有效實現(xiàn)中學美術(shù)教學與信息技術(shù)的整合

有效實現(xiàn)中學美術(shù)教學與信息技術(shù)的整合摘要：信息化是當今基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的大趨勢，為了適應這個發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)陸續(xù)在中小學中普及信息技術(shù)教育，同時強調(diào)要加強信息技術(shù)與其他課程的整合。本文探索中學美術(shù)教學與信息技術(shù)整合的個案實踐情況與效果，以期為學校美術(shù)教學朝著自主、有特色的教學方向發(fā)展提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；美術(shù)教學；整合近年來，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機被廣泛應用到美術(shù)創(chuàng)作中。將電腦美術(shù)教學融入到美術(shù)教學領(lǐng)域中成為一種創(chuàng)新模式。在美術(shù)教材改革后，信息技術(shù)被廣泛的編寫在美術(shù)教學內(nèi)容中，通過將二者結(jié)合在一起，需要學生對信息技術(shù)知識進行適當?shù)膶W習，才能夠更好的掌握美術(shù)知識。通過信息技術(shù)中圖片以及文字形象的表現(xiàn)，使得美術(shù)教學效果更加完善，信息技術(shù)的應用也促使了美術(shù)作品以及創(chuàng)作靈感的完成。所以，學生也會更加主動的掌握信息技術(shù)知識，逐漸形成信息技術(shù)與美術(shù)教學互動與集成，促進美術(shù)教學效果，使得學生學習方式多樣性。因此，隨著時代的進步，驅(qū)使著美術(shù)教學與信息技術(shù)的結(jié)合，它們相互作用，實現(xiàn)各自的教學目標，同時又提高了各自的學習效率。一、引用信息技術(shù)在美術(shù)教學中的優(yōu)勢1．在傳統(tǒng)美術(shù)教學的欣賞課內(nèi)容教學中，教師最覺得難以尋覓的欣賞資料往往是一道難題，不僅是尋找資料，還包括呈現(xiàn)資料?！靶蕾p、評述”領(lǐng)域是學生對自然美景以及作品等視覺世界的了解最為重要的部分內(nèi)容。對這些視覺沖擊加以欣賞和評述，形成各自的審美基礎(chǔ)以提高自己的美術(shù)欣賞能力。通過信息技術(shù)的引進，解決了這一系列問題。從在偌大的網(wǎng)絡資源中尋找資料到通過計算機呈現(xiàn)資料等過程，將信息技術(shù)和美術(shù)教學欣賞內(nèi)容有效的結(jié)合，解決了教師遇到的所有問題，而還激發(fā)了學生自主參與學習的興趣。2．將信息技術(shù)引入到學術(shù)學內(nèi)容中，使得美術(shù)教學內(nèi)容的拓展更加寬廣，不僅局限于美術(shù)教學本身，也與其他學科相結(jié)合，與現(xiàn)實活接軌，為美術(shù)學習領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的學習搭起了橋梁。通過組織綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究以及創(chuàng)造，綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。通過引入信息技術(shù)，使得美術(shù)教學模擬多個虛擬環(huán)境，夸大了教學課堂的覆蓋面，開闊了學生們的大腦思維，啟發(fā)學生們的創(chuàng)造性。例如在美術(shù)教學《遠古的呼喚》、《大提琴》等課程內(nèi)容中，通過信息技術(shù)應用，使得學生們得到視覺、聽覺、觸覺上的沖擊，猶如身臨其境一般。對于這種創(chuàng)新模式的教學方式，使人有種耳目一新的感覺，在教學領(lǐng)域上也算是新的突破，教學模式的創(chuàng)新式改革。