2024年高考語文大一輪復習：九省聯(lián)考“交錯帶”作文

2024年高考語文大一輪復習：九省聯(lián)考“交錯帶”作文

原題呈現(xiàn)：

（河南、黑龍江、甘肅）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷現(xiàn)代文閱讀材料/提到自然帶邊緣交錯地帶較為敏感，當環(huán)境出現(xiàn)波動時，它們會

最先發(fā)生改變，進而推動整個地區(qū)產生變化。其實，歷史發(fā)展、社會變遷、文化傳承、科技創(chuàng)

新乃至生活中的問題解決，都有類似的“交錯帶”。

請以“交錯帶”為話題，寫一篇文章。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;

不少于8（90字。

【審題指導】

這道作文題目（河南考區(qū)）有些出人意料，一改二元、三元關系型材料作文題或單純材料

型的作文題，給了一個讀寫結合+材料+話題型的作文題。作文題看似簡單，但“交錯帶”這

個話題名詞明顯很陌生，寫好這個作文有一定難度。想必平時各個學校的高三學生并沒有練習

過這個話題，“反押題”思路在指導高考作文出題的方向。

那么該如何理解"交錯帶”含義呢？如何審題呢？

首先要找出來自現(xiàn)代文閱讀材料I中的相關語段，相關語段是—

成熟的游牧業(yè)依托的環(huán)境為廣袤的草原，而它的萌生地卻在農牧交錯帶。農耕區(qū)與畜牧區(qū)

