2024年高考生物終極押題密卷2（全國甲卷）含答案

2024年高考生物終極押題密卷2（全國甲卷）一．選擇題（共6小題）1．如圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述中錯誤的是（）A．醫(yī)學家們正嘗試利用①治療某些頑疾，是因為①具有分化成各種組織、器官的潛能 B．與①相比，②的表面積/體積比值下降，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也減弱 C．③④分別分化成⑤⑥過程中，它們的細胞核遺傳物質(zhì)相同，基因表達合成的蛋白質(zhì)也相同 D．⑤⑥是高度分化后的細胞，它們的細胞核體積增大，染色質(zhì)收縮時，細胞進入衰老2．為了探究植物激素對種子萌發(fā)的影響，在已知赤霉素（GA）處理大麥種子能引起α﹣淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄生成mRNA量增加的基礎之上，某課題組又進一步用GA、脫落酸（ABA）對大麥種子進行不同處理，檢測處理后的大麥種子α﹣淀粉酶合成量，結果如表（“+”表示有，“﹣”表示無，其中“+”的數(shù)量表示α﹣淀粉酶合成量的多少）。分組處理對照組加GA加ABA加GA和ABAα﹣淀粉酶合成量+++++﹣+下列有關敘述正確的是（）A．由實驗可知種子的萌發(fā)過程根本上要受GA和ABA共同調(diào)控 B．ABA能促進大麥種子淀粉的水解 C．GA與ABA在α﹣淀粉酶合成方面具有拮抗作用 D．能合成ABA的大麥種子易穗上發(fā)芽3．人類性別與Y染色體上的SRY基因有關，有該基因的個體表現(xiàn)為男性，否則表現(xiàn)為女性。雞的性別決定于Z染色體上的DMRT1基因的表達量，其表達量與該基因的數(shù)目成正相關，高表達量開啟睪丸發(fā)育，低表達量開啟卵巢發(fā)育，沒有Z染色體的個體死亡。下列敘述錯誤的是（）A．增加一條性染色體的ZZW雞的性別為雄性 B．增加一條性染色體的XXY人的性別為女性 C．母雞性反轉(zhuǎn)為公雞與正常母雞交配的后代雌雄比例為2：1 D．不論人類還是鳥類，都是由性染色體上的某些基因決定性別4．2023年12月18日，強震突襲寒夜中的甘肅。19日凌晨多方救援隊伍抵達一線排查搜救被困人員，打通生命救援通道。下列敘述正確的是（）A．地震發(fā)生時，人受到驚嚇導致心率加速僅受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制 B．救援人員搜救傷員時甲狀腺激素大量釋放，導致體溫上升 C．被困人員的下丘腦通過體液調(diào)節(jié)，使垂體釋放抗利尿激素 D．災民有序轉(zhuǎn)移安置，飯后體內(nèi)胰島B細胞的分泌活動加強5．某實驗小組選擇長勢大小基本相同的正常玉米和矮生玉米幼增長高度苗為實驗材料，研究赤霉素（GA）的作用效果，實驗處理如圖所示。下列相關敘述不正確的是（）A．本實驗的自變量有：玉米品種、是否使用GA處理 B．矮生玉米出現(xiàn)的原因可能是自身GA含成不足造成 C．②和④對照，說明GA對兩種玉米作用效果基本相同 D．①和②，③和④對照，說明GA能促進玉米植株增高6．某種自花傳粉植物，花粉的育性受等位基因R、r控制，其中含r的花粉50%不育，其余可育。下列有關敘述正確的是（）A．構成基因R與基因r的核糖核苷酸的排列順序存在差異 B．基因型為rr的植株能產(chǎn)生可育雌配子，不能產(chǎn)生可育雄配子 C．將基因型為Rr的親本自花傳粉，子代基因型RR的比例為 D．將基因型為Rr的親本進行測交，子代中rr個體占或二．解答題（共6小題）7．新型冠狀病毒（2019﹣nCoV）是一種RNA復制病毒，主要感染人的呼吸道上皮細胞而引起呼吸道嚴重感染。目前，我國研制的新冠疫苗有多種，其中滅活病毒疫苗防護效率大約在70～80%，而mRNA疫苗產(chǎn)生的防護力會更高，可以使防護效率達到95%以上。回答下列問題：（1）在宿主細胞內(nèi)2019﹣nCoV遺傳信息傳遞過程圖解可表示為：。（2）少量mRNA疫苗要裝入脂質(zhì)納米顆粒（LNP）中再注射，如圖所示，LNP是被細胞通過（運輸方式）攝入細胞最終發(fā)揮作用。（3）少量mRNA疫苗進入細胞后，在短時間內(nèi)如何迅速合成大量抗原蛋白？，合成的抗原蛋白刺激B細胞增殖分化產(chǎn)生。（4）結合信息分析推測，與滅活病毒疫苗相比，mRNA疫苗防護力更高的原因有（答出兩點）：①；②。8．某種金魚的眼球顏色和體表顏色分別由等位基因A、a和B、b控制?，F(xiàn)以紅眼黃體和黑眼黑體金魚為親本進行正反交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為黑眼黃體，F(xiàn)1中的雌雄個體相互交配，F(xiàn)2中黑眼黃體、紅眼黃體和黑眼黑體的比例約為9：3：4，不考慮性染色體同源區(qū)段?；卮鹣铝袉栴}：（1）親本中黑眼黑體金魚的基因型為，金魚的體表顏色這對相對性狀中，顯性性狀為。（2）根據(jù)上述實驗（填“能”或“不能”）判斷出A、a和B、b這兩對等位基因與性染色體的位置關系，理由是。（3）理論上F2中還應該出現(xiàn)表型為的個體，根據(jù)基因型和表型的關系推測，該表型的個體未出現(xiàn)的原因是受環(huán)境的影響導致基因型為的個體沒有表現(xiàn)出來，而表現(xiàn)為黑眼黑體。請設計實驗驗證該推測，要求：①所用兩親本分別從上述雜交實驗中的親本和F2中選擇；②僅雜交一代。寫出實驗設計思路：；預期實驗結果：。9．某植物的花色受4對基因（A/a、B/b、C/c和D/d）控制，只要有任意一對或一對以上的基因為隱性純合時花色就為白色，其余情況花色為紫色?，F(xiàn)有甲、乙、丙三株純合植株，其中甲、乙為白花植株，丙為紫花植株，相關雜交實驗的結果如表所示?；卮鹣铝袉栴}：雜交組合F1F2一甲×乙紫花紫花：白花＝81：175二甲×丙紫花紫花：白花＝3：1（1）控制該植物花色的4對基因（A/a、B/b、C/c和D/d）的遺傳遵循定律。（2）請任意寫出符合雜交實驗結果的甲和乙的一組基因型：。若將乙和丙植株雜交產(chǎn)生F1。F1自交后代中白花植株所占的比例為。（3）某實驗小組偶然發(fā)現(xiàn)兩株白花純種植株，且這兩株白花純種植株與紫花純合品系均只有一對基因存在差異，請設計實驗來確定這兩株白花純種植株的基因型是否相同。實驗思路：；預期實驗結果和結論：。10．巨菌草是我國科學家培育的“飼草之王”，具有抗逆性強、營養(yǎng)豐富、產(chǎn)量高、利用周期長等優(yōu)點。巨菌草葉多且大，在強光下生長極快，其最適生長溫度為20～35℃，溫度低于7℃時會停止生長。請據(jù)此回答下列問題：（1）巨菌草利用光能的物質(zhì)基礎是。（2）結合光合作用和細胞呼吸兩種生理過程，說明巨菌草在溫度低于7℃時會停止生長的原因：。（3）當光照強度達到某一點時，再增加光照強度，光合作用強度不再增加，此時限制光合作用強度的因素有（至少答出3點）。（4）巨菌草在強光環(huán)境中生長極快，可從以下兩個角度進行分析：一是結合光反應與暗反應的聯(lián)系分析，強光環(huán)境下光反應為暗反應提供較多的（填物質(zhì)名稱），促進暗反應對CO2的利用，從而合成更多的有機物；二是結合巨菌草的特點分析，具體原因可能是。11．胡蘿卜素是一種自然界中普遍存在的天然色素，被廣泛應用于食品工業(yè)、醫(yī)藥以及化妝品工業(yè)等領域。目前用于提取胡蘿卜素的方法有：萃取法、化學合成法以及微生物發(fā)酵法?；卮鹣铝袉栴}。（1）根據(jù)可將胡蘿卜素劃分為α、β、γ三類，β胡蘿卜素是其中最主要的組成成分。1分子β胡蘿卜素在人和動物肝臟、小腸等器官被氧化成2分子，因此胡蘿卜素可以治療如夜盲癥、幼兒生長發(fā)育不良、干皮癥等。（2）用萃取法提取胡蘿卜素的流程如下：①粉碎：原料顆粒越小越好。②。③萃取：石油醚、乙酸乙酯、乙醚、苯和四氯化碳的沸點分別是90～120℃、77℃、35℃、80℃和76℃，以上有機溶劑最符合要求的是。④過濾。⑤濃縮：應選擇圖（A或B）的裝置進行操作。濃縮后胡蘿卜素存在（燒瓶1、燒瓶2、錐形瓶）中。（3）若要探究萃取的最適溫度，需設置一系列的溫度梯度，但等無關變量要相同且適宜（寫1點即可）。為檢測不同溫度下提取到的胡蘿卜素含量，可將每組的提取液濃縮到等體積后，再用紙層析法對樣品顏色進行比較。在點樣的時候除了快速細致，直徑在2mm左右以外，還應該注意要相同。12．利用小鼠胚胎干細胞能誘導出多種細胞，進而還可以用于制備單克隆抗體，某研究團隊設計的技術流程如圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）技術流程中的①過程，可用酶處理內(nèi)細胞團獲得一個胚胎干細胞；②過程所采用的技術是；④過程的核心步驟是。（2）甲細胞與乙細胞融合形成丙細胞，常采用的生物融合劑是，丙細胞的特點是。（3）圖中的乙細胞是從小鼠體內(nèi)獲得的細胞。單克隆抗體的應用中，利用反應，可以診斷和防治多種疾病，可以研究相應抗原的結構、及其功能。