二、促進中學美術(shù)教學與信息技術(shù)整合的建議1．提升信息技術(shù)整合的廣度和深度。將信息技術(shù)和美術(shù)教學有機的結(jié)合在一起，是未來教學發(fā)展的趨勢。對于美術(shù)教學要打破空間、時間以及地域的限制，尋找大量開放的美術(shù)資源。對于信息技術(shù)要提升應用的廣度與深度，拓展學生的視野，調(diào)動學生自主學習的積極性和參與力度。使得學生在輕松愉悅的教學氛圍中感受美術(shù)的魅力，學會感受美、欣賞美以及創(chuàng)造美的價值。進而逐漸形成學生們的審美能力以及提高了學生們的綜合素質(zhì)能力。美術(shù)教師要在推動美術(shù)教育的同時，多引導學生們向高層次、多元化、信息化次發(fā)展，為學生們提供一個施展才華的平臺。所以，美術(shù)教師應該本著實現(xiàn)教學目標為前提，積極開發(fā)豐富多彩的教學資源，拓展美術(shù)教學與其他學科領(lǐng)域的覆蓋面。利用有限的時間和空間給學生提供更寬廣更具有深度的輔助教學資源。進而全面提升學生綜合素質(zhì)能力，實現(xiàn)教學目標。2．找準信息技術(shù)與美術(shù)教學的結(jié)合點。要適時的找準信息技術(shù)與美術(shù)教學課程的結(jié)合點，要做到行之有效，不能隨意結(jié)合、濫用，否則信息技術(shù)將會阻礙美術(shù)教學的效果。所以，美術(shù)教師不僅要對本專業(yè)的知識掌握熟練，還要對信息技術(shù)加以了解和掌握，探究信息技術(shù)與美術(shù)教學的結(jié)合應用，解決美術(shù)教學的關(guān)鍵問題，創(chuàng)新美術(shù)教學模式，實現(xiàn)提升美術(shù)教學效果。但是，美術(shù)教學合信息技術(shù)并不是簡單的電腦控，而是信息技術(shù)起到點睛之筆的作用；美術(shù)教學服務的使命。在簡單的圖案繪制過程中，最為重要的步驟就是上色，也是本節(jié)程的難點所在。由于課堂時間有限，教師不可能帶領(lǐng)學生們反復訓練，如果這樣不僅耽誤教學時間，影響教學進度，還會耽誤學生自我訓練時間。而且學生們對于教師的講解可能會看得不夠清晰、透徹，自然學生在訓練的時候也會有這樣或者那樣的問題。利用信息技術(shù)，教師可以采用Flash制作，將圖案制作的完整流程制作成Flash動畫進行播放，通過整個上色環(huán)節(jié)過程清楚的展示，讓學生如此生動形象的理解美術(shù)知識，掌握繪制技巧難點，行之有效的解決了最關(guān)鍵的問題。3．增強美術(shù)教學的直觀性。傳統(tǒng)美術(shù)教學過程使得教師既費時又費力，還不可能將教學內(nèi)容一一示范給學生看，甚至有時會影響美術(shù)教學課程質(zhì)量問題。通過將信息技術(shù)和美術(shù)教學內(nèi)容有機的結(jié)合，不僅解決了不能示范給學生看的問題，還激起了學生學習的興趣。比如在美術(shù)教學寫生透視內(nèi)容時，教師將搜集的作品展現(xiàn)在學生面前，引導學生觀察不同透視原理，這種直觀的視覺沖擊，增強了學生對知識的認知度，加深了印象，達到了美術(shù)教學的目標。在美術(shù)教學內(nèi)容中有一節(jié)課程是關(guān)于校園規(guī)劃模型設計的內(nèi)容，教師通過3D軟件等多媒體展示，結(jié)合其他建筑、模型設計等技能知識，學生知曉如何合作設計制作校園規(guī)劃模型，讓學生了解整個設計流程，彌補了傳統(tǒng)教學課堂上無法示范缺陷。通過在美術(shù)課堂上引入信息技模式，使得美術(shù)教學內(nèi)容更加簡單，不僅開拓學生大腦思維能力，還鍛煉學生創(chuàng)造力、想象力以及實際操作能力。進而完成美術(shù)教學課程目的。綜上所述，初中美術(shù)教學教師不僅要掌握本專業(yè)的知識內(nèi)容，還對信息技術(shù)課程內(nèi)容有所掌握，合理利用信息