Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears.SectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計人教版八年級英語下冊

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.【單元主題】范疇主題群子主題內(nèi)容人與社會社會服務(wù)與人際溝通家鄉(xiāng)和社會變遷，歷史的發(fā)展，對未來的暢想【單元大觀念】1.課程標(biāo)準(zhǔn)分析語言能力能夠在“庭院售賣”“慈善捐贈”“我和我的家鄉(xiāng)”分享會等真實情境中正確使用現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)，以聽說讀看寫等方式談?wù)撍形锏膿碛袝r間,對其的回憶,舊物的如何再利用,以及描述所居住的城市或者家鄉(xiāng)的特色建筑物的歷史或者改變；能夠?qū)W會恰當(dāng)運用預(yù)測、詞義猜測等閱讀策略，提高閱讀理解水平和能力；文化意識能夠通過了解國外的庭院銷售文化來拓寬視野；通過體會文中人物對所有物的難以割舍之情和樂于助人之意，幫助學(xué)生明白合理處置廢舊物品的必要性和重要性，將無用之物變?yōu)橛幸饬x之事。能夠通過談?wù)摷亦l(xiāng)有特色的地方，了解我國部分進城務(wù)工人群的生活和對自己家鄉(xiāng)的關(guān)注和情感，增進對家鄉(xiāng)的了解，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，弘揚家國情懷；思維品質(zhì)通過聽說讀看寫等訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確獲取有關(guān)庭院售賣、常用物品和有關(guān)家鄉(xiāng)有特色的地方等方面的信息，學(xué)會與人探討、交流和表達自我觀點和看法，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系自身實際，有邏輯、辯證地、創(chuàng)新性地表達個人看法，實現(xiàn)知識與思維能力的遷移；學(xué)習(xí)能力通過談?wù)撏ピ菏圪u、慈善捐贈、所居住的城市和家鄉(xiāng)，激發(fā)對英語語言文化的興趣；通過聽、說、讀、寫等各項技能策略的感悟、體驗和學(xué)習(xí)，如恰當(dāng)運用預(yù)測、詞義猜測等閱讀策略等，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。能夠合理、有效地利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)搜集學(xué)習(xí)資料；能夠有意識地訓(xùn)練自己的英語思維，努力做到善學(xué)、樂學(xué)。2.單元內(nèi)容語篇內(nèi)容語篇1SectionA1b通過對話，了解庭院售賣的情況，輸入目標(biāo)語言。語篇2SectionA2a對話內(nèi)容為母親和女兒討論捐贈什么物品給兒童之家，加強目標(biāo)語言的輸入，加深學(xué)生的認(rèn)識。語篇3SectionA2d對話呈現(xiàn)了艾米去兒童之家捐贈物品的場景，不僅能讓學(xué)生體驗到目標(biāo)語言在真實場景中的運用，還增強了學(xué)生運用語言進行輸出的意識。語篇4SectionA3a閱讀篇章介紹了一家人將自己的舊物品售賣所得捐獻給兒童之家的故事，不僅內(nèi)容緊扣單元話題，還很好地融合了單元目標(biāo)語言，更滲透了對學(xué)生的情感教育。語篇5SectionB1b通過對話，引出話題，描述所居住的城市或者家鄉(xiāng)的特色建筑物的歷史或者改變。語篇5SectionB2a閱讀篇章講述了從農(nóng)村到城市工作的人對家鄉(xiāng)的關(guān)注，包括家鄉(xiāng)的變化和家鄉(xiāng)的一些特色，滲透了引導(dǎo)學(xué)生利用已知的背景知識去猜測文章內(nèi)容的策略培養(yǎng)。3.單元大觀念通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白處理廢舊物品的重要性，同時，學(xué)生能夠?qū)ξ锲匪鶎訇P(guān)系進行詢問和回答，學(xué)會談?wù)摵兔枋黾亦l(xiāng)的情況，能針對處理舊物品問題提出合理化建議，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，并致力于為家鄉(xiāng)做貢獻?！締卧黝}內(nèi)容框架圖】SectionB(1a1d)課時教學(xué)設(shè)計本節(jié)課屬于“人與社會”主題范疇中的“家鄉(xiāng)和社會變遷，歷史的發(fā)展”子主題。語篇研讀【what】本節(jié)課內(nèi)容是人教版新目標(biāo)八年級下冊Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionB的聽說課部分。主題是人與社會——家鄉(xiāng)和社會的變遷，歷史的發(fā)展。聽力文本是“談?wù)揓enny家鄉(xiāng)的變化”，介紹了Jenny家鄉(xiāng)各建筑物的位置、建造時間、活動以及Jenny的懷舊情感。