《老人與海（節(jié)選）》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

你心目中的硬漢是怎樣的？擁有強(qiáng)健的體魄？自我犧牲的奉獻(xiàn)？知人論世作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介

海明威是美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國(guó)富有傳奇色彩和獨(dú)特個(gè)性的杰出作家，通常稱他為“迷惘的一代”的代表。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽(yáng)照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《老人與海》。走進(jìn)海明威

歐內(nèi)斯特·海明威（1899——1961），美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國(guó)富有傳奇色彩和獨(dú)特個(gè)性的杰出作家，通常稱他為“迷惘的一代”的代表作家。他所創(chuàng)作的獨(dú)具獨(dú)特風(fēng)格的作品具有世界影響。海明威的一生具有傳奇色彩。他的婚姻多變，一生結(jié)過(guò)4次婚；他也曾在戰(zhàn)爭(zhēng)中、狩獵中、飛機(jī)失事中多次身負(fù)重傷，卻都幸免于難。但早年精神上和身體上的創(chuàng)傷，導(dǎo)致他晚年病魔纏身，精神抑郁，創(chuàng)作力嚴(yán)重下降，他曾多次試圖自殺。1961年7月2日，他最終用獵槍結(jié)束了自己的生命。代表作品《太陽(yáng)照常升起》（1926），是海明威獲得聲譽(yù)的第一部重要長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品描寫第一次世界大戰(zhàn)后一群青年人迷惘、苦悶的精神狀態(tài)，因此《太陽(yáng)照常升起》被稱為“迷惘的一代”的代表作品。長(zhǎng)篇小說(shuō)《永別了，武器》（1929）表現(xiàn)反戰(zhàn)的深刻主題，藝術(shù)上高度成熟，被稱為“迷惘的一代”的杰出成就。1952年海明威的中篇小說(shuō)《老人與?！烦霭?，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢形象”。僅僅48小時(shí)就銷量驚人，當(dāng)年獲得了普利策文學(xué)獎(jiǎng)。1954年，海明威因?yàn)椤熬ㄓ跀⑹滤囆g(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與?！分?；同時(shí)也因?yàn)樗诋?dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響”而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。授獎(jiǎng)委員會(huì)的評(píng)價(jià)是：小說(shuō)體現(xiàn)了人在“充滿暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中”表現(xiàn)出來(lái)的勇氣。勇氣是海明威的中心主題?！独先伺c?！穼懙氖且粋€(gè)老人，展現(xiàn)的卻是一個(gè)世界。《老人與?！肥呛Ｃ魍縿?chuàng)作中的瑰寶，是美國(guó)歷史上里程碑式的32本書之一，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中的珍品。其它作品：短篇小說(shuō)《印第安營(yíng)地》短篇小說(shuō)《乞力馬扎羅山上的雪》劇本《第五縱隊(duì)》長(zhǎng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》海明威的創(chuàng)作具有鮮明、強(qiáng)烈的個(gè)性特征，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、“迷惘的一代”——“迷惘”的文學(xué)主題。2、“硬漢”——個(gè)性鮮明的人物形象。3、“冰山”風(fēng)格——獨(dú)特的形式美。硬漢形象海明威在選擇人物時(shí)特別喜歡斗牛士、拳擊家、獵人、漁夫、士兵，他們以驚人的毅力和旺盛的精力，在同充滿敵意的世界對(duì)抗中殊死搏斗，表現(xiàn)出共同的性格特征：堅(jiān)強(qiáng)剛毅、勇敢正直，無(wú)畏地面對(duì)痛苦和死亡，他們都處在尖銳劇烈的外部和內(nèi)心沖突中，他們都面對(duì)嚴(yán)酷的悲劇命運(yùn)，但無(wú)論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他們都不失人的尊嚴(yán)，不失勇氣和決心，表現(xiàn)出臨危時(shí)的優(yōu)雅風(fēng)度?！氨健痹瓌t

