至學第二學期第三單元教案

/2012至2012學年度第二學期第三單元當堂達標教學單元教學計劃學校姓名年級二學科語文時間2012年范圍日月潭——語文園地三教材分析這是一組介紹祖國大好河山的課文。有山青水秀、風景如畫的臺灣日月潭；有牛羊成群、瓜果飄香的新疆吐魯番；有繁華而熱鬧的首都北京；還有具有民族特色的傣族潑水節(jié)。每一篇課文都為學生們展示了一個地方的特色，讓學生通過反復朗讀，感受祖國山河的秀美，民族風情的淳樸。這是一組極好的愛國主義教育素材，通過學生對課文的朗讀，自己感悟，內化為自己的獨特的愛國情結。學生分析對于二年級下學期的學生來說，這一組課文中的《北京亮起來了》學生學起來比較容易，。而《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》這三篇課文學生學起來會有一些難度，但現(xiàn)在畢竟是21世紀了，學生接受的信息量很多，學生大都沒去過，但他們可能在課外書上讀過，聽別人介紹過或在電視上見到過那里的美麗風光。這會引起孩子對祖國各地的風土人情的好奇心，因此學習這一單元的課文學生是會感興趣的。單元教學目標知識與技能1．認識47個生字，會寫48個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。3．有熱愛祖國的意識和感情。過程與方法1．這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。2．隨文識字，在游戲中識字，根據(jù)旅游情景，設置一些與旅游有關的詞語、句子進行識字。自主探究識字方法。3．用有趣的小故事復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。4．要寫的字，采取學生自學、師指導寫、小組合作學等形式進行。情感態(tài)度與價值感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。有熱愛祖國的意識和感情。單元計劃（一）教學重點1．認識47個生字，會寫48個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。3．有熱愛祖國的意識和感情。教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。有熱愛祖國的意識和感情。課時安排共11課時日月潭2課時葡萄溝2課時難忘的潑水節(jié)2課時北京亮起來了2課時語文園地四3課時單元達標結果分析在學習本單元時，學生都很好問，學習積極性高。要求會寫的生字基本都能掌握，并能用新學的生字組詞，唯一不足就是在學習12課時，學生基本都沒去過北京，不能想象立交橋是怎樣的，其他內容都還好理解。備注單元計劃（二）中小學當堂達標教學課時教案學校：年級：二年級學科：語文授課人班級二年級時間3、9課題日月潭教案序號3、1教學目標知識與技能：1、學會本課12個生字,認讀“薄”“晰”“朦”“朧”四個字。2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。3、培養(yǎng)學生獨立學習的能力，能與同學交流識字方法，提高識字能力。過程與方法：以朗讀為主，通過生動形象的畫面，啟發(fā)學生的想象，激發(fā)學生的情感，使學生感悟到日月潭的迷人之處情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情。培養(yǎng)學生獨立學習的能力，能與同學交流識字方法，提高識字能力。教學重點1、學會本課生字新詞。2、自己觀察畫面，初步了解課文內容。3、正確、流利地朗讀課文。教學難點1、指導學生學習難字：潭、繞、稱、筑2、朗讀課文，結合所讀內容提出不懂的問題。教法學法講授法、讀書指導法、小組合作學習教學手段生字卡片、達標措施當堂達標檢測板書設計日月潭熟字加偏旁：鞏——筑央——映勺——約竟——境熟字換偏旁：曉——繞你——稱律——建教學反思在教學本課時，本人滲透了在寫人，敘事之中蘊含著為人處事的道理。因此，語文教學的思想教育，不能單靠一篇課文能取得成效，“實施”是教學的策略。要日積月累，在閱讀練習中熏陶感染，逐步深入學生心靈，像春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲教學過程教師活動學生活動（小組、個人）一、激情導入，揭示課題。1、教師點擊鼠標，出現(xiàn)中國地圖，讓學生觀看中國地圖，然后請學生走上講臺指指寶島臺灣的位置。師生結合課外資料簡要介紹介紹臺灣島2、師：今天我們就要到臺灣島去，看看那里著名的風景區(qū)??