2024屆四川省眉山市丹棱縣中考語文模擬試題含解析

2024屆四川省眉山市丹棱縣中考語文模擬試題

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

一、積累與運用

1.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是()

A.咫尺(zhi)譬如(pl)碩腹巨貫(gu)

B.肖像(xiao)拮據(jù)(ju)諄諄教導(dǎo)(zhun)

C.襤褸(lu)窗杈(1m)奄奄一息(y玄n)

D.虹霎(山)文箏紿(zGu)越俎代迪(p^o)

2.下列句子中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是()

A.近年來，因在馬路上行走時使用手機而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不良習(xí)慣？還是危險的“炸

彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。

B.近來，根據(jù)嚴歌苓同名小說改編的電影《芳華》引發(fā)觀眾熱議。談起原著，嚴歌苓稱《芳華》是她“最誠實的一

本書?！?/p>

C.美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場的建設(shè)者們，有一個最強烈的感受：大寫的人，

才最美！

D.電視劇《人民的名義》由著名劇作家周梅森改編，國家一級導(dǎo)演李路執(zhí)導(dǎo)，演員陣容包括陸毅、張豐毅、吳剛等……

3.下列加點字注音完全氐確的一項是()

A.棲息(qT)募集(miO絆倒(p&n)渾身解數(shù)(xie)

B.殷紅(yan)絢麗(qi)要搴(s沆)鍥而不舍(qie)

C.裨益(bi)蜷伏(juan)哺育(bit)鱗次櫛比(zhi)

D.稱職(cheng)愚氓(m6ng)諳熟(an)扣人心弦(xian)

4.下列各組詞語中加點字的讀音或書寫有誤的一組是()

A.聰慧拮據(jù)(jie)與日俱增手不釋卷

B.愧作慰稽(jie)重巒疊蟬莫名其妙

C.鄙薄騫然(mil)植輕怕重眼花縝亂

D.熱忱魁梧(wu)前瞻后顧栩栩如生

5.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?)

A.萬眾矚目的豬年春晚，為觀眾奉上了一頓美輪美奐的“年夜大餐”。

B.班長提出的建議非常有價值，大家都隨聲附和。

C.百花洲景色怡人，令游人贍蒯映后，流連忘返。

D.“綠水青山就是金山銀山”的理念在人們心中根深蒂囿。

6.2018年12月13日我們已迎來第五個國家公祭日?！皣夜廊铡笔且粋€國家為紀念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災(zāi)難

而設(shè)立的國家紀念活動，由國家權(quán)力機關(guān)決定，中華人民共和國第十二屆全國人大常委會第七次會議全票通過的決定：

將每年的12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。此舉的目的非常明顯，一是通過高規(guī)格的公祭活動，來表

達一個國家對在南京大屠殺中不幸遇難的30萬同胞的沉痛哀悼；二是以此回顧和銘記歷史，警示后人，增強民族凝聚

力；三是回擊日本國內(nèi)有關(guān)否認南京大屠殺事實的荒謬言論，維護歷史真想，表達中國人民捍衛(wèi)和平的堅定決心。

（1）請給以上的新聞擬一個恰當?shù)臉祟}。

（2）有人說：“國家公祭日是國家的事，是南京人的事，與我無關(guān)。”請你對這種錯誤觀點進行反駁。

（3）南京大屠殺死難者國家公祭活動，需要人人以實際行動參與其中。那么，作為一個普通公民，我們該以怎樣的方

式來參與呢？請你發(fā)一條微博，表達自己的看法。

7.默寫馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》），小橋流水人

家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）晨興理荒穢,。（陶淵明《歸園田居》）,

不恥下問，是以謂之文也。（《孔孟論學(xué)》）浮光躍金，o（范仲淹《岳陽樓記》）

8.名著閱讀。根據(jù)閱讀印象，選出下列名著解讀正確的兩項是：

A.“他人長得賽條江鯽，骨細如魚刺，肉嫩如魚肚，不是賺錢發(fā)財?shù)拈L相，倒是舞文弄墨的材料。凡他念過的書，你

讀上句，他背下句，這能耐據(jù)說只有宋朝的王安石才有?！薄八笔恰端资榔嫒恕分械鸟T五爺。

B.“他又高又瘦，留著大胡子。他的頭光禿禿的，兩只耳朵又大又長，看起來簡直就是一個善良忠厚的魔術(shù)師。”“他”

是《童年》里的彼得。

C.“他穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。有一回上火車去，致使管車的疑心他

是扒手，叫車里的客人大家小心些。”“他”是韓麥爾先生。

D.培根在《談讀書》中闡明了“美德比美貌更重要”的道理，并體現(xiàn)了培根善于用詩化的語言闡述精辟的哲理的特點。

E.“我十四歲從蘇州被人帶進了北京，十六歲那什么（指開懷），四年見識了不少人，二十歲到底還是跟了施大這個

老鬼”文段中的“我”是指蘭姨娘。閱讀《水滸傳》有關(guān)描寫宋江的兩個片斷，結(jié)合全書，分析梁山好漢失敗的原因。

A.只說李逵得了這個銀子,尋思道：“難得宋江哥哥,又不曾和我深交,便借我十兩銀子,果然仗義疏財,名不虛傳……”