本課的主題意義為：無論何時何地，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是特別且難以忘記的地方。【why】本課時的話題圍繞周圍的環(huán)境變化展開，在此語境下引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時表示持續(xù)性動作或狀態(tài)的用法，在談?wù)搶亦l(xiāng)的情感的情境中，激發(fā)其對英語學(xué)習(xí)的興趣，了解我國部分進城務(wù)工人群的生活和對自己家鄉(xiāng)的關(guān)注和情感，就此生成自己的觀點和看法，增進對家鄉(xiāng)的了解，并結(jié)合當(dāng)下鄉(xiāng)村振興新政策了解鄉(xiāng)村新變化，弘揚家國情懷，增進對家鄉(xiāng)的熱愛，增強道路自信和文化自信。【how】本文以對話形式展開，信息量較大，內(nèi)涵豐富。對話的內(nèi)容既包括多方面的細(xì)節(jié)信息，又蘊含一定的社會文化背景知識，語言表達正式、地道，語調(diào)生動、鮮明，表達了對于家鄉(xiāng)過去與現(xiàn)在的對比，二、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠：（1）獲取、記錄Jenny談?wù)摰募亦l(xiāng)的變化，分析和判斷她的觀點和態(tài)度。（2）在聽、說的活動中，了解文本信息的組織特征，提煉對應(yīng)信息的獲取策略；使用目標(biāo)語言，嘗試轉(zhuǎn)述、介紹Jenny家鄉(xiāng)的情況以及分析文本；（3）運用相關(guān)的語言表達方式與同伴角色扮演介紹自己的家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)的變化，并結(jié)合當(dāng)下鄉(xiāng)村振興新政策了解鄉(xiāng)村新變化，弘揚家國情懷，增進對家鄉(xiāng)的熱愛。【教學(xué)重點】獲取、記錄聽力中的關(guān)鍵信息并能現(xiàn)在完成時描述所居住的城市或者家鄉(xiāng)的特色或者變化；【教學(xué)難點】能熟練運用已有知識并能現(xiàn)在完成時描述家鄉(xiāng)和表達自我。三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動活動意圖活動層次效果評價（1）獲取、記錄Jenny談?wù)摰募亦l(xiāng)的變化，分析和判斷她的觀點和態(tài)度。Activity1.warmupEnjoyasong.“TakeMeHome,CountryRoads”Activity2.prelisteningRecognizesomewordsaboutplacesinourcity.Playapuzzlegame.Findoutthewordsaboutplacesinthebox.Checktheplacesorthingstheycanfindinourcityin1a.Thenreporttheiranswers.Activity3.TellsomethingaboutyourhometowninpairstopeteforthemostbeautifulhometowninChinaDaily.AskSstogiveasimpledescriptionabouttheirhometown.Somequestionsareprovidedforthem:Q1.Wheredoyoulive?Q2.Whatisyourtownorcitylike?Q3.Whichisthemostunforgettableplaceinyourhometown?Why?1.通過一首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典鄉(xiāng)村歌曲，導(dǎo)入本課涉及的熱愛家鄉(xiāng)的話題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.激活學(xué)生與文本之間知識與經(jīng)驗的信息差，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激活學(xué)生關(guān)于描述家鄉(xiāng)的詞匯，培養(yǎng)其猜測能力和想象力。3.創(chuàng)設(shè)情境，開展對話，練習(xí)目標(biāo)語言。1.創(chuàng)設(shè)情境，情感帶入。2.學(xué)習(xí)理解之感知與注意3感知與注意獲取與梳理創(chuàng)設(shè)情境，提出問題學(xué)生能夠有良好的情感帶入，并利用已知和文本激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對該話題已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問、練習(xí)方式，進行追問或給予鼓勵。（2）在聽、說的活動中，了解文本信息的組織特征，提煉對應(yīng)信息的獲取策略；使用目標(biāo)語言，嘗試轉(zhuǎn)述、介紹Jenny家鄉(xiāng)的情況以及分析文本；Activity4.Whilelistening.AskSstolistentotherecordingcarefullyandanswerthefollowingquestions,encouragethemtotalkaboutthereasons.