2024年菁優(yōu)高考生物終極押題密卷2（全國甲卷）參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）1．如圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述中錯誤的是（）A．醫(yī)學家們正嘗試利用①治療某些頑疾，是因為①具有分化成各種組織、器官的潛能 B．與①相比，②的表面積/體積比值下降，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也減弱 C．③④分別分化成⑤⑥過程中，它們的細胞核遺傳物質(zhì)相同，基因表達合成的蛋白質(zhì)也相同 D．⑤⑥是高度分化后的細胞，它們的細胞核體積增大，染色質(zhì)收縮時，細胞進入衰老【考點】細胞的分化；細胞衰老的特征和原因；細胞不能無限長大的原因．【專題】模式圖；細胞的分化、衰老和凋亡．【答案】C【分析】分析題圖：圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，a表示細胞生長；b表示細胞分裂，該過程會使細胞數(shù)目增多，但細胞種類不變；c表示細胞分化過程，該過程會使細胞種類增多，但細胞數(shù)目不變?！窘獯稹拷猓篈、①為早期胚胎細胞，具有發(fā)育的全能性，因此可利用①治療某些頑疾，A正確；B、與①相比，②的體積增大，其相對表面積（）減小，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也減弱，B正確；C、③④形成⑤⑥為細胞分化，而細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，因此表達的基因不完全相同，C錯誤；D、細胞衰老后，細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，D正確。故選：C?！军c評】本題結合人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，考查細胞體積與相對表面積的關系、細胞分裂和細胞分化的相關知識，要求考生能準確判斷圖中各過程的名稱；掌握細胞體積與相對表面積之間的關系；識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。2．為了探究植物激素對種子萌發(fā)的影響，在已知赤霉素（GA）處理大麥種子能引起α﹣淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄生成mRNA量增加的基礎之上，某課題組又進一步用GA、脫落酸（ABA）對大麥種子進行不同處理，檢測處理后的大麥種子α﹣淀粉酶合成量，結果如表（“+”表示有，“﹣”表示無，其中“+”的數(shù)量表示α﹣淀粉酶合成量的多少）。分組處理對照組加GA加ABA加GA和ABAα﹣淀粉酶合成量+++++﹣+下列有關敘述正確的是（）A．由實驗可知種子的萌發(fā)過程根本上要受GA和ABA共同調(diào)控 B．ABA能促進大麥種子淀粉的水解 C．GA與ABA在α﹣淀粉酶合成方面具有拮抗作用 D．能合成ABA的大麥種子易穗上發(fā)芽【考點】其他植物激素的種類和作用．【專題】數(shù)據(jù)表格；正推法；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】C【分析】（1）赤霉素合成部位：未成熟的種子、幼根和幼芽；（2）赤霉素主要作用：①促進細胞伸長，引起植株增高，②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育；（3）脫落酸合成部位：根冠、萎蔫的葉片等，將要脫落的器官和組織中含量多；（4）脫落酸主要作用：①抑制細胞分裂，②促進葉和果實的衰老與脫落。【解答】解：A、種子的萌發(fā)過程根本上要受基因調(diào)控，A錯誤；B、根據(jù)表格可知，加ABA的組無α﹣淀粉酶合成，故可推知ABA抑制大麥種子淀粉的水解，B錯誤；C、GA促進α﹣淀粉酶的合成，ABA抑制α﹣淀粉酶，二者在α﹣淀粉酶合成方面具有拮抗作用，C正確；D、因為ABA抑制α﹣淀粉酶的合成，因此ABA抑制種子的萌發(fā)，能合成ABA的大麥種子穗上發(fā)芽現(xiàn)象減弱，D錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查植物激素的產(chǎn)生、分布、功能和不同的植物激素對植物生命活動的調(diào)節(jié)實驗的內(nèi)容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。3．人類性別與Y染色體上的SRY基因有關，有該基因的個體表現(xiàn)為男性，否則表現(xiàn)為女性。雞的性別決定于Z染色體上的DMRT1基因的表達量，其表達量與該基因的數(shù)目成正相關，高表達量開啟睪丸發(fā)育，低表達量開啟卵巢發(fā)育，沒有Z染色體的個體死亡。下列敘述錯誤的是（）A．增加一條性染色體的ZZW雞的性別為雄性 B．增加一條性染色體的XXY人的性別為女性 C．母雞性反轉(zhuǎn)為公雞與正常母雞交配的后代雌雄比例為2：1 D．不論人類還是鳥類，都是由性染色體上的某些基因決定性別【考點】伴性遺傳．【專題】正推反推并用法；伴性遺傳．【答案】B【分析】分析題干的信息可知：人類性別決定為XY型，含有Y染色體的表現(xiàn)為男性；雞的性別決定為ZW型，ZZ表達量高表現(xiàn)為雄性、ZW表達量低表現(xiàn)為雌性，說明雞的性別取決于Z的數(shù)量，含有一條Z的發(fā)育為雌性，含有2條Z的發(fā)育為雄性?！窘獯稹拷猓篈、性染色體增加一條的ZZW個體其DMRT1基因高表達量，開啟性腺的睪丸發(fā)育，性別為雄性，A正確；B、Y染色體上的SRY基因決定人類性別中的男性，故XXY人的性別為男性，B錯誤；C、正常情況下，雄雞為ZZ，雌雞為ZW，若一只母雞ZW性反轉(zhuǎn)為公雞，其染色體沒有發(fā)生改變，仍為ZW，該公雞（ZW）與正常母雞（ZW）交配后代有3種基因型，即ZZ：ZW：WW＝1：2：1，但由于缺少染色體Z會致死，所以后代中只有ZZ和ZW兩種，性別分別為雄性和雌性。所以該公雞與正常母雞交配后代中雌雄比例為2：1，C正確；D、據(jù)題干信息可知，人類是由Y染色體上的SRY基因決定男性性別，雞（鳥類）的性別與Z染色體上的DMRT1基因有關，兩者均由性染色體上的某些基因決定性別，D正確。故選：B?！军c評】本題屬于信息題，主要考查伴性遺傳的相關知識，要求考生從題干中獲取有效信息，識記性別決定的方式和伴性遺傳的特點，能結合所學知識準確判斷各選項，屬于考綱理解及應用層次的考查。4．2023年12月18日，強震突襲寒夜中的甘肅。19日凌晨多方救援隊伍抵達一線排查搜救被困人員，打通生命救援通道。下列敘述正確的是（）A．地震發(fā)生時，人受到驚嚇導致心率加速僅受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制 B．救援人員搜救傷員時甲狀腺激素大量釋放，導致體溫上升 C．被困人員的下丘腦通過體液調(diào)節(jié)，使垂體釋放抗利尿激素 D．災民有序轉(zhuǎn)移安置，飯后體內(nèi)胰島B細胞的分泌活動加強【考點】內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)機制；血糖平衡調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)——體溫調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)——水鹽平衡調(diào)節(jié)．【專題】正推法；體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)與血糖調(diào)節(jié)．【答案】D【分析】人體水鹽調(diào)節(jié)：體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少。【解答】解：A、人受到驚嚇，人體內(nèi)的一些激素（如腎上腺素）也會參與調(diào)節(jié)，A錯誤；B、正常人體的體溫保持一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，B錯誤；C、下丘腦合成并分泌抗利尿激素儲存于垂體中，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)作用使垂體釋放抗利尿激素，C錯誤；D、飯后血糖升高，體內(nèi)胰島B細胞的分泌活動加強，分泌胰島素降低血糖，D正確。故選：D?！军c評】本題考查體溫平衡調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。5．某實驗小組選擇長勢大小基本相同的正常玉米和矮生玉米幼增長高度苗為實驗材料，研究赤霉素（GA）的作用效果，實驗處理如圖所示。下列相關敘述不正確的是（）A．本實驗的自變量有：玉米品種、是否使用GA處理 B．矮生玉米出現(xiàn)的原因可能是自身GA含成不足造成 C．②和④對照，說明GA對兩種玉米作用效果基本相同 D．①和②，③和④對照，說明GA能促進玉米植株增高【考點】其他植物激素的種類和作用．【專題】模式圖；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】C【分析】1、由題干分析可知，該實驗的目的是以玉米為材料來研究GA的作用效果，自變量是玉米的品種和是否使用GA處理，因變量是玉米增長的高度。2、由柱形圖分析可知，滴加適量的GA均能促進玉米的增長，由此推測矮生玉米可能是因為自身合成GA的量不足，從而導致矮生的情況出現(xiàn)?！