是依人類經濟生活方式而劃分的基本區(qū)域，介于兩者之間的則為農牧交錯帶。中國北方農牧交

錯帶在環(huán)境上具有嬖感特征，每當全球或地區(qū)出現(xiàn)環(huán)境波動時，氣溫、降水等要素的改變首先

發(fā)生在自然帶的邊緣，這些要素又會引起植被、土壤等相應變化，進而推動整個地區(qū)從一種自

然帶屬性向另一種自然帶屬性轉變。由于農、牧業(yè)生產依托的環(huán)境不同，農牧交錯帶的敏感特

征也會影響史前人類的經濟生活方式，促使人們從一種生產類型轉向另一種生產類型。隨著這

一地區(qū)自然帶屬性的更移，人類首先打破原始農業(yè)“一統(tǒng)天下”的局面，在原始農業(yè)基礎上萌

生了畜牧業(yè)，然后漸次形成獨立于農耕業(yè)的畜牧業(yè)。

萌生于原始農業(yè)的畜牧業(yè)，并不具備遷移特征，屬于放養(yǎng)型畜牧業(yè)，游牧型畜牧業(yè)（游牧

業(yè)）則晚于放養(yǎng)型畜牧業(yè)。只有游牧業(yè)出現(xiàn)，畜牧業(yè)才真正從原始農業(yè)中分離出來，形成獨立

的生產部門。遷移是游牧生活的基本特征，因此馴化馬匹，發(fā)明控制牲畜行動、適應頻繁遷徙

的用具，是擺脫定居農業(yè)，邁向游牧生涯的關鍵。馬具是推動牧人與畜群走向草原的物質依托，

從人們躍上馬背的那一刻起，廣袤的草原就成為他們的舞臺。

全新世溫暖期結束之后，氣候轉冷、轉干的地區(qū)不只限于中國北方。目前已有研究證明，

在氣候變遷的大背景下，歐亞草原的人們不約而同地作出了選擇：放棄原始農業(yè)，融入逐水草

而居的游牧生活。

通過閱讀+作文材料，我們我們可以將關鍵信息提取歸納為：

1.交錯帶較為敏感（脆弱），當外界環(huán)境發(fā)生波動，它們最先做出改變；

2.交錯帶的變化會進而推動整個地區(qū)變化；

3.歷史發(fā)展、社會變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題解決，都有類似的“交

錯帶”；

那么，交錯帶相關的寫作邏輯梳理是：

交錯帶普遍存在，對外界波動敏感，比較脆弱，既要提防趁虛而入，也要能夠因勢利

導。

2.變化往往最先從交錯帶開始，這種變化很快能由量變轉為質變，能從局部影響到全局。

3.從起始帶到交錯帶，再到新地帶，是一種發(fā)展變遷、傳承創(chuàng)新的必然，要把握好交錯

帶。

所以，“本試卷現(xiàn)代文閱讀材料I提到自然帶邊緣交錯地帶較為敏感，當環(huán)境出現(xiàn)波動時，

它們會最先發(fā)生改變，進而推動整個地區(qū)產生變化”是第一層，解析的是“交錯帶”作為一個

地理名詞的含義，陳述了游牧業(yè)的萌生地帶、原因，以及所帶來的影響意義。它對于寫作只是

引子。關鍵是要理解作文引語材料的內容。

“其實，歷史發(fā)展、社會變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題解決，都有類似的

“交錯帶”是第二層，是由“交錯帶”做類比延伸。這一部分給考生提供了多個關聯(lián)角度，是

搭建文章骨架、篩選作文素材、豐富寫作內容的關鍵。考生應借助文史知識與生活閱歷，做合

理的聯(lián)想遷移，使一個模糊費解的專業(yè)術語具象化、生動化、立體化、語文化。這道題的難度

與價值也在于此吧。

它的類比延伸可以理解為：

歷史發(fā)展：王朝更迭、變法革新（吳起變法商鞅變法戊戌變法）、宋明商業(yè)經濟、五四

運動、乒乓球外交、安徽鳳陽改革、改革開放、市場經濟體制、加入WT。。

社會變遷：兩次鴉片戰(zhàn)爭、鄉(xiāng)土中國變遷、恢復高考制度、計劃生育國策、下海經商潮流、

“經濟晴雨表”股市、城鎮(zhèn)化進程、現(xiàn)代化轉型、城鄉(xiāng)結合部發(fā)展、雙減政策制定、教培產業(yè)

興衰等。

文化傳承：思想碰撞交流、文明沖突融合、百家爭鳴、獨尊儒術、新文化運動、新高考改

革、文化強國戰(zhàn)略、傳統(tǒng)文化復興國策等。

科技創(chuàng)新：開眼看世界、師夷長技以制夷、科教興國、大國工匠、“芯”路歷程、鍛造大

國重器、華為中興反圍剿、A/時代、智能駕駛、共享單車、快遞業(yè)崛起、5a技術高地、油價

高企新能源逆襲等。

生活中的問題解決：課程學習狀況、健康狀態(tài)表現(xiàn)、中醫(yī)望聞問切（氣色脈象舌苔足底）、

心理抗壓能力、夫妻情感維系、家庭教育氛圍、學校人文環(huán)境、人際交往關系等。

“交錯帶”除了具有敏感性，還有邊緣性、聚集性、復雜性、豐富性、互容性、脆弱性等

特點。但顯然考生無法面面俱到，無論如何立意，都應遵照材料信息，而不宜闡發(fā)太遠。

比如，寫“交錯帶”互容性，可以說其意義在于讓不同的資源、技術、文化、觀念相互影

響和融合，從而產生新的生產類型。沒有“交錯”，地區(qū)面貌就可能凝滯僵化，就無法預知并

適應環(huán)境的變化。

通過延伸理解，可以分析出人生、社會和國家等也因交錯而成長。我們應該欣然接受“交

錯帶”，保持敏感和開放的態(tài)度，不斷關注環(huán)境的變化，以便及時做出反應；積極創(chuàng)新和探索，

不斷嘗試新的方法和思路，以便在變化中找到新的機會；不斷反思和修正自己的行為和決策，

以便更好地適應環(huán)境的變化。

總之，寫作這個話題，不能寫“交錯帶”表面，應深入理解、聯(lián)系現(xiàn)實生活去寫，方能寫

得深刻。

【立意參考】

1、讓“交錯帶”變?yōu)椤俺砷L圈”

2、風起“交錯帶”，浪成微瀾間

3、融入“交錯帶”，挺膺有擔當

4、人生“交錯”，擘畫藍圖

5、根植“交錯帶”，青春綻芳華

6、身處“交錯帶”，順勢展宏圖

7、適應“交錯帶”，開啟新征程

8、不懼交錯，多元探索

9、立足交錯帶，探出新天地

10、把握人生“交錯帶”

【作文素材】

1、作家姜戎寫過一部暢銷小說《狼圖騰》，小說中，游牧和農耕作為北方傳統(tǒng)的兩大勢

力，在歷史上曾有過漫長的沖突、互動、交融過程。而在農牧之間往往有一條模糊的邊緣地帶，

可以說這就是〃交錯帶〃。來自北京的知識青年陳陣在這里，感受到草原的浪漫和自由，也窺見

草原生態(tài)的細微變化，他看到牧民們?yōu)榱吮Ｗo財產，對狼發(fā)起猛攻，也見過狼群偷襲羊群和馬

群甚至傷害人類，并意識到人狼之爭背后的嚴重問題，最終目睹了草原的毀滅和整個游牧文明

的毀壞。

2、上個世紀有句順口溜：八十年代看廣東，九十年代看山東，二十一世紀看浦東。它點

明改革開放中國的發(fā)展軌跡。這些地區(qū)一開始也并非富庶繁華，甚至像深圳不過是一個安靜的

被人遺忘的小漁村，但這里也像是一個小小的〃交錯帶〃，彌漫著遍地黃金的訊號，顯現(xiàn)出發(fā)展

的先機與預兆。后來，〃有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈〃，這里迅速騰飛，成為全國經

濟發(fā)展的先鋒。而有的改革先行者，來到這里成為第一批淘金客，千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙

始到金。

3、信息爆炸時代，風險與機遇并存。歷數(shù)那些成就一番事業(yè)的企業(yè)家，都是在時代潮流

中敏銳捕捉商機，最先預知機會。任正非、張瑞敏、褚時健、馬云、馬化騰、任正非、王石、

雷軍們，面對社會經濟的〃交錯帶〃，在制造業(yè)、互聯(lián)網電商、通訊技術等領域大展拳腳，引領

時代潮流。

4、宋玉的《風賦》中說：風起于青萍之末。后人為它補上了一句駢偶句：浪成于微瀾之

間。意思是，風始從青萍草頭上興起，逐漸發(fā)展成大風；浪原本只是微細的漣漪，慢慢發(fā)展為

滾滾浪濤。很多大思潮、大變革往往會在微小而不易察覺的〃交錯帶〃源發(fā)。

5、埃隆?馬斯克堪稱處在世界〃交錯帶〃的〃科技先知〃。他有著極其敏銳的判斷力，他曾

說：〃當某事足夠重要，你就去做它，即使勝算不大?！ó攲汃R奔馳奧迪殺得難分難解時，他身

處夾縫中，嗅到了新能源汽車的商機，今天，特斯拉已雄霸全球。當別的互聯(lián)網巨頭在大戰(zhàn)〃

菜籃子〃時，他專注他的SpaceX事業(yè)，志在星辰大海。他看似邊緣而野心勃勃的夢想，在逐

個實現(xiàn)，他改變了汽車界生態(tài)，也有了改變世界的力量。

6、一紙禁令下，龐大的教培帝國轟然倒塌。無論是公司新東方還是創(chuàng)始人俞敏洪，都處在了

敏感、脆弱的〃交錯帶〃，面臨生死考驗。但俞敏洪捕捉到了帶貨直播的商機，于是，東方甄選

應運而生，因〃雙語直播〃爆火出圈。一個普普通通、不被看好的直播間，迅速走紅，登頂一百

多個熱搜。而〃兵馬俑〃董宇輝成為流量密碼。網友們發(fā)現(xiàn)里面的主播個個是寶藏，有才情，稱

之為〃直播間的天花板〃，說〃別人在介紹產品，他們在販賣人間理想

［學生習作】

把握交錯帶，做有為青年（標題后補）

深圳科學高中高三26班梁文熙

交錯帶是自然帶邊緣的敏感地帶，是環(huán)境發(fā)生波動時最先改變的部分。在歷史上，有不計

其數(shù)的“交錯帶”，也正是這些“交錯帶”的出現(xiàn)，讓無數(shù)能夠抓住機遇的有才之士有所作為，

推動歷史的車輪緩緩向前。只有立足于“交錯帶”，把握好“交錯帶”提供的機遇和挑戰(zhàn)，才

能駕馭時代的浪潮，做有為之青年。

交錯帶的出現(xiàn)，是解決問題、改變固有局面的關鍵。作為最先做出改變的一部分，“交錯

帶”中充滿了無數(shù)機遇與可能。交錯帶，是歷史與歲月給予的變化，是未知的挑戰(zhàn)，更是無盡

的機遇。“這是最好的時代，這是最壞的時代?！薄峨p城記》中的這段話無疑是對交錯帶最好

的形容?；赝麣v史，“交錯帶”可能是狼煙四起，詭橘云涌的王朝末世；也可能是君王銳意改

革，力求海晏河清的太平盛世。交錯帶之于歷史，并非特定的時期，它只是一段充滿機會與可

能，充滿創(chuàng)造和新生事物的歲月。

為什么把握住交錯帶才能更好地解決問題?交錯帶是環(huán)境波動時最先變化的一部分，在這

樣的環(huán)境下，人們自然擁有無數(shù)做出改變的機會和動力。古人常感嘆“生不逢時”，也恰恰是

惋惜自己沒有合適的交錯帶，以至于滿身才華無處施展。相反，身處交錯帶的人往往更能成就

一番偉業(yè)。在這樣的歷史環(huán)境下，李淵才能贏得民心，舉兵推翻隋王朝的暴政，戎馬四方，終

于統(tǒng)一中原，為大唐百年繁華奠定基礎；也只有在這樣的歷史環(huán)境下，王安石才有機會施展自

己的才華，將所見所感一一化做條條例法，用變法護大宋海晏河清。無論成敗，交錯帶給了他

們用武之地，給他們提供了施展抱負的舞臺，讓他們名垂千古。這一切，足以見立足于交錯帶

的重要性。

交錯帶的存在固然重要，但是我們也不能忽略自身的主動性，忽略我們把握住無處不在的

