題的思索，對某部分內(nèi)容的理解，對某個細節(jié)或某些詞語的心得。 在思索、分析的基礎(chǔ)上，選擇最值得和別人分享的內(nèi)容來寫。所謂“感〞可以是從書中體會出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思索與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必需是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。1、要讀好原文“讀后感〞的“感〞是因“讀〞而引起的?！白x〞是“感〞的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感〞?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才干有所感，并感得深入。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，顯示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。二、寫好讀后感的五點要求2、排好感點只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對各別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你必需要把你所知道的都表示出來，這樣才干寫好讀后感。3、選準感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。4、表達要簡既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要表達引起“感〞的那些事實，有時還要表達自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘〞。但是它不同于記敘文中“敘〞的要求。記敘文中的“敘〞講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘〞卻講究簡單扼要，它不要求“感人〞，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是表達不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。5，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。讀后感常見的寫作模式大概可以歸納為五個字為五個字：(1)引——圍繞感點引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。(2)提——簡練概括內(nèi)容,把感點旗幟鮮亮地提出來。三、讀后感常見的寫作模式(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀〞的內(nèi)容后，要對“讀〞進行一番評析。既可就事論事對所“引〞的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由各別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮〞出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采納開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(4)聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引〞部，使“聯(lián)〞與“引〞〞藕〞斷而“絲〞連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證實觀點的正確性，使論點更加特別，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實，所講道理都必需緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點?！白x〞的內(nèi)容不放松。引→提→議→聯(lián)→結(jié)，以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。四、寫讀后感中常犯的毛病最常見的毛病有四點：(1)大量引述原文。讀后感，顧名思義，主要是寫“感〞，引述是為寫“感〞服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以“引〞代“感〞、代“聯(lián)〞的毛病。(2)脫離原文空寫“感〞。任何事物都非憑空而生，都有個由來?！白x〞是“感〞的基礎(chǔ)，“感〞由“讀〞而生發(fā)。只寫感想而不交代其來由，不知“感〞從何來，使“感〞成了無本之木、無源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感〞應(yīng)當與原文自然結(jié)合起來。(3)內(nèi)容雜亂無中心。寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應(yīng)“抓要領(lǐng)〞“特別重點〞的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無邊際地想到什么寫什么。(4)感受熟悉太膚淺。讀后感要求寫個人在感情上最受觸動，在熟悉上最受啟發(fā)的內(nèi)容。因此，一定要聯(lián)系和對照生活現(xiàn)實和個人實際，寫與個人真情實感相結(jié)合的內(nèi)容。但是，在不少同學(xué)的讀后感中，看不到作者讀后的動情點和深入的啟發(fā)點，內(nèi)容浮淺雜亂。