窘獯稹拷猓篈、從圖中信息分析可知，本實驗的自變量有玉米品種和是否使用GA處理，A正確；B、③和④對照，經(jīng)過GA處理后矮生玉米增高了，說明矮生玉米的出現(xiàn)可能是自身GA合成不足造成的，B正確；C、①和②、③和④對照，滴加GA處理和不作處理相比，矮生玉米增長的高度大于正常玉米增長的高度，故GA對兩種玉米作用效果不同，C錯誤；D、①和②、③和④對照，均能說明GA能促進玉米植株增高，D正確。故選：C。【點評】本題考查植物激素的作用，要求考生識記相關知識，意在考查考生理解所學知識并能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。6．某種自花傳粉植物，花粉的育性受等位基因R、r控制，其中含r的花粉50%不育，其余可育。下列有關敘述正確的是（）A．構成基因R與基因r的核糖核苷酸的排列順序存在差異 B．基因型為rr的植株能產(chǎn)生可育雌配子，不能產(chǎn)生可育雄配子 C．將基因型為Rr的親本自花傳粉，子代基因型RR的比例為 D．將基因型為Rr的親本進行測交，子代中rr個體占或【考點】基因的分離定律的實質(zhì)及應用．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律．【答案】D【分析】基因分離定律的實質(zhì)：進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代。【解答】解：A、構成基因R與基因r的脫氧核糖核苷酸的排列順序存在差異，A錯誤；B、含r的花粉50%不育，其余可育，因此基因型為rr的植株能產(chǎn)生可育雌配子，也能產(chǎn)生可育雄配子，B錯誤；C、將基因型為Rr的親本自花傳粉，雌配子為R和r，分別占，雄配子也為R和r，分別占和，因此子代基因型RR的比例為，C錯誤；D、將基因型為Rr的親本進行測交，若Rr植株為雌株，則產(chǎn)生的雌配子R：r＝1：1，測交子代rr個體占，若Rr植株為雄株，則產(chǎn)生的雌配子R：r＝2：1，測交子代rr個體占，D正確。故選：D?！军c評】本題考查基因的分離定律與自由組合定律有關知識，要求學生理解兩個定律的實質(zhì)，掌握致死問題的分析方法，在準確分析題干信息的基礎上運用所學知識和方法解決問題。二．解答題（共6小題）7．新型冠狀病毒（2019﹣nCoV）是一種RNA復制病毒，主要感染人的呼吸道上皮細胞而引起呼吸道嚴重感染。目前，我國研制的新冠疫苗有多種，其中滅活病毒疫苗防護效率大約在70～80%，而mRNA疫苗產(chǎn)生的防護力會更高，可以使防護效率達到95%以上?；卮鹣铝袉栴}：（1）在宿主細胞內(nèi)2019﹣nCoV遺傳信息傳遞過程圖解可表示為：。（2）少量mRNA疫苗要裝入脂質(zhì)納米顆粒（LNP）中再注射，如圖所示，LNP是被細胞通過胞吞（運輸方式）攝入細胞最終發(fā)揮作用。（3）少量mRNA疫苗進入細胞后，在短時間內(nèi)如何迅速合成大量抗原蛋白？在短時間內(nèi)可以結合多個核糖體進而迅速合成大量抗原蛋白，合成的抗原蛋白刺激B細胞增殖分化產(chǎn)生漿細胞和記憶B細胞。（4）結合信息分析推測，與滅活病毒疫苗相比，mRNA疫苗防護力更高的原因有（答出兩點）：①mRNA疫苗能同時誘導體液免疫和細胞免疫，而滅活病毒疫苗僅能誘導體液免疫；②mRNA疫苗在生產(chǎn)上更加安全?！究键c】中心法則及其發(fā)展；免疫學的應用；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】圖文信息類簡答題；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；基因與性狀關系；免疫調(diào)節(jié)．【答案】（1）（2）胞吞（3）在短時間內(nèi)可以結合多個核糖體進而迅速合成大量抗原蛋白漿細胞和記憶B細胞（4）mRNA疫苗能同時誘導體液免疫和細胞免疫，而滅活病毒疫苗僅能誘導體液免疫mRNA疫苗在生產(chǎn)上更加安全【分析】中心法則是指遺傳信息從DNA傳遞給RNA，再從RNA傳遞給蛋白質(zhì)，即完成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。也可以從DNA傳遞給DNA，即完成DNA的復制過程。這是所有具有細胞結構的生物所遵循的法則。在某些病毒中的RNA自我復制（如煙草花葉病毒等）和在某些病毒中能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄成DNA的過程（某些致癌病毒）是對中心法則的補充?！窘獯稹拷猓海?）新型冠狀病毒（2019﹣nCoV）是一種RNA復制病毒，因此在宿主細胞內(nèi)2019﹣nCoV遺傳信息傳遞過程圖解可表示為：。（2）大分子物質(zhì)出入細胞的方式是胞吞和胞吐，胞吞和胞吐是通過囊泡的運輸，依賴于膜的流動性，需要消耗能量，RNA是大分子物質(zhì)，少量mRNA疫苗要裝入脂質(zhì)納米顆粒（LNP）中再注射，LNP是被細胞通過胞吞攝入細胞最終發(fā)揮作用。（3）少量mRNA疫苗進入細胞后，在短時間內(nèi)可以結合多個核糖體進而迅速合成大量抗原蛋白，即RNA疫苗是將新冠病毒的一段RNA作為疫苗，在人體細胞中翻譯成抗原蛋白，抗原蛋白能引起特異性免疫反應，刺激B淋巴細胞增殖分化為產(chǎn)生更多的記憶細胞和漿細胞，漿細胞分泌抗體，進而使機體產(chǎn)生大量抗體。（4）與滅活病毒疫苗相比，mRNA疫苗防護力更高的原因有：mRNA疫苗能同時誘導體液免疫和細胞免疫，而滅活病毒疫苗僅能誘導體液免疫；mRNA疫苗在生產(chǎn)上更加安全。故答案為：（1）（2）胞吞（3）在短時間內(nèi)可以結合多個核糖體進而迅速合成大量抗原蛋白漿細胞和記憶B細胞（4）mRNA疫苗能同時誘導體液免疫和細胞免疫，而滅活病毒疫苗僅能誘導體液免疫mRNA疫苗在生產(chǎn)上更加安全【點評】本題考查學生從題中獲取相關信息，并結合所學遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則以及免疫調(diào)節(jié)的知識做出正確判斷，屬于理解層次的內(nèi)容，難度適中。8．某種金魚的眼球顏色和體表顏色分別由等位基因A、a和B、b控制?，F(xiàn)以紅眼黃體和黑眼黑體金魚為親本進行正反交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為黑眼黃體，F(xiàn)1中的雌雄個體相互交配，F(xiàn)2中黑眼黃體、紅眼黃體和黑眼黑體的比例約為9：3：4，不考慮性染色體同源區(qū)段?；卮鹣铝袉栴}：（1）親本中黑眼黑體金魚的基因型為AAbb，金魚的體表顏色這對相對性狀中，顯性性狀為黃體。（2）根據(jù)上述實驗不能（填“能”或“不能”）判斷出A、a和B、b這兩對等位基因與性染色體的位置關系，理由是F2中黑眼黃體：紅眼黃體：黑眼黑體的比例為為9：3：4，沒有表現(xiàn)出性狀與性別之間的關系。（3）理論上F2中還應該出現(xiàn)表型為紅眼黑體的個體，根據(jù)基因型和表型的關系推測，該表型的個體未出現(xiàn)的原因是受環(huán)境的影響導致基因型為受到環(huán)境因素的影響的個體沒有表現(xiàn)出來，而表現(xiàn)為黑眼黑體。請設計實驗驗證該推測，要求：①所用兩親本分別從上述雜交實驗中的親本和F2中選擇；②僅雜交一代。寫出實驗設計思路：用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交，統(tǒng)計每一個雜交組合的后代性狀及比例；預期實驗結果：若有一個雜交組合的后代都是aaBb（全為紅眼黃體）類型，說明黑眼黑體中的基因型有aabb類型，推測成立?！究键c】基因的自由組合定律的實質(zhì)及應用．【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律．【答案】（1）AAbb；黃體（2）不能；F2中黑眼黃體：紅眼黃體：黑眼黑體的比例為為9：3：4，沒有表現(xiàn)出性狀與性別之間的關系（3）紅眼黑體；受到環(huán)境因素的影響；用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交，統(tǒng)計每一個雜交組合的后代性狀及比例若有一個雜交組合的后代都是aaBb（全為紅眼黃體）類型，說明黑眼黑體中的基因型有aabb類型，推測成立?！痉治觥?、減數(shù)分裂時發(fā)生自由組合的是非同源染色體上的非等位基因，而不是所有的非等位基因，同源染色體上的非等位基因，則不遵循自由組合定律。2、用分離定律解決自由組合問題：（1）基因原理分離定律是自由組合定律的基礎。（2）解題思路首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題。在獨立遺傳的情況下，有幾對基因就可以分解為幾個分離定律問題．如AaBb×Aabb可分解為：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分離定律進行逐一分析。最后，將獲得的結果進行綜合，得到正確答案?！窘獯稹拷猓海?）孟德爾把F1中顯現(xiàn)出來的性狀，叫做顯性性狀，所以在體表顏色性狀中，黃體為顯性性狀。親本均為純合子，顏色中黑眼是顯性性。所以親本紅眼黃體魚基因型為aaBB，黑眼黑體金魚的基因型為AAbb。（2）根據(jù)上述實驗不能判斷出A、a和B、b這兩對等位基因與性染色體的位置關系，理由是F2中黑眼黃體：紅眼黃體：黑眼黑體的比例為為9：3：4，沒有表現(xiàn)出性狀與性別之間的關系。