2024屆安徽省合肥市高三一?？荚囌Z文試卷（解析版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024屆安徽省合肥市高三一模考試語文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：在現(xiàn)代社會，數(shù)百萬人一生中會因遠(yuǎn)程旅行而遭受時差綜合征的折磨，最明顯的癥狀是疲憊。疲憊不僅僅在時差綜合征中才有，如果有人從赫爾辛基向南飛到位于同一時區(qū)的開普敦，他也會感到非常疲憊，因為旅程很長，而且要經(jīng)歷從冬到夏、從春到秋的變化。但在一個時區(qū)內(nèi)旅行與跨越多個時區(qū)旅行有一個重要區(qū)別：前者晚上入睡不會有困難，因此可以迅速地從旅途的疲憊中恢復(fù)過來?？缭蕉鄠€時區(qū)的旅行也不一定會引發(fā)時差綜合征。引發(fā)時差綜合征的主要原因是速度過快，我們過于迅速地從一個時區(qū)飛到了另外一個時區(qū)，從太陽升起的地方飛到了太陽落下的地方，從一個社會時間飛到了另外一個社會時間。我們的“體內(nèi)時鐘”只能從日出到日落逐漸地推進(jìn)，乘坐飛機會影響它的推進(jìn)過程，而坐船則不會。從歐洲坐船向西到美洲，就像在火星上生活：每天日落和日出的時間都比前一天晚一些，每天的時間都長于24小時。正好多數(shù)人體內(nèi)一天的周期都比24小時長，在向西旅行時能相對容易地調(diào)整時差?；谶@一體內(nèi)時鐘的特征，如果我們待在甲板上迎接黎明，我們就能適應(yīng)逐漸變長的一天了。在到達(dá)目的地的時候，我們的體內(nèi)時鐘與外界時間也達(dá)到了同步。但如果有人在一天之內(nèi)橫跨了半個地球，那么體內(nèi)時鐘就跟不上旅行的腳步了。時差綜合征的產(chǎn)生，可能是因為明暗變化影響了我們的正常生理節(jié)律。在時差綜合征病發(fā)時，我們的大腦和消化功能是最遭罪的部分。科學(xué)家們用老鼠做了實驗，他們模擬了引發(fā)時差綜合征的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)大腦的主要時鐘SCN（視交叉上核）適應(yīng)明暗變化的速度明顯快于外緣組織（肌肉、肺或肝臟）的節(jié)律。他們還研究了喂食時間對動物的影響。最開始，人們在晚上給老鼠喂食，這與老鼠夜間活動的習(xí)性相符；一個星期之后，喂食時間推遲了幾個小時，明暗變化不變。實驗結(jié)果顯示，肝臟時鐘與進(jìn)食時間達(dá)成同步，視交叉上核仍然保持與明暗變化同步。在這種情況下，正常的生理節(jié)律發(fā)生了分離。時差綜合征導(dǎo)致體內(nèi)時鐘不同部分的時間發(fā)生偏離，這就是為什么我們在患時差綜合征的時候會感到不舒服。實驗還指出，如果“器官在旅行”，那么它們適應(yīng)當(dāng)?shù)貢r間的過程有長有短。想象一下，我們身體中不同的器官適應(yīng)時差的能力不同，這是一種多么有趣的現(xiàn)象。從波士頓向西越過加利福尼亞飛往東京，有些器官還像在另外一個地方似的。人們感到不舒服是完全可以理解的，因為有些器官還沒“到達(dá)目的地”呢。（摘編自倫內(nèi)伯格《神奇的人體生物鐘》，張叢陽譯）材料二：在一場從紐約到倫敦向東橫跨大西洋的飛行過后，人們會覺得自己進(jìn)入了未來的時間，同時卻也身處于縈回不去的過去時間。經(jīng)歷了加壓艙的催眠效應(yīng)以及太早亮起的刺眼陽光，時差所屬的現(xiàn)在時間，可以同時體現(xiàn)過去的時間和未來的時間，令人倉皇失措。從地球東邊往西飛則恰好相反，未來的時間被納入了過去的時間。經(jīng)歷一場長途飛行后，人們往往無法立即恢復(fù)對時間的感知。為什么現(xiàn)在要談時差？因為時差標(biāo)志了人類通過技術(shù)征服時間，經(jīng)過不懈努力所達(dá)到的一個頂點。它很好地體現(xiàn)了批評家勞倫·勃朗特對“殘酷樂觀主義”的界定。用她的話來說，殘酷樂觀主義是一種對“受限的可能性條件”的依附，“它的實現(xiàn)要么是全無可能的、純粹的幻想，要么是越過可能性的、有害的”?，F(xiàn)代航空擁有這些迥異的特征，既展現(xiàn)了在幾個小時之間跨越時空的迅捷，又展現(xiàn)了我們當(dāng)下技術(shù)能力在時間與生理層面的明顯局限。殘酷樂觀主義與簡單的失望退縮之間的區(qū)別在于，前者盡管掌握了許多知識，卻一直抱有那種過分樂觀的幻想。這種對潛在幻想的執(zhí)著堅守，具體到航空旅行而言，我們?nèi)旌虻目旃?jié)奏生存限制了我們拒絕飛行的能力。我們看起來別無選擇，只能接受已成既定事實的疲憊旅行，以及避無可避的航班延誤、狹窄座椅和其他形式的湍流。這種殘酷樂觀主義的處境使我們回到了一系列關(guān)于何謂人類的基本問題：不僅是技術(shù)在我們生活中扮演的角色，還有我們根深蒂固的旅行習(xí)性、睡眠與清醒的日夜循環(huán)、陽光與星光的天體影響，以及時間怎樣統(tǒng)治我們的生活——任何其他東西對生活的影響都無法與時間相提并論。作為社會與文化經(jīng)驗的時差有不少值得關(guān)注的地方，關(guān)系到以下問題的核心：人們的技術(shù)野心在何種程度上能與人類的生理機能相協(xié)調(diào)。因此，時差不僅僅是一個隨時間流逝的糟糕幻夢，而且是一種有著科學(xué)、經(jīng)濟、文化甚至政治價值的現(xiàn)象。在時差這個例子中，我們可以看到它有著自然與社會的雙重特性。如果這條哲學(xué)路徑對一些乘客或讀者來說太過抽象，我想表達(dá)的是，時差同樣必須被理解為一種可以影響人類行為的東西，而不僅僅是其結(jié)果。