海明威在他的作品《午后之死》中第一次提出了文學(xué)創(chuàng)作的“冰山”原則。他說(shuō)：“如果一位散文作家對(duì)于他想寫的東西心里有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感覺(jué)到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫出來(lái)似的。冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！彼^“冰山”原則，就是用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛卻含而不露，讓讀者通過(guò)對(duì)鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。簡(jiǎn)潔的文字，鮮明的形象，豐富的情感和深刻的思想是構(gòu)成“冰山原則”的四大要素，從而也成為海明威的基本創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)(１)會(huì)正確讀出本課生字，并知道其大意。(２)通過(guò)鑒賞作品，把握人物形象，解讀作品內(nèi)涵。2、能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生提煉、整合信息的能力。（2）提升學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。3、情感目標(biāo)學(xué)習(xí)老人不屈服于命運(yùn)，永不言棄的頑強(qiáng)精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)鑒賞作品，把握人物形象，解讀作品內(nèi)涵。2．培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木?。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。嘗試學(xué)習(xí)

1、正確讀出下列生字。鯖鯊脊鰭蹂躪嘎吱吞噬戳進(jìn)鰩魚嗜殺

榫頭拽掉攮進(jìn)舵手

鯖鯊脊鰭蹂躪嘎吱吞噬戳進(jìn)鰩魚嗜殺

榫頭拽掉攮進(jìn)舵手qīngjǐqíróulìnzhīgāshìchuōshìsǔnzhuàinǎngduòyáo解釋詞語(yǔ)為所欲為：原指做自己想做的事。現(xiàn)指想做什么就做什么；任意妄為(含貶義)。皮開(kāi)肉綻：皮肉都裂開(kāi)了。形容遭受毒打傷勢(shì)嚴(yán)重。吞噬：吞食；吞并。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。文中指鯊魚正在吃大馬林魚。禱告：向神訴求保佑。殘?。喝嘶騽?dòng)物的尸骨，借指殘破的建筑物、機(jī)械、車輛等。辨析詞義畢竟究竟畢竟：著重于追根究底，不管怎么樣，所得的結(jié)論就是如此。語(yǔ)氣非?？隙?。多用于對(duì)事物的狀況、性質(zhì)、特點(diǎn)等的確認(rèn)。例句：孩子畢竟還小，不要過(guò)分苛求。究竟：著重于認(rèn)定最后的結(jié)論就是如此。語(yǔ)氣不如“畢竟”那么肯定。例句：你這樣做，究竟是為了什么？驚愕驚惶驚愕：著重于人因受驚而發(fā)呆，好像一瞬間停止了思想和行動(dòng)，這種情態(tài)持續(xù)的時(shí)間一般不長(zhǎng)。例句：看到眼前的一幕，他驚愕了。驚惶：著重于人因受驚而心神不安、言行失常，如“驚惶失措”。例句：看到公安人員出現(xiàn)在面前，他驚惶起來(lái)。湮滅埋沒(méi)湮滅：用于書面語(yǔ)，后面不帶賓語(yǔ)。例句：曾經(jīng)風(fēng)光無(wú)限的“老字號(hào)”酒樓也隨著時(shí)代的發(fā)展而湮滅無(wú)聞了。埋沒(méi)：著重指掩蓋，使不被發(fā)現(xiàn)，通用于書面語(yǔ)和口語(yǔ)，后面可帶賓語(yǔ)。例句：埋沒(méi)人才，不能合理利用人才，是企業(yè)發(fā)展的最大障礙。禁錮監(jiān)禁禁錮：指關(guān)押，限制行動(dòng)、自由或思想等。例句：這種陳規(guī)陋習(xí)成了禁錮人們精神的枷鎖。監(jiān)禁：著重于把人在監(jiān)獄關(guān)押起來(lái)，書面語(yǔ)色彩不如“禁錮”濃。例句：他被監(jiān)禁在5號(hào)監(jiān)獄?！独先伺c?！饭适鹿８?/p>