日月潭。出現(xiàn)日月潭的全景圖，讓學生觀看，然后，（教師板書課題）請同學們讀一讀。3、讀后解釋“潭”：水很深的池。結合生活實際說說在那見過這個字。（玉淵潭、龍?zhí)逗┒?、檢查預習，識記生字。1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展相互間的學習：*打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，讀準字音。*兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3、教師檢查學生自學情況：*教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）潭環(huán)繞島稱隱約映建筑仙境在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。對讀得正確的同學及時送上增強物，鼓勵她們再接再厲。*看電腦，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再請學生走上講臺，自主地指詞語，帶領同學們讀詞語：環(huán)繞仙境建筑朦朧清晰隱隱約約童話附近倒映茂盛吸引風光秀麗名勝古跡*結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）熟字加偏旁：不??環(huán)急??隱山??仙鞏??筑央??映勺??約竟??境熟字換偏旁曉??繞你??稱律??建分析字形結構潭：左右結構，右上不是“西”下面是“早”動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）*理解詞意：（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）環(huán)繞：圍繞。本課指：四周圍著，日月潭就在其中。倒映：本課指湖水中照出天上的星星和岸上的燈光。清晰：非常清楚，晰：清楚。展現(xiàn)：全部顯現(xiàn)出來，使人一目了然。仙境：傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。朦朧：模糊不清，與清晰相對。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進行互查。及時糾正讀音。3、教師檢查學生讀書情況：讓學生自選讀哪個自然段，然后進行評議。四、指導學生進行書寫：1、讓學生觀察田字格中的范字，說說哪個字書寫起來有困難。2、教師和學生進行板演，進行評價。重點指導：潭左右結構，要寫得左窄右寬。右上部分要寫在橫虛線上，寫得扁一些，下面的“早”字要挨著橫虛線書寫，寫得短一些，最后一筆豎要長一些。建這個字的偏旁是建之旁，共有兩筆：橫折折撇、捺。書寫時先寫外面部分，再寫里面?？偨Y本課學習情況。六、布置作業(yè)：1抄寫生字詞。2正確、流利地朗讀課文。3提出不懂的問題。學生介紹臺灣島學生讀課題玉淵潭、龍?zhí)逗x課文并標出生字，畫新詞讀生字讀潭環(huán)繞島稱隱約映建筑仙境學生領讀生詞說識字方法書空寫自由讀課文同桌合作讀交流生字的書寫注：后附達標檢測（必做題、選做題、達標分析、補救措施等）中小學當堂達標教學課時教案學校：年級：二年級學科：語文授課人班級二年級時間3、12課題日月潭教案序號3、2教學目標知識與技能：比較句子，理解句子的意思。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。過程與方法：以朗讀為主，通過生動形象的畫面，啟發(fā)學生的想象，激發(fā)學生的情感，使學生感悟到日月潭的迷人之處情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情。培養(yǎng)學生獨立學習的能力，能與同學交流識字方法，提高識字能力。教學重點1、理解課文內容，知道我國臺灣省的日月潭是個風景優(yōu)美的地方。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。教學難點1、抓住景物的特征，聯(lián)系生活實際，理解句子的意思。2、增強熱愛寶島臺灣的感情和期盼祖國統(tǒng)一的意識。教法學法講授法、讀書指導法、小組合作學習教學手段生字卡片、電腦達標措施當堂達標檢測板書設計日月潭名字的由來清晨：隱約。中午：明朗。下雨：仙境。