(1)DoesMartinlikeJenny’shometown?(2)DoesJennystillliveinherhometown?(3)Whatisbehindthesciencemuseum?Whatdopeopledothereonweekends?Activity5.Listentotheconversationtwiceandtrytowritedowntheanswerstothequestions.Thenreporttheiranswersinclass.Sa:Yes,hedoes.Hethinksitisreallybeautiful.Sb:No,shedoesn’t.Jennyhasbeenawayforthepastfewyears.Sc:Thereisabigparkbehindthesciencemuseum.Manyfamiliesgototheparkonweekendstolettheirkidsrunaroundandclimbthehills.Activity6.AskSstolistenagainandfinish1c.fillinthechartabouttheplacesinJenny’shometown.通過觀察圖片、聽聽力從了解部分信息到逐步理解細(xì)節(jié)，最后實現(xiàn)對話內(nèi)容的完全理解。5.學(xué)生通過再次聽對話內(nèi)容，進一步理解對話內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。6.理清句子之間的邏輯關(guān)系，進而加深對文段的理解。4.描述與闡釋內(nèi)化與應(yīng)用5.應(yīng)用實踐之內(nèi)化與應(yīng)用6.應(yīng)用實踐之內(nèi)化與應(yīng)用觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，了解相關(guān)詞匯儲備。根據(jù)學(xué)生猜測出的后續(xù)對話內(nèi)容的合理程度，評價其利用情境線索推斷對話內(nèi)容的能力。根據(jù)記錄的關(guān)鍵詞，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程度。觀察學(xué)生回答問題時是否全面、具體，使用的語言是否正確，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語言的情況（3）運用相關(guān)的語言表達方式與同伴角色扮演介紹自己的家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)的變化，并結(jié)合當(dāng)下鄉(xiāng)村振興新政策了解鄉(xiāng)村新變化，弘揚家國情懷，增進對家鄉(xiāng)的熱愛。Activity7.Postlistening.IfyouwereJenny,canyoumakeanintroductiontoyourhometown?talkabouttheplaceswiththepresentperfecttense.Payattentiontothesentencepatterns.Activity8.Surveyandreport.ChinaDailywantstofindthemostbeautifulhometown.“WhatIlikewhereIlive”Doyouthinkyourhometownisthemostbeautifulandwhy?Doasurveyingroups,writedowntheirsurveyresultsinthechartandthenreportthechart.Sb:AsforBob,helikes...,ithasbeen....Choosethemostbeautifulhometowninyourgroup,WhatIlikewhereIlive,thenreportittotheclass.Activity9.Conclusion.Haveasummaryofwhatwehavelearnedtoday.7.整體把握文章，內(nèi)化語言，從而為后面的對話做鋪墊。8.綜合運用本課所學(xué)（信息、結(jié)構(gòu)和語言）解決實際問題。并結(jié)合中招考試作文題，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，通過預(yù)測任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考。7.應(yīng)用實踐之內(nèi)化與應(yīng)用。8.遷移創(chuàng)新之推與證學(xué)生能夠在組間交流，能夠在口頭交流描述家鄉(xiāng)。觀察小組討論和小組展示中學(xué)生是否能夠說出喜歡家鄉(xiāng)的什么及原因，根據(jù)需要給出必要指導(dǎo)和反饋。Homework:Required:1Afterclass,doasurveyamongyourfriendsorclassmatesaboutthespecialplacesintheirhometown.writeanarticleabout