人性光輝寫人要凸顯個性市公開課一等獎百校聯(lián)賽獲獎?wù)n件

看文字猜人物

有這么一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長——你猜他（她）是誰？

又有這么一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)梭布直裰，提一柄九齒釘耙——你道他又是誰？

（未知）（豬八戒）第1頁

俗話說：“一母生九子，個個有不一樣?！比耸鞘澜缟献顝?fù)雜高級動物，人思想感情、性格興趣，因人而異，千差萬別;表現(xiàn)在言談舉止上，也各不相同;更不用說人在外貌，衣飾上區(qū)分了。成功塑造個性鮮明人物關(guān)鍵，不在于文字表現(xiàn)技巧怎樣，而要在捕捉人物個性特征上下功夫，這就需要有發(fā)覺生活眼睛。

世界上有兩個完全相同人嗎？第2頁人性光芒

——寫人要凸顯個性

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握寫出人物個性方法。2、學(xué)習(xí)用各種方法刻畫生動形象人物，凸顯個性。

3、學(xué)會觀察，并寫出人物個性。4、認(rèn)識美好人性，感受美好人性。第3頁

什么是人物個性特征

？

個性特征，指是一個人性格、思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面特征。一、了解概念

寫人，一定要突出個性，形象才鮮明、生動，使讀者如見其人，如聞其聲，在頭腦中留下深刻印象。

個性特征是在特定社會環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成。因?yàn)槊總€人所處社會環(huán)境和生活經(jīng)歷各不相同，因而個性差異是普遍存在，即便同一個美好人性，在不一樣人身上也會有不一樣表達(dá)，便各有自己不一樣于他人個性特點(diǎn)。人人有個性，社會人生才變得豐富多彩。善于表現(xiàn)個性特征文章，才有可能打動讀者。

第4頁二、人物特征能夠經(jīng)過人物

哪些方面表現(xiàn)出來？

（1）寫好肖像，以形傳神：肖像描寫是指描寫人物外形，包含容貌、體態(tài)、表情、衣飾等。寫肖像，能夠抓住性別、年紀(jì)、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物特征。

第5頁

一雙丹鳳眼兩彎柳葉眉一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉吊梢眉--------------王熙鳳

三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大，上邊僅有三根稀稀拉拉頭發(fā)，人們就管他叫三毛。

第6頁

兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。------林黛玉第7頁刻畫眼睛

一、眼睛反應(yīng)出人物年紀(jì)、個性和不一樣情緒。二、眼睛反應(yīng)人物經(jīng)歷、遭遇、處境和人物內(nèi)心改變。

孩子眼睛能夠是“明澄得像水晶一樣“，而老人眼睛則應(yīng)該留下生活刻下印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈愛，或睿智深邃。

剛強(qiáng)自信人會擁有熠熠生輝雙眸，而脆弱自卑人眼光是躲躲閃閃游離不定。眼睛可寫滿渴望寫滿期待;眼睛也可寫滿絕望;

眼睛可寫滿興奮激動;眼睛還可寫滿憂郁感傷……第8頁第9頁描寫眼睛一些句子（1）他醒了，緩緩地睜開昏暗眼睛，那是一雙毫無期待眼睛，冷漠而枯澀。突然，像燈花一爆，眼里有了神，越來越亮了，一閃一閃地現(xiàn)出驚喜光，像太陽越升越高，越來越亮。（2）這是一個男孩子，大約十二三歲，又黑又瘦小臉上，嵌著一個尖尖鼻子，頭發(fā)有兩寸來長，亂蓬蓬，活像一個喜鵲窩。濃濃眉毛下邊擺著對大眼睛，烏黑眼珠，像算盤珠似滴溜滴溜地亂轉(zhuǎn)。

第10頁⑵寫好心理，傾訴心聲：

可直接寫人物內(nèi)心活動；可間接地借助人物外部表現(xiàn)如語言、動作、肖像來反應(yīng)人物內(nèi)心世界。第一人稱寫文章，較多直接進(jìn)行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛空話，諸如“我感到很高興、我感到很后悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處精妙傾訴出來。第11頁

不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。……他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

——《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)第12頁借鑒實(shí)例：《兒子眼里父親》。

七歲：父親真了不起，什么都懂！

十四歲：好像有時候說得也不對……

二十歲：父親有落伍了，他理論和時代格格不入。

二十五歲：‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。

三十五歲：假如父親當(dāng)年像我這么老練，他今天必定是百萬富翁了……

四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商議，或許他能幫我出出主意……

五十五歲：真可惜，父親逝世了。說實(shí)在話，他看法相當(dāng)高明！

六十歲：可憐父親！你簡直是位無所不知學(xué)者！遺憾是我了解您太晚了！

賞析：這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個形象表現(xiàn)十分鮮明，反應(yīng)了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)事求是心剪發(fā)展過程，寓含了深刻人生哲理。我們在作文也能夠經(jīng)常利專心理改變來表現(xiàn)人物。第13頁（３）寫好行動，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)洌?/p>

一個人所作所為，是他思想性格詳細(xì)表現(xiàn)。行動描寫生動，能準(zhǔn)確地傳神，到達(dá)形神兼?zhèn)浼丫?。寫人物切忌空洞地敘說，不要你去下評語，寫什么“他是一個老實(shí)人”“他是一個道德不好人”“他是一個熱心人”之類話。要讓人物自己言行來表現(xiàn)自己性格特點(diǎn)。第14頁

自此，嚴(yán)監(jiān)生病一日重似一日——嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，他人都說不相干，只有我知道你意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手一垂，登時就沒了氣。----吳敬梓《儒林外史》第15頁（4）語言描寫：成功語言描寫總是鮮明地展示人物性格，生動地表現(xiàn)人物思想感情，深刻地反應(yīng)人物內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，取得深刻印象。語言描寫包含人物獨(dú)白和對話。

第16頁魯迅筆下《孔乙己》

孔乙己一到店，全部喝酒人便都看著他笑，有叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又有意高聲嚷道，“你一定又偷了人家東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這么憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人事，能算偷么？”第17頁（5）寫好環(huán)境，以景寫人：

因?yàn)槿宋镅哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定環(huán)境中，才含有表現(xiàn)個性意義。第18頁

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚響，從篷隙向外一望，蒼黃天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索荒村，沒有一些活氣。第19頁

深藍(lán)天空中掛著一輪金黃圓月，下面是海邊沙地，都種著一望無際碧綠西瓜，其間有一個十一二歲少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他胯下逃走了。

——閏土第20頁（6）、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：

寫人物能夠直接寫他言行舉止，有直接寫人物表示不出他精神，也能夠采取側(cè)面描寫方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！闭f就是這個道理。

漢樂府詩《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷美貌，詩中這么描繪“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵鑼懶姓摺⑸倌甑热艘姷搅_敷神態(tài)與動作，有力地表現(xiàn)了羅敷貌美驚人。其實(shí)成語“沉魚落雁，閉月羞花”用也是這個道理。第21頁（7）寫出人高貴品質(zhì)。

真情實(shí)感。他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子。--------朱自清《背影》

中父親形象

第22頁小結(jié)：人物描寫方法1.肖像2.心理3.動作4.語言5.環(huán)境6.正側(cè)7.性格、感情

第23頁（一）恰當(dāng)獨(dú)到選材