大班科學活動油和水教案6篇

第第頁大班科學活動油和水教案精選6篇大班科學活動油和水教案篇1活動目標：1、通過試驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。2、學習用猜想、試驗、察看、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。3、知道要真實地記錄本身看到的東西?；顒訙蕚洌和噶了芰媳绺蓚€藍色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動過程：一、談話，引出課題"今日，我們要來做一個有趣味的試驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看倘若把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢?"(出示試驗的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的愛好，讓幼兒表達本身的觀點。)二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手試驗的結果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"(把整個記錄表格先完整地講解了，然后再引導幼兒先猜想了記錄，再進行試驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都把握了這樣的記錄方法。)三、幼兒操作記錄四、簡單小結幼兒記錄結果。請幼兒說說本身的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(通過比較讓幼兒明白猜想和結果不肯定是一致的。)五、引出新的試驗課題1、"剛才小伙伴將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)覺蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒本身來制作鹽水，給幼兒一個運用生活閱歷的機會，而且可以察看到鹽溶解的過程。)2、幼兒操作，將清水變成鹽水。3、"倘若把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做試驗，然后把結果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"六、小結幼兒記錄結果。請幼兒說說本身的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)七、總結，活動延長1、"剛才，我們做了一個有趣味的試驗，你們發(fā)覺了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種試驗結果展現(xiàn)出來，進行總結，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進行閱歷的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面閱歷不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來辨別清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經(jīng)有了這個閱歷。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來?請你們回家后試一試，再把你發(fā)覺的告知老師和小伙伴，好嗎?大班科學活動油和水教案篇2活動目標：1、對聲音感愛好，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。2、初步了解噪音的危害，喜愛賞識動聽的聲音。3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避開聽噪音。活動準備：1、自制“聲音魔箱”一只，內(nèi)有一些簡單發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發(fā)聲的動物玩具等等。2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。3、錄有多種聲音的磁帶。活動過程：1、唱歌、傾聽活動：四周世界任意的聲音。（1）復習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與奇妙。（2）老師：聲音的本事可大了，不僅能告知我們誰來了，還能告知我們發(fā)生了什么事?，F(xiàn)在請你們閉上眼睛認真地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？2、摸箱觸物游戲，體驗猜想聲音的樂趣。（1）（出示“聲音魔箱”）老師：聲音真是我們的好伙伴，看！這里有一個“聲音魔箱”。請你上來隨便摸一樣東西，并讓它發(fā)出聲音，下面的小伙伴要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。（2）請3～4位幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說本身的聽辨理由。3、操作活動，連續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。（1）老師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個人發(fā)不出，需要小伙伴的幫忙。請你們?nèi)ピ囋嚳?，說說本身是用什么方法讓它發(fā)出聲音的。（2）請幼兒逐個用本身桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且，在察看中了解物體的振動會讓物體發(fā)出聲音。4、引導幼兒討論：你喜愛什么聲音？為什么？（1）組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音（如：放鞭炮聲、救助車聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等）。說說本身喜愛聽到什么聲音？不喜愛聽到什么聲音？為什么？（2）幼兒自由交流：本身聽過喜愛的和不喜愛的聲音，特殊是要談談聽到不喜愛的聲音時，是什么感覺？（不舒適、心煩、恐懼等等。）