（3）兩對基因按照自由組合定律，F(xiàn)2中會出現(xiàn)黑眼黃體、黑眼黑體、紅眼黃體和紅眼黑體四種類型，且比例為9：3：3：1，但是沒有出現(xiàn)紅眼黑體的類型，且黑眼黑體所占比例為，它的基因型是aabb，由此推測基因型為aabb的個體表現(xiàn)的性狀為黑眼黑體，說明紅眼黑體個體未出現(xiàn)的原因是受到環(huán)境因素的影響。為驗證該推測，可設計實驗：用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交，統(tǒng)計每一個雜交組合的后代性狀及比例；F2黑眼黑體的基因型有AAbb、Aabb、aabb三種，與紅眼黃體aaBB雜交，子代的結果分別是AaBb（全為黑眼黃體）、AaBb和aaBb（黑眼黃體與紅眼黃體比例為1：1）、aaBb（全為紅眼黃體），若有一個雜交組合的后代都是aaBb（全為紅眼黃體）類型，說明黑眼黑體中的基因型有aabb類型，推測成立。故答案為：（1）AAbb；黃體（2）不能；F2中黑眼黃體：紅眼黃體：黑眼黑體的比例為為9：3：4，沒有表現(xiàn)出性狀與性別之間的關系（3）紅眼黑體；受到環(huán)境因素的影響；用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交，統(tǒng)計每一個雜交組合的后代性狀及比例若有一個雜交組合的后代都是aaBb（全為紅眼黃體）類型，說明黑眼黑體中的基因型有aabb類型，推測成立?！军c評】本題考查基因自由組合定律的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。9．某植物的花色受4對基因（A/a、B/b、C/c和D/d）控制，只要有任意一對或一對以上的基因為隱性純合時花色就為白色，其余情況花色為紫色。現(xiàn)有甲、乙、丙三株純合植株，其中甲、乙為白花植株，丙為紫花植株，相關雜交實驗的結果如表所示。回答下列問題：雜交組合F1F2一甲×乙紫花紫花：白花＝81：175二甲×丙紫花紫花：白花＝3：1（1）控制該植物花色的4對基因（A/a、B/b、C/c和D/d）的遺傳遵循自由組合定律。（2）請任意寫出符合雜交實驗結果的甲和乙的一組基因型：aaBBCCDD和AAbbccdd（或AAbbCCDD和aaBBccdd，AABBccDD和aabbCCdd、AABBCCdd和aabbccDD）。若將乙和丙植株雜交產(chǎn)生F1。F1自交后代中白花植株所占的比例為。（3）某實驗小組偶然發(fā)現(xiàn)兩株白花純種植株，且這兩株白花純種植株與紫花純合品系均只有一對基因存在差異，請設計實驗來確定這兩株白花純種植株的基因型是否相同。實驗思路：讓這兩株白花純種植株進行雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表型及比例；預期實驗結果和結論：若后代均為白花，則說明兩株白花純種植株的基因型相同；若后代均為紫花，則說明兩株白花純種植株的基因型不同。【考點】基因的自由組合定律的實質(zhì)及應用．【專題】表格數(shù)據(jù)類簡答題；正推反推并用法；基因分離定律和自由組合定律．【答案】（1）自由組合（2）aaBBCCDD和AAbbccdd（或AAbbCCDD和aaBBccdd，AABBccDD和aabbCCdd、AABBCCdd和aabbccDD）（3）讓這兩株白花純種植株進行雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表型及比例若后代均為白花，則說明兩株白花純種植株的基因型相同；若后代均為紫花，則說明兩株白花純種植株的基因型不同【分析】1、基因分離規(guī)律實質(zhì)：減數(shù)分裂Ⅰ后期等位基因隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。研究對象是一對相對性狀。2、基因自由組合規(guī)律的實質(zhì)：在F1產(chǎn)生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。研究對象是兩對或兩對以上的相對性狀，且控制兩對或兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上，每對相對性狀都遵循基因分離定律?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)表格中甲×乙組的F2代性狀分離比紫花：白花＝81：175，即81+175＝256。故可推測控制該植物花色的4對等位基因（A/a、B/b、C/c和D/d）的遺傳遵循自由組合定律。（2）依據(jù)雜交組合一中，F(xiàn)2中的紫花：白花＝81：175，可知F1紫花的基因型為AaBbCcDd，依據(jù)題干信息可知，丙植株為紫花，基因型為AABBCCDD，雜交組合二中，F(xiàn)2中的紫花：白花＝3：1，可知，F(xiàn)1中只有一對基因雜合，所以甲植株中只有一對基因為隱性純合，其他均為顯性純合（即aaBBCCDD或AAbbCCDD或AABBccDD或AABBCCdd），而乙與甲正好相反，即乙的基因型可能為AAbbccdd或aaBBccdd或aabbCCdd或aabbccDD，則符合雜交實驗結果的甲和乙的基因型有aaBBCCDD和AAbbccdd，AAbbCCDD和aaBBccdd，AABBccDD和aabbCCdd，AABBCCdd和aabbccDD。乙和丙植株（AABBCCDD）雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1自交后代中紫花植株所占的比例為，則白花植株所占的比例為。（3）依據(jù)題干信息可知：①這兩株白花植株均為純種；②這兩株白花植株與紫花純合品系均只有一對基因存在差異，則要確定這兩株白花純種植株的基因型是否相同，則實驗設計思路為：讓這兩株白花純種植株進行雜交，觀察并統(tǒng)計后代的表型及比例，則預期結果和結論是：若后代均為白花，則說明兩株白花純種植株的基因型相同；若后代均為紫花，則說明兩株白花純種植株的基因型不同。故答案為：（1）自由組合（2）aaBBCCDD和AAbbccdd（或AAbbCCDD和aaBBccdd，AABBccDD和aabbCCdd、AABBCCdd和aabbccDD）（3）讓這兩株白花純種植株進行雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表型及比例若后代均為白花，則說明兩株白花純種植株的基因型相同；若后代均為紫花，則說明兩株白花純種植株的基因型不同【點評】本題考查基因分離定律和自由組合定律的相關知識，要求學生掌握基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)，理解雜交實驗的設計原則和思路，從而結合題干信息對本題做出正確解答。10．巨菌草是我國科學家培育的“飼草之王”，具有抗逆性強、營養(yǎng)豐富、產(chǎn)量高、利用周期長等優(yōu)點。巨菌草葉多且大，在強光下生長極快，其最適生長溫度為20～35℃，溫度低于7℃時會停止生長。請據(jù)此回答下列問題：（1）巨菌草利用光能的物質(zhì)基礎是能吸收、傳遞并轉(zhuǎn)化光能的光合色素。（2）結合光合作用和細胞呼吸兩種生理過程，說明巨菌草在溫度低于7℃時會停止生長的原因：在溫度低于7℃時，巨菌草光合作用合成的有機物量等于或小于細胞呼吸消耗的有機物量。（3）當光照強度達到某一點時，再增加光照強度，光合作用強度不再增加，此時限制光合作用強度的因素有色素含量、酶活性、CO2濃度和溫度等（至少答出3點）。（4）巨菌草在強光環(huán)境中生長極快，可從以下兩個角度進行分析：一是結合光反應與暗反應的聯(lián)系分析，強光環(huán)境下光反應為暗反應提供較多的ATP和[H]（填物質(zhì)名稱），促進暗反應對CO2的利用，從而合成更多的有機物；二是結合巨菌草的特點分析，具體原因可能是巨菌草葉多且大，光合作用面積大，合成的有機物多?！究键c】光合作用原理——光反應、暗反應及其區(qū)別與聯(lián)系；光合作用的影響因素及應用；有氧呼吸的過程和意義．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸．【答案】（1）能吸收、傳遞并轉(zhuǎn)化光能的光合色素（2）在溫度低于7℃時，巨菌草光合作用合成的有機物量等于或小于細胞呼吸消耗的有機物量（3）色素含量、酶活性、CO2濃度和溫度等（4）ATP和[H]巨菌草葉多且大，光合作用面積大，合成的有機物多【分析】總光合作用速率＝凈光合作用速率+呼吸作用速率。影響光合作用的環(huán)境因素有光照強度、溫度、CO2濃度、水、礦質(zhì)元素，內(nèi)因有葉綠素的含量以及酶的活性及數(shù)量?！窘獯稹拷猓海?）巨菌草葉片細胞中的光合色素能吸收、傳遞并轉(zhuǎn)化光能，因此巨菌草利用光能的物質(zhì)基礎是能吸收、傳遞并轉(zhuǎn)化光能的光合色素。（2）若凈光合作用速率大于0，植物才會生長，溫度低于7℃時，低溫抑制光合作用有關酶的活性，導致巨菌草光合作用合成的有機物量等于或小于細胞呼吸消耗的有機物量，故巨菌草在溫度低于7℃時會停止生長。（3）當光照強度達到某一點時，再增加光照強度，光合作用強度不再增加，說明已達到光的飽和點，此時限制光合作用強度的因素有色素含量、酶活性、CO2濃度和溫度等。（4）巨菌草在強光環(huán)境中生長極快，可能是因為強光下，光反應速率快，可為暗反應提供更多的ATP和[H]，促進暗反應對CO2的利用，從而合成更多的有機物，也可能是巨菌草葉多且大，光合作用面積大，合成的有機物多。