高中數(shù)學系統(tǒng)化教學學習策略

高中數(shù)學系統(tǒng)化教學學習策略摘要：高中數(shù)學難度大，知識體系復雜，很多學生不能對所學知識點做到融會貫通，尤其是缺乏對各個數(shù)學知識之間的熟練運用。數(shù)學是一門邏輯性和研究性極強的學科，所以需要教師在系統(tǒng)化教學下，讓學生掌握整個高中數(shù)學的知識脈絡，以此提高學生的學習能力，但是如何進行高效的系統(tǒng)化教學確是每位高中數(shù)學教師所要思考的問題。將高中數(shù)學中的各個章、節(jié)、點都做到系統(tǒng)化需要以扎實的基礎知識為前提，并輔以有效的教學技巧，這無疑是每個教學工作者目前不得不面對的一個課題。

關鍵詞：高中數(shù)學；系統(tǒng)化教學；學習策略；學習能力

一、高中數(shù)學學習困難問題的影響因素

1.不科學的學習方法。不同于其他的學科，高中數(shù)學學習要求學生具有很強的思維靈活性，這個時期的同學們大多具有較強的演算能力和解題能力，可以找到解題方法，通過把堆積在一起的考察知識點進行簡單化層層抽離，將復雜的問題解出來，只有大家具有較強的抽象性和邏輯性的考察，擁有一定扎實的理論基礎，才可以做到正確的解答以及審題效果。但是當前大家的學習方法容易出現(xiàn)錯誤，雖然能夠明確解題思路但是不能正確算出結果這些都會造成學習困難，有一部分學生的演算能力較差維，缺乏舉一反三的思維方式，很多學生缺乏深層次的數(shù)學思考能力，遇到復雜的難題就無所適從，對基礎知識掌握不牢固。

2.不合理的知識吸收方法。在新課改的指導下，教師自身的引導功能是我們進行學習的關鍵作用，教師會看重每一個學生的學習狀況和學習能力，對于我們當中一些基礎較差的學生，老師會盡努力去重點引導幫扶，幫助大家提升自身能力，例如解答問題、分析問題的能力，也會為了夯實學生的基本知識運用練習題來進行。

對進行，逐步擴展數(shù)學思維提高其，甚至習題集來，優(yōu)秀的數(shù)學教師會十分重視對于教學方法的創(chuàng)新啟理，但是我們對教師所運用的教學方法的吸收，會直接影響我們數(shù)學思維的運用和塑造。當我們數(shù)學成績較差時，教師對我們缺乏針對性的引導，仍然有著比較嚴重的精英教學理念誤差的存在，在現(xiàn)實的高中數(shù)學教學中，我們只能求教同學或者干脆就放棄學習。并沒有形成結構框架化的數(shù)學思維，很多高中教師調整教學計劃段有做好知識點梳理、知識點歸納總結等工作，沒有根據教學狀況。

3.有自身特點的高中數(shù)學。高中數(shù)學的學習難度較大，學生要根據新舊知識進行舉一反三，不斷學習來構建完整的數(shù)學框架，高中數(shù)學是數(shù)學知識重構的過程，有的學生的數(shù)學思維方式沒有及時過渡，許多學生從初中數(shù)學過渡到高中數(shù)學后，造成很多學生在學習過程中感到痛苦增加了數(shù)學學習的困難性，新的知識點這需要學生真正了解透徹這種抽象性和邏輯性要求，并延伸靈活運用數(shù)學知識。

二、高中數(shù)學系統(tǒng)化學習的策略

1.學生改進學習方法。學生是改變數(shù)學學習困難的關鍵所在，是學習的主體，學生不要去逃避遇到的難題，不要不懂裝懂，真正做好每一個知識點都深刻理解，我們要嚴格要求自己，從根本觀念上勵志學好數(shù)學課程，學生要深刻認識到數(shù)學學習的重要性，及時請教教師和同學不留下疑問死角，一點點夯實數(shù)學基礎知識，從點滴數(shù)學知識入手。學生們還應當尋找適合自己的記憶方法和解題方法。構建自己的數(shù)學知識體系，把學過的知識點重新思考，要學習做數(shù)學知識點的歸納和總結。通過分析，筆者知曉了傳統(tǒng)的數(shù)學思維所存在的一些問題，以及我們需要養(yǎng)成正確的數(shù)學思維模式，不定期翻看自身總結的容易出錯的錯誤點，對于應當只曉得關鍵只是也需要通過文字進行記錄。

2.對教師傳授知識吸收的方法優(yōu)化。當教師了解我們學習困難中所面臨的問題，通過思考自我教學中存在的忽視點并深入分析每個學生的學習特點，在老師的指導下，把對于可讓的教學的認識轉移到對于學習方法的認知上，還應當認識到學習過程當中所存在的困難之處。我們應當對于學習存在敬畏和嚴謹?shù)膽B(tài)度，遇到無法解答的新問題時，不能無所適從，應當提高自身的能力，從書本的知識點尋求答案，對于平時也應當十分認真。對于這種情況，老師們會指導我們去訓練和擁有各種解題方法和思路，我們還需要通過增加對于新題型的訓練來提升自身的思維活躍性，同時還能夠借助老師的指導串聯(lián)已經擁有的知識點。如果我們擁有較為清晰和活躍的數(shù)學思維，對于比較復雜的問題，我們也可以通過自身的思維方式來解答問題。因此，我們需要在老師的指導下提升自身的數(shù)學基礎，對于準確解題的能力也應當提升，避免出現(xiàn)簡單的錯誤，進行解題的驗算。從基礎點學習和強化入手，逐步培養(yǎng)起數(shù)學興趣，教師要鼓勵其學習數(shù)學。

3.學生應當提高主動性和系統(tǒng)化習慣。首先，加大學習數(shù)學的主動性。自主學習是必須要做的事情，必須快速的成長起來，一切都是新的開始。其次，養(yǎng)成科學思考的數(shù)學學習習慣。有可能適應以后的生活，適用于學習其他課程，適應于學習數(shù)學，應當形成對于所出現(xiàn)的難題和問題擁有可以主動思考的能力和習慣，還應當提升自身對于數(shù)學學習的理解程度。還有自身提升對于數(shù)學學習的興趣和愛好，才能夠提升關注度，才會把自身的想法和老師的傳授相結合，也會調高對于學科的理解。教師也應當激發(fā)學生對學習數(shù)學的喜愛，學校也應該多鼓勵學生去參加有關學習數(shù)學的各種實踐活動。最后，善于和其他學科融會貫通。做到各個學科之間相輔相成、融會貫通，把好的學習方法融會到其他學科的學習當中，要學會合理地規(guī)劃學習時間，整體學習成績才能有所提高，要清楚的認識到學習不是為別人而學的，需要學生及時的調整心態(tài)，有些學生可能存在嚴重偏科的現(xiàn)象，直接影響他學不學那個教師所教的學科，這些都是應當進行避免的。

三、結語

以上僅代表筆者個人的學習觀點，每一道題都要有自己獨特的解題方法，無論是難還是易，無論是任何一個時期的數(shù)學教學，希望自己能夠通過對于學習數(shù)學的經驗的總結，能夠協(xié)助自己和更多的同學自己的數(shù)學學習方法。提升自身對于自主學習的