跳水語(yǔ)文課件模板

跳水導(dǎo)入新課作者簡(jiǎn)介

列夫·托爾斯泰（1828—1910），列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰。俄國(guó)作家。出身貴族。創(chuàng)作時(shí)期長(zhǎng)達(dá)60年，作品深刻反映出以宗法社會(huì)為基礎(chǔ)的農(nóng)民世界觀的矛盾：一方面無情揭露沙皇制度和新興資本主義勢(shì)力的種種罪惡，一方面宣傳對(duì)惡不抵抗，想以“自由平等的”小農(nóng)社會(huì)來代替沙皇制度。作品藝術(shù)水準(zhǔn)高，對(duì)世界文學(xué)有重大影響。理清結(jié)構(gòu)第一部分（第1自然段）：交代了故事的起因——一艘環(huán)游世界的帆船正在風(fēng)平浪靜的海面上往回航行，水手們拿船上的猴子取樂，猴子越發(fā)放肆起來。（板書：起因——水手戲猴、猴子放肆）第二部分（第2～4自然段）：寫了故事的經(jīng)過——猴子搶走了船長(zhǎng)兒子的帽子，爬上了桅桿，并做出各種怪樣子逗孩子生氣，在水手們笑聲的助推下，孩子為了把帽子搶回來，竟不顧一切地爬上桅桿，走上最高的橫木，陷入了極端危險(xiǎn)的境地。（板書：經(jīng)過——猴戲孩子、孩子追猴、走上橫木）第三部分（第5、6自然段）：寫了故事的結(jié)果——船長(zhǎng)看到孩子的危急情況，馬上用槍逼孩子跳入大海，使孩子脫離了險(xiǎn)境。（板書：結(jié)局——船長(zhǎng)舉槍、孩子跳水得救）猴子“更加放肆起來”的表現(xiàn)⑴摘下船長(zhǎng)兒子的帽子戴在自己的頭上。⑵摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕。⑶孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。⑷它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。

⑴水手們的表現(xiàn)：“這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了”“有個(gè)人嚇得大叫了一聲”說明了水手們對(duì)孩子遇到生命危險(xiǎn)的擔(dān)心和害怕，從側(cè)面反映出孩子正處于難以挽救的危險(xiǎn)境地。

⑵孩子所處的位置：“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來”說明了桅桿很高，橫木與甲板之間的距離很遠(yuǎn)，橫木很窄，孩子的處境很危險(xiǎn)。

⑶孩子的表現(xiàn)：“孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來?！?/p>

第6自然段和課文題目有什么關(guān)系？讀完全文，你怎么理解作者把“跳水”作為題目？

課文第6自然段照應(yīng)課文題目，“跳水”是事情發(fā)展的結(jié)局。課文以解決問題的方法——跳水作為題目，既與故事情節(jié)的發(fā)展緊密相關(guān)，又突出了船長(zhǎng)處事的果斷。

⑴此時(shí)此刻，你想對(duì)船長(zhǎng)的兒子說些什么？（你為了贏回一點(diǎn)兒面子，讓自己陷入危險(xiǎn)的處境，差點(diǎn)兒付出了生命的代價(jià)。這不是勇敢，是莽撞。今后你做事一定要三思而后行）

⑵此時(shí)此刻，你想對(duì)船長(zhǎng)說些什么？（您當(dāng)時(shí)決定的背后蘊(yùn)含著您豐富的航海經(jīng)驗(yàn)、沉著處事的驚人智慧和當(dāng)機(jī)立斷的非凡勇氣，以及對(duì)孩子深切的愛。我很佩服