機遇的重要性。當今的中國，面臨“百年未有之大變局”，而踏在實現(xiàn)中華民族偉大復興路上

的我們，身邊自然充滿了“交錯帶”。把握好“交錯帶”，是黃文秀學業(yè)有成后從大山中走出，

又因對故鄉(xiāng)魂牽夢縈而回到山中，做''大山的女兒”，帶領鄉(xiāng)親共同致富，為實現(xiàn)脫貧攻堅貢

獻自己的力量；是董宇輝等人面對國家政策改革時選擇了改變發(fā)展道路，以順應時代潮流的方

式出現(xiàn)在大眾面前，成為電商行業(yè)的新星。交錯帶固然重要，但是只有我們充分發(fā)揮自身的主

動性，才能把握住交錯帶的價值，乘“交錯帶之風”，揚帆遠航。

只有立足于交錯帶，把握好交錯帶，才能有所作為。愿吾輩青年皆能把握住身邊無數(shù)機遇

與可能，在這個不必感慨“時不利兮駱不逝”的時代，借交錯帶之力，直上青云！

【名師點評】——評析表格版

作文內容評析（層次及其功能分析）

文章

結構

標題把握交錯帶，做有為青年最初發(fā)過來的文章是沒有標題的，從中也可以看

（標題后補）

出，文章作者梁文熙同學在寫作全文時也沒有想

太清楚，因而發(fā)給我一篇“無題”。這是考場寫

作之忌。從后面的點評也可以看出，因為沒有想

太清楚，文章的內容與思維有偏移的地方?，F(xiàn)在

看這后補標題，重在“把握交錯帶”，目的是為

了“做有為青年”，二者之間有著怎樣的邏輯關

系，也不太清楚，有套話之嫌。

①交錯帶是自然帶邊緣的敏感地①引用材料?！懊舾行浴薄白钕雀淖儭睘槠涮卣鳌?/p>

帶，是環(huán)境發(fā)生波動時最先改變

當然，還少引了一個關鍵內容，即“局部影響整

的部分。②在歷史上，有不計其

體”，為什么要省略這一關鍵內容？

數(shù)的“交錯帶”，也正是這些“交

錯帶”的出現(xiàn)，讓無數(shù)能夠抓住

②“歷史上”定范圍，這里暗含“選角度”；由

機遇的有才之士有所作為，推動

第一段

歷史的車輪緩緩向前。③只有立此推進至“歷史有才之士”抓住“交錯帶”推動

足于“交錯帶”，把握好“交錯

歷史向前?！@一句是引用材料的順利推進，

帶”提供的機遇和挑戰(zhàn)，才能駕

馭時代的浪潮，做有為之青年。

雖然引用材料少引了重要的半句。

③上面講“歷史上”“有”“交錯帶”，所以，

這里推出“立足于”“把握好”，然后“做有為

青年”。換言之，就是發(fā)現(xiàn)并利用像歷史上有才

之士擁有的“交錯帶”，做有為青年?！恼?/p>

的觀點就出來了。

①交錯帶的出現(xiàn)，是解決問題、①句為分論點。但是，這個分論點一半對準題目

改變固有局面的關鍵。②作為最中的“乃至生活中的問題解決”，另一半“改變

先做出改變的一部分，“交錯帶”

固有局面”，自然是從“自然帶中的‘交錯帶’”

中充滿了無數(shù)機遇與可能。③交

引過來的，也是可以?！敖鉀Q問題”與“改變固

錯帶，是歷史與歲月給予的變化，

是未知的挑戰(zhàn)，更是無盡的機遇。

有局面”相加，是很好的一個分論點表達，但方

④“這是最好的時代，這是最壞

向仍是指向“解決問題”。從“乃至”一詞看，

的時代。”《雙城記》中的這段

話無疑是對交錯帶最好的形容。

“解決問題”與前面的“歷史發(fā)展、社會變遷”

⑤回望歷史，“交錯帶”可能是

是并列或遞進關系的。而本文章的開頭段的核心

第二段狼煙四起，詭謫云涌的王朝末世；

也可能是君王銳意改革，力求海

立論指向“歷史交錯帶”。這里算不算有些偏差

晏河清的太平盛世。⑥交錯帶之

呢？值得作者細思。

于歷史，并非特定的時期，它只

是一段充滿機會與可能，充滿創(chuàng)

