2023-2024學年甘肅省天水市武山縣東片區(qū)聯(lián)考九年級（上）期中語文試卷

2023-2024學年甘肅省天水市武山縣東片區(qū)聯(lián)考九年級（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)知識綜合（35分）1．（10分）學校舉行“走近蘇軾”的主題活動。閱讀下面材料，按照要求，完成問題。蘇軾曾經(jīng)在書房寫過一副對聯(lián)：發(fā)奮識遍人間字，立志讀盡天下書。從先秦百家，漢代賦，他無一不通，無一不精。他發(fā)明了一套獨特的讀書方法，儒釋道三家經(jīng)典駕輕就熟。儒家給了他家國天下的使命，道家給了他瀟灑豁達的心態(tài)，蘇軾一生著述甚豐。清末大學者王國維在【甲】文學小言【甲】中說：“三代以下之詩人，無過于屈子、淵明、子美、子瞻者【乙】可見對蘇軾評價之高。蘇軾少年出川，之后伴隨著升遷、調(diào)任、貶謫，走遍了祖國的大江南北。他見過暗紅的赤壁；吃過黃州的豬肉，也吃過儋州的荔枝。讀書是讀有字之書，閱讀人情風貌，閱讀一草一木。經(jīng)歷繁華，使心胸變得開闊。父親蘇洵不畏強權(quán)，對抗權(quán)傾朝野的王安石，他開始明白什么是①；妻子王弗溫柔大方，卻不幸早逝，讓他明白什么是②；弟弟蘇轍受自己連累而一路貶謫，對哥哥卻始終沒有怨言，讓他明白什么是③；朋友章惇強勢逼人，因為黨爭對他落井下石，讓他開始學會④；密州的難民，讓他明白為生民立命的意義；黃州的醉漢；海南的土著，讓他堅守傳道的決心……他們讓蘇軾世事洞明走過的路，使人開閱眼界放大心胸；遇見的人讓人心懷感恩懂得珍惜，沉淀智慧。（1）下列詞語與文段中“強權(quán)”的“強”讀音相同的一項是A.倔強B.強迫C.強勁D.勉強（2）在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検茿.【甲】“”【乙】。”B.【甲】“”【乙】。”C.【甲】《》【乙】?！盌.【甲】《》【乙】?！?）根據(jù)語境，在文中橫線處依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検茿.①風格②無奈③友情④寬厚B.①風骨②無常③親情④寬容C.①風格②無常③親情④寬厚D.①風骨②無奈③友情④寬容（4）畫線句作為全文總結(jié)句，表達欠妥，請將修改好的句子寫出來。2．（3分）同學們就如何讀詩進行交流，發(fā)言中用到了很多修辭方法，下列對修辭方法分析有誤的一項是（）A．同學甲：讀一首含義雋永的詩，難道不像在猜一個美麗的謎語嗎？它是一種挑戰(zhàn)，同時也有一種獨特的趣味。分析：運用比喻和反問的修辭方法，強調(diào)詩歌能帶給人反復玩味的欣賞樂趣。 B．同學乙：讀詩要讀出什么呢？讀出身上的傷痕，讀出腳下的坎坷，讀出眼里的淚水，讀出心中的意愿……我們難道不是為了讀出這些而讀詩的嗎？分析：運用設(shè)問、排比和反問的修辭方法，藝術(shù)地呈現(xiàn)了詩歌帶給讀者的豐富感受。 C．同學丙：讀詩要注意把握詩歌的抒情特點。有的詩大氣磅礴，感情奔放；有的詩一唱三嘆，委婉含蓄；有的詩描摹細膩，寓情于景……分析：運用了排比的修辭方法，用整齊的句式清晰地呈現(xiàn)了詩歌抒情的多種類型。 D．同學?。鹤x詩要知人論世，了解作者生平和詩歌的創(chuàng)作背景如同探索詩歌秘境的拐杖，能幫助我們更好地領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容和情感。分析：運用了比喻的修辭方法，將知人論世比作欣賞詩歌的“拐杖”，形象地表達了不知人論世，就無法欣賞詩歌的道理。3．（3分）書法專題復習課上，老師帶領(lǐng)同學們欣賞關(guān)于歷代名篇的書法作品。對下面四幅書法作品的欣賞，不正確的一項是（）A．《送杜少府之任蜀州》的字體屬于篆書，線條勻稱，開闊舒展。 B．《醉翁亭記》的字體屬于隸書，蠶頭雁尾，剛健峻拔。 C．《陋室銘》的字體屬于行書，字形寬扁，穩(wěn)重遒勁。 D．《岳陽樓記》的字體屬于草書，筆勢牽連，自由奔放。4．（3分）自主學習時段，同學們相約觀看紀錄片《楹聯(lián)里的中國》。在分享筆記時發(fā)現(xiàn)，有一副長聯(lián)，只拼湊出下面的內(nèi)容。橫線處補充格當?shù)囊豁検牵ǎ┥下?lián)：莫①：四圍香稻，②晴沙，九夏芙蓉，③。下聯(lián)：只④：幾杵疏鐘，⑤漁火，兩行秋雁，⑥。A．①贏得②半江③三春楊柳④辜負⑤萬頃⑥一枕清霜 B．①辜負②萬頃③三春楊柳④贏得⑤半江⑥一枕清霜 C．①辜負②萬頃③一枕清霜④贏得⑤半江⑥三春楊柳 D．