1935年，一個(gè)古巴漁夫向海明威講述他捕到的大馬林魚怎樣被鯊魚吃掉的故事。1952年作品問(wèn)世。從最初素材的取得到小說(shuō)的出版，歷時(shí)17年時(shí)間，這是一部醞釀已久、精心打造的杰作。《老人與?！饭适碌谋尘笆窃诙兰o(jì)中葉的古巴。主角是一位叫桑地亞哥的老漁夫，配角是一個(gè)叫馬諾林的小孩。這位風(fēng)燭殘年的漁夫一連84天都沒(méi)有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認(rèn)輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第85天釣到一條身長(zhǎng)十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人仍然死拉著不放，即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過(guò)三天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它栓在船邊。但許多鯊魚立刻前來(lái)?yè)寠Z他的戰(zhàn)利品；他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的船柄作為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運(yùn)，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨架。他回家躺在床上，只好從夢(mèng)中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實(shí)。桑地亞哥的原型海明威筆下的“老人”原型是格里高利·富恩特斯。他是一位老船長(zhǎng)。二十剛出頭，富恩特斯就已經(jīng)成了遠(yuǎn)近聞名的漁民。21歲時(shí)，富恩特斯一個(gè)人劃著小船去外海打魚，結(jié)果釣到了一條巨大的魚。這條大魚將“老人”的漁船從科希馬爾一直拖到了幾十公里外的瓜納沃，魚身也被尾隨的鯊魚吃去大半。因?yàn)楸煌仙习稌r(shí)大魚基本上只剩下了骨頭，所以無(wú)法稱出準(zhǔn)確的重量，但估計(jì)在1000磅左右?！独先伺c海》中描述的情節(jié)是富恩特斯的親身經(jīng)歷。大約是在1928年，“老人”富恩特斯結(jié)識(shí)了海明威，做了海明威私人游艇“皮拉爾”號(hào)的船長(zhǎng)。富恩特斯與海明威情深誼重，成為摯友，共同駕駛著“皮拉爾”號(hào)游艇出海打魚。是富恩特斯非凡的經(jīng)歷感染了海明威，給了海明威創(chuàng)作的靈感。海明威就以富恩特斯為原型創(chuàng)作了“老人”這一“硬漢子”的形象。前情回顧

老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續(xù)84天，但是卻連一條魚也沒(méi)捕到。在其他漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運(yùn)之神。在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。老人與海

海明威

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理情節(jié)，理清老人與鯊魚的五次搏斗。2.通過(guò)人物描寫的手法，挖掘“硬漢形象”的真正內(nèi)涵。3.全面分析桑提亞哥形象，一材多用，打造議論文經(jīng)典語(yǔ)段。整體感知，把握情節(jié)任務(wù)一：內(nèi)心獨(dú)白小說(shuō)節(jié)選部分中,老人與鯊魚進(jìn)行了幾次搏斗?對(duì)象分別是什么鯊魚?老人每次搏斗的武器分別是什么?結(jié)果怎樣?

要求：1、找出經(jīng)典語(yǔ)段2、圈畫關(guān)鍵字詞老人與鯊魚的搏斗第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量使用的工具老人的身體狀態(tài)搏斗的結(jié)局搏斗后的心理活動(dòng)灰鯖鯊一條魚叉鮮血模糊的雙手殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅希望沒(méi)有釣上這條魚加拉諾鯊兩條綁著刀子的槳雙手疼得不聽(tīng)使喚殺死兩條，大魚被吃掉四分之一希望沒(méi)有釣上這條魚鏟鼻鯊一條手淌血?dú)⑺犁P鼻鯊，刀子被折斷它們算是把我打垮了加拉諾鯊兩條棍子從骨子里累了鯊魚受重傷，剩下半條魚不能指望干掉他們鯊魚成群結(jié)隊(duì)棍子舵柄渾身僵硬、酸痛鯊魚游走只剩殘骸他知道自己終于被擊垮分析人物任務(wù)二：五次搏斗中圣地亞哥與鯊魚分別是怎樣的身體狀況和處境？年老體衰