故答案為：（1）能吸收、傳遞并轉(zhuǎn)化光能的光合色素（2）在溫度低于7℃時，巨菌草光合作用合成的有機物量等于或小于細胞呼吸消耗的有機物量（3）色素含量、酶活性、CO2濃度和溫度等（4）ATP和[H]巨菌草葉多且大，光合作用面積大，合成的有機物多【點評】本題主要考查光合作用原理，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。11．胡蘿卜素是一種自然界中普遍存在的天然色素，被廣泛應用于食品工業(yè)、醫(yī)藥以及化妝品工業(yè)等領域。目前用于提取胡蘿卜素的方法有：萃取法、化學合成法以及微生物發(fā)酵法?；卮鹣铝袉栴}。（1）根據(jù)碳碳雙鍵數(shù)目可將胡蘿卜素劃分為α、β、γ三類，β胡蘿卜素是其中最主要的組成成分。1分子β胡蘿卜素在人和動物肝臟、小腸等器官被氧化成2分子維生素A，因此胡蘿卜素可以治療如夜盲癥、幼兒生長發(fā)育不良、干皮癥等。（2）用萃取法提取胡蘿卜素的流程如下：①粉碎：原料顆粒越小越好。②干燥。③萃?。菏兔?、乙酸乙酯、乙醚、苯和四氯化碳的沸點分別是90～120℃、77℃、35℃、80℃和76℃，以上有機溶劑最符合要求的是石油醚。④過濾。⑤濃縮：應選擇圖B（A或B）的裝置進行操作。濃縮后胡蘿卜素存在燒瓶2（燒瓶1、燒瓶2、錐形瓶）中。（3）若要探究萃取的最適溫度，需設置一系列的溫度梯度，但萃取時間；原料的大小、干燥程度、用量；萃取劑的種類、用量等無關變量要相同且適宜（寫1點即可）。為檢測不同溫度下提取到的胡蘿卜素含量，可將每組的提取液濃縮到等體積后，再用紙層析法對樣品顏色進行比較。在點樣的時候除了快速細致，直徑在2mm左右以外，還應該注意點樣次數(shù)要相同?！究键c】細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．【專題】模式圖；從生物材料提取特定成分．【答案】（1）碳碳雙鍵數(shù)目維生素A（2）干燥石油醚B燒瓶2（3）萃取時間；原料的大小、干燥程度、用量；萃取劑的種類、用量點樣次數(shù)【分析】1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，且具有較高的沸點，能夠充分溶解胡蘿卜素。2、若要探究萃取的最適溫度，必須滿足單一變量原則，且無關變量必須一致。【解答】解：（1）胡蘿卜素的化學分子式中包含多個碳碳雙鍵，根據(jù)雙鍵的數(shù)目可以將胡蘿卜素劃分為α、β、γ三類。一分子β胡蘿卜素在人或動物的小腸、肝臟等器官被氧化成兩分子的維生素A。（2）提取胡蘿卜素的實驗流程為：胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素。萃取胡蘿卜素的有機溶劑應該具有較高的沸點，能夠充分溶解胡蘿卜素，因此選擇石油醚。裝置A為萃取裝置，裝置B為濃縮裝置。利用裝置B濃縮時，有機溶劑揮發(fā)，胡蘿卜素存在于燒瓶2中。（3）探究萃取胡蘿卜素最適溫度時，自變量是溫度，因變量是提取到的胡蘿卜素含量，無關變量是萃取時間；原料的大小、干燥程度、用量；萃取劑的種類、用量等。為保證觀察結果準確反映某溫度下萃取得到的胡蘿卜素含量，點樣次數(shù)應相同，如果點樣次數(shù)不同，濾紙條上胡蘿卜素含量將不同。故答案為：（1）碳碳雙鍵數(shù)目維生素A（2）干燥石油醚B燒瓶2（3）萃取時間；原料的大小、干燥程度、用量；萃取劑的種類、用量點樣次數(shù)【點評】本題考查色素提取的原理及提取胡蘿卜素的實驗流程，要求學生掌握實驗設計的基本流程及原則，這是該題考查的重點。12．利用小鼠胚胎干細胞能誘導出多種細胞，進而還可以用于制備單克隆抗體，某研究團隊設計的技術流程如圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）技術流程中的①過程，可用胰蛋白酶處理內(nèi)細胞團獲得一個胚胎干細胞；②過程所采用的技術是克隆培養(yǎng)法；④過程的核心步驟是重組DNA的構建。（2）甲細胞與乙細胞融合形成丙細胞，常采用的生物融合劑是滅活的病毒，丙細胞的特點是既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體。（3）圖中的乙細胞是從小鼠體內(nèi)獲得的漿細胞。單克隆抗體的應用中，利用抗原﹣抗體反應，可以診斷和防治多種疾病，可以研究相應抗原的結構、細胞學分布及其功能?！究键c】單克隆抗體及其應用．【專題】圖文信息類簡答題；克隆技術．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】單克隆抗體的制備過程是：對小動物注射抗原，從該動物的脾臟中獲取效應B細胞，將效應B細胞與骨髓瘤細胞融合，篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細胞，克隆化培養(yǎng)雜交瘤細胞（體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)），最后獲取單克隆抗體。單克隆抗體制備過程中要進行兩次篩選，第一次篩選是用選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞，第二次是用抗體陽性檢測的方法篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細胞?！窘獯稹拷猓海?）①過程可用胰蛋白酶處理內(nèi)細胞團，使細胞相互分離，獲得一個胚胎干細胞；②過程是將一個胚胎干細胞培養(yǎng)成胚胎干細胞群，采用的技術是克隆培養(yǎng)法（細胞克?。虎苓^程是基因工程，核心步驟是重組DNA的構建。（2）動物細胞融合采用的生物融合劑是滅活的仙臺病毒，丙細胞的特點是既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異抗體。（3）圖中的乙細胞是從小鼠體內(nèi)獲得的漿細胞。單克隆抗體的應用中，利用抗原﹣抗體反應，可以診斷和防治多種疾病，可以研究相應抗原的結構、細胞學分布及其功能。故答案為：（1）胰蛋白克隆培養(yǎng)法重組DNA的構建（2）滅活的病毒既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異抗體（3）漿抗原﹣抗體細胞學分布【點評】本題主要考查單克隆抗體制備過程、單克隆抗體的優(yōu)點，意在考查考生的識記和理解能力，屬于基礎題。

考點卡片1．有氧呼吸的過程和意義【知識點的認識】1、有氧呼吸的概念：細胞在氧氣的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量能量的過程．2、有氧呼吸的過程：1）第一階段①反應場所：細胞質(zhì)基質(zhì)；②過程描述：在細胞質(zhì)的基質(zhì)中，一個分子的葡萄糖分解成兩個分子的丙酮酸，同時脫下4個[H]，在葡萄糖分解的過程中釋放出少量的能量，其中一部分能量用于合成ATP，產(chǎn)生少量的ATP．這一階段不需要氧的參與．③反應式：C6H12O62C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）．2）第二階段①反應場所：線粒體基質(zhì)；②過程描述：丙酮酸進入線粒體的基質(zhì)中，兩分子丙酮酸和6個水分子中的氫全部脫下，共脫下20個[H]，丙酮酸被氧化分解成二氧化碳；在此過程釋放少量的能量，其中一部分用于合成ATP，產(chǎn)生少量的能量．這一階段也不需要氧的參與．③反應式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量．3）第三階段①反應場所：線粒體；②過程描述：在線粒體的內(nèi)膜上，前兩階段脫下的共24個[H]與從外界吸收或葉綠體光合作用產(chǎn)生的6個O2結合成水；在此過程中釋放大量的能量，其中一部分能量用于合成ATP，產(chǎn)生大量的能量．這一階段需要氧的參與．③反應式：24[H]+6O212H2O+大量能量．總反應式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量列表表示如下：階段場所反應物產(chǎn)物物質(zhì)變化產(chǎn)能情況第一階段細胞質(zhì)基質(zhì)主要是葡萄糖丙酮酸、[H]C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量少量能量第二階段線粒體基質(zhì)丙酮酸、H2OCO2、[H]2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量少量能量第三階段線粒體內(nèi)膜[H]、O2H2O24[H]+6O212H2O+能量大量能量3、有氧呼吸過程中元素轉(zhuǎn)移情況1）O元素的轉(zhuǎn)移情況2）H元素的轉(zhuǎn)移情況3）C元素的轉(zhuǎn)移情況4、有氧呼吸的意義：①有氧呼吸提供植物生命活動所需要的大部分能量．植物的生長、發(fā)育，細胞的分裂和伸長，有機物的運輸與合成，礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收和運輸?shù)冗^程都需要能量，這些能量主要是通過植物的呼吸作用提供的．②有氧呼吸提供了合成新物質(zhì)的原料．呼吸過程產(chǎn)生的一系列中間產(chǎn)物，可以作為植物體內(nèi)合成各種重要化合物的原料．呼吸作用是植物體內(nèi)各種有機物相互轉(zhuǎn)化的樞紐．③有氧呼吸還能促進傷口愈合，增強植物的抗病能力．【命題方向】題型一：有氧呼吸過程典例1：（2014?