B.當時宋江便教殺牛宰馬，大設(shè)筵宴，一面分投賞軍，一面大吹大擂，會集大小頭領(lǐng)，都來與高太尉相見。各施禮畢,

宋江持盞擎杯，吳用、公孫勝執(zhí)瓶捧案，盧俊義等侍立相待。宋江開口道：“文面小吏，安敢叛逆圣朝，奈緣積累罪

尤，逼得如此……”

二、閱讀

9.懷舊空吟聞笛賦,

到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，

病樹前頭萬木春。

持節(jié)云中，何日遣馮唐？

會挽雕弓如滿月，

西北望，射天狼。

1.詞中“會挽雕弓如滿月”的人是__（姓名）。

2.下列理解,錯誤的一項是（）

A.兩處加線句都運用典故來表達作者的情感。

B.“千帆過”“萬木春”，形象描繪了作者被貶時的美好追求。

C.“會挽雕弓如滿月,西北望，射天狼”表現(xiàn)了作者的壯志豪情。

D.兩個作品選段都抒寫了作者面對人生的不如意而積極向上的情懷。

10.閱讀下面的文言文，完成各題。

出師表

諸葛亮

①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘

身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻

失義，以塞忠諫之路也。

②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之

理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

③侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大

小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

④將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨

之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

⑤親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗

不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待

也。

⑥臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣號■鄴，猥自枉屈，三題臣于草廬之中,

咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以平即。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

⑦先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入

不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭篤鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先

帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

⑧愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，

以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨詆善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所

言。

1.解釋下列句中加點的詞。是以先帝簡拔以遐陛下(—)(2)先帝不以臣牢鄙(___)三顧臣于草廬之中

(一)(4)遂許先帝以您觸(__)

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。陟罰臧否，不宜異同。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

3.下面對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検?/p>

A.開篇先后從有利和不利兩個方面分析天下形勢，意在提醒后主要居安思危，發(fā)憤圖強。

B.第⑤段運用對比，從正反兩個方面鮮明地闡述了親賢遠佞的重要性。

C.第⑥段回顧往事，意在通過自己跟隨先帝艱難創(chuàng)業(yè)的歷史表明效忠的決心。

D.本文記敘、議論、抒情相結(jié)合，達到了作者對后主曉之以理、動之以情的勸諫目的。

4.閱讀下面的鏈接材料，并結(jié)合選文的內(nèi)容，說出你探究的結(jié)論及理由。

鏈接材料據(jù)《三國志》記載，袁紹率領(lǐng)大軍南下之初，謀士田豐曾勸諫他說：“曹操的軍隊數(shù)量雖比不上我們，但

他善于用兵，變化多端，現(xiàn)在不是伐曹的最佳時機，不如從長計議與他對峙。用不了兩三年，曹操便會被拖垮?！痹?/p>

紹大怒不聽，執(zhí)意南征，還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗。

11.閱讀下面的文章，回答下列小題。

讀網(wǎng)，更要讀書

①這是一個網(wǎng)絡(luò)時代，讀網(wǎng)已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)固然給生活帶來種種方便與趣味，然而，如果將大量的

時間傾注在虛擬空間，內(nèi)心反而容易浮躁不安，難以沉靜。

②與眼花繚亂的社交網(wǎng)絡(luò)相比，讀書能夠使人遠離紛擾的環(huán)境，保持內(nèi)心的沉靜，可以使人感受世

界，體悟人生，獲得啟迪。

③因此，讀網(wǎng)，更要讀書。

④一談起讀書，我們總是抱怨太忙沒時間，但偏偏又能擠出時間刷微博、看視頻。讀網(wǎng)是輕松的，可以一目十行，

腦子里過一遍，不一定留下痕跡；讀書是深沉的，要用心用腦去理解、體會、感悟。所以，不是時間不夠用，而是我

們不愿意把時間用在“費腦子”的事情上。

⑤拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò)，騰出更多的時間讀書，是需要勇氣的。去年，“網(wǎng)紅”埃森娜在YouTube上發(fā)布了最后

一條視頻《為什么我要放棄社交媒體》，并徹底刪除了自己的賬號以及275萬個訂閱者。為什么這么做？埃森娜認為，

社交媒體是不真實的，制作出的形象、編輯過的生活，雖然能獲得關(guān)注，但也喪失了真正的自我。

⑥我們生活在這個被屏幕統(tǒng)治的時代，時空被網(wǎng)絡(luò)割裂，“碎片化”成為生活常態(tài)。誠然，從網(wǎng)絡(luò)獲取信息很重

要，徹底逃離網(wǎng)絡(luò)幾乎不可能。但是，面對網(wǎng)絡(luò)，我們可以做出有益的選擇。讓我們放棄那些八卦消息和無聊視頻，

把更多的時間留給讀書吧！

1.在第②段的橫線處填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2.選文針對什么現(xiàn)象提出的中心論點是什么？

