古人談讀書(shū)逐字稿

《古人談讀書(shū)》一、導(dǎo)入1.師:我們今天要聊的話題與讀書(shū)有關(guān)。我們要來(lái)聽(tīng)一位古人分享他的讀書(shū)心得。2.板書(shū)課題。（25.古人談讀書(shū)）3.師:請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀課題?！境鍪綪PT課體頁(yè)】抽一位學(xué)生讀，師評(píng)價(jià)。（能做到字字準(zhǔn)確、節(jié)奏分明。）4.齊讀（可再干脆一點(diǎn)）二、認(rèn)識(shí)朱熹、讀通課文（一）認(rèn)識(shí)朱熹1.【出示介紹作者頁(yè)】師:這位古人是誰(shuí)？生:朱熹2.師:誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考朱子給你留下了怎樣的印象？抽生讀。（第一次看到這樣的文字，能讀得這么通順，很不容易。）師:朱熹給你留下了什么樣的印象？抽生答。（他是一個(gè)偉大的人物，那么他的讀書(shū)心得有什么獨(dú)到之處呢？）3.今天學(xué)的這段文字就來(lái)自于朱熹的《熟讀精思》一文。（二）讀通課文1.師:下面請(qǐng)你們打開(kāi)課本，讀課文。老師有一個(gè)小要求:在讀課文時(shí)要做到字字響亮，準(zhǔn)確，來(lái)自由地開(kāi)始讀吧?。◣熝惨暎?.師:誰(shuí)來(lái)讀一讀？抽生讀，師評(píng)價(jià)。（他非常勇敢地挑戰(zhàn)了自己。）3.出示帶有節(jié)奏的課文，再讓生讀。（現(xiàn)在請(qǐng)大家有節(jié)奏地讀，希望大家讀得越來(lái)越好。）抽生讀，師點(diǎn)評(píng)。三、理解課文，內(nèi)化三到（一）回顧妙招、理解文意1.師:不知道你有沒(méi)有覺(jué)得你有點(diǎn)理解朱子的意思啦？誰(shuí)愿意分享？抽生答。師:你是怎么理解得這么快的？生接著答。（師:原來(lái)你運(yùn)用了學(xué)習(xí)文言文的方法之一:給字組詞，理解句意）2.師:還有誰(shuí)愿意來(lái)分享自己的閱讀體會(huì)？抽生說(shuō)。師:你是怎么做到在這么短的時(shí)間，讀得這么透的？生接著答。（師:看來(lái)運(yùn)用了小妙招，我們就能很快理解文章了，這些小妙招有巧用組詞、聯(lián)系上下文、結(jié)合注釋、借助插圖等。）3.師:你覺(jué)得還有哪些句子或者字詞不能理解的？抽生答。（余嘗謂讀書(shū)有三到。）4.師:我們先來(lái)看看“余”是什么意思？抽生答。（我）師:那“嘗”是什么意思？抽生答。（曾經(jīng)）師:聯(lián)系:還記得我們之前學(xué)習(xí)的《王戎不取道旁李》嗎？里面有王戎七歲，嘗與諸小兒游。的“嘗”字嗎？是的，“嘗”就是曾經(jīng)的意思。5.下一個(gè)字“謂”是什么意思？抽生答（說(shuō)）6.師:你能不能用組詞的方法猜一猜“既”的意思？抽生答。（既然）師:（請(qǐng)把既然放在句子中，說(shuō)通順）師巡視。7.師:這段話里，哪句話最能代表朱子的觀點(diǎn)？抽生答。師:（點(diǎn)名第一句為中心句）板書(shū):心到、眼到、口到師:朱字按照這樣的順序給三到排序？你們認(rèn)同他的排法嗎？你能從文中找出支持你觀點(diǎn)的理由嗎？抽生答。（心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只是慢浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。）8.師:怎么才能做到專(zhuān)一地讀呢？我們來(lái)看看朱熹是怎么理解的？【出示課件:須要—暗記】師:那什么是漫浪誦讀呢？用朱子的話來(lái)說(shuō)就是“誤一字、少一字”生:倒一字、可牽強(qiáng)暗記。9.師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們心眼專(zhuān)一的讀這句話。【須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記】（生自由讀）師:請(qǐng)大家齊讀一遍。（大家讀得真好，看來(lái)心到了、眼到了，口自然也到了。）10.師:你還能從文中找出支持你觀點(diǎn)的理由嗎？抽生答。（心既到矣，眼口豈不到乎？）師:其實(shí)作者想說(shuō):心既到矣？？（出示課件）生接:眼口亦到。11.師:我們發(fā)現(xiàn)文章開(kāi)頭表達(dá)了觀點(diǎn)，后面在論證觀點(diǎn)，這樣的寫(xiě)法很有意思。現(xiàn)在老師讀黃色的部分，你們讀白色部分。（二）內(nèi)化心得，嘗試做到1.師:看來(lái)大家都知道了三到。那你們能做到嗎？師:【出示:凡讀書(shū)——讀之】給你三分鐘，你們能做到朱子所說(shuō)的心眼專(zhuān)一地讀一讀嗎？開(kāi)始！（你們專(zhuān)注的樣子，讓老師忍不住為你們點(diǎn)贊）。2.師:我們不急，先來(lái)過(guò)小組關(guān)，請(qǐng)四人為小組輪流讀，讀得好的，小組成員就給他點(diǎn)贊。看誰(shuí)得到的贊最多？（生讀，師巡視）師:剛才得到各個(gè)組得到贊最多的同學(xué)舉手站起來(lái)。好，現(xiàn)在請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)讀一讀。（你們讀得真好）請(qǐng)坐！師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是如何做到如此高效地讀的？抽生答（因?yàn)槲易龅搅巳剑?.師:看來(lái)大家把讀書(shū)心得轉(zhuǎn)化為行動(dòng)了！看來(lái)朱子的三到對(duì)我們有不少幫助呢。你們不僅做到了三到，還做到了第四到，做到?！景鍟?shū):做到】四、拓展延伸（一）制作書(shū)簽，激勵(lì)自己1.師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家都收獲到了不少啟發(fā)。請(qǐng)你選一句對(duì)你有啟發(fā)的句子，把他寫(xiě)在書(shū)簽上用來(lái)激勵(lì)自己。老師有個(gè)提示供大家參考你可以用這樣的形式來(lái)寫(xiě)，但你不一定寫(xiě)圖上的這一句。四分鐘后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示展示你們的作品。（生寫(xiě)，師巡視）2.師:時(shí)間到，抽生展示，請(qǐng)生上臺(tái)。讓生讀一讀對(duì)他影響最大的句子。（生展示，師鼓勵(lì):讓我們?yōu)樗挠赂夜恼疲究沙?-4位】（二）聯(lián)系生活、布置作業(yè)1.師:其實(shí)三到不僅能用在讀書(shū)上，還可以用在？生:彈琴、打球等等。2.師:相信大家能舉一反三，把三到用在生活中的方方面面。3.師:今天我們收獲滿滿，我們一起來(lái)讀讀課文。（生讀，師:讀得字字準(zhǔn)確，響亮，節(jié)奏分明）4.師:挑