（摘編自克里斯托弗·李《時差：晝夜節(jié)律與藍(lán)調(diào)》，田可耘譯）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“體內(nèi)時鐘”指人體內(nèi)一種無形的時鐘，實際是指人生命活動的內(nèi)在節(jié)律性。B．“器官在旅行”形象地描繪出身體的器官在適應(yīng)當(dāng)?shù)貢r間過程中的偏離狀態(tài)。C．“到達(dá)目的地”指身體的器官調(diào)整了時差，已經(jīng)成功地適應(yīng)了目的地的時間。D．“殘酷樂觀主義”旨在闡釋時差綜合征給人們在時間與生理層面帶來的傷害。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．航行方向與地球自轉(zhuǎn)方向的矛盾會引發(fā)社會時間與體內(nèi)時鐘的矛盾，將導(dǎo)致旅行者在旅行過程中產(chǎn)生時差綜合征。B．過分樂觀的幻想有時在現(xiàn)實中顯得殘酷，比如全天候的快節(jié)奏生存使得我們不得不接受已成既定事實的疲憊旅行。C．作為社會與文化經(jīng)驗的時差對生活有著重要的影響，也決定了人們的技術(shù)野心是否能夠與人類的生理機能相協(xié)調(diào)。D．時差具有自然與社會的雙重特性，它不僅僅是自然與社會帶來的結(jié)果，也必須被理解為可以影響人類行為的東西。3．下列選項，適合作為論據(jù)來支撐材料一關(guān)于明暗變化的觀點的一項是（

）A．“日出而作，日入而息”這兩句詩出自先秦《擊壤歌》，歌頌了勞動的美好，是勞動人民自食其力的生動寫照。B．旅客進(jìn)入機艙，燈光進(jìn)入明亮的歡迎模式；晚餐時，切換到柔和的就餐模式；困倦時，昏暗的休息模式取而代之。C．生活在城市里的人們室內(nèi)活動時間長，白天接受的光線較少而夜晚較多，因此城市里的明暗變化比鄉(xiāng)村小得多。D．褪黑素的分泌要通過視神經(jīng)，與光污染關(guān)系不大，只有睜著眼睛睡在明亮的房間，褪黑素的分泌才會受到抑制。4．根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列選項對下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．從赫爾辛基向南飛往開普敦不會引發(fā)時差綜合征，其回程同樣如此。B．乘船從歐洲到美洲，由于速度不是很快，基本不會引發(fā)時差綜合征。C．從紐約向東飛往倫敦，與其回程相比，時差綜合征會顯得相對較輕。D．乘坐“一帶一路”專列西行巴黎，時間較長，很難引發(fā)時差綜合征。5．哪些原因讓時差現(xiàn)象引起現(xiàn)代社會人們的關(guān)注？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?．D2．B3．B4．C5．①時差綜合征讓很多現(xiàn)代人因遠(yuǎn)程旅行而遭受折磨:②時差標(biāo)志著人類通過技術(shù)征服時間所達(dá)到的頂點:③時差在科學(xué)、經(jīng)濟、文化等方面具有研究的價值?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“傷害”錯。原文“它的實現(xiàn)要么是全無可能的、純粹的幻想，要么是越過可能性的、有害的”，“殘酷樂觀主義與簡單的失望退縮之間的區(qū)別在于，前者盡管掌握了許多知識，卻一直抱有那種過分樂觀的幻想”?？梢姟皻埧針酚^主義”認(rèn)為時差綜合征給人帶來的有可能有傷害；并且“殘酷樂觀主義”整體是“樂觀”的。故選D。2．本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“航行方向與地球自轉(zhuǎn)方向的矛盾會引發(fā)社會時間與體內(nèi)時鐘的矛盾，……將導(dǎo)致……”錯，原文“引發(fā)時差綜合征的主要原因是速度過快”，可見引發(fā)時差綜合征的是速度過快，而不是“航行方向與地球自轉(zhuǎn)方向的矛盾”；C.“決定了人們的技術(shù)野心是否能夠與人類的生理機能相協(xié)調(diào)”錯，應(yīng)該是“人們的技術(shù)野心在何種程度上能與人類的生理機能相協(xié)調(diào)”；D.“它不僅僅是自然與社會帶來的結(jié)果”曲解文意，原文“時差同樣必須被理解為一種可以影響人類行為的東西，而不僅僅是其結(jié)果”，這里的“結(jié)果”指的是時差給人類帶來的結(jié)果。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一關(guān)于明暗變化的觀點是：明暗變化會影響我們的正常生理節(jié)律。A.說的是傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明，與明暗變化無關(guān)；B.通過燈光的變化影響人的生理節(jié)律，最適合做材料一中關(guān)于明暗變化的觀點的論據(jù)。C.說的是城市和鄉(xiāng)村生活對明暗變化感知的差別；D.說的是光線影響褪黑素的分泌。故選B。4．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，閱讀圖表的能力。C.“時差綜合征會顯得相對較輕”錯，根據(jù)圖表可知，影響時差綜合征的是跨越時區(qū)的多與少，從紐約飛往倫敦或者其回程，跨越時區(qū)是一樣的，因此其時差綜合征癥狀應(yīng)該相似。故選C。5．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。