第五單元詩(shī)樂相彰歌曲藝術(shù)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)高一音樂人音版必修音樂鑒賞

《詩(shī)樂相彰歌曲藝術(shù)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元內(nèi)容：人民音樂出版社高中音樂鑒賞教材第五單元——《詩(shī)樂相彰歌曲藝術(shù)》。

課標(biāo)引領(lǐng)1、

感知、探究歌曲各音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用。聆聽中外經(jīng)典藝術(shù)歌曲、合唱作品，在參與和探究學(xué)習(xí)中感受不同風(fēng)格聲樂作品及其所具有的藝術(shù)表現(xiàn)力。了解作品創(chuàng)作背后的深厚文化內(nèi)涵。加深對(duì)人聲的了解和體驗(yàn)，能夠說出人聲的音色特點(diǎn)。2、

能夠用正確的發(fā)聲方法，自信、有感情地演唱歌曲主題或合唱片段，學(xué)會(huì)用美妙的音色表現(xiàn)內(nèi)心情感，積累演唱經(jīng)驗(yàn)。3、

感知中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)歌曲、合唱作品別具一格的風(fēng)格特征，在潛移默化中學(xué)習(xí)、感悟中華民族堅(jiān)韌、樂觀、積極向上的民族精神。傳承傳統(tǒng)文化、樹立家國(guó)情懷、打開國(guó)際視野。

核心素養(yǎng)1.

審美感知：聆聽中外經(jīng)典藝術(shù)歌曲、合唱作品,感知旋律、節(jié)奏、速度、力度、和聲織體等音樂要素在音樂中的表現(xiàn)，體會(huì)人聲的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)音樂情緒、感受音樂意境及音樂風(fēng)格。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)獨(dú)唱、合唱的分類及特點(diǎn)，提升審美感知能力。1.

藝術(shù)表現(xiàn)：在聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，能夠用正確的發(fā)聲方法，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地演唱歌曲的主題或片段。用歌聲表現(xiàn)歌曲的語(yǔ)言美和旋律美的完美結(jié)合，表達(dá)作品的思想意境，2.

文化理解：學(xué)習(xí)《大江東去》、《大漠之夜》、《吐魯番的葡萄熟了》等中國(guó)聲樂作品，感知中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代聲樂藝術(shù)別具一格的風(fēng)格特征，在潛移默化中學(xué)習(xí)、感悟中華民族堅(jiān)韌、樂觀、積極向上的民族精神，《重歸蘇蓮?fù)小贰ⅰ兑国L》、《命運(yùn)女神》等國(guó)外經(jīng)典聲樂作品，了解不同國(guó)家、不同時(shí)代的音樂文化背景。教材分析1.

第五單元涉及的內(nèi)容面廣、量大，難易有別。作品在藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值方面都有很高的造詣。且既有中國(guó)作品，也有外國(guó)作品；既有早期作品，又有現(xiàn)代作品。由于課時(shí)有限，基于大單元教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中對(duì)教材曲目進(jìn)行了合理、科學(xué)的整合，利于學(xué)生走近經(jīng)典音樂的美好世界，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。2.

本單元是以獨(dú)唱、合唱聲樂作品鑒賞及演唱為主題，其學(xué)習(xí)要求是通過聆聽體驗(yàn)對(duì)比演唱探究來學(xué)習(xí)聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。歌唱既是語(yǔ)言的藝術(shù),又是聲音的藝術(shù)。在參與和探究學(xué)習(xí)中感受不同風(fēng)格獨(dú)唱、合唱聲樂作品。3.

本單元的聲樂作品都獨(dú)具魅力，都是中外音樂之極品佳作。學(xué)生能獨(dú)立的分析作品所表達(dá)的情感及創(chuàng)作手法，能判斷作品的音色。抓住音樂要素，設(shè)計(jì)開展各種參與式活動(dòng)并了解作品相關(guān)知識(shí)，拓寬音樂文化視野。運(yùn)用自主式、互動(dòng)式、參與式、探究式的等多種教學(xué)方法。

學(xué)情分析1.

高一學(xué)生有一定音樂素養(yǎng)及聲樂演唱能力，通過參與和探究的教學(xué)方法，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂演唱，體驗(yàn)感知音樂，提高聲樂鑒賞能力及演唱能力。2.

有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂本身的興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力。感受歌曲藝術(shù)的魅力。知道人聲的特點(diǎn)，合唱和獨(dú)唱的分類。3.

