【《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下聲樂教學(xué)的新模式探究》8500字（論文）】

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下聲樂教學(xué)的新模式探究[摘要]在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的推動之下，當(dāng)代聲樂教學(xué)改革深化發(fā)展步入到現(xiàn)代化和信息化改革的全新階段，給聲樂教學(xué)帶來了越來越多創(chuàng)新性的教學(xué)思想與方法，在拓寬學(xué)生眼界的同時，也讓學(xué)生擁有了更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺與豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的聲樂教學(xué)可以幫助教師打破固有思維，突破傳統(tǒng)聲樂教學(xué)束縛，也能夠讓學(xué)生享受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給聲樂學(xué)習(xí)帶來的極大便利。聲樂教師要積極樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，在聲樂教學(xué)當(dāng)中運用多種現(xiàn)代化的技術(shù)手段，促進(jìn)聲樂教學(xué)模式創(chuàng)新調(diào)整，進(jìn)一步提高對學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在掌握聲樂基礎(chǔ)知識的同時發(fā)展聲樂技能，促進(jìn)學(xué)生音樂藝術(shù)素質(zhì)的綜合發(fā)展，滿足新時期我國音樂事業(yè)發(fā)展的人才需求口。[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+;聲樂；教學(xué)模式一、緒論 2(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于傳統(tǒng)聲樂教育中的必要性 2(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”與聲樂教育結(jié)合的基本方式 3二、“互聯(lián)網(wǎng)+”在聲樂教學(xué)中的優(yōu)勢與不足 4(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”的聲樂教學(xué)優(yōu)勢 4(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”的聲樂教學(xué)不足 5三、“互聯(lián)網(wǎng)+”的聲樂教學(xué)模式實踐原則 6四、“互聯(lián)網(wǎng)+”的聲樂教學(xué)模式實踐策略 7(一)重視教學(xué)方法指導(dǎo)，培育終身學(xué)習(xí)觀念 7(二)豐富聲樂教學(xué)內(nèi)容，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)氛圍 8(三)探究深度融合途徑，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢 8(四)有效結(jié)合市場需求，建構(gòu)適宜教學(xué)模式 9 2參考文獻(xiàn)..................................11一、緒論科技進(jìn)步帶動各行各業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變革，互聯(lián)網(wǎng)速互聯(lián)網(wǎng)科技與其他行業(yè)領(lǐng)域的深度融合，使人類社會從工業(yè)時代跨入互聯(lián)網(wǎng)+時代。對能力的提升沒有什么幫助，對人才的培養(yǎng)也不夠有利1。而自從聲樂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)融合聲樂教育起源與上世紀(jì)30年代，自從美聲唱法沖擊了各大音樂教學(xué)模式后，各大國家未來戰(zhàn)略方向中將互聯(lián)網(wǎng)+深入推進(jìn)各個領(lǐng)域作為了發(fā)展重點，這就給傳統(tǒng)教互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)融合的推動，創(chuàng)造了‘互聯(lián)網(wǎng)+’思維，在近幾年的各個3態(tài)的融合后創(chuàng)造形成的，并不是1+1=2的簡單疊加。因此，傳統(tǒng)行業(yè)融入互聯(lián)網(wǎng)之后，已經(jīng)滲透了人類生活的方方面面，而互聯(lián)網(wǎng)+教育也經(jīng)過了融合、變革、創(chuàng)新的教育?；ヂ?lián)網(wǎng)+之所以能夠帶來教育行業(yè)的變革，就是因為它擁有廣闊的平臺，先進(jìn)的技4多開放式課程的大型教育網(wǎng)絡(luò)平臺，帶領(lǐng)著互聯(lián)網(wǎng)+教育領(lǐng)域不斷探索前進(jìn)。那么慕課二、“互聯(lián)網(wǎng)+”在聲樂教學(xué)中的優(yōu)勢與不足互聯(lián)網(wǎng)+與聲樂教學(xué)相融合后，對于學(xué)生來說，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)平臺體驗到許多聲5傳統(tǒng)聲樂教育的課堂時間有限，每周1-2節(jié)，每節(jié)課1小時左右，這使得教師和學(xué)材施教對待每個學(xué)生?，F(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教學(xué)模式就可以給學(xué)生帶來更加豐富和先互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教學(xué)帶來了教育模式的創(chuàng)新，有其有利的一面，也有一些弊端，比如到解答和指正，有利于學(xué)習(xí)效率的提升?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源學(xué)習(xí)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率61.內(nèi)容更加直觀，具有豐富性的原則。傳統(tǒng)聲樂教學(xué)以教材內(nèi)容為核心，而創(chuàng)新后的互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教學(xué)模式則應(yīng)該根據(jù)最新的聲樂領(lǐng)域成果不2.教學(xué)方式需堅持自主創(chuàng)新原則。在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，發(fā)表聲樂教學(xué)資源，需要教3.學(xué)習(xí)過程互動合作原則。學(xué)習(xí)時的環(huán)境和氛圍非常重要，在良好的環(huán)境作用下7四、“互聯(lián)網(wǎng)+”的聲樂教學(xué)模式實踐策略習(xí)的素質(zhì)3。作為授業(yè)解惑的教師而言，為完成上述目標(biāo)，可以從以下兩個方面開展工要經(jīng)過時期的積累與反復(fù)的練習(xí)，并在日積月累的實踐中，實現(xiàn)靈活運用聲樂的效8(二)豐富聲樂教學(xué)內(nèi)容，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)氛圍[o]。同時為了積極促進(jìn)聲樂教育的發(fā)展，整教學(xué)資料策略，從而實現(xiàn)了以互聯(lián)網(wǎng)+為基礎(chǔ)的新型聲樂教學(xué)模式。(三)探究深度融合途徑，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢在落實新型聲樂教學(xué)過程中，主要圍繞現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)+為基礎(chǔ)，積極推進(jìn)聲樂教育9通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+媒介作用，搜索自己所需求的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，以此豐富個人專業(yè)知識(四)有效結(jié)合市場需求，建構(gòu)適宜教學(xué)模式市