①由材料一“在現(xiàn)代社會，數(shù)百萬人一生中會因遠(yuǎn)程旅行而遭受時差綜合征的折磨”可知，時差綜合征讓很多現(xiàn)代人因遠(yuǎn)程旅行而遭受折磨；②由材料二“時差標(biāo)志了人類通過技術(shù)征服時間，經(jīng)過不懈努力所達(dá)到的一個頂點”可知，時差標(biāo)志著人類通過技術(shù)征服時間所達(dá)到的頂點；③由材料二“時差不僅僅是一個隨時間流逝的糟糕幻夢，而且是一種有著科學(xué)、經(jīng)濟、文化甚至政治價值的現(xiàn)象”可知，時差在科學(xué)、經(jīng)濟、文化等方面具有研究的價值。閱讀下面的文字，完成小題。渡口魯彥周那是前年春天。你到過這水庫的上游嗎？那里山高路陡，一天只能看到幾個小時的太陽，猴子成群結(jié)隊，參天古木，綿延千里，無窮無盡的財富，正等待人們?nèi)ラ_發(fā)。我去年是為了調(diào)查一種貨源才到那里去的。那天傍晚，我來到了大山腳下的渡口。水庫還沒修成，水流非常急，轟轟轟，嘩嘩嘩，響得人頭發(fā)暈。我在渡口一棵大樹下坐了下來，因為翻了幾天山，非常疲乏。忽然覺著有一個人朝我走來，睜眼一看，一個六十多歲老頭，站在我面前。這老頭滿臉皺紋，頭發(fā)胡子都是白的，個子又高又瘦，像個長頸鶴，他沖著我沒頭沒腦地問：“同志，你不想渡河啦？怎么睡到這里，也不喊我一聲！”“渡河？”我慢慢爬起來，一只起碼有一百年歷史的老渡船，正在水里晃蕩著。老頭不聲不響替我提起包，又伸手拍拍我身上的灰，眼睛瞇成一條縫，臉上泛起淡淡的極溫和的笑意，說：“太累了吧？我在河對岸就看見你了，怕你有急事，急急忙忙趕過來，誰知你倒睡著了！唉，年輕人啦，身體怎么樣？還好吧？”我和老頭上了船，他蕩起了槳，不時用眼睛盯著我，似乎想打聽什么，可是我陰沉著臉，把他的話頭攔住了。我注視著河面，河面上不斷涌起浪花，嘩啦啦，河底下全是猙獰可怕的怪石頭，跟水頑強地搏斗著，至于一些黑色的水草，早被沖得亂擺亂動，直不起腰來。太陽早已不見了，天空碧藍(lán)，金色的陽光在山峰頂上閃動，水聲和竹林里的風(fēng)聲喧嘩競賽地響著！“同志……”老頭喊我，可在這同時，我卻該死地冒出一句話來，我說：“真倒霉，跑到這個鬼地方，才四點鐘就看不見太陽，唉！”一口氣才嘆完，只見老頭的手微微抖了一下，笑容不見了，臉色陰暗下來。我不知道老頭臉色為什么變得這樣快，還在嘟嘟噥噥抱怨，最后我說：“這回回去，得要求調(diào)動工作了，同志們多得很，干么非要我干這個！”老頭再不說話了，我也抑郁地望著對岸。很快船就靠岸了，我跳下了船，回頭看看老頭，他正低著頭，用濕布仔細(xì)抹著船沿，雖然它并沒有半點灰塵。我在對岸合作社設(shè)立的小客店坐下來，一個中年婦女問我吃些什么。在等菜的當(dāng)兒，兩邊路上來了十幾個年輕人，背著背包，穿著草鞋，連衣服都是破的。他們有男有女，嘻嘻哈哈，快樂得像群麻雀，有個扎辮子的姑娘，邊走邊吹口琴。客店里的中年婦女見他們來了，放下炒菜勺子跑了出去，抹船的老頭也直起腰來?！岸爬蠣敔?，你好呀！”吹口琴的姑娘清脆地喊?！澳銈兒?，工作完成啦？”“快啦，老爺爺！”客店里那位婦女滿面笑容地走回來，她對我說：“你看這些勘察隊的年輕人，山風(fēng)把他們吹得比鐵還硬！咳，不容易呀，才來時，都是白面書生和嬌嫩的小姐哩?！辈恢烤故鞘裁淳壒?，當(dāng)我疲乏地躺在鋪上時，杜老頭的形象總在我眼前。店里婦女說杜老頭祖居渡口，父親是擺渡的。他成年的時候，賭咒也不干擺渡的活，任父母怎么說，他也不干，他堅決要到山外去；誰知這時候他家里忽然來了一個人，這人是干什么的，別人不清楚。不久，這人和杜老頭交上了朋友，杜老頭不鬧著要走了，他忘記了自己賭的咒，干起擺渡的活。別人問他為什么，他不說，問急了，便笑笑說：“山和水都要我干，我怎能不干？”說得叫人莫名其妙。后來山里鬧起革命，他不聲不響地擺渡；紅軍走了，日本人來了，他還是不聲不響地擺渡。不久，他的大兒子——游擊隊的一個分隊長給反動派殺害了；小兒子，一個勇敢的游擊隊員在山里犧牲了；他的老伴給反動派逮去了，臨死還喊：“共產(chǎn)黨萬歲！”老頭身邊只剩下一個女兒，他老了，頭發(fā)白了，人瘦了，他離開了渡口躲到山里，可是每天夜里，人們還能看到他悄悄地走回來，悄悄跳上船，迎接或是送走我們的同志。直到解放后，大家才曉得他是個二十多年的老交通員，二十多年的老黨員。他到過北京、合肥，縣里給他蓋了休養(yǎng)的地方，可他又回到渡口，擺起渡來，這回不是不聲不響，而是大聲大響大笑大唱了！大家又問他為什么，他的回答又是怪得很。他說，我這渡船將來是一個見證人，我還能不陪它到底？等它進(jìn)了博物館，我還要做講解員陪著它……這便是那中年婦女跟我說的情況，至于杜老頭到底有什么心事，她不知道。她跟我談完，忙自己的事去了。我想睡，可是一點睡意也沒有，我披上衣，爬起來，走到外面。不知什么時候月亮已經(jīng)爬到頂中了，山峰、竹林、河面，都被一層蒙蒙朧朧的薄霧籠罩著，天空沒有一片云，黑郁郁的山影把星星襯托得更亮。我從這里向南邊看過去，南邊的最高峰上亮著無數(shù)燈光，閃閃爍爍，像是鑲在山頂上的一個寶石珠冠。燈光下篝火隱約，忽明忽暗，那里好像人很多，不時有爆炸聲響起。再看看東北兩面群山，原來以為是荒無人跡的地方一下子變成了神話世界，數(shù)不清的燈火像珍珠一樣掛在林間！我仿佛聽見人們在歡笑，看見建設(shè)者們的紅黑的面孔?！吧嚼锏慕ㄔO(shè)開始了！”我心里想。這時河上來了一個船隊，竹筏上點點燈火，許多人正在和水流搏斗著，招呼聲、喊聲使幽靜的渡口喧嘩起來了。1959年（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．“財富”“開發(fā)”等詞語暗含對山里美好未來的期待，這交代了小說時代背景，也成為“我”進(jìn)山的背景。B．面對主動熱情幫助自己的杜老頭，“我”卻始終陰沉著臉，這讓杜老頭很失望，于是以沉默不語表明態(tài)度。C．杜老頭說“山和水都要我干，我怎能不干”，從中看出他決心參加革命事業(yè)，用自己的行動守衛(wèi)一方山水。D．