2024年高考作文預(yù)測(cè)及范文賞析珍愛(ài)生命直面挫折

2024年高考作文預(yù)測(cè)及范文賞析

珍愛(ài)生命，直面挫折

原題呈現(xiàn)：

閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

霍金，英國(guó)理論物理學(xué)家，世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人，是當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論

家和宇宙論家。然而如此的物理學(xué)家，卻是一位高位截癱的，連話都無(wú)法說(shuō)的殘疾人。他全

身上下只有三根手指能動(dòng)彈。他不向命運(yùn)屈服，為世界做出卓越的貢獻(xiàn)。

請(qǐng)根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇文章。

要求：確定立意，自擬標(biāo)題；不少于800字。

審題：

這是一道記敘性材料作文題。

材料主要講述了英國(guó)著名物理學(xué)家史蒂芬?霍金的故事?；艚痣m然是高位截癱，連話都無(wú)法

說(shuō)的殘疾人，但他一直頑強(qiáng)面對(duì)命運(yùn)，而且對(duì)理論物理學(xué)及其普及做出了卓越貢獻(xiàn)，成為世

人敬仰的大科學(xué)家。他全身上下只有三根手指能動(dòng)彈，卻他不向命運(yùn)屈服，為世界做出了卓

越的貢獻(xiàn)。

考生可以圍繞材料總結(jié)出幾個(gè)關(guān)鍵詞：直面挫折、珍愛(ài)生命、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。那么，如何去面對(duì)

挫折呢？我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己生命的力量，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、

抗挫力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。而且發(fā)掘生命的力量，需要我們承受壓力、調(diào)節(jié)現(xiàn)狀、

自我修復(fù)；發(fā)掘生命的力量，還需要我們激發(fā)自身面對(duì)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志并不懈地努

力；我們還可以通過(guò)向他人求助，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，以獲得他人的支持和鼓勵(lì)的方式來(lái)發(fā)掘

自身的力量。

行文思路上，首先提出中心論點(diǎn)，面對(duì)人生中的苦難，我們需要頑強(qiáng)地面對(duì)。然后論述我們

需要有積極的心態(tài)、堅(jiān)韌的意志和持續(xù)的努力。首先接受現(xiàn)實(shí)，要認(rèn)識(shí)到苦難是生活的一部

分，要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)；其次要保持積極心態(tài)，相信自己能夠克服困難，保持樂(lè)觀的態(tài)度，

尋找成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；再次要培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志，通過(guò)積極的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。最后重申論

點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)積極的行動(dòng)和心態(tài)來(lái)克服困難，并從中汲取力量和智慧。每個(gè)人都有面對(duì)困難

的勇氣和力量，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠度過(guò)難關(guān)。

立意：

1.要頑強(qiáng)地面對(duì)人生中的苦難（或直面挫折）。

2.珍愛(ài)生命，活在當(dāng)下。

3.不向命運(yùn)屈服，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

4.在有限的人生中創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。

范文賞析

珍愛(ài)生命，直面挫折

失敗說(shuō)：“挫折是成功路上永遠(yuǎn)翻不過(guò)的山，因?yàn)榉^(guò)來(lái)一座山，前面又會(huì)有一座?！?/p>

而成功說(shuō)：“挫折是成功路上的必經(jīng)之處，需勇敢前進(jìn)?！?/p>

懦弱說(shuō)：“挫折是成功路上的一片荊棘地，會(huì)把人扎得遍體鱗傷?！钡珗?jiān)強(qiáng)說(shuō)：“挫折是

海底的礁石，不遇見(jiàn)它永遠(yuǎn)激不起成功的浪花?！?/p>

我想這就是失敗者與勝利者的區(qū)別，“珍愛(ài)生命，直面挫折”是屬于勝利者的獨(dú)一無(wú)二的

一士

旦mO

張海迪可以算是勝利者中的佼佼者，她的自傳散文集《生命的追問(wèn)》就是以“珍愛(ài)生命,

直面挫折”為主旨的。書(shū)中記述了她被病魔折磨的童年時(shí)期及文革下放到農(nóng)村的少女花季時(shí)

期的內(nèi)容。這本書(shū)是我在寒假期間閱讀的，那時(shí)我因期末成績(jī)的不理想一直萎靡不振。我害

怕面對(duì)分?jǐn)?shù)，甚至于害怕“考試”這個(gè)名詞。學(xué)習(xí)路上的攔路虎怎么那么多？挫折真的像荊棘,

扎得我傷痕累累。而這時(shí)這本滿載著曙光的勵(lì)志書(shū)籍就這樣降臨到我的生活中來(lái)，拯救了我

受傷的心靈。我的那點(diǎn)挫折相較于張海迪所遇到的簡(jiǎn)直不值一提。她的一生可以說(shuō)滿布挫折,

就像走在雖美麗絢爛卻荊棘密布的玫瑰花叢中，烏云一直遍布于生命的天空之中，但她卻從

未向命運(yùn)低頭，珍愛(ài)自己的生命，直面挫折。她的文字中充滿著陽(yáng)光的甜蜜，洋溢著鮮花的

芬芳，讓讀者也不自覺(jué)融入到她那積極向上的精神世界中去。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，艱苦貧困算什么，