針對現(xiàn)象：__________

中心論點：__________

3.從選文內(nèi)容看，埃森娜為什么要放棄社交媒體？

4.讀了這篇文章后，你認為中學(xué)生應(yīng)該怎樣處理“讀網(wǎng)”和“讀書”的關(guān)系。

12.培育深入人心的規(guī)則意識

①飛機上，有乘客把腳放在小桌板上，被乘務(wù)員勸阻后卻指責(zé)機艙管理不夠人性化；一人騎電動車間紅燈與正常

行駛的出租車發(fā)生刮蹭，未受傷的情況下竟索要高額賠償；小區(qū)門口，未拴牽引繩的寵物狗嚇到孩子，媽媽趕狗保護

孩子，反遭狗主人拳打腳踢……生活中的一些場景引人深思：為什么規(guī)則會被無視？

②有時，矛盾、誤會乃至風(fēng)險，常源于對規(guī)則的漠視。有的人在公共場所高聲喧嘩，沒意識到“自己聲音大會影

響他人”，稍加提醒還能改正；但也有人屬于“明知故犯”，規(guī)則于自己有利就遵守，規(guī)則妨礙了自己就破壞；更有

甚者，認為守規(guī)則是笨拙、遷腐、怯懦，繞過規(guī)則得了便宜，才顯得聰明、靈活、有本事.

③在現(xiàn)代社會的文明肌體中，規(guī)則就是筋和骨。在傳統(tǒng)熟人社會，人的流動性不強，熟人之間的評價，構(gòu)成了“該

做什么，不該做什么”的標準。在現(xiàn)代社會，人的流動性強，“住了三年沒跟鄰居說過一句話”也不鮮見。這樣的“陌

生人”社會，人與人之間需要明確的規(guī)則來協(xié)調(diào)彼此關(guān)系，定義“該做什么，不該做什么"，比如''樓道里不能堆放

雜物”“不準高空拋物”等等。只有規(guī)則才能成為現(xiàn)代社會正常運轉(zhuǎn)的“潤滑劑”，也只有通過培育人們的規(guī)則意識

和守則能力，才能推動我們的社會向著有序、文明的方向挺進。

④不遵守規(guī)則就要付出“代價”，是督促人們遵守規(guī)則的重要動力。絕大多數(shù)人對法律令行禁止，是因為知道違

反法律的嚴重后果。但法律只是規(guī)則的一種。為什么有行人看到紅燈亮起，仍不假思索地闖過去？為什么有人敢于“碰

亮”，信奉“按鬧分配”的歪理？為什么有的商家在經(jīng)營時不給客戶正式發(fā)票和服務(wù)費用明細？很大一個原因，就在

于違反規(guī)則的代價不高，有時候還能占“便宜”。這樣的苗頭不剎住，也會影響全社會對規(guī)則的敬畏。對整個社會來

說，無論是行業(yè)規(guī)則，還是公司章程、核規(guī)校紀，恰恰是那些“軟規(guī)則”的落實情況，展現(xiàn)著文明的水準與素質(zhì)的高

低。

⑤不守規(guī)則的代價需栗提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心。不久前，一位警察在給違規(guī)車輛開罰單時，發(fā)現(xiàn)6

歲的孩子正在“教育”違規(guī)的父親：“我爸該罰，喊他停在停車庫他不聽，到處亂停車，就要處罰他?！庇仔〉暮⒆?/p>

不一定懂得違規(guī)的“代價”，但卻從心底里認同“守規(guī)則才是對的”。

⑥無論技術(shù)怎樣進步、社會如何發(fā)展，規(guī)則都是“基礎(chǔ)設(shè)施”。用實際行動捍衛(wèi)我們的規(guī)則文明，就是在點亮你