①贏得②半江③一枕清霜④辜負⑤萬頃⑥三春楊柳5．（3分）下列文學常識、文化常識表述有誤的一項是（）A．雨果是法國浪漫主義文學代表作家，代表作有《悲慘世界》《巴黎圣母院》等。 B．“射者中，弈者勝?！逼渲械摹吧洹保干浼?，與“六藝”中的“射”含義相同。 C．《湖心亭看雪》選自明末清初文學家張岱的《陶庵夢憶》，張岱在文中用清新淡雅的筆墨描繪出了西湖雪后奇景。 D．更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時?！逗耐た囱分械摹案ā敝赋醺院?，晚上八時左右。6．（8分）古詩文名句填寫。①，月是故鄉(xiāng)明。（《月夜憶舍弟》杜甫）②，湘水無情吊豈知。（《長沙過賈誼宅》劉禹錫）③人生難免會遇到挫折和坎坷，但時刻要保持“，直掛云帆濟滄?！保ā缎新冯y》李白）的積極樂觀的人生態(tài)度，要在沉郁中奮發(fā)振作。④劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”兩句提醒我們遇到困境時堅持走過去，人生就是另一番際遇。⑤歐陽修《醉翁亭記》中的“日出而林霏開，”兩句分寫山中朝暮之景，形成對偶，各盡其妙而又互為照應(yīng)。⑥當今世界，正值百年未遇之大變局時期。作為一名中學生，要心懷天下，在國家危難之時，應(yīng)該有“，”的遠大抱負（運用《岳陽樓記》中的句子來填空）。7．（5分）“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學校將開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務(wù)。（1）閱讀下面幾則名言，談?wù)勛詮姴幌⒌木駜?nèi)涵是什么。天行健，君子以自強不息。——《周易》勝人者有力，自勝者強?！兜赖陆?jīng)》路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為?！睹献?告子下》（2）分別概括下面詩句所揭示的自強不息的內(nèi)涵。（句式不限）①志向堅定，奮斗不息——老驥伏櫪，志在千里：烈士暮年（曹操《龜雖壽》）②——千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）③——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）二、閱讀理解（55分）8．（15分）閱讀下面的文字，完成小題。寫字的老人鄧建華①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準時來。擺好水桶，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一口氣寫上百字，也不見他歇，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，圍著字細看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，著實叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個班的學生，這棵樹就帶點它們中的“學霸”那種驕傲樣子，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場溜一圈。⑤有人問：“您收不收徒弟??？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋唬f：“哪天沒飯吃了，可能會！”⑥聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復一日的軌跡上。⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風流人物”幾個字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字?我看著那幾個字，轉(zhuǎn)眼就風干了，不知怎么回答他。?老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時?后來在一個小區(qū)的傳達室，我碰見他，只是，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認真地打掃外來車輛粘帶進來的紙屑，很熟悉。?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”?