本單元是初中音樂課程的直接延續(xù)，是最受高中學(xué)生喜愛的內(nèi)容之一?！陡枨囆g(shù)》處于音樂鑒賞的第五單元，此時(shí)學(xué)生已積累了一定的音樂理論知識(shí)，具備了一定的音樂鑒賞能力，可以更多的參與音樂演唱和編創(chuàng)音樂作品活動(dòng)中。4.

在多元音樂文化的聲樂實(shí)踐中，提高學(xué)生的文化理解、文化自信。整合思路感受中外聲樂佳作，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，天長(zhǎng)地久，詩(shī)樂相彰。穿越時(shí)空，與經(jīng)典詩(shī)歌交融；跨越國(guó)界，與崇高情感碰撞。無(wú)論低吟淺唱，還是振奮激昂，歌聲滋養(yǎng)學(xué)生心靈！獨(dú)唱實(shí)踐，培養(yǎng)高中生的歌唱自信、個(gè)性發(fā)展；合唱實(shí)踐，提高學(xué)生的歌唱能力和合作意識(shí)。情境與任務(wù)情景：教師范唱表演，學(xué)生從獨(dú)唱開始，逐步由易到難地過渡到二聲部合唱。任務(wù)：

感受人聲的藝術(shù)表現(xiàn)力與美感單元目標(biāo)1.

聆聽音樂，辨別男高音、男低音、女高音、女低音、女中音的音色，并說出其音色特點(diǎn)；辨別男高合唱、女聲合唱、童聲合唱、混聲合唱的音色，并說出其聲音特點(diǎn)。2.

跟隨音樂跟唱部分獨(dú)唱曲片段，排演合唱《大漠之夜》A段。3.

感受并說出音色對(duì)于歌曲的表現(xiàn)作用，學(xué)會(huì)用美妙的音色表現(xiàn)內(nèi)心的情感。

課時(shí)劃分第一課時(shí)

《獨(dú)唱曲》

獨(dú)唱曲鑒賞與藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)踐。第二課時(shí)

《走進(jìn)合唱》

合唱曲鑒賞與藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)踐。第一課時(shí)：《獨(dú)唱曲》

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

審美感知：通過聽、唱、體驗(yàn)四首中外經(jīng)典的獨(dú)唱曲目?大江東去?、?吐魯番的葡萄熟了?、?重歸蘇蓮?fù)?}｛意｝、?夜鶯?｛俄}，了解人聲的特點(diǎn)以及分類，對(duì)不同人聲音色的特點(diǎn)及音域范圍有一定的認(rèn)識(shí)和了解。探究歌曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用。2.

藝術(shù)表現(xiàn)：在聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠用正確的發(fā)聲方法，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地演唱歌曲的主題或片段，表現(xiàn)作品的意境。3.

文化理解：了解這四首不同題材、不同風(fēng)格的聲樂作品及其相關(guān)知識(shí)，拓寬音樂文化視野。通過鑒賞歌曲《大江東去》、《吐魯番的葡萄熟了》，感受富有人生哲理的詩(shī)化音樂，樹立家國(guó)情懷。通過鑒賞歌曲《重歸蘇蓮?fù)小贰ⅰ兑国L》，能體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、理解，世界其他國(guó)家或地區(qū)多元文化，并從中獲得美好、崇高的精神享受。

重點(diǎn)與難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解并掌握人聲特點(diǎn)及分類。能根據(jù)不同聲樂作品的特點(diǎn)，調(diào)整演唱風(fēng)格，理解不同的音樂情緒。2.

教學(xué)難點(diǎn)：通過整體聆聽片段學(xué)習(xí)理解作品情感深化，由淺入深，從感官、感性上升到理性的審美學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹艘皇子兄鴿庥粜陆L(fēng)格的民族歌曲《吐魯番的葡萄熟了》，請(qǐng)學(xué)生判斷老師屬于什么人聲音色？使用了什么演唱形式？歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面和情緒。2.簡(jiǎn)單介紹獨(dú)唱概念。師：人聲音色的特點(diǎn)和分類，希望同學(xué)們通過本單元，了解到美妙的人聲美在哪？如何讓聲音美起來？體驗(yàn)不同音色展示的獨(dú)唱曲帶來的獨(dú)特魅力和情感。認(rèn)真聆聽，明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)主題及內(nèi)容安排1.欣賞老師表演唱?；卮鹄蠋熖釂枺骸锻卖敺钠咸咽炝恕芬允闱橐婇L(zhǎng)，發(fā)音甜美、行腔委婉、情真意深、吐字清晰、語(yǔ)法講究、音色變化豐富而富有韻味，通過老師女中音獨(dú)唱的演唱形式，又送來令人心醉的葡萄，使人沉醉在祖國(guó)情、生活情、愛情之中。2.跟隨音樂跟唱歌曲片段，體驗(yàn)用美的聲音表現(xiàn)歌曲，明確音色對(duì)于歌曲的表現(xiàn)作用。學(xué)生直接感受獨(dú)唱曲的魅力，初步了解人聲音色的分類，對(duì)獨(dú)唱聲樂作品和不同人聲音色產(chǎn)生興趣。在聆聽音樂過程中，能保持安靜，專注的聽賞狀態(tài);能感受所聽作品的情緒、風(fēng)格等基本特點(diǎn)。（素養(yǎng)1、3)