精疲力竭頭昏眼花

右手受傷左手抽筋

沒(méi)有食物缺乏武器

孤立無(wú)援體格龐大

兇殘強(qiáng)悍接二連三

成群結(jié)隊(duì)對(duì)比

描寫人物的方法：通過(guò)物象的對(duì)比襯托勇敢無(wú)畏要求：1、找出經(jīng)典語(yǔ)段2、點(diǎn)明描寫手法3、概括性格特征活動(dòng)一：察言觀行析精神還有哪些句子塑造了老人怎樣的形象？1.手

第1段：“老人把雙手浸在海水里，盡量保持頭腦清醒?！钡?3段：“盡量輕地舉起來(lái)，因?yàn)殡p手疼得不聽(tīng)使喚了?！志o緊地攥起手，讓它們?nèi)讨弁床晃窇帧钡?6段：“這下子震得他的雙手和肩膀生疼?！钡?2段：“這雙手沒(méi)有死，只要一張一合，就能感到活生生的疼痛。雙手忍受著巨大的疼痛，與不斷襲來(lái)的鯊魚戰(zhàn)斗，這是勇于迎接挑戰(zhàn)的硬漢。2.殺魚。第22段：“也許殺了這條魚是一樁是罪過(guò)。我看是的，盡管是為了養(yǎng)活自己，讓好多人有魚吃?！钡?3段：“你殺死這條魚不光是為了養(yǎng)活自己和賣給別人吃。你殺死它還是為了自尊，因?yàn)槟闶莻€(gè)漁夫?！钡?6段：“‘我殺了它是出于自衛(wèi)。’老頭兒大聲說(shuō)，‘而且我干得很干凈利落。’”第27段：“再說(shuō)，他想，從某種意義上來(lái)說(shuō)，一物降一物。殺死馬林魚，是為了謀生，也是為了自衛(wèi)，更是為了自尊。（男子漢的尊嚴(yán)）細(xì)節(jié)描寫堅(jiān)強(qiáng)的意志高貴的自信

不服輸?shù)木?次與鯊魚的搏斗動(dòng)作描寫心理描寫語(yǔ)言描寫老人形象6、58、845、1212、34、51、71、92敢于挑戰(zhàn)的勇氣永不言敗的信念直面挑戰(zhàn)的勇氣堅(jiān)韌不拔的意志不可侵犯的尊嚴(yán)人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！坝矟h”品質(zhì)小說(shuō)雖然塑造了一個(gè)硬漢形象，但老人在文中卻有很多對(duì)圣地亞哥“軟和弱”的描寫，找出并分析人物形象及作用?；顒?dòng)二：鞭辟入里探內(nèi)涵

第3段：“它的一切都顯得無(wú)比美麗……魚皮光滑漂亮?！钡?2段：“尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強(qiáng)壯，很聰明。”第25段：“它美麗而崇高，無(wú)所畏懼?！薄罢嫦Ｍ@是一場(chǎng)夢(mèng)，希望根本沒(méi)有釣上這條魚”（10、39、47），“真希望不用再搏斗了”（82）；/一個(gè)人在黑暗中手無(wú)寸鐵，怎么對(duì)付他們呢？（81）/“好景不長(zhǎng)啊”（5、10），“我不能指望干掉它們了”（63），我太老了，沒(méi)法用棍子打死鯊魚，（51）

贊美對(duì)手也是尊重對(duì)手，這是男兒英雄本色，也是“

硬漢”精神的元素。

動(dòng)搖、焦慮、失望注定是一個(gè)不圓滿的結(jié)局（看清了生活的本質(zhì)）

永不言敗的信念直面挑戰(zhàn)的勇氣堅(jiān)忍不拔的意志不可侵犯的尊嚴(yán)真正的硬漢懂得欣賞、尊重，他也不是與生俱來(lái)的強(qiáng)大，而是在看透人生之后依然保持著一種樂(lè)觀柔軟、積極進(jìn)取的心?！坝?/p>