五、佳作欣賞①《送東陽馬生序》讀后感引《送東陽馬生序》寫了作者宋濂青少年時代求學(xué)的千種辛勞萬般困苦，并拿后來太學(xué)中的條件與之作比，以告誡勸勉“馬生〞勤奮讀書；文章都讓人激烈地感到，我們必需珍惜優(yōu)越的條件，好好學(xué)習(xí)，然而給予我最大震撼的東西并不是這一點，提而是宋濂的執(zhí)著。議因為執(zhí)著，宋濂可以在“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸〞地狀況下抄錄了一本一本的書來讀；可以“趨百里外從鄉(xiāng)先達執(zhí)經(jīng)叩問〞；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復(fù)……但也正是因為這份執(zhí)著，宋濂成為文學(xué)大家。議執(zhí)著的力量就在于此！它足以使一切不可能成為可能，使奇跡的產(chǎn)生成為必定！縱觀人類歷史的長河，從《資本論》到《相對論》，從《蒙娜麗莎》到《命運交響曲》，從雜交水稻到克隆羊“多利〞，哪一項震撼驚寰宇的發(fā)明，哪一項驚駭世俗的創(chuàng)造，哪一種功在千秋的貢獻背后不曾凝集著偉人們執(zhí)著的追求以及為其付出的辛勤與代價。誰能說他們的成功只是因為幸運之神的垂青，只是一種偶然－－或許，由誰來創(chuàng)造奇跡確實是一種偶然，但，創(chuàng)造奇跡的人一定擁有著執(zhí)著的性格，這絕對是必定！聯(lián)現(xiàn)在，生活在我四周的很多同學(xué)，包括我自己，就很缺乏執(zhí)著－－對知識，對友情，對生活的執(zhí)著。很多時候，我們茫然、厭倦、冷漠……花般的歲月蒙上了一層灰色。當考試的成績不佳時，曾否想過放棄學(xué)業(yè)，外出謀生？當某個科目學(xué)無進展時，曾否想過壯士斷腕，“跛腳〞前行？當遇上同學(xué)的誤解時，曾否想過放棄友誼，形同路人？當人生的目標偏離時，曾否想過放棄追求，心恢意冷？請再讀《送東陽馬生序》吧，宋濂的執(zhí)著，會讓我們心中所有不安都平定下來，進而坦然面對一切困難與挫折，執(zhí)著進取，永不言??！結(jié)但愿大家都能重整心情，尋回心中那份失落的執(zhí)著，圓自己的人生之夢！五、佳作欣賞②英雄交響曲——讀《名人傳》有感古人云：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。引《名人傳》表達了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品行和頑強奮斗的精神。他們或受病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或因內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦難，幾乎窒息了呼吸、毀滅了理智，但他們靠著對人類的愛，對人類的信心，以及頑強拼搏的意志和高尚的品行，在對抗苦難中突發(fā)了自己的“小宇宙〞，登上了藝術(shù)創(chuàng)作的最高峰：貝多芬用“痛苦〞換來了“歡樂〞的音樂；米開朗琪羅用一生的心血獻出了震撼心靈的杰作；托爾斯泰在“痛苦〞和“哭泣〞中追求真理，并傳播愛的種子和寬容的理想?！睹藗鳌藩q如像我們譜寫了一首“英雄交響曲〞，使我們感受到：提每個人的一生都不會是一帆風順，每個人的身上都會降臨苦難，我們與其怨天尤人，不如坦然面對；與其羨慕那些偉人，不如踏踏實實來點實在的，學(xué)習(xí)他們的偉大品行，讓自己的人生更有價值；與其靠急功近利取得曇花一現(xiàn)的成就，不如保持信念、真理和正義，讓自己躋身于不朽者之列。議我們渴求成功，有時候卻不想奮斗，終日幻想著一夜成名，面對小小的挫折，就喪志了前進的動力。《名人傳》聯(lián)就像一面鏡子，把我們的軟弱卑劣都顯現(xiàn)出來。我們都清楚：只靠幻想是無濟于事的，我們要真正的熟悉自己，真正有敢與挫折對抗的決心，真正要踏踏實實的去做，真正向他們一樣去“戰(zhàn)斗〞！結(jié)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功并不是一件容易的事，最重要是我們的心態(tài)，我們持之以恒的精神。讓我們一起傾聽這首“英雄交響曲〞，享受英雄們的呼吸吧！〔這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清楚，詳略得當，重點特別，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡心得到成功必需要踏踏實實的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作?！场都偃缃o我三天光明》的感受我是在一次次流淚中讀完了《假如給我三天光明》，我的內(nèi)心被海倫·凱勒那種堅強不屈的精神深深地震撼了！海倫·凱勒在19個月大的時候因一場病導(dǎo)致失明、失聰、失語，她變成了一個既盲又聾還啞的女孩。海倫是不幸的，她對生活失去了信心；但同時她又是幸運的，她遇見了春風化雨般的莎利文老師。莎利文老師讓她重新感受到了生活的真諦。從此，海倫憑著一顆堅強的心，身殘志不殘，在逆境中崛起，學(xué)會很多種國家的語言，最終畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克里夫?qū)W院，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人，并四處奔波建立起一家又一家慈善機構(gòu)。

我來找一找海倫的乞求不高，她只祈望擁有三天的光明去感受整個世界，她想看到的東西實在是太多太多了，但這對她卻只是一個美麗的夢。與海倫相比我們實在是太幸運了，我們擁有健康的體魄，優(yōu)越的條件，合格的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們還等什么呢？我們還能埋怨什么呢？我們不要等到失去的時候才懂得珍惜，再做出許多的假如，那只能留給我們太多的