我生活、創(chuàng)造美好未來。

（選自2018.11.14《人民日報》有刪改）

1.概括文章的主要觀點。

2.下列對文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項是（）=

A.①②〃③④⑤〃⑥B.①②〃③④〃⑤⑥

C.①②③〃④〃⑤〃⑥D(zhuǎn).①//②③④〃⑤⑥

3.第③段中加點詞語“潤滑劑”指什么？有何作用？

4.第④段和第⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？

5.以下材料如果作為本文論據(jù)，應(yīng)放在哪一段？請簡述理由。

近日，一女車主在西安某4s店購買一款奔馳車，車未開出店門就發(fā)現(xiàn)發(fā)動機漏油，車主歷時半個月與4s店多次

維權(quán)無果?！白诒捡Y車蓋上哭泣”的車主又曝出被銷售人員誘導(dǎo)貸款買車、加收1.5萬“金融服務(wù)費”且并無發(fā)票

問題，引來全民圍觀并申討。中國銀保監(jiān)會高度重視，已要求對奔馳汽車金融有限公司是否存在違規(guī)收取金融服務(wù)費

等問題開展調(diào)查。受此事件影響，汽車板塊整體受挫，市值一天蒸發(fā)137億元。

（摘自4.17《今日頭條》）

13.誰都可以是天使

①兩年前，我和太太從北方的一座小城辭職來到杭州。太太在一家報社做編輯，我則繼續(xù)做著我的老本行——電

臺的DJ（舞廳的司儀或唱片騎士）。

②我們借住在朋友的一棟老宅里，很老的房子，里面還有四五戶人家。跟那些嘰嘰喳喳講著南方方言的人，我們

少有往來。院子里有一個大大的鐵門，上面有一把巨大的鎖。分給我家的鐵門鑰匙一直以來都在太太手中。也不知道

是怎樣形成的習(xí)慣，每一個住在院子里的人，從外面奔波回來，把自行車推進院子后，哪怕是在大白天，也栗順手把

院門鎖上。有時我在想，是否是因為南方人比北方人要警惕。

③事情發(fā)生在那個炎熱的午后。

④那時我做的是下午點檔的一個音樂節(jié)目。我通常是在直播開始前的半個小時趕到電臺。在夏天我有午睡的習(xí)慣。

太太那天正好在報社拼版，正午不會回來。平時午睡都是太太叫我起床，那天我就睡過了頭，醒來的時候離直播只有

半小時了。以往的這個時候，我已坐在辦公室里抱著一堆唱片準備進直播間了。我睡眼惺松地爬起來，走到院子里，

看到鐵門上的大黑鎖，這才想起鑰匙在太太的手上。我首先看在院子里是否還有其他的人，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)整個院子里只

有我一個人。

⑤我手忙腳亂了起來。院墻出奇地高，我知道我根本做不到“狗急跳墻”，房間里又沒有裝電話。

⑥我在院子里急得直跺腳。我站在鐵門邊，像是一個渴望自由的囚犯。然后通過門縫我看到了他。他是一個正好

從弄堂里經(jīng)過的小乞丐。他還是一個孩子，不超過10歲。炎夏的午后，（A）他只穿著一條臟兮兮的大短褲，頭發(fā)零亂

得像是一蓬稻草，一只手緊緊地抓著背上的袋子，仿佛里面裝滿了寶物。

⑦我喊住他，我想請他去巷口給太太打個電話。似乎也只有這個辦法了。在我開口之前我首先想的是我是否應(yīng)該

先給他一點零錢作為一種報酬。我翻遍我的口袋，除了張百元的紙幣便什么也沒有了。我有些尷尬，我似乎還無法做

到把100元當做是“零錢”給一個乞丐。

⑧我飛快地跑回屋子想找出一些零錢，沒有成功。然后我看到櫥柜里放著的兩個大大的昨晚剩下的饅頭。隔著鐵

門，我把那兩只還很松軟的饅頭遞給了他。我看得出他很高興，他用蚊子一樣的聲音向我道謝，轉(zhuǎn)身準備離開。我叫

住他，很簡短地告訴他我需要他去巷口那個公用電話亭幫我打個電話，并把一張百元紙幣放在了他的手掌上。他看了

看手里的那張紙幣，然后看了看我，好像在思考著什么……我試著對他微笑，隔著門，我再次對他說，我需要你的幫

助，我非常著急。然后我看到他飛快地向弄堂奔去。

⑨10分鐘以后他還沒有回來，我想他不會回來了。當時我給自己的安慰是，他不回來是對的他不是一個愚笨

的孩子。

⑩然后我的鄰居回來了，鄰居打開了鐵門。我借了鄰居的錢飛奔到大街上去攔的士。

?直播沒有延誤。

?晚上問起太太，她說沒人打電話給她。我笑著對太太說我白信任那個孩子了。太太笑我。我和太太一致認為那

個孩子把錢拿去改善生活了。也只是如此而已。我和太太的生活一如既往。

?兩個月以后的一天，我和太太在忙著搬家。在文華路上，我們分期付款終于有了自己的房子。大鐵門敞開著，

我和太太與那些搬家公司的人一起忙里忙外。太太突然對我說，門口有人盯著你看呢。順著太太的目光望過去時，接

著我就愣住了：居然是那個小孩！

?(B)他怯怯地站在門口一動不動地看著我，似乎已經(jīng)很久。我笑著看他時，他的眉宇微微地舒展了一下，然

后，他伸出他的拳頭，緩緩攤開自己的掌心。

?是一張揉成一團的百元紙幣。他把那只手伸給我，黑亮的眼睛望著我和太太。他似乎是個一貫沉默的孩子。他

還用那種蚊子般細小的聲音說道：“那天，那天我是去準備打電話的……”

?那天他沿著長長的巷子剛跑出去，一輛突如其來的小面包車把他的腿撞傷了。他的小伙伴救了他，他在他簡陋

的房間里，躺了兩個月。

?盡管我們告訴他可以保留這張紙幣，這100元是他的了，可是孩子走的時候，還是固執(zhí)地把錢留了下來。我和

太太安靜地注視著他的離去——用一種近乎崇拜的眼神。

?也許，生活可以庸俗地把城市當中的人分為三六九等，但是那一瞬間，我開始相信，誠信作為一種古老的品質(zhì)，

可以讓任何一個人發(fā)出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮別人的人生。

1.縱觀全文，“誰都可以是天使”的含意是什么？

2.中國喜歡用“草蛇灰線”的技法，前后情節(jié)往往有一定照應(yīng)，前文為后文埋下伏筆，試在文中找出一個這樣的例子

來，并簡要說明其作用。

3.細讀第⑧段劃線部分，請您聯(lián)系上下文，說說“他在思考什么？”（50字內(nèi)）

4.文章中對小乞丐的多次細膩而生動地描寫，使他的形象栩栩如生。請針對文中畫線的A、B兩處，任選一處作簡要

分析。

我選_______處（選A或B）,?