老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項是A.小說圍繞“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人“釋字”等情節(jié)。B.第③段中“韻味”一詞，表現(xiàn)了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣場所增添的文化味道。C.第④段寫散步的人的嘖嘖贊嘆，從正面刻畫了寫字老人在廣場上練字的認真、從容。D.這篇小說從生活小事入手，語言樸實，耐人尋味（2）第⑦段寫到老人的“這點兒怪脾氣”。老人的“怪脾氣”表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合文章簡要分析。（3）請按要求賞析文中劃橫線的句子。①老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”（從人物描寫角度）②倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復一日的軌跡上。（從修辭角度）（4）畢淑敏認為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后認為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理由。9．（12分）閱讀《孝乃德之本》一文，完成下面小題。孝乃德之本①《論語》記載：一天，孔子的學生子夏問孔子什么是孝，孔子只講了兩個字——色難。意思是說，也是最難做到的。②父母對于兒女的很多不是，都不會往心里去，唯獨最難接受的，中午去兒子房間找報紙，正碰上兒子回來。兒子剛談砸了一樁業(yè)務(wù)，見母親在他的床上摸索，生硬地說：“媽，別到處亂串?！蹦赣H解釋說：“我只是找張報紙，順便在你們床上坐一會兒?！眱鹤拥哪樕茈y看出門前扔下一句：“吃飽沒事干。”沒想到當天夜里③兒女給父母好臉色難在哪里？難就難在對父母的一些衰老行為，如多愁善感，行動遲緩，做事丟三落四等，要能夠始終給予理解、寬容和善待。難就難在對自己的一些不良行為，要能夠不斷進行反省、克服和糾正，特別是在外無論遇到什么不順心、不如意的事，要能夠持之以恒。一時一事給父母好臉色不難做到，難的是處處事事都是如此④一個人從母親十月懷胎到呱呱墜地，從咿呀學語到蹣跚學步，從上學、擇業(yè)到結(jié)婚生子，可我做的連她給我的萬分之一都沒有。”常思養(yǎng)育之恩，孝老愛親才不會為難。⑤除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要?！抖Y記。祭義》云：“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，關(guān)鍵是要常思養(yǎng)育之恩，常懷恭敬之心，始終對父母懷有深切的愛心和敬意。有了恭敬心，與父母說話的態(tài)度和語氣，照顧侍候父母，自會恭謹周到。有了恭敬心，父母的責備會虛心悅納。⑥國風之本在家風，家風之本在孝道。愿天下兒女，常以發(fā)自內(nèi)心的微笑去慰藉父母的心靈。當我們樹起尊老愛老、孝老護老的現(xiàn)代風尚（1）本文的中心論點是什么？（2）本文所議論的“孝”，具體到行為上，指的是什么？（3）文章第②段主要運用了哪種論證方法，其作用是？（4）閱讀下面的材料，結(jié)合全文，說說子女應(yīng)怎樣對父母盡孝。白永皓：父親去世，母親癱瘓在床，妹妹面臨退學。正在上大學的白永皓，用自己稚嫩的肩膀挑起家庭重擔。他帶著高位截癱的媽媽重返校園，以至善至真的孝行美德，白永皓獲得第六屆全國道德模范（“孝老愛親”模范）。10．（15分）閱讀下面的文言文，完成題目?！炯住恐劣谪撜吒栌谕荆姓咝萦跇?，前者呼，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，山肴野蔌，雜然而前陳者，非絲非竹，射者中，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】修始在滁洲，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁①，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑且如此，天下固可知?！弊誀枌W者求見，所與言，未嘗及文章，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽⑤而不擾，故所至民便⑥之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）【注】①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，舒適。