②-⑥句的論證句子均是在“交錯帶充滿無數(shù)機遇

造和新生事物的歲月。

與可能”這一大前提下，從“時代”，從“歷史

發(fā)展”的角度展開論證，這里與本段的分論點“交

錯帶的出現(xiàn)，是解決問題、改變固有局面的關鍵”

之間的邏輯，是有經不起推敲之處的。

①為什么把握住交錯帶才能第①句是提出本段的分論點。顯然是第二段的分

更好地解決問題?②交錯帶是環(huán)論點“交錯帶的出現(xiàn)，是解決問題、改變固有局

境波動時最先變化的一部分，在

面的關鍵”的順勢發(fā)展。上一段是“是什么”，

這樣的環(huán)境下，人們自然擁有無

數(shù)做出改變的機會和動力。③古這里是“為什么”。本段的結尾句第⑥句“這一

人常感嘆“生不逢時”，也恰恰

切，足以見立足于交錯帶的重要性”也很好地呼

是惋惜自己沒有合適的交錯帶，

以至于滿身才華無處施展。④相應了這一分論點，內在邏輯是：因為“足以見立

反，身處交錯帶的人往往更能成

足于交錯帶的重要性，所以要把握“交錯帶”。

就一番偉業(yè)。在這樣的歷史環(huán)境

下，李淵才能贏得民心，舉兵推

第②句則從“交錯帶是環(huán)境波動時最先變化的一

翻隋王朝的暴政，戎馬四方，終

于統(tǒng)一中原，為大唐百年繁華奠

部分”而分析其具有讓“人們擁有無數(shù)做出改變

定基礎；也只有在這樣的歷史環(huán)

境下，王安石才有機會施展自己

的機會和動力”的可能。這里的重點仍是“改變"，

的才華，將所見所感一一化做條

條例法，用變法護大宋海晏河清。

也似乎能夠與“解決問題”產生關聯(lián)。但再往下

⑤無論成敗，交錯帶給了他們用

看，作者仍是未放下其“歷史發(fā)展、社會變遷”

武之地，給他們提供了施展抱負

的舞臺，讓他們名垂千古。⑥這的論證角度。

一切，足以見立足于交錯帶的重

第④句是本段論證的核心，也構成了整篇文章的

要性。

論證核心，這里列舉的李淵、王安石的例子，讓

文章的寫作角度定位于“立足于歷史變革的交錯

帶”的人們，能夠把握歷史變革機遇，施展政治

抱負，名垂千古?？梢哉f，這里的內容，顯示出

文章寫作的角度選擇，有“2線并行”的現(xiàn)象：

一是“交錯帶”在“問題解決”方面的表現(xiàn)，只

不過作者將題目中的“乃至生活中的問題”簡化

為“歷史中的問題解決”；一是“歷史發(fā)展、社

會變遷”的角度，但是，作者在論證這一角度時，

又不能舍棄“問題解決”的痕跡。

①交錯帶的存在固然重要，但是第①句仍為分論點。是在論述“交錯帶”的重要

我們也不能忽略自身的主動性，

性后，強調“立足者的主動性”，從思路上看，

忽略我們把握住無處不在的機遇

的重要性。②當今的中國，面臨是從“客觀存在”到“主觀努力”。但是，這里

“百年未有之大變局”，而踏在

似乎已經不在“解決問題”這一思維線條下而展

實現(xiàn)中華民族偉大復興路上的我

們，身邊自然充滿了“交錯帶”。

開論證了，轉向了“把握無處不在的機遇”。

③把握好“交錯帶”，是黃文秀

第②句是從當下時代發(fā)展中有眾多的“交錯帶”

學業(yè)有成后從大山中走出，又因

對故鄉(xiāng)魂牽夢縈而回到山中，做

的存在，是講其“有”，這一點是緊扣題目材料

“大山的女兒”，帶領鄉(xiāng)親共同

致富，為實現(xiàn)脫貧攻堅貢獻自己

的核心的。題目中的第二句話“其實，歷史發(fā)展、

的力量；是董宇輝等人面對國家

政策改革時選擇了改變發(fā)展道

社會變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問

路，以順應時代潮流的方式出現(xiàn)

第四段

在大眾面前，成為電商行業(yè)的新

題解決，都有類似的‘交錯帶’”是講“有”，

星。④交錯帶固然重要，但是只

因為“有”，所以可以成為一個“話題”。這個

有我們充分發(fā)揮自身的主動性，

才能把握住交錯帶的價值，乘“交

第②句以“中華民族復興路上”充滿了“交錯帶”