5.第（16）段運用的記敘方式是,其作用是0

6.最后一段是議論性的話語，有人認為刪去更好，也有人不這么認為。請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、語言表述

14.請欣賞邊下這幅畫，并按要求做答。

請描述畫面的主要內(nèi)容。

請說說你對這幅畫主題的理解。

四、寫作

15.下面兩題中任選一題作文。

題目一：

生命是一條奔流不息的-河，我們都是過河的人。在生命之河的左岸是忘記,右岸是銘記。我們乘著各自的船，在

左岸與右岸間穿梭，才「明白——忘記該忘記的，銘記該銘記的！

——席慕容《左岸是忘記右岸是銘記》（節(jié)選）

請以《這，值得銘記》為題，寫一篇作文。

題目二：那時，我與相遇

要求：①注意先將作文標題填寫在答題卡上，然后作文。

②若選題目二，先將文題補充完整并填寫在答題卡上，然后作文。

③結(jié)合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出600字以上的文章。

參考答案

一、積累與運用

1、A

【解題分析】

A加點字的讀音全都正確。B肖像（x逾o）。C窗根（lmg）oD文給給（zhdu）。

2、C

【解題分析】

本題考查標點符號的使用。A項錯誤，應(yīng)將句子中的第一個問號改為逗號；B項錯誤，句號應(yīng)用在引號外面；C項正

確；D項錯誤，省略號和等重復(fù)了，可以將等去掉。故選C。

3、B

【解題分析】

B加點字注音完全正確。A絆倒（ban）oC蜷伏（quGn）。D稱職（chGn）。

4、C

【解題分析】

試題分析：A.正確；B.正確；C.驀然（mil）-（mo）,粘輕怕重一拈輕怕重；D.正確。據(jù)此，答案為C。

5、D

【解題分析】

A.美輪美奐：形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。（望文生義）B.隨聲附和：

自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。（含貶義）C.瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事以前考慮周密

謹慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。（不符合語境）D.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。符合語境。

6、（1）示例：每年12月13日被定為南京大屠殺國家公祭日；迎來第五個國家公祭日（意思相近即可）

（2）示例：紀念南京大屠殺死難同胞，誰都無權(quán)當旁觀者，因為你是中國人，因為這是國家公祭日。如果大家都當

“旁觀者”，甚至漠不關(guān)心、充耳不聞，那國家公祭活動還有意義嗎？（表達正確即可）

（3）示例：我覺得,不僅自己要重溫歷史，更要向身邊的人宣布，讓大家都能知道這段歷史,把“九?一八”“12?13”

這些時間及其背后的重大歷史事件牢牢銘記于心。（表達正確即可）

【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生給新聞擬標題的能力。因為導(dǎo)語是對新聞內(nèi)容的概括，所以給新聞擬標題時，一般只需要關(guān)注導(dǎo)語

即可。格式一般是誰的什么事。分析新聞的主要內(nèi)容，可知第一句“2018年12月13日我們已迎來第五個國家公祭日”

可作為新聞的題目。（2）本題考查學(xué)生的語言表達能力。在表達自己的觀點時，一定要認真閱讀材料，然后得出一個

很明確的觀點，陳述理由一定要充分有力。圍繞“紀念南京大屠殺死難同胞，每一個中國人都無權(quán)當旁觀者，因為這

是國家公祭日”來回答即可。（3）本題考查學(xué)生的語言表達能力。作答此類題目，一定要認真讀題，明確表達的目的

是什么，然后合理有序的根據(jù)材料來表達。圍繞“要謹記'12。3,南京大屠殺國家公祭日，要把這段重大歷史事件牢

牢銘記于心”來回答即可。

7、1.弓如霹靂弦驚2.枯藤老樹昏鴉3.帶月荷鋤歸4.敏而好學(xué)5.靜影沉璧

【解題分析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理

解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“霹

靂”“璧”等字的書寫。

8、（1）（4分，選對一個選項得2分）AE（2）（4分）示例A：宋江善于結(jié)交朋友，好漢們唯宋江馬首是瞻，他又

一心招安，結(jié)果一幫英雄好漢就被他帶著歸順了朝廷，最終好漢們多不得善終。示例B：正是因為對于朋友像及時雨

一樣，所以，英雄好漢們多尊敬宋江，正是因為他骨子里有著正統(tǒng)的觀念，才想著歸順朝廷，而對于高俅這個十惡不

赦的惡人卻敬如上賓。這些都為后來的悲劇埋下了禍根。（能結(jié)合片斷并關(guān)照全書思考而得出結(jié)論即可給滿分）

【解題分析】

試題分析：第一題，仔細回顧各項所提到的作品內(nèi)容，抓住各項表述的信息點，根據(jù)閱讀記憶判斷正誤，用反選排除

法，B應(yīng)該是“格里戈里”，C應(yīng)該是“藤野先生”，D作品是《談美》，所以答案為AE。第二題，主要分析宋江的思想,

尤其是他對朝廷官員的態(tài)度以及他在梁山的地位，從宋江的主導(dǎo)作用來分析失敗的原因。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

二、閱讀

9、1.蘇軾

2.B

【解題分析】

1.“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”選自《江城子?密州出獵》。而《江城子?密州出獵》是宋代文學(xué)家蘇軾于

