一年級語文教案《哪座房子最漂亮》教案5篇

一年級語文教案《哪座房子最漂亮》教案5篇一年級語文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容，通過了解鄉(xiāng)村房屋建設(shè)的變化情況，使學(xué)生認(rèn)識到三中全會以來農(nóng)村變化很大，人們重視教育，希望孩子幸福健康地成長，從而教育學(xué)生為建設(shè)“四化”努力學(xué)習(xí)。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.理解本課的五個新詞“白、后、果、哪、學(xué)堂”，學(xué)會組成這些詞的五個生字和一個部首：子(子字旁)。教學(xué)時間2課時教學(xué)重點1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的新變化。2.理解本課字詞，學(xué)會生字和部首。教學(xué)難點1.理解本課課文的深刻含義。2.區(qū)分同音形近字：那、哪。教學(xué)準(zhǔn)備四塊小黑板(或翻轉(zhuǎn)小黑板)、生字卡片、錄音機(jī)、磁帶(課中操音樂)教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們還記得我們學(xué)過的《農(nóng)村正在大變樣》嗎？課文講的是現(xiàn)在的農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，有了自己的工廠。那么農(nóng)村還有哪些變化呢？今天我們學(xué)習(xí)第6課。板書：哪

座

房

子

最

漂

亮齊讀課題。二、教授新課：(一)初讀課文：1.教師范讀課文，聽字的讀音。2.學(xué)生借助漢語拼音自讀文，讀后回答：課文共有幾句話？3.找四位同學(xué)讀課文，聽一聽是哪四句話。4.看課文的旁邊畫著一個小女孩，她在干什么？你從課文里哪兒能看出她在數(shù)房子？(“一座房，兩座房，”“三座房，四座房，”)(二)細(xì)讀課文，理解詞句：1.小姑娘只看到、數(shù)到四座房嗎？(不是的，村子里的新房子很多很多，讓小姑娘都數(shù)不過來了，說明農(nóng)民的生活越來越好。)2.新房子什么樣呢？(1)指名讀第一句。(2)看圖說一說新房子什么樣兒？(3)兒歌里寫了房子的什么？(板書：瓦、墻、門、窗)(4)什么樣的瓦、墻、門、窗？(5)背誦這一句，先找同學(xué)背誦，再全班齊背。(6)過去農(nóng)村的舊房子有這么好嗎？什么樣？3.現(xiàn)在的農(nóng)村不僅房子建得漂亮，連房子的周圍環(huán)境也非常優(yōu)美。——同學(xué)自讀第二句。思考：房子的周圍都有什么？讀后回答，教師板書。課中操：配上歡快的音樂，帶學(xué)生做幾節(jié)兒童健美操。4.背誦前兩句。5.我們看看課文最后兩句是怎么寫的：(1)請一人讀最后兩句，同學(xué)看標(biāo)點符號有什么不同。(2)回答問題，并說明句尾是問號的句子為問句，讀時語氣疑問，語調(diào)上升；句尾是句號的句子為一般句，語氣肯√一米范文★√定，語調(diào)平緩。(3)請兩位同學(xué)讀①②句，每人一句，讀出語氣。(4)練習(xí)③④句。(5)小學(xué)堂是什么樣的？怎么漂亮？看圖，指出哪是小學(xué)堂。想象小學(xué)堂的樣子，回答問題。(6)為什么村子里的小學(xué)堂是最漂亮的？農(nóng)民們生活條件好了，就只想把自己的家蓋好嗎？教師：農(nóng)民生活有了改變，他們也不再輕視教育，逐漸認(rèn)識到了知識的重要，所以他們希望孩子們幸福成長，在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的知識，為建設(shè)新農(nóng)村做出貢獻(xiàn)。(7)因此，課文里寫：“哪座房子最漂亮？”學(xué)生齊答，并背誦最后兩句。三、鞏固復(fù)習(xí)：背誦全文。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)：(一)背誦全文。(先集體背誦，再檢查幾個同學(xué)。)(二)復(fù)習(xí)課后練習(xí)第3題。二、教授新課：(一)學(xué)習(xí)生字“哪”。1.同學(xué)們注意到句子中的這兩個字沒有：哪、那？在句中找出來。2.這兩個字有一個是熟字：那，跟老師讀。3.兩個字在字形上有什么不同？4.這兩個字怎么用呢？看句子。(“哪”用于問句中，“那”用于一般句中。如果同時出現(xiàn)在問句中，問的什么，什么前邊用“哪”，舉例說明。)(二)學(xué)習(xí)生字：白、果、后、學(xué)。1.出示卡片，讀準(zhǔn)字音。2.想一想這個字在課文中哪兒出現(xiàn)？3.這個字怎么記？(提示：“果”字是上日下木，不是上田下木；“學(xué)”字的部首是“子”)4.擴(kuò)詞練習(xí)。(三)指導(dǎo)書寫：1.看老師書寫這個字，邊看邊說筆順。2.說一說字的結(jié)構(gòu)及占格。3.重點強(qiáng)調(diào)字的難點及易錯部分。三、鞏固復(fù)習(xí)：練習(xí)書寫生字。一年級語文教案《哪座房子最漂亮》教案篇二【導(dǎo)讀】1、內(nèi)容分析：這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。