聆聽?zhēng)煟簭墓胖两瘢瑥臇|方到西方，從民族音樂到藝術(shù)歌曲，人們都用音樂作品來寄托和表達(dá)情感，獨(dú)唱曲能更直接和親切的表達(dá)演唱者的情感。特別是我們中國(guó)作為擁有上下五千年歷史的文化大國(guó)，有著數(shù)不勝數(shù)的經(jīng)典音樂作品。這首中國(guó)“藝術(shù)歌曲”的開山之作，其歌詞來源于北宋古詩(shī)。

提問：1、聆聽《大江東去》判斷演唱音色？第一部分和第二部分在情緒及創(chuàng)作手法上有何異同？

3、作品中休止符特別多，其主要作用是什么？

4、在演唱時(shí)我們應(yīng)用怎樣的演唱技巧處理？嘗試用不同的音色、唱腔及演唱形式進(jìn)行演唱，發(fā)現(xiàn)獨(dú)唱的獨(dú)特性及演唱聲樂技巧的不易，并思考中國(guó)藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作背后的深厚文化底蘊(yùn)。1、聆聽《大江東去》，思考并回答問題。2、第一部分是“莊嚴(yán)的廣板”采用了宣敘調(diào)形式的作法，演唱時(shí)是一種飽滿而雄壯的意境；第二部分是“直抒胸臆”，是詠嘆調(diào)式的唱腔，更需要共鳴的配合，前后形成了不同情緒色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，情深意切。3、嘗試分析譜例中的力度記號(hào)。發(fā)現(xiàn)大量休止符，并思考休止符在全曲的重要地位。這些休止符每次停頓的時(shí)長(zhǎng)都是一拍或半拍，其主要作用是對(duì)歌曲的二次強(qiáng)調(diào)。演唱時(shí)要做到氣斷意不斷，音斷情不斷，演唱時(shí)需要用渾厚飽滿的音色以最快的速度進(jìn)入角色融入作者的情感中。4、音區(qū)整體偏低，在第二部分音域跨越更大，考驗(yàn)演唱者的聲樂技巧和張力。需要獨(dú)唱者強(qiáng)大的氣息和聲音控制力做支撐，學(xué)生們可根據(jù)自己音域音色情況做調(diào)整。了解我國(guó)詩(shī)詞歌賦與音樂間的密切關(guān)系。從音樂要素切入分析聲樂作品，了解男中音的音域范圍、音色特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)力。樹立正確的聲樂演唱審美能夠明確人聲的

分類是分為童聲、男

聲、女聲。（素養(yǎng)1）

在欣賞音樂時(shí)，能舉例說明主要音樂要素及其組織形式在音樂表現(xiàn)中的作用：能夠根據(jù)音樂經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的相關(guān)文化知識(shí)，對(duì)所鑒賞作品的音樂風(fēng)格、音樂表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵等做出初歩分析與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（素養(yǎng)1、3)

體驗(yàn)