密州知州任上所作的一首詞。此詞表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。所以應(yīng)填“蘇軾”。

2.B項“形象描繪了作者被貶時的美好追求”理解錯誤。“千帆過”“萬木春”，形象描繪了新舊事物的關(guān)系，舊事

物滅亡，新事物產(chǎn)生。

10、1.（1）給予（2）社會地位低微，見識短淺（3）拜訪（4）奔走效勞

2.（1）晉升、處罰，贊揚、批評（獎懲功過好壞），不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。（2）親近賢臣，疏遠

小人，這是西漢所以能夠興盛的原因。

3.A

4.示例:君主要善于聽取諫言建議，知人善任。理由:諸葛亮建議后主劉禪要廣開言路，這樣就可以振奮志士的氣概；

而袁紹不采納田豐良言，最終大敗。諸葛亮建議后主劉禪對“貞良死節(jié)之臣”要“親之信之”，那么“漢室之隆”指

日可待；而袁紹不任用謀士田豐，執(zhí)意南征，最終大敗。

【解題分析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“卑鄙”：社會地位低微，見識短淺。

所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。陟：提升，提拔。罰：懲罰。臧否：善惡，這里形容詞用作動詞。意思是“評論人物的好壞”。異

同：這里偏重在異。親：親近。遠：遠離。所以：……的原因。還有“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”判斷句

的翻譯。

3.A"開篇先后從有利和不利兩個方面分析天下形勢”對文章內(nèi)容分析不當。開篇先后從不利和有利兩個方面分析天

下形勢。

4.探究題。首先要讀懂題干所給的鏈接材料，還要結(jié)合選文的內(nèi)容分析。如可分析鏈接材料中“袁紹大怒不聽，執(zhí)意

南征，還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗”，再結(jié)合選文“陛下亦宜自謀，以咨誠善道，察納雅言，深追先帝

遺詔”等句，即可從君主要善于聽取諫言建議，知人善任的角度作答。諸葛亮在出師北伐前就朝廷內(nèi)政向后主劉禪提

出的告誡和勸勉，其中之一就是希望后主劉禪能夠廣開言路，“咨誠善道，察納雅言”。而材料中袁紹不聽謀士田豐

的告誡，執(zhí)意南征，甚至“還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗”。這些例子都說明君主善于納諫的重要性。

【題目點撥】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。現(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實在是國家危

急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別

的知遇之恩，想要報答在陛下您身上。陛下你實在應(yīng)該廣泛的聽取別人的意見，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振

奮有遠大志向的人的志氣，不應(yīng)過分的看輕自己，援引不恰當?shù)钠┯?，以堵塞忠言進諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，

都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應(yīng)當有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方

法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選

拔出來輔佐陛下。我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲

得很多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中

部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在

世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這

些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。

我本來是平民百姓，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我

身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發(fā)，答應(yīng)為

先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給

我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵

員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，

恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，

有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝的在

天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，

征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。

今天我將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。

11、1.不僅...而且....

2.針對現(xiàn)象：這是一個網(wǎng)絡(luò)時代要，讀網(wǎng)已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣，人們將大量時間傾注在虛擬空間，內(nèi)心浮躁不

定，難以沉靜。中心論點：讀網(wǎng)，更要讀書。

3.社交媒體是不真實的，喪失了真正的自我?；蛏缃幻襟w是不真實的，制作出的形象，編輯過的生活，雖然能獲得關(guān)

注，但也喪失了真正的自我。

4.面對網(wǎng)絡(luò)，我們可以做出有益的選擇。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取我們需要的信息，但我們也不要讓那些八卦消息和無

聊視頻占用我們寶貴的時間，我們要把更多的時間留給讀書，從經(jīng)典作品中感受世界，體悟人生，獲得啟迪。

【解題分析】

1.本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運用。句子“能夠使人遠離紛擾的環(huán)境，保持內(nèi)心的沉靜”與“可以使人感受世界，體悟人生,

獲得啟迪。”是遞進的關(guān)系，所以可填寫“不僅……而且……”。

2.本題考查的是對文章內(nèi)容的理解，根據(jù)第一段“這是一個網(wǎng)絡(luò)時代，讀網(wǎng)已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣.網(wǎng)絡(luò)固然給生活

帶來種種方便與趣味，然而，如果將大量的時間傾注在虛擬空間，內(nèi)心反而容易浮躁不安，難以沉靜”可以概括出針

對的現(xiàn)象。

3.本題主要考查的是對文章內(nèi)容的分析理解，根據(jù)第⑤段“埃森娜認為，社交媒體是不真實的，制作出的形象、編輯

過的生活，雖然能獲得關(guān)注，但也喪失了真正的自我”，即可用原文解答。

4.本題考查對文章內(nèi)容主旨的理解和拓展能力。解答時，立足于對文意的理解，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語句并給出自