5、介紹噪音的危害，教育幼兒避開聽噪音。（1）老師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有許多害處。常常聽噪音，耳朵會變聾，還簡單得心臟病。（2）引導幼兒積極討論。小伙伴倘若到了有噪音的地方應當怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）幼兒園里有沒有噪音呢？（小伙伴下課以后大聲吵鬧的聲音。）在幼兒園里，小伙伴什么時候可以發(fā)出熱鬧的聲音？什么時候應當發(fā)出輕輕的聲音？（游戲時可以熱鬧，看書、學習或休息時應當寧靜，平常應當輕聲講話。）6、老師小結并激勵幼兒學習掌控音量的禮儀。（1）老師：不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音洪亮是為了讓別人聽清晰；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。在日常生活中我們應依據(jù)場合來確定聲音的輕或響。（2）一分鐘輕聲交流時間，在學會掌控音量禮儀的喜悅中結束活動?；顒咏ㄗh：1、活動區(qū)域創(chuàng)設：把“聲音魔箱”、錄音機、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學探究區(qū)”，成立一個“聲音總動員”。引導幼兒在自主活動中進一步通過本身的操作、探究，發(fā)覺和了解聲音的隱秘。2、家園共育：建議家長伙伴帶孩子到大自然傾聽、感受天然的聲音，并教育孩子要敬重別人，不在公共場合制造噪音。3、活動延長：老師將幼兒在課堂上對聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來，讓幼兒在日常生活中連續(xù)交談。4、領域活動滲透：在語言活動中讓幼兒進行“聽聲音自編故事”、在美術活動中讓幼兒繪畫“藏在聲音里的隱秘”、在音樂活動中學習與同伴進行合唱，學會在集體唱歌中要掌控本身的音量、在體育活動中讓幼兒“蒙眼聽辨聲音、改換方向走”，進一步體驗聲音活動的樂趣。大班科學活動油和水教案篇3活動目標1．幼兒感知物體在水中的沉呈現(xiàn)象；2．大膽探究、嘗試便物體沉或浮的不同方法，進展探究精神；3．初步學習兩人合作進行試驗，培育合作本領?；顒訙蕚淙耸忠环莼顒硬牧?，包含石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干?；顒舆^程一、導入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。二、活動過程(一)老師提出嘗試問題：倘若把這些材料放進水中，會發(fā)覺什么現(xiàn)象？1．幼兒嘗試。2．幼兒介紹嘗試結果。老師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。(二)老師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。2．嘗試結論：更改橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)老師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人互換嘗試。激勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。2．嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)老師提出嘗試問題：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不當心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么方法幫他們把積木很快分出來？幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。老師試驗演示，驗證答案?；顒友娱L老師把這些材料放在科學區(qū)，活動結束后，小伙伴可以來連續(xù)進行嘗試。大班科學活動油和水教案篇4設計意圖：從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進行初步的判定推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是老師察看到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生愛好，所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭辯之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的察看、辨別與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的`認知閱歷。激發(fā)幼兒進一步探究動物獨特本事的愛好?；顒幽繕耍?、在找尋、辨別討論中了解動物保護色的特征和作用。2、對動物因適應環(huán)境而變色的神奇現(xiàn)象感到奇怪，有進一步探究動物獨特本事的愛好。重點：在創(chuàng)設的“找尋游戲”的情境中通過辨別、討論認得了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。難點：幼兒通過游戲辨別、討論，了解動物的保護色的特征和作用?；顒訙蕚洌?、閱歷準備：激發(fā)幼兒對動物的愛好和加強對動物的感知；了解幼兒對動物學問的認得。2、環(huán)境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。活動過程：一、游戲?qū)耄盒▲B找食物（觀看ppt，討論）重點提問：（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？小結：由于蚱蜢有保護色，綠色的保護色與四周的環(huán)境顏色比較相近，比較不簡單被小鳥發(fā)覺。一些動物為了隱藏和保護本身，身體形成和四周一致的顏色，這就是動物的保護色。價值分析：觀看ppt，導入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的愛好。