錯帶之風”，揚帆遠航。

這一大前提，下面引入黃文秀、董宇輝的例子，

只不過，這兩個事例如何才能緊扣“交錯帶”，

還是需要再剖析的。

第④句作為回叩本段分論點的結束句，強調“充

分發(fā)揮自身的主動性”與“把握住交錯帶的價值”

關系，自然是能使本段首尾照應。但是，這里出

現(xiàn)的“機遇”這一詞語，與文章前面多次強調的

“解決問題”又是如何建立邏輯關聯(lián)？

①只有立足于交錯帶，把握好交結尾段，也只能在“立足”“把握”“有所作為”

錯帶，才能有所作為。②愿吾輩上與第四段的論證內容作呼應來作結，但是，讀

青年皆能把握住身邊無數(shù)機遇與

第五段到這里，自然會引發(fā)一個問題：文章前半部分所

可能，在這個不必感慨“時不利

兮雌不逝”的時代，借交錯帶之

論的“解決問題”這個話題寫作角度，為什么給

力，直上青云！

丟棄了？

［學生作文］

找準“交錯帶”，方能事半功倍

茂名春華學校高三梁心愉

①地理學中的交錯帶指的是較為敏感的自然帶邊緣交錯地帶。當環(huán)境波動時，它們會最先

發(fā)生改變，進而推動整個地區(qū)產生變化。但“交錯帶”這一概念并不只存在于地理學領域。它

存在于社會生活的方方面面，是解決問題的關鍵突破點，“牽一發(fā)而動全身”。找準交錯帶,

才是找到問題解決的突破口，才能事半功倍，少走彎路。

②為什么要找準交錯帶？交錯帶是解決問題的關鍵。找準交錯帶，可以避免精力的浪費，

提高社會運行的效率。如《牽手》中的劉主任找準了曾明內心中由健全走向失明的交錯帶，無

須多余的話語便能牽著他走出精神的困境；又如警察審訊嫌疑人，他們總能找準嫌疑人心里敏

感、搖擺的交錯地帶，三言兩語便使得嫌疑人將自己所作所為所知和盤托出。極大地推動了案

件偵破的進程。若劉主任沒抓準對方心理的交錯帶，曾明還得''在黑暗的環(huán)境中生存”，不知

道何時才能走出困境；若警察不能找準交錯帶，正義就得遲到。由此可見，找準交錯帶方能直

擊問題關鍵，從而達到節(jié)省精力，提高效率的效果，讓問題解決“事半功倍”。

③那么我們應如何找準交錯帶呢?

④首先，我們栗擁有鷹一般敏銳的眼光，學會全面而深刻地分析問題。面對中國發(fā)展滯后

的困境，鄧小平以敏銳的政治眼光，創(chuàng)造性地在南方之濱劃了一個圈，這就是深圳特區(qū)，這就

是鄧小平找準的“交錯帶”。這一交錯帶，最先改變，進而推動了對外開放和走向富強的進程

。只有全面地分析問題，才能找準交錯帶，正如鄧小平當年的劃圈不是任意劃了一個圈，而是

建立在全面分析中國現(xiàn)狀，深刻把握世界局勢的基礎上的。

⑸其次，我們應該學會共情，設身處地地為別人著想。只有學會共情，才能找準交錯帶，

才能事半功倍。正如長江十年禁漁工作中，政府并非居高臨下地要求漁民退漁以保護生態(tài)，而

是在宣傳教育的同時積極行動解決漁民退漁后的生計問題。正是因為政府設身處地地從漁民的

生存狀況出發(fā)，與之共情，才使得漁民不僅退漁，積極參加到長江生態(tài)文明的建設中，成為了

自發(fā)自覺的一員。只有當我們學會共情，找準交錯帶，我們才能感到順風飛翔的輕松自在。事

實上，歷史發(fā)展、社會變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題解決，都需要我們找準交

錯帶。

⑹只有找準交錯帶，我們才能找準問題的突破口,才能事半功倍地讓綠水更綠，讓青山更

青，讓人情更美，讓歷史的車輪滾滾向前，讓中華民族偉大復興的夢想更近一點。

【名師點評】一評析表格版

文章學生作文評析（層次及其功能分析）

結構

題目中是“其實，歷史發(fā)展、社會變遷、

文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題解

標題找準“交錯帶”，方能事半功倍決，都有類似的‘交錯帶’”，故而用“

找準”，標題與話題作文的材料方向是有

呼應意識的。只不過，“找準”與“方能”