（1）解釋下列句子中加點字的意思。①泉香而酒洌②樹林陰翳③未嘗及文章④而民受其弊（2）下列各項句子中，加點字的意義和用法全都相同的一項是A．釀泉為酒以縱為寬B．醒能述以文者以略為簡C．至于負者歌于途行者休于樹D．臨溪而漁寬簡而不擾（3）將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。②放逐流離，至于再三，志氣自若也。（4）歐陽修勤政愛民，【甲】【乙】兩個文段中他為官理念的不同點是什么？請簡要概括。11．（7分）閱讀下面一首詞，完成下面小題。西江月①蘇軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨②。中秋誰與共孤光③，把盞凄然北望?！咀ⅰ竣俅嗽~是作者謫居黃州時所作。②妨；遮蔽。③孤光：指獨在中天的月亮。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A．“新涼”指又一個秋天的來臨，亦指詞人再次遭到排擠打擊的人生際遇，表達了詞人心中的凄涼之感。B．上片的三四兩句緊承起句，選取秋風蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型秋景，進一步抒發(fā)了詩人的惆悵之情。C．“酒賤常愁客少”中“酒賤”寫出了詩人的窮困境況，“客少”委婉地點出因窮困而無客人來往的愁苦。D．以景寓情，情景交融，是這首詞的藝術(shù)特色。蘇軾由秋思及人生，情真意切，令人回味無窮。（2）同為蘇軾的中秋詞，最后兩句與“但愿人長久，千里共嬋娟”所表達的情感有何不同？請簡要分析。12．（6分）根據(jù)《艾青詩選》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。（1）艾青是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人，第一次使用“艾青”這一筆名發(fā)表了長詩《》；20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是和（2）請運用所積累的名著知識，完成下面問題。??片段一：今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，……??片段二：世界要是沒有光也就沒有楊花飛絮的春天也就沒有百花爭妍的夏天也就沒有金果滿園的秋天也就沒有大雪紛飛的冬天……①片段一使用第人稱，直接抒發(fā)了詩人的思念和愛戴之情。②片段二運用了的修辭手法，歌頌驅(qū)走、帶來生機的光明。三、作文（60分）13．（60分）閱讀下列這則新聞，根據(jù)要求完成任務(wù)。“擺爛模式”成牛津詞典2022年度詞【CNMO新聞】近日，2022年牛津詞典年度詞匯正式出爐，“擺爛模式”榮獲今年年度詞匯名號。根據(jù)牛津詞典的釋義，指的是“一種不加掩飾、肆無忌憚的自我放縱、懶惰、邋遢或貪婪，通常以一種違背社會規(guī)范或期望的方式做出的行為”，更是經(jīng)過廣大網(wǎng)友投票產(chǎn)生，在很大程度上反映了民眾的內(nèi)心。今天你擺爛了嗎？上述“擺爛模式”引發(fā)你怎樣的思考？請發(fā)表你的看法。要求：觀點明確，有理有據(jù)，邏輯清晰14．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。（1）“邁出一小步，再一小步，直到達成了自己的目標。”（莫頓?亨特《走一步?再走一步》）（2）“盡得大的責任，就得大的快樂，就得小的快樂。”（梁啟超《最苦與最樂》）（3）“其實地上本沒有路，走的人多了（魯迅《故鄉(xiāng)》）以上選自統(tǒng)編教材初中語文課本中的句子，蘊含哲理，或許觸發(fā)了你不少的聯(lián)想和思考。請從中任選一個角度，寫一篇不少于600字的文章。要求：①確定立意，自擬題目，自選文體；②可以記敘故事，可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表見解。