通過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識12個生字。會寫“了”等4個字。認(rèn)識2個筆畫和2個偏旁。能正確、流利的朗讀課文，背誦課文。在理解課文內(nèi)容的同時，體會到改革開放以來，農(nóng)村和學(xué)校的巨大變化。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。全詩共四句話。內(nèi)容簡單通俗易懂。2、設(shè)計思路：本課教材圖文并茂，詩句內(nèi)容簡單，詩歌的形式適合瑯瑯上口的朗讀，因此本課教學(xué)將觀察表達(dá)，趣味識字，多形式分層次朗讀等活動有機(jī)結(jié)合起來。通過課堂上的說一說、畫一畫等方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力，同時在挖掘?qū)W生對課文內(nèi)容感悟的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感，以及為建設(shè)祖國美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。3、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字詞卡片、舒緩的音樂?！窘虒W(xué)設(shè)計】〖教學(xué)目標(biāo)〗1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫和2個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂?！冀虒W(xué)過程〗1、激趣導(dǎo)入：低年級的學(xué)生注意力集中水平較低。因此，整節(jié)課的教學(xué)始終堅持從“興趣”出發(fā)，從引導(dǎo)觀察入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和讀書欲望。小學(xué)生對教師有一種近似崇拜的感覺，因為老師深受他們的喜愛，孩子們對于老師的生活有一種非常想了解的愿望。因此，本課用老師帶孩子們游覽自己的家鄉(xiāng)的方式來吸引孩子的注意力，創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生去旅游的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，從形象感知入手，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、自主讀文：最好的不一定是最合適的。每一個人都有適合自己的學(xué)習(xí)方式，在你身上最有效的識字方法，換到別人身上也許會讓人一片迷茫。因此，教學(xué)中不管是識字還是讀文，新課改以來，語文教學(xué)改革非常重視學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的個性化解讀，即：“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，這也是語文學(xué)習(xí)本身的規(guī)律所在。因此教學(xué)中不管是識字還是讀文，應(yīng)注意尊重學(xué)生個性化方法和體驗，放手讓學(xué)生自主選擇，讓他們大膽選用最適合自己的方式去學(xué)習(xí)。這也是使學(xué)生真正獲得課堂自主權(quán)的有效措施。當(dāng)孩子們的思維不再受限制時，靈感常常瞬間閃現(xiàn)，常常會有意外的收獲。因為學(xué)生的思維不再受到固定的模式的限制，創(chuàng)新精神得以充分展現(xiàn)，一個個課前無法預(yù)設(shè)的理解會在學(xué)生的讀文匯報中展現(xiàn)出來，使課堂教學(xué)變成了個性張揚的場所。3、朗讀感悟：農(nóng)村的變化是巨大的，這巨大的變化來自黨的關(guān)懷，而黨對兒童的關(guān)懷的一個有力見證就是修建了很多嶄新、漂亮又有實用價值的教學(xué)樓。由于兒童的年齡小，經(jīng)驗少，有很多事還不能從簡單的語言表述上理解。如何把這種關(guān)懷用朗讀感悟展示出來呢？這就需要憑借想象來實現(xiàn)。于是，充分利用教學(xué)掛圖和相關(guān)資料積極地創(chuàng)設(shè)學(xué)文情境，展示過去孩子們或是在低矮陳舊的茅草房里，或是在燈光昏暗的破屋子里，甚至是在荒郊野外，在凜冽的寒風(fēng)里埋頭苦讀的情景。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與對比，體會新社會黨對教育的重視，對兒童的關(guān)心。從感觀的接觸到感性的解理，同時引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地讀，忘情地讀，帶上表情加上動作讀。邊讀邊想邊體味。讓學(xué)生在想象中感受，在感受中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中實踐。因而，每當(dāng)指名讀、小組讀或全班讀、賽讀時，都能達(dá)到“情動而辭發(fā)”的效果。這樣設(shè)計使課文的主題得以突顯，學(xué)生的情感得以升華，這樣有效地開發(fā)課程資源，極大地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，豐富了教學(xué)內(nèi)容，收到了較好的效果。