病魔更是無(wú)可畏懼，她就要逆流而上，最終張海迪憑借一己之力在這個(gè)時(shí)代，在文壇留下了

濃墨重彩的一筆。我想直面挫折、戰(zhàn)勝挫折的背后收獲的就應(yīng)該是成功的喜悅，人們的敬仰。

是她，這個(gè)傳奇的女漢子，教會(huì)了我挫折是生命的奠基石，只有邁過(guò)不為所困才能跨入嶄新

的天地。

對(duì)生命珍愛(ài)，對(duì)挫折藐視，是一個(gè)勝利者所必備的品質(zhì)。前幾日還看見(jiàn)一條新聞雙胞胎

姐妹跳樓自殺，自稱還不起房貸。她們倆真的是讓人又鄙視又同情，不珍愛(ài)生命，面對(duì)挫折

不去想辦法解決而是獻(xiàn)出了唯一的生命。我只想對(duì)他們說(shuō)，若想享受生命的陽(yáng)光，就必然要

接受風(fēng)雨的洗禮，沒(méi)有一條通往幸福的路是康莊大道，珍愛(ài)生命，直面挫折吧！

記得馬云說(shuō)過(guò)一句話：“今天很殘酷，明天很殘酷，但后天很美好，只是有的人死在了

明天的晚上，看不見(jiàn)后天的太陽(yáng)?！迸笥?，勇敢地面對(duì)挫折吧，珍愛(ài)我們的生命，經(jīng)歷過(guò)“今

天”“明天”后，更要把美好的生命延續(xù)到“后天”，將挫折打得落花流水！

拓展閱讀

抗挫教育責(zé)無(wú)旁貸

敬愛(ài)的家長(zhǎng)：

您好！近期發(fā)生了多起孩子輕生的事件，出事原因令人唏噓：“因抄襲被老師批評(píng)”“因

為老師沒(méi)收了手機(jī)”“被老師強(qiáng)迫理光頭”“因?yàn)閶寢尣蛔尶措娨暋薄棵靠吹竭@樣的新聞，

心情總是特別沉重。究竟是什么原因，讓孩子在本應(yīng)該爭(zhēng)芳吐艷之時(shí)過(guò)早凋零呢？有一個(gè)重

要因素不容忽視，就是孩子的心理承受能力極差。心理學(xué)上將之稱為“抗挫能力太低

很多時(shí)候，當(dāng)孩子的表現(xiàn)不如人意的時(shí)候,家長(zhǎng)的第一反應(yīng)往往不是幫助孩子重鑄信心,

而是失望。希望自己的孩子將來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，能夠成為社會(huì)的棟梁，這是所有家長(zhǎng)

的共同心愿?？墒?，有些家長(zhǎng)把“望子成才”變成“逼子成才”。把自己的主觀愿望強(qiáng)加給孩子,

讓孩子完全按照自己的指令去做。一旦孩子沒(méi)有達(dá)到自己的期望，家長(zhǎng)就失望，甚至嚴(yán)厲批

評(píng)孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的容錯(cuò)度太低，很多時(shí)候就是導(dǎo)致孩子抗挫能力低的原因。

有些父母總是喜歡拿自己的孩子跟別人家的小朋友對(duì)比，總是以一種羨慕的口氣對(duì)孩子

說(shuō)：“你看看，某某成績(jī)多好，你怎么這么不爭(zhēng)氣！”贊揚(yáng)別人家的孩子，無(wú)形中貶低了自己

的孩子。久而久之，孩子就變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取。試想，如果父母在孩子遭遇挫折時(shí)及

時(shí)給予鼓勵(lì)，并且找出問(wèn)題，為孩子指明方向，孩子的抗挫能力不至于這么低。

當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要用語(yǔ)言來(lái)幫助孩子識(shí)別情緒，并且接納孩子的負(fù)面

情緒，允許孩子用合適的方式來(lái)宣泄情緒。好的父母不是在孩子遭遇挫折的時(shí)候責(zé)備他，而

是應(yīng)該第一時(shí)間無(wú)條件接納孩子的情緒。比如輕輕抱著孩子，或者是蹲下身來(lái)?yè)е⒆拥募?/p>

膀。這樣的方式，更能讓孩子感受到父母是理解他的。

很多父母的注意力，往往是集中在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而忽略了孩子本身。任何一個(gè)人

都希望真實(shí)的自己受到他人的珍視。有句話說(shuō)得好：人的價(jià)值不是來(lái)自成績(jī)，而是來(lái)自性格。

品行良好的人會(huì)贏得別人的贊揚(yáng)，這有助于他們克服不可避免的挫折。所以，家長(zhǎng)請(qǐng)要告訴

孩子：讓我們驕傲的不是他們的成績(jī)，而是他們的優(yōu)良品格。因此，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，家