杜老頭及其家人為了革命事業(yè)而殞身不恤的事實，說明了中國革命的勝利離不開許許多多普通民眾的支持。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說在描寫人物形象時富有暗示性，如杜老頭出場時的肖像描寫用精練節(jié)省的文字，巧妙暗示了杜老頭的革命精神。B．小說借客店婦女之口道出勘察隊年輕人的變化，雖是寥寥數(shù)語，卻展現(xiàn)了新中國早期建設(shè)者的風(fēng)采，富有浪漫氣息。C．小說反復(fù)寫到杜老頭解放前擺渡時的“不聲不響”，凸顯他的謹(jǐn)慎與堅毅，也與解放后的“大聲大響”形成了對比。D．小說中杜老頭將老渡船比作歷史見證人，雖然渡船會隨著時代發(fā)展失去擺渡的作用，但是仍然具有積極的教育意義。8．小說中的景物描寫呈現(xiàn)的是“我”眼中的景物，別具特色。請簡要分析其功能。9．小說采用故事套故事的形式展開，這樣敘述有怎樣的文學(xué)效果？請簡要分析?！敬鸢浮?．B7．A8．①反映“我”的心理狀態(tài)。開篇以湍水急風(fēng)等自然景物烘托“我”的沮喪，最后以燈火處處的建設(shè)景象抒寫“我”的豪邁。②體現(xiàn)“我”的成長過程。借助對景物一次次飽含情感的描繪，形象揭示“我”經(jīng)歷一次次的心靈觸動，最終獲得成長的過程。9．①在“我”講述的個人經(jīng)歷的大故事中，套著老渡夫革命和勘察隊年輕人成長的小故事；②兩個小故事體現(xiàn)了家國精神的傳承，也使“我”從中找到前行的動力，深化了主題；③這種形式避免了小說敘事單一與平鋪直敘，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而活潑，內(nèi)容真實而豐富。【解析】6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“這讓杜老頭很失望，于是以沉默不語表明態(tài)度”錯，由原文“我說：‘真倒霉，跑到這個鬼地方，才四點鐘就看不見太陽，唉！’一口氣才嘆完，只見老頭的手微微抖了一下，笑容不見了，臉色陰暗下來”“老頭再不說話了”，可見讓杜老頭失望的不是“我”始終陰沉著臉，而是“我”說的這句話，對這個地方的抱怨，讓他失望，因而沉默。故選B。7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“巧妙暗示了杜老頭的革命精神”過分拔高，杜老頭出場的肖像描寫是“一個六十多歲老頭，站在我面前。這老頭滿臉皺紋，頭發(fā)胡子都是白的，個子又高又瘦，像個長頸鶴”，從這個肖像描寫無法看出其“革命精神”。故選A。8．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。自然環(huán)境本身的作用：1、點明故事發(fā)生的時間、地點和環(huán)境特點，為人物活動和事件發(fā)展提供必要的環(huán)境。2、渲染故事氣氛，營造故事特定氛圍，增強故事的真實性。3、以自然環(huán)境暗示社會環(huán)境。二、對人物的作用：1、烘托人物心境。2、表現(xiàn)人物性格，烘托人物形象。3、暗示人物命運。三、對情節(jié)的作用：1、推動故事情節(jié)向前發(fā)展。2、制造懸念、鋪墊作用。3、線索作用四、對主題的作用：揭示主題、深化主題。題干強調(diào)“是‘我’眼中的景物”，提示我們與人物有關(guān)。就本文而言，環(huán)境描寫主要反映“我”的心理狀態(tài)。如開篇“水庫還沒修成，水流非常急，轟轟轟，嘩嘩嘩，響得人頭發(fā)暈”，描寫湍急的水流，巨大的水聲讓“我”頭暈，由后文“我”對老頭抱怨“真倒霉，跑到這個鬼地方，才四點鐘就看不見太陽，唉！”“這回回去，得要求調(diào)動工作了，同志們多得很，干么非要我干這個！”可知，當(dāng)時的“我”心情沮喪，牢騷滿腹，這處自然景物烘托“我”的沮喪；文章最后描寫“這時河上來了一個船隊，竹筏上點點燈火，許多人正在和水流搏斗著，招呼聲、喊聲使幽靜的渡口喧嘩起來了”，描寫竹筏上的點點燈火，以及建設(shè)者們與自然搏斗的叫喊聲，寫出一種激情，而“我”聽了中年婦女對杜老頭的介紹，心境也發(fā)生了變化，感到“南邊的最高峰上亮著無數(shù)燈光，閃閃爍爍，像是鑲在山頂上的一個寶石珠冠”“再看看東北兩面群山，原來以為是荒無人跡的地方一下子變成了神話世界，數(shù)不清的燈火像珍珠一樣掛在林間”，“我”受到感染，感受到了作為一名建設(shè)者的責(zé)任。結(jié)尾以燈火處處的建設(shè)景象抒寫“我”的豪邁。這些環(huán)境描寫體現(xiàn)“我”的成長過程。由開頭的“水庫還沒修成，水流非常急，轟轟轟，嘩嘩嘩，響得人頭發(fā)暈”“河底下全是猙獰可怕的怪石頭，跟水頑強地搏斗著，至于一些黑色的水草，早被沖得亂擺亂動，直不起腰來”，寫“我”后悔來這個地方，想要離開；到聽了杜老頭的故事，心境發(fā)生了變化，感到了這里環(huán)境的美好，“南邊的最高峰上亮著無數(shù)燈光，閃閃爍爍，像是鑲在山頂上的一個寶石珠冠”；再到結(jié)尾通過寫竹筏上的燈光和建設(shè)者們與水流的搏斗，感受到了建設(shè)者們的豪情，意識到了自己肩上的責(zé)任?？傊?，文章借助對景物一次次飽含情感的描繪，形象揭示“我”經(jīng)歷一次次的心靈觸動，最終獲得成長的過程。9．本題考查學(xué)生鑒賞寫作特色的能力。先理解“故事套故事”。第一個“故事”是講述的“我”的故事，“我”因為要調(diào)查一種貨源而來到了水庫上游，這里“山高路陡，一天只能看到幾個小時的太陽”，“我”后悔到這里來，想要調(diào)動工作；此時“我”遇到了一個老渡夫杜老頭，他把“我”渡到對岸，“我”從小客店一個中年婦女那里聽說了他的革命故事，看到了一群年輕的建設(shè)者，“我”的思想發(fā)生了變化。