威海一模）如圖表示細胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關物質(zhì)．下列相關敘述正確的是（）A．1和3都具有雙層生物膜B．1和2所含酶的種類相同C．2和3都能產(chǎn)生大量ATPD．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]分析：閱讀題干和題圖可知，本題是有氧呼吸的過程，分析題圖梳理有氧呼吸過程的知識，然后根據(jù)選項描述分析判斷．解答：A、分析題圖可知，1是細胞質(zhì)基質(zhì)，是液態(tài)部分，沒有膜結構，3是線粒體內(nèi)膜，具有1層生物膜，A錯誤；B、分析題圖可知，1是細胞質(zhì)基質(zhì)，進行有氧呼吸的第一階段，2是線粒體基質(zhì)，進行有氧呼吸的第二階段，反應不同，酶不同，B錯誤；C、產(chǎn)生大量ATP的是3線粒體內(nèi)膜，進行有氧呼吸的第三階段，C錯誤；D、分析題圖可知，甲、乙分別代表丙酮酸、[H]，D正確．故選：D．點評：本題的知識點是有氧呼吸的三個階段，場所，反應物和產(chǎn)物及釋放能量的多少，主要考查學生對有氧呼吸過程的理解和掌握程度．題型二：呼吸方式的判斷典例2：（2015?湖南二模）不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖，則下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是（）A．若只釋放CO2，不消耗O2，則細胞只進行無氧呼吸B．若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸C．若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細胞只進行有氧呼吸D．若既不吸收O2也不釋放CO2，則說明該細胞已經(jīng)死亡分析：C6H12O6+6H20+6O26CO2+12H2O+能量，C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量，進行解答．解答：A、若細胞只釋放CO2，不消耗O2，說明只進行無氧呼吸，A正確；B、細胞進行有氧呼吸釋放的CO2等于O2的吸收量，若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，B正確C、若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細胞只進行有氧呼吸，C正確；D、若既不吸收O2也不釋放CO2，也有可能是進行無氧呼吸如乳酸菌細胞，D錯誤．故選：D．點評：本題考查呼吸作用方式的知識．意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．題型三：元素轉(zhuǎn)移途徑判斷典例3：（2011?煙臺一模）如圖表示綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下有關敘述正確的是（）A．物質(zhì)①、②依次是H2O和O2B．圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體C．用18O標記葡萄糖，則產(chǎn)物水中會檢測到放射性D．圖示過程只能在有光的條件下進行分析：本題主要考查了有氧呼吸的過程．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，釋放大量能量．解答：A、有氧呼吸第二階段丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，物質(zhì)①是H2O；有氧呼吸第三階段氧氣和[H]反應生成水，物質(zhì)②是O2，A正確；B、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，因此產(chǎn)生[H]的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B錯誤；C、根據(jù)有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，含18O的葡萄糖中的18O到了丙酮酸中；再根據(jù)第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，含18O的丙酮酸中的18O到了二氧化碳中．即18O轉(zhuǎn)移的途徑是：葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳，C錯誤；D、植物細胞的有氧呼吸作用不需要光照，有光無光均可進行，D錯誤．故選：A．點評：本題主要考查了學生對有氧呼吸每個階段的反應過程的理解．有氧呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解．題型四：有氧呼吸和無氧呼吸的比較典例4：有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是（）①反應場所都有線粒體②都需要酶的催化③反應場所都有細胞質(zhì)基質(zhì)④都能產(chǎn)生ATP⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應⑥都能產(chǎn)生水⑦反應過程中都能產(chǎn)生[H]⑧都能把有機物徹底氧化．A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧分析：根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的進行場所、是否需氧、最終產(chǎn)物以及放出能量幾個方面的區(qū)別進行作答．解答：①有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，而無氧呼吸的反應場所都在細胞質(zhì)基質(zhì)，①錯誤；②有氧呼吸和無氧呼吸都都需要酶的催化，②正確；③有氧呼吸和無氧呼吸的反應場所都有細胞質(zhì)基質(zhì)，③正確；④有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生ATP，其中有氧呼吸能產(chǎn)生大量ATP，無氧呼吸能產(chǎn)生少量ATP，④正確；⑤有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都能生成丙酮酸，⑤正確；⑥有氧呼吸能產(chǎn)生水，而無氧呼吸不能產(chǎn)生水，⑥錯誤；⑦有氧呼吸和無氧呼吸反應過程中都能產(chǎn)生[H]，⑦正確；⑧有氧呼吸能把有機物徹底氧化，但無氧呼吸不能將有機物徹底氧化分解，⑧錯誤．故選：C．點評：本題考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關知識，要求考生識記有氧呼吸和無氧呼吸過程、條件、場所及產(chǎn)物等知識，能對兩者進行列表比較，掌握有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)系，進而對選項作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．【解題思路點撥】有氧呼吸與無氧呼吸的異同：項目有氧呼吸無氧呼吸區(qū)別進行部位第一步在細胞質(zhì)中，然后在線粒體始終在細胞質(zhì)中是否需O2需氧不需氧最終產(chǎn)物CO2+H2O不徹底氧化物酒精、CO2或乳酸可利用能1255kJ61.08KJ聯(lián)系將C6H12O6分解成丙酮酸這一階段相同，都在細胞質(zhì)中進行2．光合作用原理——光反應、暗反應及其區(qū)別與聯(lián)系【知識點的認識】一、光合作用的過程圖解：二、光反應和暗反應：比較項目光反應暗反應場所基粒類囊體膜上葉綠體的基質(zhì)條件色素、光、酶、水、ADP多種酶、CO2、ATP、[H]反應產(chǎn)物[H]、O2、ATP有機物、ADP、Pi、水物質(zhì)變化2H2O4[H]+O2↑ADP+PiATP①CO2的固定：CO2+C52C3②C3的還原：（CH2O）+C5+H2O能量變化光能→電能→ATP中活躍的化學能ATP中活躍的化學能→糖類等有機物中穩(wěn)定的化學能實質(zhì)光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，水光解產(chǎn)生O2和[H]同化CO2形成（CH2O）聯(lián)系①光反應為暗反應提供[H]（以NADPH形式存在）和ATP②暗反應產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應合成ATP提供原料③沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成?！久}方向】題型一：光反應和暗反應的聯(lián)系（或場所、條件、反應產(chǎn)物等的區(qū)別）典例1：（2010?海南）光反應為暗反應提供的物質(zhì)是（）A．[H]和H2OB．[H]和ATPC．ATP和CO2D．H2O和CO2分析：本題考查光合作用的過程。①光反應階段：場所是類囊體薄膜a．水的光解；b．ATP的生成。②暗反應階段：場所是葉綠體基質(zhì)a．CO2的固定；b．CO2的還原。