音樂教學(xué)心得體會(huì)：快樂欣賞 快樂體驗(yàn)

音樂教學(xué)心得體會(huì)：快樂欣賞快樂體驗(yàn)音樂教學(xué)心得體會(huì)：歡樂觀賞歡樂體驗(yàn)

音樂是歡樂生活的必要組成局部，而歡樂觀賞是讓學(xué)生歡樂參加過程，通過探究多種音樂表現(xiàn)形式，來鼓舞學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的參加、表現(xiàn)意識(shí)，讓學(xué)生把自己體驗(yàn)到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用多種方式表達(dá)出來。

但在許多的音樂課中，老師對(duì)音樂觀賞這一重要的教學(xué)內(nèi)容采納了形式主義的教學(xué)方式，粗粗一聽，簡(jiǎn)潔一講：這首歌曲表達(dá)的音樂心情是歡快的，這首樂曲是美麗、抒情的便草草了之，留在小摯友心中是一片茫然，有的學(xué)生常提不起精神；有的學(xué)生時(shí)時(shí)會(huì)心不在焉，單獨(dú)發(fā)愣；他們的學(xué)習(xí)并不歡樂。新教材中的音樂觀賞曲，大都以管弦樂為主，獨(dú)唱合唱曲為輔，這對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生來說，理解是一個(gè)很大的難度，更別說去表現(xiàn)它的情感，延長(zhǎng)它的內(nèi)涵了。

作為對(duì)新教材充溢滿腔熱忱的我們來說，怎樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握，去歡樂地體驗(yàn)、發(fā)覺、締造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程是擺在我們面前的重大難題！假設(shè)想要讓小學(xué)生豎起小耳朵，用愉悅的心情學(xué)會(huì)聽音樂，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間來鉆研教材，站在孩子們的角度去看新課程下的音樂觀賞課，統(tǒng)籌支配觀賞曲的教學(xué)方法，做好音樂和學(xué)生之間的橋梁.在小學(xué)低段音樂觀賞課的教學(xué)中，我嘗試了以下一些做法：

一、說出你的話

語言在音樂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。假如在音樂中失去優(yōu)

美、生動(dòng)的語言，就會(huì)使其變的枯燥、乏味，失去藝術(shù)魅力。俗話說言為心聲，音為心語，音樂要借助想象，正因?yàn)橄胂蟮拇嬖?，音樂才?huì)改變無窮。老師在教學(xué)時(shí)要一往情深，溝通的語言、神態(tài)要充溢對(duì)音樂的深厚情趣，同時(shí)遵照不同的教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心支配好語境，在把握好語感的根底上，把學(xué)生的愛好引到音樂中來，使學(xué)生產(chǎn)生昂揚(yáng)和激昂的心理狀態(tài)，從而讓學(xué)生說出傾聽音樂作品后的感受。如觀賞曲《大海搖籃》，我用語言描繪了月光下碧波相逐的海面；再問學(xué)生：歌曲中的還是漂亮、安靜的，可大海恒久都是這么漂亮安靜的嗎？我們?cè)俾犅犨@段音樂，大海發(fā)生了什么改變？你的心情怎么樣？在初聽了《海上風(fēng)暴》后，學(xué)生就七嘴八舌地爭(zhēng)論開了這就是他們對(duì)樂曲的理解，海的另一面干脆從音響上給他們深刻地感受，他們要用語言來詮釋對(duì)海上風(fēng)暴的理解。

學(xué)生1風(fēng)很大，有巨浪，還有閃電，大海發(fā)怒了！

學(xué)生2它發(fā)脾氣了。

學(xué)生3像來了魔鬼，真可怕！

學(xué)生4似乎要把船打翻了，好恐懼！

學(xué)生5我都驚慌的顫抖了，還確定生氣了！

聽聽這些孩子的答復(fù)你必須發(fā)覺他們有著不同凡響的思維，他們不說我們?cè)趺茨馨l(fā)覺呢！

二、唱起你的歌

音樂是一種擅長(zhǎng)抒情的藝術(shù)，音樂中有著豐富而深刻的感情內(nèi)

涵，只有當(dāng)音樂觀賞者的感情活動(dòng)與音樂作品蘊(yùn)涵的感情根本相吻合的時(shí)候，才能稱之為正確的音樂觀賞。因此，精確、深刻和細(xì)致地體驗(yàn)音樂作品中的感情內(nèi)涵，是音樂觀賞中感情體驗(yàn)的根本要求。對(duì)音樂作品感情內(nèi)涵的體驗(yàn)，首先表現(xiàn)為感性上的干脆體驗(yàn)。比方，我們?cè)诼牭揭皇讟非臅r(shí)候，對(duì)這首樂曲所表達(dá)的感情〔它是歡樂的、或是美麗的、或是大方激揚(yáng)的等等〕，憑借自己的感性經(jīng)歷，自然地產(chǎn)生出一種體驗(yàn)。低段音樂教材中有許多好聽的歌曲，如《小燕子》《嘀哩嘀哩》《春眠》等。在教學(xué)觀賞曲《嘀哩嘀哩》時(shí)，我想到首先要讓學(xué)生感受春天體驗(yàn)春天的美，能充分感受春天帶來的暖意，帶來的笑聲，用眼睛抓住春天的美妙，學(xué)會(huì)傾聽大自然的音樂。我在教室里提前布置了以春為主題的場(chǎng)景，讓學(xué)生走進(jìn)春天感受氣氛，參加探討春天的種種趣事感受大自然的美妙，聽美麗的歌聲《嘀哩嘀哩》去開掘春天的美，還可以自己編唱春天的歌曲。經(jīng)過前面的體驗(yàn)，學(xué)生很自然的進(jìn)入角色，歌曲唱的異樣好聽感人，這是他們自己找到的春天的聲音。最終，我們開了以春為主題的音樂會(huì)，我認(rèn)為這是對(duì)觀賞歌曲最好的理解。

三、跳起你的舞

音樂和舞蹈是擅長(zhǎng)抒情的藝術(shù)，舞蹈在創(chuàng)作表演過程中總是離不

開音樂的。舞蹈通過動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的形象、心情、旋律等，它具有可視性，能更直觀地被人感知，能更形象地說明音樂，使人更簡(jiǎn)單感受、體驗(yàn)、理解音樂，從而到達(dá)觀賞、感知音樂的目的。動(dòng)是學(xué)生表達(dá)自己對(duì)音樂感受和理解的最干脆、最寵愛的方式。在觀賞樂曲后，給學(xué)生締造動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓他們用自己喜愛的動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解，充分利用他們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，通過動(dòng)來激發(fā)他們觀賞音樂的愛好，引導(dǎo)他們加深對(duì)音樂形象的聯(lián)想和對(duì)樂曲的理解，在參加中得到愉悅和美感。例如在觀賞《鐘表店》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂的第一段有節(jié)奏地效仿各種各樣的鐘做動(dòng)作，如擠眼的貓頭鷹鐘、點(diǎn)頭的小雞吃米鐘、搖擺身體的不倒翁鐘等，來表現(xiàn)出時(shí)鐘均速走動(dòng)的節(jié)奏。還可以結(jié)合故事觀賞音樂，結(jié)合音樂來進(jìn)展情節(jié)性的故事表演。如《龜兔賽跑》等，顯明的音樂形象、好玩的故事情節(jié)、特性化的音樂主題，