4、拓展訓(xùn)練：《課標(biāo)》指出，要讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)會交際、學(xué)會表達(dá)。情境的創(chuàng)設(shè)，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生交際的愿望，讓學(xué)生產(chǎn)生一吐為快的感覺。因此，在教學(xué)中，應(yīng)盡量的創(chuàng)設(shè)交際的情境，讓學(xué)生真正的達(dá)到不說不足以表達(dá)自己的想法，甚至產(chǎn)生不說不行的沖動，進(jìn)而非常好的發(fā)揮口語交際的最佳效果。在本課的教學(xué)中，當(dāng)師生通過多方位的感受和多層次的體驗之后，當(dāng)學(xué)生真正懂得了黨對兒童的關(guān)心后，他們一定會有很多話要說。這時及時地把說話的主動權(quán)還給孩子，給孩子們提供說話的空間，既能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們敢說、會說，又面向全體，讓他們在互動中得到鍛煉，使口語交際在平時的語文課中得到充分的展示。提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力?！窘虒W(xué)實錄】游戲引入：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天我請大家去老師的家鄉(xiāng)去看看好嗎？（出示掛圖）這里美嗎？你能用自己的話夸一夸自己看到的景物嗎？看誰說的最好。在朗讀中識字與感悟課文。師：配樂范讀課文。生：邊聽老師讀課文，邊畫出生字。師：這首小詩好聽嗎？你能讀給大家聽嗎？生：選擇自己喜歡的方式讀課文。（互相評價）師：評價后出示帶拼音的生字卡片。生：認(rèn)識哪個就讀哪個，說說是在哪里認(rèn)識這些字的。生：學(xué)習(xí)新的偏旁，用自己喜歡的方法識記生字。a帶拼音指名讀，b去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，男女生賽讀，c開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。師：這么漂亮的圖畫，你能為它配上朗誦詞嗎？生：自讀課文，看看課文有幾句話，畫出最喜歡的那一句。師：你最喜歡哪一句？為什么？生：自由回答。師：依據(jù)學(xué)生回答，出示插圖，幫助學(xué)生理解“青青的瓦，白白的墻，房前，屋后”等詞，體會疊詞的作用。生：有感情地朗讀最喜歡的句子，說說你從中讀懂了什么？（自由讀、小組讀、男女生對讀等）師：指導(dǎo)看圖背誦。積累與拓展練習(xí)師：你能讀讀下面的疊詞嗎？先說課文后的，再自己說。師：口語練習(xí)（任選其一）1、你能夸夸我們的校園嗎？2、說說身邊的變化。生：小組練習(xí)：夸比賽。【教學(xué)反思】在本課中，教師首先較發(fā)地抓住了學(xué)生的心理特點和教材編寫上的特色，引入部分巧妙。第一，能夠把課文教學(xué)與低年級以識字為重點的關(guān)系處理得十分得體。從試讀識字，到出示卡片讀、帶拼音讀，去掉拼音讀，賽讀等形式，層次清晰，訓(xùn)練扎實。第二，學(xué)生的主體地位在讀書活動中充分得到發(fā)揮，同時多形式的讀書活動，說話活動，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，增強(qiáng)了感悟。體會：充分放權(quán)給學(xué)生，凡是學(xué)生能探索、感悟出來的，決不包辦代替，讓學(xué)生在自我探究與合作中發(fā)現(xiàn)和體味，是尊重學(xué)生主體地位的落腳點?！军c評】新課改形式下，語文課要徹底走出“串講串問”的誤區(qū)，同時要實現(xiàn)從過去“教教材”到“用教材教”轉(zhuǎn)變，本課的教學(xué)設(shè)計打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生選擇自己喜愛的方法識字、讀書、交流、背誦，體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的尊重。為了培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，教師還精心創(chuàng)設(shè)了具體情境，讓學(xué)生在讀中感悟，演中練說，背中積累，為學(xué)生提供多種形式的語文實踐平臺，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中獲取知識、形成能力，使課堂教學(xué)充滿了情趣。為畫面配朗誦詞和說說身邊的變化，夸夸我們的校園等活動安排，是設(shè)計中創(chuàng)造性使用教材的充分體現(xiàn)。一年級語文教案《哪座房子最漂亮》教案篇三【設(shè)計理念】在教學(xué)中力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在朗讀說話中感悟，同時根據(jù)一年級學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生輕松愉快自主地學(xué)習(xí)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認(rèn)識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)之情?