這是文章講述的個人經(jīng)歷的大故事?！疤坠适隆?，是說在大故事中插入了“小故事”。本文的小故事有兩個，一個是杜老頭的故事，他當(dāng)年做了二十多年的交通員，大兒子被反動派殺了，小兒子作為游擊隊員在山里犧牲了，老伴被反動派抓走殺害了，他身邊只剩下一個女兒。解放后杜老頭不住休養(yǎng)的地方，又回來擺渡，他說“我這渡船將來是一個見證人，我還能不陪它到底？等它進(jìn)了博物館，我還要做講解員陪著它……”。第二個小故事是一群年輕的建設(shè)者的故事，中年婦女說“你看這些勘察隊的年輕人，山風(fēng)把他們吹得比鐵還硬！咳，不容易呀，才來時，都是白面書生和嬌嫩的小姐哩”，從中我們可以推想出勘察隊年輕人成長的小故事。再看這樣敘述的效果。首先是兩個“小故事”的意義。杜老頭的革命故事可歌可泣，反映了革命者為了國家犧牲小家的革命犧牲精神；而勘察隊年輕人為了國家建設(shè)，不再是白面書生和嬌嫩小姐，而成長為“比鐵還硬”的建設(shè)者。兩個故事代表兩代人，兩個不同的歷史階段，但家國精神不變，體現(xiàn)了家國精神的傳承。兩個“小故事”對“我”的影響是，讓“我”從中感受到自己的狹隘，找到了前行的動力和前進(jìn)的方向。總之，“小故事”深化了主題。此外，故事套故事其實就是“順敘”中有“插敘”，這樣就避免了單一的敘事角度，避免了平鋪直敘，豐富了內(nèi)容的同時，使得情節(jié)緊湊、集中。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：武王問太公曰：“論將之道奈何？”太公曰：“將有五材十過?！蔽渫踉唬骸案覇柶淠俊！碧唬骸八^五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無二心。所謂十過者，有勇而輕死者，有急而心速者，有貪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉潔而不愛人者，有智而心緩者，有剛毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，國之大事，存亡之道，命在于將。將者，國之輔，先王之所重也。故置將不可不察也。故曰：兵不兩勝，亦不兩敗。兵出逾境，期不十日，不有亡國，必有破軍殺將?！蔽渫踉唬骸吧圃眨　保ü?jié)選自《六韜·論將》）材料二：王銘，字子敬，和州人。初隸元帥俞通海麾下，從攻蠻子海牙于采石。以銘驍勇，選充奇兵。戰(zhàn)方合，帥敢死士大噪突之，拔其水寨。自是數(shù)有功。與吳軍戰(zhàn)太湖流矢中右臂引佩刀出其鏃復(fù)戰(zhàn)。通海勞之。龍灣之戰(zhàn)，逐北至采石，銘?yīng)毻粩酬?。敵兵攢槊刺銘，傷頰。銘三出三入，所殺傷過當(dāng)。賜文綺銀碗，選充宿衛(wèi)。從取江州，戰(zhàn)康郎山及涇江口，復(fù)克英山諸寨，擢管軍百戶。洪武四年，都試百戶諸善用槍者，率莫能與銘抗。累官至長淮衛(wèi)指揮僉事，移守溫州。上疏曰：“臣所領(lǐng)鎮(zhèn)，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡，非獨不足壯國威，猝有風(fēng)潮之變，捍御無所，勢須改為?！钡蹐罂?。于是繕城浚濠，悉倍于舊。加筑外垣，起海神山屬郭公山，首尾二千余丈，宏敞壯麗，屹然東浙巨鎮(zhèn)。帝甚嘉之，予世襲。銘嘗請告暫還和州。溫士女遮道送迎。長吏皆相顧嘆曰：“吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣?！保ü?jié)選自《明史·王銘傳》）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。與吳軍A戰(zhàn)B太湖C流矢中D右臂E引佩刀F出G其鏃H復(fù)戰(zhàn)。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．目，指條目、綱目，在文中的意思與成語“巧立名目”中的“目”意思相同。B．拔，指攻克，與《夢游天姥吟留別》“勢拔五岳掩赤城”中的“拔”意思不同。C．外，指向外，“從小丘西行百二十步”中的“西”表示向西，兩者用法相同。D．遮道，指阻擋道路，文中是指地方百姓要求留用政績卓著、深得民心的官吏。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．太公建議武王在選任將帥前，要從“五材十過”等方面對這些人進(jìn)行綜合考察，這對戰(zhàn)爭勝負(fù)和國家存亡都至關(guān)重要。B．王銘追隨元帥俞通海在采石攻打蠻子海牙時，從作戰(zhàn)開始就率領(lǐng)士兵沖鋒陷陣，之后被選拔充當(dāng)奇兵，多次立有戰(zhàn)功。C．王銘曾獨自突入敵陣，即使被敵兵操槊刺傷臉部，仍能三進(jìn)三出敵營，殺敵頗多，因此獲得賞賜且被選為皇帝的警衛(wèi)。D．王銘隨從作戰(zhàn)，攻取了江州，在康郎山和涇江口一帶作戰(zhàn)時，又攻克了英山的各個營寨，憑借功勞被擢升為管軍百戶。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）兵出逾境，期不十日，不有亡國，必有破軍殺將。（2）吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣。14．從王銘移守溫州的經(jīng)歷來看，他符合太公“五材”的哪些標(biāo)準(zhǔn)？【答案】10．CEH11．A12．B13．（1）軍隊出征越過境，為期不到十天，如果不是滅掉敵國，就必定是己方軍隊?wèi)?zhàn)敗，將領(lǐng)被殺。（2）我們這些人為天子治理百姓，百姓看到我們?nèi)硎掷淠屯踔笓]相比我們很慚愧。14．符合智、仁、忠的標(biāo)準(zhǔn)。