解答：A、水分子不是光反應產(chǎn)生的，A錯誤；B、光反應的產(chǎn)物是[H]、ATP和氧氣，[H]、ATP參與暗反應中三碳化合物的還原，B正確；C、二氧化碳不是光反應的產(chǎn)物，C錯誤；D、水和二氧化碳都不是光反應的產(chǎn)物，D錯誤。故選：B。點評：本題考查葉綠體的結構和功能之間的關系，光反應和暗反應的之間的關系，要結合結構和功能相適應的觀點去理解葉綠體的結構和功能。題型二：外界條件改變時C3和C5含量分析典例2：（2011?閘北區(qū)一模）如圖為光合作用過程示意圖。如在適宜條件下栽培的小麥，突然將c降低至極低水平（其他條件不變），則a、b在葉肉細胞中的含量變化將會是（）A．a(chǎn)上升、b下降B．a(chǎn)、b都上升C．a(chǎn)、b都下降D．a(chǎn)下降、b上升分析：光合作用的過程受光照強度、溫度、二氧化碳濃度等因素影響。光照強度影響光反應階段、溫度影響酶的活性、二氧化碳濃度影響暗反應。解答：根據(jù)光合作用那個的具體過程中的物質(zhì)變化，可推知a、b分別是[H]和ATP，c是二氧化碳。在適宜條件下栽培的小麥，突然將c降低至極低水平（其他條件不變），三碳化合物不能生成，原有的三碳化合物繼續(xù)還原生成五碳化合物，直至全部消耗，導致五碳化合物積累，含量增加；三碳化合物減少。最終使得三碳化合物還原過程消耗的[H]和ATP量減少。但光反應繼續(xù)進行，則a、b在葉肉細胞中的含量增多。故選B。點評：本題考查了光合作用的影響因素和物質(zhì)變化相關內(nèi)容。意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。典例3：（2010?普陀區(qū)模擬）將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處，則細胞內(nèi)C3與C6H12O6生成量的變化是（）A．C3突然上升，C6H12O6減少B．C3與C6H12O6都減少C．C3與C6H12O6都增加D．C3突然減少，C6H12O6增加分析：本題考查的實質(zhì)是光合作用的過程。置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處，直接影響的因素是光照，光照減弱以后，導致光反應減弱，進而影響暗反應中C3與C6H12O6生成量的變化。解答：光照強度的改變，直接影響光反應。光照由強變?nèi)酰诠夥磻衃H]和ATP的生成量減少。光反應和暗反應的聯(lián)系是：光反應為暗反應供[H]、ATP去還原C3，導致C3化合物的還原減弱，則C3化合物消耗減少，C3化合物剩余的相對增多；生成物C5和（CH2O）生成量減少。所以[H]的含量減少、ATP的含量減少、C3的含量增多、C5的含量減少、（CH2O）的含量減少。故選：A。點評：本題考查的本質(zhì)是對光合作用過程的理解，解題的關鍵是要結合光合作用的模式圖進行相關生理過程的分析。題型三：光合作用中原子轉(zhuǎn)移途徑分析典例4：科學家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（）A．二氧化碳→葉綠素→ADPB．二氧化碳→葉綠體→ATPC．二氧化碳→乙醇→糖類D．二氧化碳→三碳化合物→糖類分析：光合作用的暗反應吸收CO2，二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3（在酶的催化下），二氧化碳的還原：C3+[H]→（CH2O）+C5（在ATP供能和酶的催化下）。解答：14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是：二氧化碳→三碳化合物→糖類。故選：D。點評：本題主要考察光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，解題的關鍵是把握住暗反應階段才有二氧化碳的參與。【解題思路點撥】1、光合作用產(chǎn)物與底物間各種元素之間的相互關系（1）氧元素（2）碳元素：CO2→C3→（CH2O）。（3）氫元素：H2O→[H]→（CH2O）。2、光照和CO2濃度對光合作用過程及中間產(chǎn)物的影響及動態(tài)變化規(guī)律條件C3C5[H]和ATP（CH2O）合成量停止光照，CO2供應不變增加減少減少或沒有減少或沒有增加光照，CO2供應不變減少增加增加增加光照不變，停止CO2供應減少增加增加減少或沒有光照不變，增加CO2供應增加減少減少增加3．光合作用的影響因素及應用【知識點的認識】一、光合速率的概念：光合作用固定二氧化碳的速率．即單位時間單位葉面積的二氧化碳固定（或氧氣釋放）量，也稱光合強度．二、影響光合作用速率（強度）的因素1、內(nèi)部因素（1）同一植物的不同生長發(fā)育階段根據(jù)植物在不同生長發(fā)育階段光合作用速率不同，適時適量地提供水肥及其他環(huán)境條件，以使植物茁壯成長．如圖所示：（2）同一葉片的不同生長發(fā)育時期①曲線分析：OA段為幼葉，隨幼葉的生長，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體、葉綠素含量不斷增加，光合作用速率不斷增加．AB段為壯葉，葉片的面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率也基本穩(wěn)定．BC段為老葉，隨著葉齡的增加，葉片內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降．②應用：農(nóng)作物、果樹管理后期適當摘除老葉、殘葉、莖葉蔬菜及時換新葉，這樣可減少其細胞呼吸對有機物的消耗．2、單因子外界因素的影響（1）光照強度①曲線分析a、A點光照強度為零，只進行細胞呼吸，A點即表示植物呼吸速率．b、AB段表明隨光照強度加強，光合作用逐漸加強，CO2的釋放量逐漸減少，有一部分用于光合作用；到B點時，細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強度等于細胞呼吸強度，B點稱為光補償點，陰生植物光補償點左移（如虛線所示）．c、BC段表明隨光照強度不斷加強，光合作用強度不斷加強，到C點以上不再加強了．C點對應的光照強度稱為光合作用的飽和點，C點對應的CO2吸收值表示凈光合速率．d、真正光合速率＝凈光合速率+呼吸速率．②應用：陰生植物的光補償點和光飽和點比較低，如虛線所示．間作套種時農(nóng)作物的種類搭配，林帶樹種的配置、合理采伐，冬季溫室栽培避免高溫等都與光補償點有關．（2）CO2濃度①曲線分析：圖1中A點表示CO2補償點，即光合作用速率等于呼吸作用速率時的CO2濃度，圖2中A′點表示進行光合作用所需CO2的最低濃度．B和B′點都表示CO2飽和點．②應用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過“正其行，通其風”，增施農(nóng)家肥等增大CO2濃度，提高光合作用速率．（3）礦質(zhì)元素①曲線的含義：在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應，可提高光合作用速率，但當超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高使植物吸水困難從而導致光合作用速率下降．②應用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時地、適量地增施肥料，可以提高作物的光合作用．（4）溫度①曲線分析：溫度是通過影響與光合作用有關的酶的活性而影響光合作用速率的．②應用：冬天，溫室栽培可適當提高溫度；夏天，溫室栽培可適當降低溫度；增大晝夜溫差獲得高產(chǎn)．3、多因子外界因素對光合作用速率的影響（1）曲線分析①P點前，限制光合速率的因素應為橫坐標所表示的因子，隨其因子的不斷加強，光合速率不斷提高．②P點到Q點之間，限制因子既有橫坐標因素，也有其他因素．③Q點后，橫坐標所表示的因素，不再是影響光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取適當提高圖示中的其他因子的方法．（2）應用溫室栽培時，在一定光照強度下，白天適當提高溫度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同時適當充加CO2，進一步提高光合速率．當溫度適宜時，可適當增加光照強度和CO2濃度以提高光合速率．總之，可根據(jù)具體情況，通過增加光照強度、調(diào)節(jié)溫度或增加CO2濃度來充分提高光合速率，以達到增產(chǎn)的目的．三、提高農(nóng)作物的光能的利用率的方法有：（1）延長光合作用的時間；（2）增加光合作用的面積（合理密植，間作套種）；（3）光照強弱的控制；（4）必需礦質(zhì)元素的供應；（5）CO2的供應（溫室栽培多施有機肥或放置干冰，提高二氧化碳濃度）．【命題方向】題型一：單因子曲線分析典例1：科學家研究20℃時小麥光合作用強度與光照強度的關系，得到如圖所示曲線，下列有關敘述不正確的是（）A．隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移B．a(chǎn)點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體C．其他條件適宜，當植物少量缺Mg時，b點將向右移動D．c點后小麥光合強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關分析：分析題圖：圖中a點光照強度為0，只進行呼吸作用；b點時，二氧化碳吸收量為0，表示光合作用強度等于呼吸作用強度，表示光合作用的光補償點；c點以后光照強度增加，二氧化碳的吸收量不增加，表示光合作用的光飽和點．