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：認(rèn)識生字，會寫4個字。朗讀課文難點：讀好課文，體會情感?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】投影、生字詞語卡片第一課時【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、認(rèn)識12個生字。2、正確流利地朗讀課文，感受農(nóng)村變化大?！緦W(xué)習(xí)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：1、今天我們一起到一個小村莊去看一看，欣賞那里的美麗景色。（投影課文插圖）2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。3、配樂師看圖敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。6、生看圖夸夸這些新房子。7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。二、自由朗讀，讀通課文1、想看到小村莊更美的景色，咱們先把這首兒歌讀好了。2、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。3、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：（9個）座、漂、墻、窗、寬、前、果、香、小。輕聲音節(jié)：（4個）的們子亮。4、各自讀全文，讀正確。──小組內(nèi)讀5、出示生字卡片，檢查讀音。帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。讀含有生字的詞語。三、潛心會文，真切體驗1、自讀課文，想想你喜歡哪座房子，說說為什么？2、四人小組內(nèi)交流，說出自己的想法，并朗讀有關(guān)的句子。四、對話交流，表達(dá)體驗1、集體交流，你喜歡那哪座房子，是什么樣的？⑴第一句學(xué)生讀句子，其他學(xué)生說說，你聽到了什么或看到了什么？（讓學(xué)生說說自己的感受）──各自讀讀這句話。體會疊詞的用法。你讀著這句話，哪些詞特讓你有感覺？是呀，詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀！同樣喜歡的小朋友用你的朗讀來表達(dá)（自由讀、個別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗）⑵第二句生讀第二句，仿佛讓你看到了什么？（練習(xí)說話，隨機(jī)理解“房前、屋后”的位置）練習(xí)朗讀。2、詩中的小朋友認(rèn)為哪座房子最漂亮？你能用文中的詩句來回答嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句，讀出當(dāng)時的自豪之情。3、正確流利地朗讀課文，表達(dá)自己的喜愛之情。（自由讀、小組讀、合作讀、看圖讀、集體讀）五、背誦積累，延伸體驗1、背誦課文，誰能瞇著眼睛來說說漂亮的房子2、剛才大家都讀得很好，也說得很好，老師在讓大家看看小村莊里幾座漂亮的房子3、課外找找你的身邊漂亮的房子，也像詩人一樣用詩句說說。一年級語文教案《哪座房子最漂亮》教案篇四【課前透視】這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對學(xué)生實際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個筆畫和兩個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化?！窘虒W(xué)重點】識字寫字和感情朗讀?！拘畔①Y料】1、課件或掛圖。2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時第一課時一、切入舉偶1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。)(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？〖對話平臺〗一、范讀大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望)二、初讀1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。)三、識字1、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。2、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。)(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)3、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。)四、品讀1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。