明于審勢，做事周備，這是智；士女送迎，足見愛民，這是仁；為國謀劃，思壯國威，這是忠?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：在太湖和吳軍交戰(zhàn)，中飛過來的箭射中右臂，拔出佩刀割出箭鏃，又投入戰(zhàn)斗?！芭c吳軍戰(zhàn)太湖”是省略句，“太湖”前省略了介詞“于”，“戰(zhàn)”是謂語，其他成分是狀語，表示交戰(zhàn)對象和地點，應(yīng)在后面的C處斷開?！傲魇钢杏冶邸笔峭暾闹髦^賓結(jié)構(gòu)，可在后面的E處斷開?！耙宓丁蹦康氖恰俺銎滏棥?，中間不可斷開，可在后面的H處斷開。故選CEH。11．本題考查學(xué)生掌握文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯誤。條目、綱目，或細(xì)節(jié)，細(xì)目/名稱。句意：能再具體給我講講嗎？/想方設(shè)法定出種種名目，以達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康?。B.正確。攻克/超過。句意：攻克了敵人的水寨。/山勢高峻超過五岳，遮掩過赤城山C.正確。名詞做狀語。句意：對外控制海盜（倭寇）。/從小丘向西走一百二十步。D.正確。句意：溫州的百姓阻擋道路迎送。故選A。12．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。B.“從作戰(zhàn)開始就率領(lǐng)士兵沖鋒陷陣，之后被選拔充當(dāng)奇兵”錯誤，根據(jù)原文“以銘驍勇，選充奇兵。戰(zhàn)方合，帥敢死士大噪突之”，應(yīng)該是先“被選拔充當(dāng)奇兵”，然后“從作戰(zhàn)開始就率領(lǐng)士兵沖鋒陷陣”。故選B。13．本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“兵”，軍隊；“逾”，越過；“殺將”，被動句，將領(lǐng)被殺。（2）“屬”，某類人；“牧”，治理；“愧”，與……相比慚愧。14．本題考查學(xué)生篩選信息、歸納要點的能力。先從材料一中，確定“五材”的標(biāo)準(zhǔn)：“勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無二心”。再從材料二中找到“王銘移守溫州的經(jīng)歷”，并一一對應(yīng)“五材”的標(biāo)準(zhǔn)：從王銘上書的內(nèi)容看，“臣所領(lǐng)鎮(zhèn)，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡，非獨不足壯國威，猝有風(fēng)潮之變，捍御無所”，分析了溫州的戰(zhàn)略位置，備戰(zhàn)方面的劣勢，而且對形勢很有預(yù)見性，這符合“智”的標(biāo)準(zhǔn)。而這全出自他為國的一片赤誠，“不足壯國威”“捍御無所”，這符合保衛(wèi)國家的“忠”?！罢埜鏁哼€和州。溫士女遮道送迎”，“士女”指男男女女，泛指百姓，從這里可以看出他受百姓愛戴，必然執(zhí)政愛民，符合“仁”的標(biāo)準(zhǔn)。作答時，先回答符合哪些標(biāo)準(zhǔn)。再分析概括執(zhí)政表現(xiàn)，語言要凝練。參考譯文：材料一：武王問太公說：“怎樣評論將帥的優(yōu)劣得失呢？”太公回答說：“作為將領(lǐng)，有‘五材’，有‘十過’?！蔽渫跤謫枺骸澳茉倬唧w給我講講嗎？”太公說：“所說的五材，指勇、智、仁、信、忠五種美德。勇敢就不可侵犯，智慧就不會淆亂，仁慈就愛護(hù)他人，誠信就不會欺騙人，忠誠就沒有二心。所說的十過，指有的雖然勇敢但卻輕易去送死，有的性情急躁而心中急于立功，有的秉性貪婪喜好貪圖小利，有的性情仁慈而不忍心傷害他人，有的雖然機智但膽小怯懦，有的雖然誠信但喜歡輕信別人，有的本性廉潔但不愛護(hù)他人，有的雖然有才智而反應(yīng)遲緩，有的雖然性格剛強但十分自負(fù)（剛愎自用），有的天性懦弱喜歡依賴他人。所以說，戰(zhàn)爭是國家的大事，關(guān)系著生死存亡，戰(zhàn)爭的勝敗全在將帥手中。將帥，是國家的輔佐大臣，先王一貫重視將帥的任免，所以任命將帥，不能不認(rèn)真審察。因此說，大凡戰(zhàn)爭，不能兩方面都獲勝，也不可能兩方都失敗。軍隊出征越過境，為期不到十天，如果不是滅掉敵國，就必定是己方軍隊?wèi)?zhàn)敗，將領(lǐng)被殺。”武王道：“說得很好?！保ü?jié)選自《六韜·論將》）材料二：王銘，字子敬，和州人。最初隸屬元帥俞通海部下，隨軍在采石攻打蠻子海牙。因為王銘勇猛，被選拔充當(dāng)奇兵。從作戰(zhàn)一開始，他就率敢死隊打喊著突擊敵人，攻克了敵人的水寨，從此多次有戰(zhàn)功。在太湖和吳軍交戰(zhàn)，中飛過來的箭射中右臂，拔出佩刀割出箭鏃，又投入戰(zhàn)斗。俞通海慰勞了他。龍灣之戰(zhàn)，追趕敵人北到采石，王銘?yīng)氉詻_入敵陣。敵兵拿槊刺他，傷了他的臉。王銘三進(jìn)三出，殺敵傷敵人數(shù)超過自己軍隊人數(shù)。賜給文綺銀碗，被選拔充當(dāng)宿衛(wèi)。隨軍攻取江州，激戰(zhàn)康郎山和涇江口，又攻克英山各寨，被提升為管軍百戶。跟洪武四年，考察百戶中各善用槍的人，大抵沒人能與王銘抗衡。積功升官到長淮衛(wèi)指揮僉事，調(diào)任守衛(wèi)溫州。上奏說：“臣所管轄的地方，對外控制海盜（倭寇），城池樓櫓因陋就簡，不僅不能壯國威，如突遇大風(fēng)潮水的變故，便沒有辦法抵御，勢必要進(jìn)行改造。”太祖批復(fù)照準(zhǔn)。于是修繕城池和濠溝，全都比過去規(guī)格增加一倍。加筑外墻，從海神山開始連接郭公山，頭尾長二千多丈，宏偉寬敞壯麗，屹立東浙巨鎮(zhèn)之中。