2023-2024學年甘肅省天水市武山縣東片區(qū)聯(lián)考九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識綜合（35分）1．【分析】（1）本題考查多音字的讀音?！皬姍?quán)”的“強”讀作“qiáng”。A.“倔強”中的“強”讀作“jiàng”。B.“強迫”中的“強”讀作“qiǎng”。C.“強勁”中的“強”讀作“qiáng”。D.“勉強”中的“強”讀作“qiǎng”。故選：C。（2）本題考查正確使用標點符號?！拔膶W小言”是籍名，故[甲]處應(yīng)填書名號；“三代以下之詩人，無過于屈子、淵明、子美、子瞻者”是完全引用，故[乙]句號在前，然后是后引號。故選：C。（3）本題考查詞語運用的能力。第①處：風格，是指具有獨特于其他人的表現(xiàn)、打扮、行事作風等行為和觀念。風骨，指剛正的氣概；頑強的風度、氣質(zhì)；寫字、作畫或作文的風格有個性、有力量；指人的品格，性格；指剛正的氣概。根據(jù)語境，結(jié)合“不畏強權(quán)，對抗權(quán)傾朝野的王安石”可知，①處應(yīng)選擇“風骨”。第②處：無奈，表示沒有辦法了，無計可施。無常，意思就是說萬事萬物都是變化的，沒有永遠固定不變的東西。根據(jù)語境“妻子王弗溫柔大方，卻不幸早逝”，所以選擇“無?！薄５冖厶帲河烧Z境“弟弟蘇轍受自己連累而一路貶謫，對哥哥卻始終沒有怨言”，所以此處應(yīng)用“親情”。第④處：“寬容”意思是：人寬宏有氣量，不計較或不追究。寬厚，指寬大厚道；深沉渾厚。根據(jù)語境，應(yīng)該選擇“寬容”。故選：B。（4）本題考查內(nèi)容的前后照應(yīng)。文段第一段內(nèi)容寫蘇軾“讀書”，根據(jù)結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)關(guān)系，應(yīng)該先是：讀過的書，使人改變氣質(zhì)，沉淀智慧。第二段寫“蘇軾少年出川，之后伴隨著升遷、調(diào)任、貶謫，走遍了祖國的大江南北”，對應(yīng)的是：走過的路，使人開闊眼界，放大心胸。第三段寫“他們讓蘇軾世事洞明，人情練達”，對應(yīng)的是：遇見的人，讓人心懷感恩，懂得珍惜?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）C（3）B（4）讀過的書，使人改變氣質(zhì)；走過的路，放大心胸，讓人心懷感恩?！军c評】作答此類題，最重要的就是積累。在日常學習閱讀中，要有意識地積累，不斷豐富自己的字詞量。在積累的過程中要做到準確牢固，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【分析】本題考查修辭手法的運用。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復、對偶等。【解答】ABC.正確；D.有誤，應(yīng)該是把了解作者生平和詩歌的創(chuàng)作背景比作欣賞詩歌的“拐杖”。故選：D?！军c評】解答此題要根據(jù)自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出準確辨析。3．【分析】本題考查書法字體的鑒賞。解答時認真閱讀題干，結(jié)合字體特點完成作答?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，該作品字體方正，應(yīng)該是楷書。故選：B?！军c評】做好本題需要熟知各種字體的特點，還能結(jié)合具體作品進行分析。4．【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。【解答】根據(jù)對聯(lián)詞性相對、仄起平收的特點來分析，“柳”是仄聲字，下聯(lián)尾字用“霜”恰當。故選：B?！军c評】對聯(lián)的基本要求：1.要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少；2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。5．【分析】本題考查對文學常識和文化常識的積累。文學常識包括各種常見文體、史書體例、作家作品等，文化常識包括稱謂、歷法、節(jié)氣、職官、地理、文化典籍等。【解答】ACD.正確；B.有誤，“射者中，宴飲時的一種游戲，投中多的為勝。當然與“六藝”中的“射”含義相同。故選：B。【點評】解答此題，關(guān)鍵在于平時的積累，解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。6．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹竣俾稄慕褚拱祝ㄒ族e字：露）②漢文有道恩猶?。