2、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。3、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。)五、寫字1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。)2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。4、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。（評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。）第二課時〖對話平臺〗一、導(dǎo)入將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評委)(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識字成果，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。)二、熟讀1、出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房？房子的周圍都有什么？請你帶著愉快的心情來讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動作表演。)2、采用多種形式熟讀課文。(師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀……讀出贊美的語氣，表達(dá)自己的情感。)3、讀完課文你想到了什么？(利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。)三、背誦可采用多種方式，如：自由加動作練習(xí)，組內(nèi)背誦；教師引背；看圖背；先背喜愛的地方再背全文；邊表演邊背誦；邊想象詩中的情景邊背……（在背誦過程中教師在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時機(jī)地給予積極評價，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識。）四、小結(jié)農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪！五、積累出示“青青的、白白的”等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎？（如：彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……）然后找個朋友搭配起來。（彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……）六、拓展1、課前你觀察了哪些地方？（校園、社區(qū)、村莊等）說一說這些地方有哪些變化。2、畫一畫你想象中的這些地方，并向大家介紹。（語文學(xué)習(xí)有無限廣闊的空間，語文學(xué)習(xí)的課程資源無處不在。利用說一說，畫一畫的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，以及為建設(shè)祖國，美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。）七、寫字1、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認(rèn)識這個字的？在哪里見過這兩個字？（交流識字經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，在具體的語言環(huán)境中識字，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣。）2、用說筆順的方法識記這兩個字。（提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點”。）3、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫這個字的時候要注意什么？4、教師范寫，學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點和不足。（實現(xiàn)師生角色的互換，在交流中體會字的寫法，在潛移默化中加深了對這這兩個字的印象，使學(xué)生對寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這樣的情境中再讓他們自己練寫，教學(xué)效果極佳。）5、自由練寫，教師巡視，隨時指導(dǎo)。6、展示學(xué)生作品，評出寫得好的獎勵一朵小紅花，貼在成長記錄冊里?！痉此肌窟@節(jié)課開始嘗試了小組間的比賽，效果非常好，沒想到小家伙們的集體榮譽(yù)感挺強(qiáng)，每一次的加分和減分對他們來說都有很強(qiáng)的激勵作用。另一個，對于生字的寫這塊，課件的示范功能比我平時講的效果好多了，孩子們不會再出現(xiàn)我講解的時候就迫不及待地寫的情況，一雙雙小眼睛都非常認(rèn)真地看著動畫示范的筆順。