太祖十分贊賞，給予世襲。王銘曾請求告假暫時回到和州。溫州的百姓阻擋道路迎送。長官都相視嘆息道：“我們這些人為天子治理百姓，百姓看到我們?nèi)硎掷淠屯踔笓]相比我們很慚愧。”（節(jié)選自《明史·王銘傳》）三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成小題。寄蘇內(nèi)翰劉季孫倦壓鰲頭①請左符②，笑尋潁尾為西湖③。二三賢守去非遠(yuǎn)，六一④清風(fēng)今不孤。四海共知霜鬢滿，重陽曾插菊花無？聚星堂上誰先到，欲傍金樽倒玉壺。[注]①壓鰲頭：指入翰林院。②左符：離京外任。③西湖：潁州西湖。④六一：歐陽修自稱六一居士。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．蘇軾出類拔萃卻厭棄官場，“倦”“笑”寫其自傷自嘲，由此可見其人生態(tài)度。B．“二三”與“六一”，數(shù)詞對舉，表述巧妙自然，運用襯托的手法以贊美蘇軾。C．詩人想象為蘇軾斟酒助興，“金樽”則讓人聯(lián)想起“金樽清酒斗十千”的詩句。D．全詩敘中有議，虛實結(jié)合，豪健而流暢，一氣呵成，字里行間洋溢著深情厚意。16．宋代葉夢得《石林詩話》記載，蘇軾曾說本詩“一篇向人寫肝肺”。你認(rèn)為本詩中間兩聯(lián)寫出了蘇軾哪些“肝肺”？請簡要分析?！敬鸢浮?5．A16．①追慕先賢，堅守志節(jié)?！百t守”強調(diào)理政惠民之舉，“清風(fēng)”意在清廉守節(jié)之心，寫出了蘇軾建功立業(yè)的渴望。②慨嘆年華，豁達(dá)隨緣?！八W滿”直斷人生易老之憂，“插菊花”狀其從容愉悅之態(tài)，寫出了蘇軾超然灑脫的胸懷?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解的能力。A.“自傷自嘲”錯誤，根據(jù)注釋②可知，蘇軾是自請外任，此時蘇軾是如愿以償，心情是如釋重負(fù)，沒有感傷和嘲諷，反而是輕松喜悅的。故選A。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌中人物形象的能力。中間兩聯(lián)的意思是：前任太守們赫赫的政績不會被玷污，六一公那清健的詩風(fēng)而今也不會單孤。四海之內(nèi)，誰人不知東坡詩名？學(xué)士霜鬢，重陽佳節(jié)，可曾插得菊花，可曾又得佳句？詩歌中的“潁州”，北宋著名詩人晏殊、歐陽修和蘇軾先后于此為守，皆常宴賞于潁州西湖。寫“二三賢守”，是在安慰蘇軾在潁州當(dāng)官，并不是什么壞事，恭維蘇東坡也是一個清風(fēng)好太守，表明來到潁州是一個明智的選擇。蘇軾雖然遠(yuǎn)離了統(tǒng)治階級內(nèi)部斗爭的旋渦，但是仍然有建功立業(yè)的渴望，“二三賢守”也道出蘇軾心中效仿先賢之意?！扒屣L(fēng)”不僅僅是寫詩之風(fēng)，也是從政之風(fēng)。劉季孫認(rèn)為蘇軾雖遭遇政治上的挫折，依然會堅守志向和節(jié)操，保持清廉的作風(fēng)。此時的蘇東坡因為仕途的坎坷，早已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了。所以，劉季孫這里用了“四海共知”，因為蘇東坡的詩篇流傳天下；用“霜鬢滿”把天下人共同憐惜蘇東坡之衰老之情巧妙寫出?！八暮９仓W滿”“又開慰坡公，隨時消息，不必以時事介意也”。古人重陽有飲酒插花的習(xí)俗，“重陽曾插菊花無？”道出了蘇軾對詩酒唱和生活的歡欣。詩人不愧為蘇軾知己，既能體悟到蘇軾對年華老去的憂慮，也懂得他的曠達(dá)之心。蘇軾沒有因仕途坎坷而介懷，反而在重陽節(jié)飲酒插花，隨緣自適。所以蘇東坡看到這兩句詩之后，喜笑顏開，大為贊賞。后來，蘇東坡送別劉季孫之時，還專門寫道：“一篇向人寫肝肺，四海知我霜鬢須?！彼?、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明在《歸去來兮辭》中說自己的心靈已被形體役使，接著用“，”兩句寬慰自己及時調(diào)整還來得及。（2）高適《燕歌行》中“，”兩句，通過直接描寫思婦和征夫分別后的思念，側(cè)面折射出戰(zhàn)爭的殘酷。（3）“卷”字因其往往體現(xiàn)出力量感，所以常被古詩文用來描寫江河，以顯浪濤磅礴之勢，比如“，”?！敬鸢浮课蛞淹恢G知來者之可追少婦城南欲斷腸征人薊北空回首怒濤卷霜雪天塹無涯（驚濤拍岸，卷起千堆雪/大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：諫、薊、濤、塹、轅。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成小題。血栓病發(fā)病率高，隱匿性強，涉及多個器官系統(tǒng)，是一種全身性疾病，包括靜脈血栓、動脈血栓、毛細(xì)血管血栓等。那么，血栓究竟是怎么來的？A，就像流水在河道里流淌。河道有泥沙，血液有血細(xì)胞；河道有大壩攔截，血液有瓣膜控制開關(guān)。如果水流緩慢，極易導(dǎo)致泥沙沉積，河床堵塞，就會使河水泛濫成災(zāi)。同理，血液中若是血脂稠、凝血因子多，血細(xì)胞自然會大量堆積黏合在血管里，B。要想遠(yuǎn)離血栓病，必須從源頭抓起。有高血脂、高血壓、高血糖和其他相關(guān)基礎(chǔ)疾病的人，應(yīng)盡快降低血液黏稠度，服用抗凝藥物，并針對原發(fā)病進(jìn)行同步治療，徹底鏟除滋生血栓病的土壤。同時，C，就會使靜脈血栓的風(fēng)險上升，而動起來則是有效的防控措施。在秋冬季，①務(wù)必采取注意防寒保暖，②呵護(hù)血管健康。③提倡食用清淡、低脂且富含纖維素的食物，④如新鮮果蔬、雞肉、芹菜、魚蝦；⑤忌食辣椒、肥肉等辛辣油膩的食物。⑥同時可以穿彈力襪，⑦靜脈回流得以增強，⑧延緩下肢靜脈曲張的進(jìn)程。18．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。19．文中第三段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。【答案】18．A.血液在血管里流動