己的觀點即可。結(jié)合文中作者的觀點“面對網(wǎng)絡(luò)，我們可以做出有益的選擇。讓我們放棄那些八卦消息和無聊視頻，

把更多的時間留給讀書吧！”闡述即可。

12、1.要培育深入人心的規(guī)則意識。

2.A

3.這里的“潤滑劑”指能維護現(xiàn)代社會正常運轉(zhuǎn)的規(guī)則。生動形象地論述了“只有通過培育人們的規(guī)則意識和守則能

力，才能推動我們的社會向著有序、文明的方向挺進”這一觀點。

4.不能調(diào)換。因為第④段論述的是“不遵守規(guī)則就要付出代價”，而第⑤段論述的“不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)

則的意識則需要深入人心”，兩段的論述是逐層深入遞進的邏輯關(guān)系，所以不能調(diào)換。

5.應(yīng)放入第④段后。因為第④段論述了“不遵守規(guī)則就要付出代價”很多人不遵守人規(guī)則是因為“違反規(guī)則的代價不

高”。這個例子恰好可以證明，銷售人員不遵守國家法律法規(guī)，不遵守行業(yè)規(guī)則，必然帶來惡劣的社會影響和超乎想

象的懲罰代價。

【解題分析】

1.論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的

開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中

心論點。結(jié)合本文分析，題目是中心論點：培育深入人心的規(guī)則意識。

2.要求學(xué)生仔細閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。本文是按照總分總的結(jié)構(gòu)行文。①②段根據(jù)社會上出現(xiàn)的現(xiàn)象，

提出自己的觀點。③④⑤段分說：在現(xiàn)代社會的文明肌體中，規(guī)則就是筋和骨；不遵守規(guī)則就要付出“代價”，是督

促人們遵守規(guī)則的重要動力；不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心。⑥段綜述“用實際行動捍衛(wèi)

我們的規(guī)則文明，就是在點亮你我生活、創(chuàng)造美好未來。”故選A。

3.要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。這里的“潤滑劑”指能維護現(xiàn)代社

會正常運轉(zhuǎn)的規(guī)則。運用了比喻論證的方法，生動形象地論述了“只有通過培育人們的規(guī)則意識和守則能力，才能推

動我們的社會向著有序、文明的方向挺進”這一觀點。

4.要求學(xué)生首先表明態(tài)度，不能調(diào)換。然后結(jié)合段落之間的邏輯關(guān)系闡述理由。第④段論述的是“不遵守規(guī)則就要付

出代價”，第⑤段論述的“不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心”，兩段的論述是逐層深入遞進

的邏輯關(guān)系，所以不能調(diào)換。

5.要求學(xué)生仔細閱讀材料。結(jié)合“奔馳汽車金融有限公司是否存在違規(guī)收取金融服務(wù)費等問題開展調(diào)查。受此事件影

響，汽車板塊整體受挫，市值一天蒸發(fā)137億元?！钡贸觯何靼材?s店違反規(guī)則，就要從付出代價。故可放在第④段

后。因為第④段論述了“不遵守規(guī)則就要付出代價”很多人不遵守人規(guī)則是因為“違反規(guī)則的代價不高”。

13、1.誰都可以具有優(yōu)秀的品質(zhì)、高尚的道德，這可以讓任何一個人發(fā)出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮別人的人

生。

2.示例：我們家的鐵門鑰匙一直以來都在太太的手中，而太太恰好中午在報社拼版，不回來，與后文“我”被困在院

子里相照應(yīng)，前文為后文埋下伏筆。（其他事例符合“伏筆”要求亦可）

作用：小說為了避免平鋪直敘，使用伏筆照應(yīng)，能讓篇章結(jié)構(gòu)曲折多變，文脈靈動；使用了伏筆照應(yīng)，作品內(nèi)容的表

達更為充分，故事情節(jié)的展開更為合理。從閱讀效果來講，使用了伏筆照應(yīng)，文章能更好地引起讀者思考、回味，從

而在讀者心中留下深刻印象。

3.示例：這么大的錢！我從來沒見過！要是給我的有多好?。】墒撬毙鑾椭?，他這么信任我，我必須去幫他打電話!

4.如：A—外貌描寫點明小乞丐的貧窮，突出他的可憐，為后文他的高尚品質(zhì)（或誠實、純樸）起反襯作用

5.插敘補充交代下乞丐未能完成我的囑托，無故消失兩個月的原因

6.示例：（1）刪除更好。因為倒數(shù)第二段故事己經(jīng)結(jié)束，戛然而止，含蓄雋永，能留給讀者以更多的想象空間，讓讀

者覺得韻味無窮。讀者可以根據(jù)自己的閱歷和情感去想象升華作者未完全展開的意緒。（大意正確即可，要抓住“表達

效果”來闡述）

（2）保存為好。雖然前一段故事己經(jīng)結(jié)束，但作者情感還在延續(xù)，有了這么一段議論，會使文章主題的表達更為鮮明

突出，文章情感的呈現(xiàn)更為充分而完整。（大意正確即可，要抓住“情感主題的表達”來闡述）（可贊成也可反對，只

要言之成理即可）

【解題分析】

1.試題分析：考查對標題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含

義和深層含義。標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻

的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。從文章敘寫“小乞丐”退還100元錢的故事，再結(jié)合文章的結(jié)尾“生活可以

庸俗地把城市當中的人分為三六九等，但是那一瞬間，我開始相信，誠信作為一種古老的品質(zhì)，可以讓任何一個人發(fā)