師：我們欣賞了中國(guó)“藝術(shù)歌曲”的開山之作，了解中國(guó)藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作背后的深厚文化底蘊(yùn)。知道演唱這類獨(dú)唱曲的聲樂技巧及情感投入的不易，我們也深感民族文化自信，民族文化的崛起體現(xiàn)在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。中央電視臺(tái)文化音樂類節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》作為中央電視臺(tái)新時(shí)代文化節(jié)目的創(chuàng)新之作，“詩(shī)歌唱經(jīng)典，中國(guó)正流行”，用更富有生命和活力的音樂形式來演繹這些古詩(shī)詞歌曲。其中用宋代詩(shī)人李清照所寫的古詩(shī)詞新譜曲《九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉》在四川歌手吉克雋逸的演繹下，不僅把李清照作為亂世中的一代佳人內(nèi)心無(wú)人能及的篤定表現(xiàn)的淋漓盡致，其中蘊(yùn)含的美好與撫慰更是讓人們感同身受，擁有對(duì)抗塵世顧冷與虛空的力量?；顒?dòng)：樂曲運(yùn)用了中國(guó)民族調(diào)式（五聲調(diào)式）簡(jiǎn)單鞏固，學(xué)生自選一首古詩(shī)詞嘗試加入旋律（用五聲調(diào)式）進(jìn)行創(chuàng)作并展示。再次加深中國(guó)民族音樂的創(chuàng)作背后的深厚文化底蘊(yùn)。1、欣賞《九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉》，分析歌曲內(nèi)容、音色、情感以及歌曲表現(xiàn)的深層含義。2、了解詩(shī)詞歌賦與音樂間的密切聯(lián)系，并能掌握五聲調(diào)式為宮商角徵羽的特點(diǎn)。3、根據(jù)自選詩(shī)詞，加入旋律進(jìn)行創(chuàng)作，能根據(jù)不同音域選擇合適的音色進(jìn)行演唱。（編創(chuàng)）

深入體會(huì)音樂文化的表現(xiàn)，能充分掌握音色的特點(diǎn)及藝術(shù)表現(xiàn)力。參與創(chuàng)作聲樂作品，了解本國(guó)文化與音樂的有機(jī)結(jié)合。通過編創(chuàng)活動(dòng)，高中生更近距離的感受中國(guó)古詩(shī)詞的美，不再停留于語(yǔ)文、歷史課的理性感知，用音樂、聲音、音樂創(chuàng)作再次感性的了解中國(guó)民族音樂的深厚文化底蘊(yùn)。

對(duì)比播放老師剪輯的四首不同風(fēng)格獨(dú)唱曲的片段《春天的芭蕾》（女高音）、《吐魯番的葡萄熟了》（女中音）、《重歸蘇蓮?fù)小罚懈咭簦ⅰ秚ellmewhy》（童聲）1、填寫表格判斷四首歌曲分別是什么音色？2、音樂情緒？3、藝術(shù)表現(xiàn)力？4、引出“花腔”概念，聆聽花腔女高音獨(dú)唱曲《夜鶯》。

聽辨判斷四種不同的音色，了解音色的差別與特點(diǎn)對(duì)音樂表現(xiàn)力的重要影響。1、四首獨(dú)唱曲演唱音色分別是：女高音、女中音、男高音、童聲。2、體會(huì)：《春天的芭蕾》以民族審美情趣為基調(diào)，以詩(shī)意的表達(dá)方式譜寫華美旋律，把春天的活力與歡快表現(xiàn)得淋漓盡致，加上花腔女高音明亮富有彈性的音色相得益彰。《吐魯番的葡萄熟了》老師作為導(dǎo)入已經(jīng)做了一次片段展示，女中音飽滿圓潤(rùn)渾厚的音色加上構(gòu)思新、情趣高、不落俗套的詩(shī)歌，將這首新疆風(fēng)格的獨(dú)唱曲演繹得獨(dú)具風(fēng)格。《重歸蘇蓮?fù)小肥且皇字囊獯罄枨?，它的曲調(diào)和歌詞都很抒情優(yōu)美，男高音明亮抒情極具帶入性的音色將這首歌突破了時(shí)間的界限，超越國(guó)界。《tellmewhy》演唱的童聲是英國(guó)的十歲男童，歌聲娓娓道來又澎湃激昂，童聲不需修飾，飽滿干凈清幽空靈自然純美。3、其中“花腔”在女高音的演唱技巧中常見，美妙靈動(dòng)，學(xué)生們感受嘗試。感受音色的區(qū)別，展示不同音色的音域范圍及特點(diǎn)、適合演唱的歌曲風(fēng)格。進(jìn)一步的體驗(yàn)和感受獨(dú)唱曲風(fēng)格迥異，演唱難度高的特點(diǎn)。其中“花腔”這種聲樂技巧在女高音歌曲中運(yùn)用較多，學(xué)生嘗試學(xué)唱。