ㄒ族e字：薄）③長風破浪會有時④沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（易錯字：畔）⑤云歸而巖穴暝（易錯字：暝）⑥先天下之憂而憂后天下之樂而樂【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7．【分析】（1）本題考查對語句的理解?！疤煨薪?，君子以自強不息”意思是“天的運動剛強勁健，相應(yīng)于此，君子處事，應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，永不停息”，告訴我們要奮發(fā)圖強，追求卓越；“勝人者有力，自勝者強”的意思是“戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點才是真正強大”，說明要自信自立；“所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業(yè)已開始的行動”可知，面對磨難要，不屈不撓。據(jù)此作答即可。（2）本題考查對詩句的理解?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風”的意思是“經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風”，體現(xiàn)出歷經(jīng)磨難、堅韌頑強（或：堅韌剛毅、執(zhí)著堅守）的精神品質(zhì)。③“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”意思是“在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索”，體現(xiàn)出任重道遠、求索不止（或：不畏艱難，積極進取）的精神品質(zhì)?！窘獯稹看鸢福海?）示例：自信自立，勤思苦學，面對逆境。（2）②歷經(jīng)磨難，堅韌頑強③任重道遠，求索不止【點評】理解句子內(nèi)涵，要在讀懂句子意思的基礎(chǔ)上進行分析。二、閱讀理解（55分）8．【分析】這篇小說圍繞“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人“釋字”等情節(jié)，引發(fā)讀者對于“人生”的思考。即無論做什么事，不應(yīng)在乎他人的想法，不應(yīng)因外界的打擾而改變自己的所思所想?！窘獯稹浚?）本題考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和賞析。ABD.正確。C.有誤，“從正面刻畫了寫字老人在廣場上練字的認真，寫散步的人嘖嘖稱嘆應(yīng)該是從側(cè)面表現(xiàn)出寫字老人的字寫得好。故選：C。（2）本題考查人物形象的理解和分析。可從文中內(nèi)容篩選信息進行分析總結(jié)，只要天晴。擺好水桶，就提筆開始寫字，一點不在乎別人怎么看他，匆匆走過廣場，便收住腳步，‘嘖嘖嘖’贊嘆不已，止不住加速度的輪滑，也不見他抬頭喝止，腰不痛手不酸的樣子，還是小孩控制不住輪滑輾過他的字；由第⑤段“有人問：‘您收不收徒弟啊?！先伺紶柎钋?，可能會，他也只是偶爾搭腔；由第⑥段的內(nèi)容可概括為書法家協(xié)會的人邀請他加入?yún)f(xié)會。（3）本題考查語句的賞析。①根據(jù)“抬”這個動詞，說明該句運用動作描寫，可能會的，該句同時又運用了語言描寫，“老人頭也不抬”表明了老人有自己的打算，可能會的，又體現(xiàn)了他“有點怪脾氣”的特點。②“老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復一日的軌跡上”這句話將“老人”比作“一只慢慢蠕動的蝸?！?。由前文的“緩緩”和此句的“慢慢”可知當時老人和之前寫字的神態(tài)是一樣的。（4）本題考查小說主旨的理解與閱讀觀點的表達。小說的主旨是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想；②從人物塑造看主題；④從語言的情感色彩看主題、有人問“字”，塑造了“‘怪脾氣’”老人這一形象。即無論做什么事，不應(yīng)因外界的打擾而改變自己的所思所想，結(jié)合對畢淑敏筆下“安放我們自身”的小屋的理解。答案：（1）C（2）老人只要天晴就會來廣場上寫字，一點不在乎別人怎么看他，還是小孩控制不住輪滑輾過他的字；有人問他收不收徒弟，說沒飯吃了可能會，他也沒有好態(tài)度。（3）①運用了動作描寫和語言描寫?！邦^也不抬”“甕聲甕氣”生動形象地寫出了老人當時的神氣，可能會的，言語中拒絕了邀請。