能否是充分條件關系，值得思究。

①地理學中的交錯帶指的是較為敏感的開頭段3句話，各具其功能。第①引材料，

自然帶邊緣交錯地帶。當環(huán)境波動時，第②句從地理學過渡到社會生活的方方面

它們會最先發(fā)生改變，進而推動整個地面，第③句明確觀點。其中觀點句明確為

區(qū)產生變化。②但“交錯帶”這一概念“解決問題”這一角度，解決問題的追求

第一段

并不只存在于地理學領域。它存在于社是事半功倍，少走彎路。這樣的觀點表述，

會生活的方方面面，是解決問題的關鍵

明確而清晰。

突破點，“牽一發(fā)而動全身”。③找準

交錯帶，才是找到問題解決的突破口，

才能事半功倍，少走彎路。

第①句以問句的形式，表明這一段講“為

①為什么要找準交錯帶？②交錯帶是解

什么要……”。雖然不是以分論點的方式

決問題的關鍵。③找準交錯帶，可以避展開，而是以論題的邏輯推進為層次結構，

免精力的浪費，提高社會運行的效率。給人思路清晰的印象。然后用②③兩句作

④如《牽手》中的劉主任找準了曾明內深層分析；④⑤兩層，再以《牽手》為例

心中由健全走向失明的交錯帶，無須多證以及反面推論。第⑥句以“由此可見”

余的話語便能牽著他走出精神的困境；為標志，作總結。當然，這里的“此”更

又如警察審訊嫌疑人，他們總能找準嫌

多的是《牽手》的情節(jié)內容，一般而言，

疑人心里敏感、搖擺的交錯地帶，三言

第二段

兩語便使得嫌疑人將自己所作所為所知文學閱讀用于例證是不合適的，其推論出

和盤托出，極大地推動了案件偵破的進

結論的力量是乏力的，這值得寫作者注意。

程。⑤若劉主任沒抓準對方心理的交錯

帶，曾明還得“在黑暗的環(huán)境中生存”，

不知道何時才能走出困境；若警察不能

找準交錯帶，正義就得遲到。⑥由此可

見，找準交錯帶方能直擊問題關鍵，從

而達到節(jié)省精力，提高效率的效果，讓

問題解決“事半功倍”。

思路從“為什么要”轉向“如何能”，思

第三段那么我們應如何找準交錯帶呢?