二、辨別討論：動物保護色重點提問：（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)覺了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）（三）游戲：誰的眼睛最最亮規(guī)定：三個小伙伴為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物伙伴。小結：在大自然中有很多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，重要起隱藏自身躲避敵害和便于覓食的作用。價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關系。三、遷移閱歷：獨特的本事重點提問：（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，創(chuàng)造了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）小結：動物利用本身的保護色保護本身，人類依據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫忙。（二）動物除了保護色的本事之外，還有哪些獨特的本事呢？我們下次再來交流。價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的緊要性，而且有進一步探究人類向動物學本事的愛好?；顒釉u析：這是一節(jié)科常活動，科學活動要求老師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的學問的儲備及很強的操作活動掌控本領。在本次研討活動中，我對動物的保護色的學問做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能精準地進行判定。在目標與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清楚的，一共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動物的保護色；第二個環(huán)節(jié)就是通過辨別、討論認得了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用；第三個環(huán)節(jié)就是閱歷的遷移，激發(fā)幼兒進一步的探究。在第三個環(huán)節(jié)中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的愛好很高，操作也很歡樂，都能找出動物，達到了預期的目標。大班科學活動油和水教案篇5【設計意圖】五彩繽紛的世界里，隨處都可以看到我們的影子。生活中影子時時刻刻都跟隨著小伙伴，同時也給小伙伴帶來了很多的問題和樂趣，小伙伴們對它特別熟悉，但又缺乏典體、科學的了解。為此從大班幼兒年齡的特點和實際情況啟程，我們設計了這個活動，意在幫忙小伙伴了解影子形成的條件、特性，培育他們的察看本領，激發(fā)他們勤于思索、積極探究的精神?！净顒幽繕恕?.初步了解影子產(chǎn)生的條件，知道影子的形狀與原物是一樣或相像的，懂得影子在光源的反方向。2.初步了解影子的特性：影子會變大變小，影子的大小與光離物體的遠近有關系。3.培育幼兒的察看本領，激發(fā)其探究的精神；激勵幼兒用連貫的語言大膽表達本身的想法和做法。【活動準備】1.各種顏色的玩具、手電筒、水彩蠟筆、不同形狀的盤子、一間光線較暗的房間。2.課前活動準備：找尋各種影子。3.兩種顏色的個人記錄紙、集體記錄紙?；顒佑白佑蓄伾珕?活動過程】1.幼兒繪畫物體的影子師：小伙伴你們見過影子嗎？為什么會有影子?請試著把你見過的影子畫出來。2.幼兒敘述本身繪畫的影子3.探究影子的顏色(1)師：看看小伙伴畫的這些影子有什么不同。有的小伙伴面的影子是白色的，有的小伙伴畫的影子是彩色的；有的則是黑色的……師：小伙伴畫的影子的顏色不同，影子是有顏色的嗎？師：請小伙伴想一想，影子會是什么顏色的呢?為什么影子會是五彩顏色的呢?4.探究操作活動：影子是有顏色的嗎？師：這里有許多有顏色的玩具，小伙伴拿這些玩具進行試驗，看看它們的影子是什么顏色的，注意把試驗的結果記錄下來。5.幼兒操作、記錄試驗結果，討論，驗證結論?；顒佣河白邮窃鯓拥?活動過程】1.發(fā)覺問題，提出問題。展現(xiàn)幼兒上次的試驗記錄，引導幼兒察看、發(fā)覺問題。師：在上次的試驗中，小伙伴發(fā)覺影子是大班科學活動油和水教案篇6設計思路：本活動源自團結版教材（中班下）科學活動《土壤的隱秘》。進行該活動時，我班科學課題“奇妙的土地”系列活動的開展正處于第二個階段，即“土壤與動植物的關系”。在此之前，我們已經(jīng)進行了“階段一：土壤的種類”的活動，孩子們通過采集、察看、分類等活動，已對土壤的種類有了肯定的了解。幼兒科學教育的首要任務是激發(fā)幼兒對四周事物的奇怪心、認知愛好和探究欲望。而本活動的探究對象：土壤，對孩子們來說，更是具有極大的吸引力。在他們眼里，隨處可見的土壤對是那么地奇妙又是那么地神秘。土壤里到底有些什么？為什么植物和動物都可以在其中生存？因此我們結合“小工具、大妙用”的主題，針對我班幼兒年齡特點與學問閱歷積累，設計并開展該活動，旨在通過察看、比較及操作活動，帶領幼兒探尋土壤的隱秘，走入奇妙的土壤世界。同時，通過對土壤的探究，引導幼兒建構延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的學問學習體系，為其今后的閱歷獲得和學問學習奠定基礎?；顒幽繕耍?、體驗探究土壤的樂趣，養(yǎng)成細致察看、認真思索的探究精神。2、嘗試利用各種工具探究土壤里的成分，進展動手操作本領及察看比較本領。3、通過察看和試驗，利用各種工具分別土壤中的.不同顆粒，找尋土壤中的水與空氣等成分?；顒訙蕚洌?、學問閱歷準備：幼兒有通過游戲、操作、試驗等把握了分別不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的閱歷。2、老師準備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標明大、中、?。⒘勘?、衛(wèi)生紙、透亮水杯?；顒舆^程：1、組織幼兒談話：我見過的土壤。老師提問：小伙伴們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)覺過什么？2、引導幼兒察看干燥的土壤，發(fā)覺土壤中顆粒大小不同（1）老師提問：請你們認真看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？（2）引導幼兒討論：怎樣才能