②運用了比喻手法。將老人比作蝸牛，生動形象地寫出了老人寫字地慢而從容。（4）同意。畢淑敏筆下“安放我們自身”的小屋是指我們自己獨特的思想的安放之處，不在乎他人的想法。不管是“寫字”，他都一絲不茍、對人生的獨特思考?！军c評】賞析語句的方法：①抓關(guān)鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、兩個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。②抓修辭手法。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。③抓句式特點。常見的句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象、表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。⑥抓思想內(nèi)容。準確把握內(nèi)容及思想情感，每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。9．【分析】本文主要闡述了“孝”的重要性，強調(diào)孝是德之本。給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的。同時，文章還強調(diào)了除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要。最后，文章呼吁人們要注重家風建設(shè)，樹立現(xiàn)代風尚，以孝心匯聚和諧美好?！窘獯稹浚?）本題考查概括中心論點。通過閱讀分析文章可知，文章標題“孝乃德之本”就是本文的中心論點。（2）本題考查對內(nèi)容的理解。本文所議論的“孝”，具體到行為上應(yīng)該在文章的第⑤段，恭敬之心對于行孝也極為重要”，通過讀課文，與父母說話溫婉謙和；認真聆聽父母的教誨?；卮鸨绢}時，盡量多角度。（3）本題考查論證方法及其作用。根據(jù)“有位老太太，中午去兒子房間找報紙，這位老母親選擇了輕生”可知，屬于舉例論證，目的是從反面證明“給父母好臉色是最基本的孝道，使論證更有說服力。（4）本題考查材料運用能力。根據(jù)白永皓的事例，我們要認識到，努力學習就是對父母的盡孝，如多愁善感，說話絮絮叨叨，要能夠始終給予理解，尤其是當老人久病在床的時候”可以認識到：我們要多關(guān)心父母，尤其是在父母生病或事業(yè)不順利的時候，父母的教誨會認真聆聽，虛心悅納父母的責備。答案：（1）孝乃德之本。（2）給父母好臉色，與父母說話溫婉謙和；認真聆聽父母的教誨。（3）主要運用了舉例論證，列舉一位兒子對待母親的例子，也是最難做到的”的觀點，增強了文章的說服力。（4）①努力學習；②適當分擔家務(wù)，學會體貼和照顧他們，虛心悅納父母的責備。【點評】明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。10．【分析】參考譯文：【甲】那些背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵人歐陽修?！疽摇繗W陽修當初在滁州時，別號醉翁，晚年改號為六一居士。他性格剛強，見義勇為，雖有陷害的圈套在前，一觸即發(fā)，而他也會奮不顧身。前后幾次被放逐流離，但志氣依然如故。在貶職夷陵縣時，沒有什么排遣，就取出舊日已辦的案卷反復查看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)案中是非顛倒、違法曲斷的錯誤不可勝數(shù)，于是他仰天長嘆說：“這么一個偏遠的小縣，尚且如此，全國就可想而知了?！睆拇艘院螅鍪虏桓沂韬?。當文人求見歐陽修時，與他們談話，從不涉及文章，只談?wù)摴倮糁问碌膯栴}，他認為文章只在潤澤自身，而政事可以涉及萬物。凡他任職的幾個郡，不顯露治理功業(yè)，不追求名聲榮譽，為政寬松簡易而不煩擾，因此所到的地方百姓都感到安逸。有人問他：“為政寬簡，而事情并不松弛廢棄，這是什么原因呢？”他說：“把放縱無度作為寬，把省略必要的東西作為簡，那就使政事松懈荒廢，而且百姓也深受其害。我所謂寬者，是不作苛刻急迫的事?！薄窘獯稹浚?）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法、詞性活用。①句意：泉水清并且酒也清。洌：清。②句意：樹林里的枝葉茂密成蔭。翳：遮蓋。③句意：從來不談文章。嘗：曾經(jīng)。④句意：因而讓人民受害。弊：害處（弊病）。（2）本題考查文言虛詞的意義與用法。