風光秀麗，吸引游客教學反思能掌握本課教學內容，學生學習興趣高漲，以朗讀為主，通過生動形象的畫面，啟發(fā)學生的想象，激發(fā)學生的情感，使學生感悟到日月潭的迷人之處教學過程教師活動學生活動（小組、個人）一、復習鞏固:1、教師和學生一起做摘蘋果的游戲。（誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字）。2、看電腦，讀生字：先讓學生自己練習讀，再讓學生自主的指漢字讀一讀：潭環(huán)繞島稱隱約映建筑仙境3、邀請同學當小老師帶領同學們讀詞語：環(huán)繞仙境建筑朦朧清晰隱隱約約童話附近倒映茂盛吸引風光秀麗名勝古跡二、學習課文:1、從整體入手學習：教師伴著音樂范讀:*讓學生邊聽邊在文中標出自然段。*談感受：日月潭在你的眼中是什么樣子的？2、教師點擊鼠標：出示問題：日月潭是我國（）省最大的一個（）。那里（），（），周圍有許多（）學生一邊讀課文一邊練習填寫。請學生口頭回答。訂正：日月潭是我國（臺灣）省最大的一個（湖）。那里（群山環(huán)繞），（樹木茂盛），周圍有許多（名勝古跡）有語氣地讀一讀。3、抓住重點學習課文:第二自然段:（1）指名讀,其他同學一邊讀課文一邊標出共有幾句話。（2）讓學生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么?(描寫了日月潭的形狀，通過兩個形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽，叫日潭。”“南邊像彎彎的月亮，叫月潭。”寫明了日月潭名字的由來。)教師板書：名字的由來。（3）教師出示句子讓學生進行比較：小島把湖水分成兩半，北邊叫日潭。南邊叫月潭。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。學生讀一讀這兩個句子，體會這樣寫的好處。（使學生知道使用比喻句使句子更具體。）指導朗讀：突出日月潭的特點。讓學生自己練習,而后指名讀,大家進行評價。(4)讓學生結合課文內容，動筆畫一畫日月潭的樣子。（5）展示。第三、第四自然段:（1）小聲讀這二個自然段,邊讀邊想:這兩個自然段向我們介紹了什么？（2）讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會日月潭的美麗。（3）讓學生在小組內談想法,相互交流。共同感受日月潭不同時間、不同天氣給人們帶來的不同美感（4）教師和學生一起進行歸納:(清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。第四自然段描寫了日月潭中午、雨天的景色。“太陽高照”、“清晰”寫出了晴天日月潭美得明朗；“蒙蒙細雨”、“輕紗”、“朦朧”幾個詞語點明了雨天日月潭美得宛如仙境。在這樣的對比中，感受到日月潭不同時間、不同天氣給人們帶來的不同美感。)板書：清晨：隱約。中午：明朗。下雨：仙境。（5）師小結：這些語句中使我們感受到：日月潭風光秀麗，不管在什么時候，都讓我們欣賞到獨特的景色，同學們面對這一切你會想到什么，讓學生運用讀的方式體會，而后指名讀,進行評價。（6）結合學生讀書情況進行指導：第三自然段：突出霧的特點，要讀得輕柔，緩慢；在讀描寫晨星和燈光的語句時，要讀得慢一些，虛一些，讀出若隱若現(xiàn)的感覺。第四自然段：突出“太陽高照”“蒙蒙細雨”的特點，表達當時的意境。這些詞語要加重語氣：“清晰”“整個”“展現(xiàn)”讀這些詞語時要輕柔些“輕紗”“朦朧”（7）以小組為單位進行展示，在讀的過程中可以表演，可以進行配樂。三、組織學生觀看日月潭的風光片，加深對課文的理解，體會日月潭的風光秀麗，為什么吸引游客，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情，增強熱愛寶島臺灣的感情和期盼祖國統(tǒng)一的意識。板書：風光秀麗，吸引游客四、布置作業(yè)：1相互交流關于日月潭的資料。2在小組內練習朗讀課文，而后互評。3積累課文中的好詞好句，記錄在摘抄本中。

