幼兒園小班語言兒歌教案7篇

幼兒園小班語言兒歌教案7篇幼兒園小班語言兒歌教案篇1

活動目標：

1.在說說玩玩中進行氣息訓練，并學唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。

2.有參與歌唱活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂。

活動準備：

幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗、課件、吹泡泡伴奏音樂

活動過程：

1.泡泡飛來了（氣息訓練）

——“你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”

——“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）

——“泡泡可能是在說什么？（幼兒嘗試）能和我一起來學學泡泡說話的聲音嗎？

教師吹一個泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復幾次）

教師吹多個泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復幾次）

——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？

教師小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！

2.泡泡找朋友（集體練習）

教師示范選擇一個泡泡練習“chui----po”。

——“我要把泡泡吹得遠遠的，看看我找哪個泡泡做朋友?！?/p>

幼兒嘗試選擇一個泡泡練習“chui----po”

——“你們也來把泡泡吹得遠一點，讓他去找個好朋友吧！”

3.泡泡在唱歌（學唱歌曲）

傾聽前奏，聽出有四個泡泡

——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請你聽聽我吹了幾個泡泡？”

師生一同跟著錄音歌唱。

分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

活動建議：

1.《吹泡泡》中的活動重點在于分組時的每句銜接。在幼兒進行演唱時，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個小組的幼兒進行歌唱之間的銜接。

2.教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導幼兒進行長音和短音的練習。

成長交流：

我們知道對中班上學期的孩子來說，《吹泡泡》這首歌的難點是對氣息進行有效控制。但是老師在活動中創(chuàng)設了一個學泡泡說話的情景。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息。在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢？大家一起來談談吧！

1.本活動的各環(huán)節(jié)教學點之間有什么聯(lián)系？

2.新授歌曲部分的教學方法是否適宜得當？

3.拓展演唱方法部分對幼兒能力發(fā)展有何作用？

幼兒園小班語言兒歌教案篇2

活動目標：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動準備：

1、圖片，手影dv。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程：

一、謎語導入。

“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！?/p>

師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導幼兒說說手可以做什么。

幼兒討論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。

六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。

附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。

幼兒園小班語言兒歌教案篇3

活動設計思路

民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動作。這引發(fā)了我的.思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺得我們老師可以抓住各種契機對孩子進行中國文化的教育。

一天午后，用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽卿小朋友帶來的動畫片《大英雄狄青》，我發(fā)現(xiàn)孩子們在看過這個片子后，都特別喜歡狄青，一邊模仿他的武打動作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來了動畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次，孩子們對中國的武功特別感興趣，我覺得就是一個很好的契機。于是我結(jié)合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育，節(jié)選了《中國功夫》的歌詞，設計了這節(jié)閱讀活動《中國功夫》，并在前期進行了相應的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設、知識積累的準備。

附：

中國功夫

臥似一張弓，

站似一棵松，

不動不搖坐如鐘，

走路一陣風。

棍掃一大片，

槍批一條線，

身輕好似云中雁，

我們豪氣沖云天。

教案目標：

1、在理解的基礎(chǔ)上學習，并能用肢體語言表現(xiàn)。

2、進一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、在已有基礎(chǔ)上，嘗試配合音樂的節(jié)奏來念。

幼兒園小班語言兒歌教案篇4

活動目標

1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學念兒歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學習興趣。

材料準備

小雞頭飾一個，幻燈片(小雞)

活動過程

一、激發(fā)興趣，引出主題

小朋友你們看，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今天我們?nèi)ジ鴭寢寣W本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)

4、那我們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三、學習兒歌

我們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，我們來學習好不好?

1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌)

4、分小組比賽讀兒歌。

活動延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的.好朋友，我們要愛護它。

幼兒園小班語言兒歌教案篇5

活動目標：

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

重難點分析：難點：

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備：

1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

一活動過程：

1、導入

2、展??

3、結(jié)束一導入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二展開部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

結(jié)束

部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學習兒歌"好朋友"。

幼兒園小班語言兒歌教案篇6

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。

活動準備：

圖片、視頻活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。

提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）

2。聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。

（教師示范兒歌）

3、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？

（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

（3）重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。

（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

（3）重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”

“”表示出。

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！

唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

（3）重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌

1。看圖，教師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

2。看圖，教授兒歌。

你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣。

三、活動延伸

1、我們應該向兒歌里的誰學習呀！

（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！

幼兒園小班語言兒歌教案篇7

一、教學目的：

1、通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡單方法。

2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。

二、教學準備：

分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個。

三、教學過程：

（一）開始部分。

教師：小朋友，今天我們班來了一個小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