能夠明確人聲的

分類是分為童聲、男

聲、女聲。男聲又包括男高音、男中音、男低音。女聲包括女高音、女中音、女低音。的音色特點(diǎn)（素養(yǎng)1）

演唱樹立正確的演唱審美，科學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧，唱前三步驟：調(diào)整坐姿或站姿，將身體發(fā)聲通道保持暢通，積極面罩，抬起笑肌。開口張合牙關(guān)十次，放松口腔，做好發(fā)聲準(zhǔn)備。發(fā)聲練習(xí)（視學(xué)生情況自行調(diào)整，如唇彈音、元音練習(xí)等）練習(xí)跳音，感受高位置、面罩共鳴的感覺，演唱前需做好歌唱準(zhǔn)備：打直后背、調(diào)整坐姿、氣沉丹田、抬起笑肌，用飽滿的情緒完成學(xué)唱。女聲可嘗試完成花腔演唱（輕聲試唱），男生可低八度感受連續(xù)跳音技巧。以“花腔”技巧引入，實(shí)則讓學(xué)生們感受美聲演唱時(shí)的高位置、飽滿氣息、積極面罩等。全體男聲用美聲唱法飽滿的氣息渾厚的音色演唱《大江東去》中的前八小節(jié)。學(xué)習(xí)聲樂演唱技巧，掌握聲區(qū)與共鳴的統(tǒng)一，了解正確的發(fā)聲方式。女聲嘗試學(xué)習(xí)“花腔”的發(fā)聲技巧。男聲嘗試美聲唱法，飽滿的氣息渾厚的音色演唱《大江東去》中的前八小節(jié)引入部分。

獨(dú)唱曲不僅需要演唱有強(qiáng)大的聲樂技巧和基礎(chǔ)、正確的演唱審美，長(zhǎng)期的正確訓(xùn)練，也需要有一定的文化底蘊(yùn)，分析了解音樂背后更深厚的情感表達(dá)。

23能夠聽辨并學(xué)唱所聆聽作品的音樂主題。（素養(yǎng)1、2)

探究難道所有的獨(dú)唱曲都只能根據(jù)音樂的需要和演唱者的音域來進(jìn)行表現(xiàn)嗎？

現(xiàn)代聲樂演唱的水平飛速發(fā)展，衍生出了更加細(xì)致的音色分類以及音域的破壁。欣賞由呂克貝松導(dǎo)演的電影《第五元素》中的一首插曲《Thedivadance》，音域跨越了四個(gè)八度，真假音飛速轉(zhuǎn)換，2秒間要換成3個(gè)八度的連貫跨越，在電影中有一部分是由電腦合成的，但現(xiàn)在已經(jīng)有很多歌唱家能真正演唱這首超高難度的歌曲。（講解巴洛克聲樂時(shí)期的閹伶歌手以及假聲男高音的音色特點(diǎn)）

欣賞《Thedivadance》感受人聲音色的多變性，聲樂技巧的不斷進(jìn)步可以創(chuàng)作出更多經(jīng)驗(yàn)的作品。深入了解獨(dú)唱曲的特點(diǎn)以及音色在音樂表現(xiàn)力中所占的重要地位?；仡櫬晿犯拍?，強(qiáng)調(diào)中國(guó)聲樂作品本土化、民族化的特點(diǎn)。加強(qiáng)自身的聲樂能力的提升以及文化內(nèi)涵的沉淀，樹立自己獨(dú)特的音色及風(fēng)格，就能將獨(dú)唱曲更好的演繹

34能對(duì)音樂的風(fēng)格流派及其與社會(huì)、歷史、文化、民族、地域的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)和理解，用口頭交流或書面形式與他人分享。（素養(yǎng)1、3)

總結(jié)回顧聲樂概念，強(qiáng)調(diào)中國(guó)聲樂作品本土化、民族化的特點(diǎn)。加強(qiáng)自身的聲樂能力的提升以及文化內(nèi)涵的沉淀，樹立自己獨(dú)特的音色及風(fēng)格，就能將獨(dú)唱曲更好的演繹。了解人聲的特點(diǎn)以及分類，對(duì)不同人聲音色的特點(diǎn)及音域范圍有一定的認(rèn)識(shí)和了解。能夠在感知獨(dú)唱曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色等音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用。能夠自信地、有感情地獨(dú)立演唱歌曲。了解本章節(jié)四首不同題材、不同風(fēng)格的聲樂作品及其相關(guān)知識(shí)，拓寬音樂文化視野。有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂本身的興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力?？偨Y(jié)主題內(nèi)容，深化主題情感

第二課時(shí)：《合唱曲》

本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.

聆聽混聲合唱《大漠之夜》,感知旋律、節(jié)奏、速度、力度、和聲織體等音樂要素在音樂中的表現(xiàn)，體會(huì)多聲部歌唱藝術(shù)的獨(dú)特魅力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合唱分類及特點(diǎn)，提升審美感知能力。2.