路也清晰可見。

用兩段來完成“如何能”。第四段講“

①首先，我們栗擁有鷹一般敏銳的眼光,

眼光”與“頭腦”，“眼光”是保證能找

第四段學會全面而深刻地分析問題。②面對中到，“頭腦”是指能找準。這里結合

國發(fā)展滯后的困境，鄧小平以敏銳的政鄧小平同志與特區(qū)的確立來分析，

治眼光，創(chuàng)造性地在南方之濱劃了一個

圈，這就是深圳特區(qū)，這就是鄧小平找是非常貼切的一段分析。但是，這里對于

準的“交錯帶”。這一交錯帶，最先改

“深圳何以為交錯帶”這一點，還是要作

變，進而推動了對外開放和走向富強的

一番深入挖掘的，而這里的“交錯帶”可

進程。③只有全面地分析問題，才能找

能需要寫作結合當時社會發(fā)展來分析，會

準交錯帶，正如鄧小平當年的劃圈不是

更貼切事實與邏輯。

任意劃了一個圈，而是建立在全面分析

中國現(xiàn)狀，深刻把握世界局勢的基礎上

的。

第五段仍是講“何以能”。不過，把論證

①其次，我們應該學會共情，設身處地

層次放在“學會共情，設身處地為別人著

地為別人著想。②只有學會共情，才能想”，這又怎樣能夠“找準交錯帶”，這

找準交錯帶，才能事半功倍。③正如長里是有些費解的。后面所舉的例證“長江

禁漁”又如何與“交錯帶”產生關聯(lián)，可

江十年禁漁工作中，政府并非居高臨下

地要求漁民退漁以保護生態(tài)，而是在宣能還是有些牽強，并且，這禁漁區(qū)又如何

傳教育的同時積極行動解決漁民退漁后能夠“會最先發(fā)生改變，進而推動整個地

的生計問題。④正是因為政府設身處地

第五段區(qū)產生變化”，缺乏說服力。

地從漁民的生存狀況出發(fā)，與之共情，也許是沒想太清晰，這一段結尾處把論題

才使得漁民不僅退漁，積極參加到長江

從“解決問題”“事半功倍”轉向題目所

生態(tài)文明的建設中，成為了自發(fā)自覺的

羅列的所有話題范圍，有泛化話題的傾向。

一員。⑤只有當我們學會共情，找準交

錯帶，我們才能感到順風飛翔的輕松自

在。⑥事實上，歷史發(fā)展、社會變遷、

文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題

解決，都需栗我們找準交錯帶。

結尾段，再次點題，明確論點，好在這里

①只有找準交錯帶，我們才能找準問題

仍回到“解決問題”這個角度，并具體到

的突破口,才能事半功倍地讓綠水更綠，

第大段

讓青山更青，讓人情更美，讓歷史的車“綠水青山”的時代話題，也是有些針對

輪滾滾向前，讓中華民族偉大復興的夢性。

想更近一點。

【寫作指導】

一、要重視“選準角度”的要求

這里之所以選擇“話題作文”的“選準角度”這個角度來點評，首先是從這兩篇對照閱讀

中發(fā)現(xiàn)的問題。第一篇沒有“選準”，因而寫作中自己針對這個話題如何來分享自己的看法和

觀點，寫作者不太清晰，以致文章在“解決問題”和“歷史發(fā)展”“社會發(fā)展”等方面出現(xiàn)游

移。第二篇在“選準角度”方面較為明確，就是圍繞“解決問題”來集中展開，只不過，這個

角度下的深度挖掘，還有待深化，比如“為什么要重視交錯帶”，重視交錯帶為什么對于解決

問題如此重要，這里可以從因果分析上下些功夫。

二、如何面對話題作文的“弱指令"

所謂“弱指令寫作”，就是題目沒有明確的寫作指令。與“弱指令寫作”相區(qū)別的當然

是“強指令”。像2019年全國I卷“熱愛勞動，從我做起”的“復興中學”演講稿寫作；2020

年全國I卷的“班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你

對哪個感觸最深？”的發(fā)言稿寫作。題目的材料不僅規(guī)定了寫作內容和范圍，寫作任務還規(guī)定

了寫作文體。

而這道話題作文，寫作指令儉省到幾乎沒有?！叭踔噶睢弊匀蛔寣懽髯杂啥扔兴黾?，但

是，這也給寫作的題意確定增加了困難。正如下面這位同學發(fā)來的這篇“無題”文章，之所以

稱為“無題”，是文章發(fā)來時就是無題的，我想從文章中找出一個核心關鍵句，也是選了幾個

,都覺得不太合適。

這便是“弱指令寫作”的難處。命題人不去以明確的寫作指令來限制，給了自由，但是，

從題目的自由到寫作的確定，卻是把寫作的難度傳遞給了寫作者，這不，連給自己的文章擬一

個標題，都成了“愁煞人也”。

其實，對寫作題目作一番細讀之后，“弱指令”也許會突顯出來。大家不妨細讀題目中的

核心表述：

“自然帶的邊緣交錯地帶較為敏感，當環(huán)境出現(xiàn)波動時，它們會最先發(fā)生改變，進而推動

整個地區(qū)產生變化。其實，歷史發(fā)展、社會變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題解決

,都有類似的‘交錯帶'”。

這段話自然細分兩層：

第一層：“自然帶的邊緣交錯地帶較為敏感，當環(huán)境出現(xiàn)波動時，它們會最先發(fā)生改變，

進而推動整個地區(qū)產生變化?！边@句話明確“交錯帶”這個概念，并強調“交錯帶”的特征,

一是“最先發(fā)生變化”，二是“進而推動整個地區(qū)“。這里有兩處是不可忽略的，一是為什么

是“最先”？一是為什么能推動整個地區(qū)。兩篇文章都缺少這方面的深度挖掘。

第二層：“其實，歷史發(fā)展、社會變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題解決，

都有類似的‘交錯帶'"。這里可以算是命題人的善意提醒，交待話題可能涉及的范圍。但是

,這里用的詞語是“有”，就是“交錯帶”存在于所列舉的領域，而這種列舉，更多的是啟發(fā)

考生“聯(lián)想”的，這里列舉了5個領域，中間多用的是頓號，最后用的是“乃至”來強調。因

而，這里把5個領域都寫進文章，顯然是不大可能的，因而，更多的是引導考生著重寫自己熟

悉的領域，但是，從第一篇的整體寫作以及第二篇的后半部分來看，兩位作者對這里羅列的領

域都沒有做太好的區(qū)分。

因而，寫作要求中的第一個要求“選好角度”，對于寫好這道話題作文而言，還是無法忽

略的。其實，這一點放到其他題目中，也不要小覷。

選準角度，圍繞自己所選角度，去寫好，寫深，寫透，因而，選好角度，可能是寫作話

題作文的重要起點。

【備考動向】

2024屆九省適應性考試的河南的這道作文題是一道典型的讀寫結合的的作文題。這種

類型作文題源于2023年3月