缺點：學(xué)生自由讀的時候，還沒有把書立起來的習(xí)慣，而且喜歡小聲讀，這個習(xí)慣要在以后的課堂中努力培養(yǎng)?！驹u論】美國教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)反思主要有三種：一是分析教學(xué)技能的一種技術(shù)，是對教學(xué)活動本身（尤其是教學(xué)技能、教學(xué)方法）的深入思考、反省。使教學(xué)技能操作性更強(qiáng)，更適合學(xué)生的終身發(fā)展。二是認(rèn)為反思是對各種有爭議的“優(yōu)秀教學(xué)觀”進(jìn)行深入思考并依次作出選擇。三是認(rèn)為教學(xué)反思是對教學(xué)經(jīng)的重新建構(gòu)。而我的反思是一種個人的評價需要，是對自己上完一節(jié)課后對自己在這節(jié)課中是否達(dá)到了預(yù)期目的；是否完成了教學(xué)目標(biāo)；是否讓學(xué)生在輕松愉快中接受知識的；下面我就楊老師這節(jié)課進(jìn)行評論：一、在教案中體現(xiàn)“周密”俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。為了能上好一節(jié)課，楊老師自己反復(fù)閱讀課文，查閱了很多資料，翻閱了很多教案，認(rèn)真鉆研教學(xué)參考書。反復(fù)琢磨作者寫作的出發(fā)點。備課做到從簡單到復(fù)雜，再到簡單，做到手中無教案，而心中有教案的程度。備學(xué)生做到置于學(xué)生的位置，可能會怎樣讀，怎樣問，甚至學(xué)生思維擴(kuò)散的程度。如：當(dāng)老師說在這些房子中，為什么是學(xué)校最漂亮？可能會有學(xué)生說她覺得學(xué)校不是最漂亮的，等等……。盡量在教案中體現(xiàn)周密。二、在課堂中體現(xiàn)“活躍”新課標(biāo)要求教師在課堂上應(yīng)像電視節(jié)目主持人一樣，有開放、活躍的思維。讓課堂成為學(xué)生放飛心靈的天空，培養(yǎng)學(xué)生“異想天開”的敏銳的創(chuàng)造力。為此，楊老師反復(fù)設(shè)計教學(xué)步驟，讓教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，力求突出重點，突破教學(xué)難點，讓每一環(huán)節(jié)都為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。如：爭奪紅旗的四人小組的合作學(xué)習(xí)、同桌互讀互評、開火車讀字詞、精彩插圖的欣賞、邊拍手邊朗讀課文等等……處處體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。三、在教師語言中體現(xiàn)“幽默”幽默是體現(xiàn)一個人的睿智，豁達(dá)的價值觀、人生觀。教師在課堂上擁有幽默的語言，就擁有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的興奮劑。如果一節(jié)課設(shè)計得很完美，課堂結(jié)構(gòu)很流暢，但，學(xué)生學(xué)起來卻很被動，毫無興趣可言，甚至是在昏昏欲睡中完成教學(xué)任務(wù)。那這樣的課又怎能說是一節(jié)好課呢。所以，看一節(jié)課是否是好課，首先是看學(xué)生學(xué)得是否高興，是否快樂。但，課堂教學(xué)設(shè)計得再怎么完美，也有遺憾的地方。因為我們的學(xué)生是有思維的個體，因為課堂本身是個動態(tài)生成的課堂，很多問題都是在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作、對話的碰撞中產(chǎn)生的思維火花。課堂上，有些后鼻音韻母沒有重點強(qiáng)調(diào)，如：房子的“房”字，學(xué)生讀的時候讀成了“fán”學(xué)生在站起來組詞的時候，把青青的瓦中的“青”，讀成了“親”──“qīn”的音，課后同事指出來了。這都有待于今后去改進(jìn)。一年級語文教案《哪座房子最漂亮》教案篇五教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會7個生字，認(rèn)識1個偏旁。2.會認(rèn)9個字。3.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。教學(xué)重點：1.學(xué)會7個生字，并能正確書寫。2.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。教學(xué)難點：明白小學(xué)堂為什么最漂亮。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。板書：6.哪座房子最漂亮二、初讀課文，讀通課文。1.借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。2.再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。3.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。4.同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。5.