通過適當(dāng)?shù)母璩獙?shí)踐活動(dòng)，提升歌唱能力，體驗(yàn)多聲音樂的豐富層次，了解各拍子的指揮基本圖示，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，樹立正確的合唱理念。3.

學(xué)習(xí)《大漠之夜》等合唱歌曲，感知中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代合唱藝術(shù)的別具一格的風(fēng)格特征，在潛移默化中學(xué)習(xí)、感悟中華民族堅(jiān)韌、樂觀、積極向上的民族精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用，體會(huì)合唱多聲部的獨(dú)特魅力。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

組織教學(xué)（播放清唱?jiǎng)　恫继m詩(shī)歌》的序曲《命運(yùn)女神》）師：同學(xué)們，很高興與大家相聚在音樂課堂上。現(xiàn)在你聽到的這段音樂《命運(yùn)女神》是什么演唱形式呢？你了解合唱嗎？今天我們就要走進(jìn)合唱藝術(shù)的美妙世界，感受她的魅力。教師板書：走進(jìn)合唱學(xué)生觀賞后回答提問

混聲合唱《命運(yùn)女神》是選自該清唱?jiǎng)〉男蚯糠?，歌曲歌頌的是羅馬帝國(guó)教里的命運(yùn)女神福爾圖娜，是大家非常熟悉的音樂。以莊嚴(yán)、雄壯的吶喊開始，力度富有變化。節(jié)奏鮮明、充滿動(dòng)感，不斷積蓄力量，給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的震撼。創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的愿望。11在聆聽音樂過程中，能保持安靜，專注的聽賞狀態(tài);能說出所聽音樂的體裁形式，能感受所聽作品的情緒、風(fēng)格等基本特點(diǎn)。（素養(yǎng)1、3)水平一第一教學(xué)環(huán)節(jié)：

說一說合唱知識(shí)師：說起“合唱”大家并不陌生，請(qǐng)同學(xué)們看完這個(gè)短片后，集體討論，說一說合唱的知識(shí)。說一說：“什么是合唱”、“合唱有哪些分類”、“合唱有什么特點(diǎn)”。板書：1.什么是合唱2.合唱的分類3.合唱的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)：

1.合唱是指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。

觀看央視音樂頻道專題片“走進(jìn)合唱”視頻片段，思考以上問題。學(xué)生討論并回答。1．回答什么是合唱？2.回答合唱的分類根據(jù)演出形式可分為：有伴奏合唱和無(wú)伴奏合唱。依據(jù)人聲可分為：

童聲合唱：由尚未變聲的少年兒童組織的合唱。包括小學(xué)男女同學(xué)組織的合唱及初中低年級(jí)尚未變聲或變聲初期的男女同學(xué)組織的合唱。女聲合唱：變聲后的女子組織的合唱。

男聲合唱：變聲后的男子組織的合唱。

混聲合唱：由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱。3、合唱的特點(diǎn)1、音域?qū)?、音色豐富3、力度變化大4、音響層次多5、表現(xiàn)力強(qiáng)通過觀看央視音樂頻道專題片“走進(jìn)合唱”視頻片段，采用視聽結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問題，采用集體討論的方式，溝通和交流對(duì)音樂的感受與理解。學(xué)生參與到“說一說合唱”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。這是音樂文化積累的過程，同時(shí)也是情感的升華，審美的體驗(yàn)，拉近了師生的距離。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，融入到了有趣的活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生興致勃勃地參與了活動(dòng)。這為第二環(huán)節(jié)“聽一聽合唱”作出了鋪墊。

14生活中能根據(jù)自己的審美情趣和愛好，選擇適宜的音樂進(jìn)行欣賞并與他人交流對(duì)音樂作品的看法和觀點(diǎn)。（素養(yǎng)1、3)水平一

第二教學(xué)環(huán)節(jié)：聽一聽合唱名曲音樂連線播放四首合唱作品片段，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂連線活動(dòng)。

教師點(diǎn)評(píng)

，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聽辨音色特點(diǎn)。二、鑒賞混聲合唱（1）簡(jiǎn)介合唱作品《大漠之夜》。

（2）初次聆聽，分段鑒賞。1.欣賞引子部分（128小節(jié)）播放引子部分，提問：速度、力度、鋼琴伴奏節(jié)奏型有何特點(diǎn)。想到了怎樣的畫面。引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度音樂要素入手分析作品。