A.不同，動詞，當成；B.不同，介詞，把；C.相同，介詞，在；D.不同，連詞，表轉(zhuǎn)折。故選：C。（3）本題考查學生對句子翻譯能力。①重點詞有：傴僂，彎腰曲背；提攜，這里指被牽扶的人。句意：老年人彎著腰走，來來往往，是滁州人們的出游啊。②重點詞有：放逐流離，被貶官流放，指多次，指不改變，志向依然不改。（4）本題考查比較閱讀的能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上來分析，文章側(cè)重表達的是歐陽修與民同樂的為官理念，謂文章止于潤身，以略為簡，而民受其弊，不為苛急”可知，表現(xiàn)了他對人民的關(guān)心以及對政事寬而不苛。由此可知。答案：（1）①清；②遮蓋；③曾經(jīng)；④害處（弊?。?。（2）C（3）①老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，絡(luò)繹不絕的。②（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。（4）不同點：甲文側(cè)重與民同樂的為官理念。乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念?！军c評】文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。11．【分析】在這首詞中，蘇軾以“中秋”這一深具情感意義的節(jié)日為背景，抒寫了遠貶黃州的孤獨悲苦的心情，同時又在感嘆時間的流逝中，表達出對人生歷史的深沉思考，以及對人世真情的深深眷戀。在清寒孤寂的意境氛圍的營造中，讀者可以見到豪放詞人蘇東坡在曠達超然背后悲情婉約的一面。整首詞突出了一個“涼”字，以清寒的中秋之夜的涼風、明月與孤燈等情感意象，營造了一個情景交融的完美意境。蘇軾借寫節(jié)候之“涼”，抒寫人生之“悲涼”，表達了他對現(xiàn)實人生的深沉思考。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解辨析。ABD.正確；C.有誤，因“烏臺詩案”受蘇軾牽連被貶的人太多，所以絕少與故人交往，并非“委婉地點出因窮困而無客人來往的愁苦”；故選：C。（2）本題考查對詩歌主旨的理解?！爸星镎l與共孤光，把盞凄涼北望”點出了作詞的時間與主旨，蘇軾選取“中秋”這一宴樂的節(jié)日作為背景，使哀情為之更哀?！氨蓖奔此寄畹艿芷谂我娒?，孤苦寂寥，思弟之情，身世之感。而《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久”，是要突破時間的局限，是要打通空間的阻隔。這兩句并非一般的自慰和共勉、空間以及人生這樣一些重大問題所持的態(tài)度，千里共嬋娟”表達了對弟弟蘇轍（字子由）的懷念之情，可以說是蘇軾在中秋之夜。答案：（1）C（2）示例：同為中秋，同為對月抒情，蘇軾把酒問月“誰與孤光”，寫出了與親人遙望卻不能與之相聚的痛苦與無奈（悲涼），千里共嬋娟”則表達了作者的祝福和對親人的思念。【參考譯文】世上萬事恍如一場大夢？到了晚上，響徹回廊里，愁思爬上了眉頭。酒價便宜，月亮雖明。在這中秋之夜？我只能拿起酒杯?！军c評】體會作者的思想感情：1.必須理解詩歌基本內(nèi)容；2.聯(lián)系詩歌寫作背景和主題進行分析。12．【分析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四運動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年?！窘獯稹浚?）本題考查對名著常識的把握。第一次使用“艾青”這一筆名發(fā)表了長詩《大堰河——我的保姆》。（2）①本題考查對名著情節(jié)的把握。由“你的乳兒是在獄里，出自《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情。②本題考查對名著情節(jié)的把握。結(jié)合從“世界要是沒有光，運用了排比的修辭手法、帶來生機的光明。答案：（1）大堰河——我的保姆土地（2）①二②排比黑暗【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。三、作文（60分）13．【分析】本題考查語言表達。新聞中對“擺爛模式”進行闡釋“墮落的舒適”“一種不加掩飾、肆無忌憚的自我放縱、懶惰、邋遢或貪婪，通常以一種違背社會規(guī)范或期望的方式做出的行為”，可見“擺爛模式”是消極對待人生的方式，是不可取的，在談看法時，應(yīng)該圍繞其模式的弊端展開，