長(zhǎng)請(qǐng)予以注意，幫助孩子形成另一種視角。

孩子同樣也是渴望著表?yè)P(yáng)和肯定，如果老師摸著孩子的頭說(shuō)你又進(jìn)步了，孩子便會(huì)昂著

頭回家驕傲的和父母說(shuō)，今天老師摸我頭還表?yè)P(yáng)我了。孩子認(rèn)不清自己，所以需要成年人的

表?yè)P(yáng)和肯定來(lái)認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心。所以，家長(zhǎng)們請(qǐng)不要舍不得你們的贊美，只要孩子做

了正確的事，父母就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。特別是當(dāng)孩子受到挫折的時(shí)候，更是需要得到父母友善

的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓孩子直面困難，讓孩子嘗到從失敗到成功的滋味。這樣，更能培養(yǎng)孩子的抗

挫能力，建立自信心。

挫折教育并不是簡(jiǎn)單讓孩子吃點(diǎn)苦，而是在孩子吃苦以后家長(zhǎng)給予的教育和指導(dǎo)。挫折

教育的目的，就是告訴孩子世界并不是完美的，生活也不會(huì)一帆風(fēng)順。當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)

候，父母是不能親自動(dòng)手幫助孩子解決問(wèn)題，但可以教會(huì)孩子去解決問(wèn)題的方法。這樣孩子

在未來(lái)即使遇到了挫折，也會(huì)努力去解決并且獲得成功。

對(duì)于孩子而言，從出生到長(zhǎng)大成人，本身就是一個(gè)充滿了挫折和挑戰(zhàn)的過(guò)程。小到一次

摔跤，大到一次考試失利。這一路走來(lái)，孩子要經(jīng)歷的挫折實(shí)在不少。如果這些挫折處理不

好，孩子就會(huì)變得不自信，懷疑甚至是否定自己，最終消極頹廢。著名心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō):

“挫折未必總是壞的，關(guān)鍵在于對(duì)待挫折的態(tài)度?！币虼俗鳛榧议L(zhǎng)，一定要重視孩子的抗挫能

力教育，幫助孩子培養(yǎng)和積蓄積極樂(lè)觀的力量，提高孩子的抗挫能力。

此致

敬禮

高二學(xué)生某某某

2022年8月15日

直面挫折，逆風(fēng)飛翔

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

挫折究竟是什么？相信每個(gè)人的心中都有不同的答案。對(duì)弱者而言，它是走向死亡的可

怕墳?zāi)?，?duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，它卻是生發(fā)壯志的泥土。唯有歷經(jīng)挫折，才有抓住成功的可能。

請(qǐng)相信，我們絕對(duì)具有承受挫折的勇氣和力量。學(xué)業(yè)受挫、事業(yè)受阻、被人背棄、遭受

傷病……人生從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順，挫折是我們一生中不可避免之痛。我們畏懼挫折、提防挫

折，是因?yàn)樵诖煺圻€沒(méi)有降臨之時(shí)，我們根本無(wú)法想象、探索自己的身體里蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大

的力量。在寓言《落難的王子》中，當(dāng)王子經(jīng)歷過(guò)一切厄運(yùn)之后，明白了“凡是人間的災(zāi)難,

無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了”的道理，由曾經(jīng)的多愁善感、柔軟脆弱變得

坦然堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧。

“直面”本身就是一種態(tài)度。面對(duì)挫折的重?fù)?，假如選擇逃避，一味退縮，既無(wú)法真正地

解決問(wèn)題，更使自己在挫折的打擊中越來(lái)越軟弱無(wú)力。承認(rèn)挫折的客觀存在，承受挫折的攻

擊并爭(zhēng)取在挫折中找到生機(jī)，聚力蓄勢(shì)，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈，方為上策。挫折是鐵匠鋪里

打鐵的錘，它可以把一個(gè)人徹底打倒，也可以將一個(gè)人鍛造成器?！拔耐蹙卸荨吨芤住?；仲

尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》

修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤

之所為作也?！?/p>

挫折看似阻礙，實(shí)則是前行的不竭動(dòng)力。拜倫曾言：“災(zāi)難是真理的第一程?！痹庥龃煺?/p>

后，非但不彷徨恐懼，不灰心喪氣，反而能將挫折看作是試驗(yàn)，是挑戰(zhàn)，是淬煉，是磨礪，

方顯英雄本色。著名作家史鐵生將自己所應(yīng)對(duì)挫折的心路歷程寫(xiě)成了名篇《我與地壇》；屠

呦呦在提取青蒿素的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折才迎來(lái)成功；長(zhǎng)期的沉淪與困境并

未壓倒中國(guó)女排，最終在2016年的里約熱內(nèi)盧重回巔峰。人生是朝著浩瀚宇宙飛翔而去的

火