2.欣賞A樂段（2948小節(jié)）

播放音樂，提問：這個(gè)部分由幾個(gè)樂句組成。

2.欣賞B樂段（4993小節(jié)）播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生隨音高、隨樂句劃旋律線。提問：音樂的力度變化有何特點(diǎn)？怎樣的意境？表達(dá)了怎樣的情感？（3）介紹作曲家（出示PPT）尚德義（19322020）出生于沈陽(yáng)，作曲家、音樂教育家。長(zhǎng)期從事作曲及作曲技術(shù)理論教學(xué)工作，培養(yǎng)了眾多的作曲人才。在聲樂作品創(chuàng)作方面，尤其是藝術(shù)歌曲、合唱歌曲創(chuàng)作方面成就突出，曾獲中國(guó)音樂“金鐘獎(jiǎng)”、“中國(guó)合唱終生貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。其音樂多為旋律優(yōu)美、格調(diào)高雅、寓意深刻。2020年10月14日凌晨2時(shí)在長(zhǎng)春逝世，享年89歲（4）全曲聆聽講解：2001年首屆中國(guó)音樂“金鐘獎(jiǎng)”聲樂作品金獎(jiǎng)第一名,是中國(guó)乃至國(guó)際上的經(jīng)典合唱作品。旋律優(yōu)美、格調(diào)高雅、意蘊(yùn)深刻、品味純正,具有很高的藝術(shù)水準(zhǔn)和審美價(jià)值。播放音樂（自制帶鑒賞文字提示的音畫視頻），提問：整首合唱曲和聲織體豐富,給你印象最深的是那一部分。作品的結(jié)構(gòu)是怎樣的？在音樂播放中，注意體態(tài)和表情。引導(dǎo)學(xué)生隨旋律走向、力度變化，陶醉、投入地?zé)o聲做動(dòng)作。當(dāng)聽到A樂段時(shí)，跟老師隨樂指揮二拍子;當(dāng)聽到B樂段時(shí)，隨音樂劃旋律線。

全曲鑒賞完后，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。作品完整結(jié)構(gòu)：聽完四首合唱作品片段后，學(xué)生來連線，說明連線原因。

1.同聲合唱，指同種音色的合唱，包括童聲合唱（純凈甜美）、女聲合唱（柔和抒情）男聲合唱（雄厚粗獷）2.混聲合唱，音色包含同聲合唱所有特點(diǎn)。

聆聽引子部分，聽完后回答問題。速度：慢速力度：弱鋼琴伴奏：模仿駝鈴聲的固定音樂，通過不同音區(qū)展開。營(yíng)造了一幅靜謐的畫面，宛如月色籠罩下的大漠夜中，遙遠(yuǎn)的駝鈴聲由遠(yuǎn)及近的傳來。

聆聽A樂段，跟音樂劃二拍子指揮圖，思考有幾個(gè)樂句組成。歸納：由兩個(gè)結(jié)構(gòu)對(duì)稱的樂句組成，第一樂句由男低聲部先進(jìn)入,隨后加入男高聲部，緩緩展開，旋律連綿舒展。第二樂句由女低聲部開始，隨后其他聲部相繼加入。

聆聽B樂段，隨音高、隨樂句劃旋律線。聽完后回答問題。體驗(yàn)后歸納：力度由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱。女聲和男聲的交替呼應(yīng)，形成了鮮明的對(duì)比，一幅大風(fēng)卷著砂礫，不斷侵襲著駝隊(duì)，但駱駝不懼風(fēng)沙依然堅(jiān)定前行的畫面隱隱浮現(xiàn)于腦海?？坍嬃恕榜橊劇眻?jiān)忍執(zhí)著的形象。

在音樂聆聽的過程中，當(dāng)聽到A樂段時(shí)，跟老師隨樂指揮二拍子;當(dāng)聽到B樂段時(shí)，隨音樂用手在空中劃旋律線，理解作品。學(xué)生聽完后回答問題。引子部分的哼鳴,音色遙遠(yuǎn)空曠,極具畫面感；A段,音色、和聲、力度、速度，表現(xiàn)夜色中的寂靜遼闊；B段是整體形象的擴(kuò)展,聲音有力度,刻畫“駱駝”堅(jiān)忍執(zhí)著的形象,后面音樂的進(jìn)一步擴(kuò)展,強(qiáng)化空曠、迷茫、蒼涼感；再現(xiàn)段由mp漸強(qiáng)到特強(qiáng),全曲達(dá)到高潮,體現(xiàn)了一種中華民族自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,氣度軒昂、驚魂動(dòng)魄,令人心潮澎湃、蕩氣回腸,音量達(dá)到f，接著到mp，到pp；尾聲部分，力度弱，駱隊(duì)由近及遠(yuǎn)消失在大漠的夜色之中。整曲蒼涼、執(zhí)著、沉重、堅(jiān)忍。此曲是由遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn),漸漸消失的一個(gè)音樂動(dòng)態(tài)。通過聲音的距離感，和聲織體的豐滿，塑造了鮮明的藝術(shù)形象。