B.最終導(dǎo)致血栓病

C.若是長時間靜止不動19．①務(wù)必注意防寒保暖

④如新鮮果蔬、雞肉、魚蝦

⑦增強靜脈回流【解析】18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。A.語境在說血栓是怎么來的，“就像流水在河道里流淌”說的就是血液流動的狀態(tài)，應(yīng)填：血液在血管里流動。B.“血液中若是血脂稠、凝血因子多，血細(xì)胞自然會大量堆積黏合在血管里”說的是血栓形成的過程，此處是結(jié)論，應(yīng)填：最終導(dǎo)致血栓病。C.“就會使靜脈血栓的風(fēng)險上升”說的是靜止不動導(dǎo)致的結(jié)果，應(yīng)填：若是長時間靜止不動。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“務(wù)必采取注意防寒保暖”結(jié)果混亂，改為“務(wù)必注意防寒保暖”或“務(wù)必采取注意防寒保暖的措施”。④不合邏輯，“新鮮果蔬”包括“芹菜”，可刪掉“芹菜”。⑦中途易轍，“靜脈回流得以增強”應(yīng)保持前面話題“穿彈力襪”，改為“增強靜脈回流”。閱讀下面的文字，完成小題。最初那五六天，水車就像精壯的小伙子似的，它那“杭育，杭育”的喊聲里帶點兒輕松的笑意。水車的尾巴浸了淺綠色的河水，轆轆地從上滾下去的葉子板格格地憨笑似的一邊跟小河親了一下嘴，一邊就喝了滿滿的一口，即刻又轆轆轆地上去，高興得嘻嘻哈哈地把水吐了出來，馬上又轆轆地再滾了下去。然而小河也漸漸瘦了。水車的尾巴接長了一節(jié)，它也不像個精壯的小伙子，卻像個瘦長的癆病鬼了。葉子板很費力似的喀喀地滾響，滾到這瘦的小河里，搶奪了半口水，有時半口還不到，再喀喀地掙扎著上來，沒有到頂（這里是水車的嘴巴），太陽已經(jīng)把帶泥的板邊曬成灰白色了。這樣過了兩天，水車的尾巴就不得不再接長一節(jié)?？墒?，像一個支氣管炎的老頭子，它咳得那么響，卻是干咳。葉子板因為是三節(jié)了，滾得更加慢，更加吃力，軋軋的響聲也是干燥的，聽了叫人牙齒發(fā)酸。水車上的人，半點鐘換一班。他們汗也流完了，腿也麻木了，用了可驚的堅強的意志，要從這干癟的小河榨出些濃痰似的泥漿來！軋軋軋，喀喀喀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的無數(shù)水車憤怒地悲哀地喊著。20．下列句子中括號的用法與文中括號的用法相同的一項是（

）A．南方古猿的腦量（450—650毫升）高于一般化石猿類和現(xiàn)代類人猿。B．能源被列為人類面臨的四大問題（能源、糧食、人口、環(huán)境）之一。C．魯侍萍：哦。（很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門）D．扶持水車倚塍畔，翻翻龍脊超雙踵。（蔡襄《和王學(xué)士水車》）21．文中畫橫線的句子突出水車工作的過程是一個富有節(jié)奏感且充滿愉悅之情的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？22．第二段有重疊形式“喀喀”“喀喀喀”、“軋軋”“軋軋軋”，說說它們和“喀”“軋”相比，語意上各自有什么不同?！敬鸢浮?0．B21．①運用“浸”“滾”等動詞，并借助疊詞、擬聲詞、長短句以形成鮮明節(jié)奏，強化了過程的節(jié)奏感；②運用比擬手法，并反復(fù)使用“了”和“轆轆”以形成旋律，凸顯了勞作的愉悅之情。22．①“喀”是人的咳嗽聲,“喀喀”“喀喀喀”形容水車運行越來越艱難的狀態(tài)。②“軋”是機器運作聲，“軋軋”“軋軋軋”形容水車運行越來越頑強的情態(tài)。【解析】20．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。文中括號表示注釋。A.表示補充說明；B.表示注釋；C.表示舞臺提示；D.標(biāo)注引語的出處。故選B。21．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。①語言富于節(jié)奏感。運用“浸”“滾”等動詞，描寫水車轉(zhuǎn)動的樣子；“格格”“轆轆轆”“嘻嘻哈哈”既是疊詞，又是擬聲詞，描寫水車轉(zhuǎn)動時與河水發(fā)生觸碰的各種聲音，增強了節(jié)奏感和音韻美；句子長短錯落，節(jié)奏鮮明。②運用比擬手法，如“格格地憨笑”“親了一下嘴”“嘻嘻哈哈”，把水車人格化，賦予其人的情態(tài)、動作，語言生動形象；“浸了”“親了”“喝了”“吐了”“滾了”在動詞后面反復(fù)使用“了”字，加強了韻律感；“轆轆地”和“轆轆轆地”，反復(fù)使用相同的疊音詞，強化了節(jié)奏和旋律，凸顯了勞作的愉悅之情。22．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力?！翱Φ貪L響”“喀喀地掙扎”“喀喀喀”形容水車運行狀態(tài)，運用疊音詞，又是擬聲詞，表現(xiàn)出水車運行的艱難；而“喀”只能表現(xiàn)人的咳嗽聲，不如疊音詞表達(dá)效果好。結(jié)合“滾得更加慢，更加吃力”可知，“軋軋”“軋軋軋”運用疊音詞形容水車轉(zhuǎn)動的干燥的聲音，越吃力越頑強；而“軋”只是機器運作的聲音，單調(diào)，很難表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)