出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮別人的人生”可知，題目中的“誰”既包括男孩，更包括所有具有“誠信”美好

品質(zhì)的所有人。意思是：誰都可以具有優(yōu)秀的品質(zhì)、高尚的道德，都可以發(fā)出天使的“光芒”照亮自己或他人的人生。

據(jù)此理解概括作答。

2.試題分析：考查文章的寫作手法。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要

有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊（伏筆），這種安排設(shè)計叫做“照應(yīng)”。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前

后照應(yīng)，文題照應(yīng)。如：本文中前面交代了我們家的鐵門鑰匙一直以來都在太太的手中，與后文“我”被困在院子里

相照應(yīng)。再如，前文寫自己給了“小乞丐”100元錢，與后文“孩子”手里拿著揉成一團的百元紙幣相照應(yīng)。其作用

是：使用伏筆照應(yīng)，避免平鋪直敘，讓文章結(jié)構(gòu)曲折多變，文脈靈動；使用了伏筆照應(yīng)，讓故事情節(jié)的展開更為合理,

不至于產(chǎn)生突?；蛞苫蟮母惺埽皇褂昧朔P照應(yīng)，還能引起讀者思考，給讀者留下深刻印象。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動和情感的反映。本題作答時

要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境來分析揣摩人物的內(nèi)心活動和情感。文章第8段中的“他看了看手里的那張紙

幣，然后看了看我，好像在思考著什么……”是“小乞丐”接過了“我”的100元后的神情，通過“看錢”和“看我”，

再結(jié)合下文敘寫的“傷腿”和“還錢”內(nèi)容，來揣摩擬寫作答。答案不唯一，合情合理即可。

4.試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。

從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯

托、突出……的特點。（1）語句“他只穿著一條臟兮兮的大短褲，頭發(fā)零亂得像是一蓬稻草，一只手緊緊地抓著背上

的袋子，仿佛里面裝滿了寶物”是外貌描寫，描寫了孩子的家境貧窮，突出他的可憐，與后文寫他送還錢對比映襯，

更突出了孩子“講誠信”的美好品質(zhì)。（2）語句“他怯怯地站在門口一動不動地看著我，似乎已經(jīng)很久。我笑著看他

時，他的眉宇微微地舒展了一下，然后，他伸出他的拳頭，緩緩攤開自己的掌心”運用的是神態(tài)和動作描寫，寫出了

孩子因拿了錢卻沒有給人家辦好事時的那種膽怯害怕的心理，更突出了孩子的美好品質(zhì)。據(jù)此理解作答。

5.試題分析：本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，

暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行

分析。內(nèi)容上，往往有補充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，

結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章第16段插敘了孩子被車撞傷腿的事，既交代了“小乞丐”未能完成我

的囑托，無故消失兩個月的原因，又豐富了文章的內(nèi)容，更突出了孩子的美好品質(zhì)。據(jù)此理解作答。

6.試題分析：考查文章的句段與主旨之間的關(guān)系。文章中的語段能否刪除，要根據(jù)文章的材料和主旨之間的關(guān)系來分

析。一般來說，不能刪除，但不是全部，要結(jié)合主旨作綜合地分析。本文最后一段看，去掉這段文字，可以給讀者留

下更大的想象空間，故事也完整；若不去掉，這段文字起到了深化文章主旨的作用。答案不唯一，言之成理即可。

三、語言表述

14、（1）圖畫有一幢圖書館，形狀如一本打開的書，一個人走進圖書館之前，精神萎靡，感覺烏云壓頂；從圖書

館出來后充滿自信，感覺太陽當空照。（2）主題：讀書有益于身心健康，有益于凈化心靈，提升自我，我們要多

讀書

【解題分析】本題考查學(xué)生對漫畫主題的理解。它不僅考查學(xué)生對畫面的理解能力，而且也考查學(xué)生的語言表達能力。

觀察時要注意畫面上有哪些內(nèi)容，有哪些文字提示，答題時不要遺漏了內(nèi)容。仔細觀察這幅漫畫，主體部分是一幢如

一本打開的書形狀的圖書館，一個人走進圖書館之前，精神萎靡，感覺烏云壓頂；從圖書館出來后充滿自信，感覺太

陽當空照。從讀書對身心的作用角度分析主題即可。

四、寫作

15、那時，我與荊軻相遇

秋夜，寒風(fēng)簌簌地吹過玻璃，望眼窗外，夜，顯得有些凝重……

輕輕拂去封畫的塵灰，慢慢拉開歷史的帷幕，一個人赫然站在那里，秋風(fēng)卷起他的頭發(fā)露出如峰的眉，目光似劍。

他回身鉆入身后的茅草屋，并邀我進來，桌面上一盞白熾燈光不停地跳躍著，滴滴燭淚滾落在他的心上，干裂的嘴唇

慢慢開啟：“高兄，此行必定兇多吉少，大事若成，吾無恨矣；若不成，便是天注定，吾定當竭力刺秦，以報太子之恩！”

一陣猛風(fēng)，窗戶紙在風(fēng)中掙扎著，終于破了，白燭青煙飄散，我與他來到太子屋內(nèi)，太子丹一身素服，荊軻接過一碗

酒，一飲而盡，雙眉緊鎖，