通過音樂連線實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行，學(xué)生在不知不覺的游戲活動(dòng)中，在教師有目的的引導(dǎo)下，能夠聽辨合唱作品是哪一分類。

混聲合唱《大漠之夜》通過整體聆聽——片段體驗(yàn)——賞析作品完成該部分教學(xué)。學(xué)生感知旋律、節(jié)奏、和聲織體、力度、速度等音樂要素在音樂中的表現(xiàn)。學(xué)生體會(huì)到《大漠之夜》是對(duì)中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)進(jìn)行的贊美，對(duì)中華民族堅(jiān)忍不拔傳統(tǒng)精神的謳歌。

以聆聽音樂為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品整體性的審美感知和親身體驗(yàn)。

21聆聽不同藝木風(fēng)格和表現(xiàn)形式的音樂，不斷積累聽賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣；能根據(jù)自己的音樂經(jīng)驗(yàn)，識(shí)別所聽作品的音樂體裁、表現(xiàn)形式及主要藝術(shù)特征，（素養(yǎng)1、3)水平二22在欣賞作品時(shí)，對(duì)音樂形式與表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系能有意識(shí)地進(jìn)行探究：能在教師提示下認(rèn)識(shí)音樂要素對(duì)作品情感內(nèi)涵表達(dá)和風(fēng)格形成的作用；能對(duì)一些不同地域，風(fēng)格流派或表現(xiàn)形式的音樂作品進(jìn)行比較。（素養(yǎng)1、3)水平二

12知道中外音樂史上有代表性的音樂家（46位）及其代表作品（1~2部）。（素養(yǎng)1、3)水平一

32在欣賞音樂時(shí)，能舉例說明主要音樂要素及其組織形式在音樂表現(xiàn)中的作用：能夠根據(jù)音樂經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的相關(guān)文化知識(shí)，對(duì)所鑒賞作品的音樂風(fēng)格、音樂表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵等做出初歩分析與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（素養(yǎng)1、3)水平三

第

三

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)：唱

一

唱大漠之夜完成P69拓展與探究第五題拓展與探究的第五題，排演合唱曲《大漠之夜》A段。1、二聲部練聲（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看指揮的手勢(shì)，學(xué)習(xí)“平衡與和諧”的合唱要求,）2、合唱A段（教師指揮，排演過程中，出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，重視學(xué)生歌唱姿勢(shì)、呼吸方法、歌唱發(fā)聲、咬字吐字、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的要求，循序漸進(jìn)投入到合唱實(shí)踐中?！?/p>

課后分小組自主練習(xí)：無(wú)伴奏合唱《卡農(nóng)》片段

朗誦歌詞，哼唱A主題。（注意聲音的高位置）分聲部學(xué)唱（注意音準(zhǔn)，聲音有控制）

注意眼神和面部表情，以情帶聲、聲情并茂，表現(xiàn)《大漠之夜》合唱曲的藝術(shù)形象。在合唱中，能夠傾聽其他聲部的聲音，在音準(zhǔn)、音量及音色等方面保持聲部間的和諧與均衡?！笔箖蓚€(gè)聲部成為一個(gè)整體。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生知道良好的呼吸、科學(xué)的發(fā)聲、準(zhǔn)確的咬字吐字、真摯的情感，是合唱藝術(shù)不可缺少重要組成部分。通過演唱，提升學(xué)生的歌唱能力，感受人聲的藝術(shù)表現(xiàn)力，感受多聲音樂的獨(dú)特魅力，樹立正確的合唱理念，并在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在教師深情并茂的誦讀后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗誦歌詞。通過對(duì)字里行間中語(yǔ)言文字的情感傳遞，使學(xué)生能順利地進(jìn)入歌曲的情感氛圍中。采用聽、唱和分析相結(jié)合，充分理解作品，感受音樂中的和聲美與意境美。訓(xùn)練呼吸及連貫飽滿的歌唱聲音。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看指