影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強度、溫度、二氧化碳濃度、含水量以及礦質(zhì)元素的量．如鎂是合成葉綠素的主要元素，缺鎂植物葉片會發(fā)黃．解答：A、20℃不是光合作用的最適溫度，在一定溫度范圍內(nèi)適當提高溫度時，光合速率將增強，cd段位置會上移，但是超過一定的溫度，cd段位置可能會下移，A錯誤；B、a點時光照為零，細胞只進行呼吸作用，因此葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體，B正確；C、其他條件適宜，當植物缺Mg時，葉綠素含量減少，光合作用強度下降，所以應增加光強使其與呼吸作用相等，b點將向右移動，C正確；D、外界條件均適宜時，c點之后小麥光合作用強度不再增加是內(nèi)因造成的，故可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關，D正確．故選：A．點評：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．考生要能夠識記產(chǎn)生ATP的細胞器，明確25℃左右是植物光合作用的最適溫度，因此升高溫度光合速率是先上升后下降；考生要理解影響光合速率的因素除了外因，還包括內(nèi)因，如：酶的數(shù)量、色素的含量等．題型二：多因子曲線分析典例2：如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍．下列分析錯誤的是（）A．甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量B．乙圖中d點與c點相比，相同時間內(nèi)葉肉細胞中C3的生成速度快C．圖中M、N點的限制因素是光照強度，P點的限制因素是溫度D．丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變分析：圖甲中自變量為光照強度和二氧化碳濃度，M點時兩曲線重合，說明二氧化碳濃度不影響光合速率，而a、b兩點的光照強度相同，因此影響因素為二氧化碳濃度．圖乙中自變量有光照強度和溫度，圖中N點時兩曲線重合，說明溫度不影響光合速率，而c、d兩點的溫度相同，因此影響因素為光照強度．丙圖分析同樣利用此方法．解答：A、甲圖中可以看出，光照強度和二氧化碳的濃度不是a點光合速率的限制因素，可能是葉綠體中色素和酶的數(shù)量，故A正確；B、乙圖中d點與c點相比，光照強度增加，光反應增加，產(chǎn)生的ATP和[H]增加，因此相同時間內(nèi)葉肉細胞中C3的還原量多，故B正確；C、圖中M、N、P三點均為三條曲線的限制因素分別是CO2濃度和光照強度、溫度和光照強度、光照強度和溫度，故C正確；D、丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢有可能下降，因為超過最適濃度，酶的活性降低，故D錯誤．故選：D．點評：本題難度不大，屬于考綱中理解、應用層次的要求，在分析曲線圖是著重利用單一變量分析的方法，要求考生具有扎實的基礎知識和曲線分析能力．題型三：一晝夜光合速率曲線分析典例3：（2012?山東）夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示．下列說法正確的是（）A．甲植株在a點開始進行光合作用B．乙植株在e點有機物積累量最多C．曲線b﹣c段和d﹣e段下降的原因相同D．兩曲線b﹣d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關閉分析：本題要求學生理解影響光合作用的因素以及有機物的積累是凈光合量，光合作用速率受二氧化碳濃度的影響．解答：A、分析圖示可知，這一天的6：00（甲曲線的a點）和18：00時左右，甲乙兩植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用釋放CO2的速率相等；在6：00之前，甲乙兩植物的光合作用已經(jīng)開始，但光合作用比細胞呼吸弱；A錯誤．B、在18時后，甲乙兩植物的光合作用速率開始小于細胞呼吸，有機物的積累最多的時刻應為18：00時，e點時有機物的積累量已經(jīng)減少；錯誤．C、圖示曲線的b～c段下降的主要原因是氣孔部分關閉導致葉內(nèi)CO2濃度降低，d～e段下降的原因是光照強度減弱，光反應產(chǎn)生[H]和ATP的速率減慢，這兩段下降的原因不相同；錯誤．D、b～d段，乙曲線的變化為植物的“午休現(xiàn)象“，是氣孔關閉導致葉內(nèi)CO2濃度降低之故；甲植物可能不存在“午休現(xiàn)象“或氣孔關閉程度很小或氣孔無法關閉；正確．故選：D．點評：本題借助曲線圖，考查光合速率的影響因素，意在考查考生分析曲線圖的能力和理解能力，屬于難題．題型四：表觀光合速率、真光合速率和有機物積累量之間的關系典例4：如圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關系S1、S2、S3所在部位的面積表示有關物質(zhì)的相對值，下列說法中不正確的是（）A．S2﹣S3表示玉米光合作用有機物凈積累量B．S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量C．若土壤中缺Mg，則B點右移，D點左移D．S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量分析：結合題意分析：玉米在整個過程中都進行呼吸作用，并且由于溫度不變，呼吸作用強度保持不變，因此可用S1+S3表示呼吸作用消耗量．而由A點開始，光合作用出現(xiàn)，并且隨著光照強度的增強，光合作用合成的有機物不斷增多；在B點時，光合作用產(chǎn)生的有機物剛好等于呼吸作用消耗的有機物，因此圖中的S1可表示B點之前的光合作用量，也可表示呼吸作用消耗﹣光合作用合成量；但是超過B點后，光合作用大于呼吸作用，因此S2就可以表示B點之后的有機物積累量．解答：A、圖中可以看出，S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量，S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量，因此玉米光合作用有機物凈積累量＝光合作用總量﹣呼吸作用消耗＝S2+S3﹣（S1+S3）＝S2﹣S1，A錯誤；B、S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量，B正確；C、若土壤中缺Mg，則會缺少葉綠素，達到光補償點所需的光照強度會增大，B點右移，同時達到光飽和點所需的光照強度將會減小，D點左移，C正確；D、玉米在整個過程中都進行呼吸作用，并且由于溫度不變，呼吸作用強度保持不變，因此S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量，D正確．故選：A．點評：本題具有一定的難度，考查光合作用合成有機物量和呼吸作用消耗有機物量的關系，要求考生具有較強的識圖能力和分析能力，利用真光合作用量＝凈光合作用量+呼吸作用消耗，有機物的積累量＝白天凈光合作用量﹣夜間呼吸消耗量進行解題．題型五：有機物積累量的計算典例5：將某綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標，實驗結果如下表所示：溫度（℃）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50下列對該表數(shù)據(jù)的分析正確的是（）A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時該植物不能生長B．晝夜不停地光照，該植物最適宜的溫度是30℃C．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累的有機物最多D．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在30℃時，該植物積累的有機物是溫度在10℃時的兩倍分析：圖中自變量為溫度，本題是研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響．在讀表時，要明確光照下吸收CO2的量為凈吸收量，即凈光合作用量，黑暗中放出CO2的量代表的是有機物的消耗量，也代表呼吸作用強度．解答：A、表中光照下吸收CO2量表示凈光合速率，黑暗中釋放CO2量表示呼吸作用強度，溫度在35℃時植物的凈光合速率為3.00mg/h，因此晝夜不停地光照植物能生長，故A錯誤；B、表格中，植物每小時凈吸收CO2量最多的25℃時的3.75mg，此溫度下最適生長，故B錯誤；C、每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，在20℃時該植物積累的有機物為：3.25×12﹣1.5×12＝21mg，同理可算出其他溫度條件下有機物的積累量，在所有溫度中20℃時有機物積累量最多，故C正確；D、每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在30℃時，該植物積累的有機物＝3.50×12﹣3.00×12＝6mg，同理計算10℃時積累的有機物＝12mg，故D錯誤．故選：C．點評：本題難度適中，考查了光合作用產(chǎn)生有機