和老師做識字游戲讀詞語學生邊聽邊在文中標出自然段。很美很漂亮很朦朧臺灣湖群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡讀課文學生自己練習讀日月潭的美景清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。第四自然段描寫了日月潭中午、雨天的景色?！疤柛哒铡薄ⅰ扒逦睂懗隽饲缣烊赵绿睹赖妹骼?；“蒙蒙細雨”、“輕紗”、“朦朧”幾個詞語點明了雨天日月潭美得宛如仙境。在這樣的對比中，感受到日月潭不同時間、不同天氣給人們帶來的不同美感。注：后附達標檢測（必做題、選做題、達標分析、補救措施等）中小學當堂達標教學課時教案學校：年級：二年級學科：語文授課人班級二年級時間3、13課題葡萄溝教案序號3、3教學目標知識與技能：1、會認11個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說葡萄溝是個好地方。過程與方法：以朗讀為主，情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點1、會認11個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點感悟到葡萄溝真是個好地方。教法學法講授法、讀書指導法、小組合作學習教學手段生字卡片達標措施當堂達標檢測板書設計葡萄溝留密蜜教學反思本課的學習體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則，教學的重難點得到了很好的突破。教學過程教師活動學生活動（小組、個人）激趣導入：1、播放音樂《咱們新疆好地方》。2、師：新疆舞很優(yōu)美，其實新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。（出示課題：《葡萄溝》）學習生字“溝”。初步感知1、學生觀看葡萄溝的課件，聽朗讀課文。2、說說看了之后有什么感受？三、自主學習生字。1、學生自由朗讀課文。2、檢查朗讀情況。3、學習生字。（1）小老師領讀生字。（2）識字游戲一：摘葡萄教師畫一串大葡萄，每個葡萄上寫上本課生字，讓學生摘一個葡萄，認讀生字，其他學生跟讀。（3）識字游戲二：找朋友讓學生把結構相同的生字圈一圈。疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個夠、碉堡。學生邊輕聲讀邊在文中用圓圈劃一劃，再指名讀一讀。（4）用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。（5）指名分段讀課文，正音。四、指導書寫。1、出示所寫的生字，認讀。2、你認為哪個生字最難寫？3、老師范寫。4、學生練習，評議。五、鞏固練習。（課件出示）學習生字“溝”聽朗讀課文很想去看看很想去嘗嘗哪里的葡萄學習生字疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個夠、碉堡注：后附達標檢測（必做題、選做題、達標分析、補救措施等）中小學當堂達標教學課時教案學校：年級：二年級學科：語文授課人班級二年級時間3、14課題葡萄溝教案序號3、4教學目標知識與技能：1、會認11個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說葡萄溝是個好地方。過程與方法：以朗讀為主，情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點1、會認11個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點感悟到葡萄溝真是個好地方。教法學法講授法、讀書指導法、小組合作學習教學手段生字卡片達標措施當堂達標檢測板書設計葡萄溝葡萄五光十色老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干色鮮味甜教學反思低年級學生視野不夠開闊，詞語積累不夠理想，今后必須加強口語交際訓練的力度，培養(yǎng)學生地口頭表達能力。教學過程教師活動學生活動（小組、個人）復習導入同學們，今天老師要帶你們到一個地方旅游，知道去哪兒嗎？（讀題）但有個條件：要能正確地讀出這些詞語。（課件逐個出現(xiàn)）同學們的生字掌握的不錯。事不宜遲，現(xiàn)在我們一起前往葡萄溝。學習課文聽課件朗讀。聽完后問：你覺得葡萄溝怎么樣？（是個好地方、板書）為什么說是個好地方？她好在哪兒？自己讀課文，然后回答問題.初讀課文，整體感知，完成練習：1、葡萄溝在2、葡萄在月份成熟。葡萄種在。收下來的葡萄有的運到去，有的運到，制成葡萄干。（三）細讀課文，感悟理解1、現(xiàn)在我們深入課文，看看葡萄溝到底好在哪兒。課文共有幾個自然段？先標上序號，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡？1）自由讀。2）匯報板塊一：誰喜歡第一段，為什么？（葡萄溝出產(chǎn)水果）1、出產(chǎn)什么水果，請你讀一讀。2、自由讀，完成練習：（出示）時間水果五月七八月九十月看著這么多的水果，你在想什么？（葡萄溝真好！我真想吃！我真想去葡萄溝。）4、引讀：這么好的地方，大家該用什么語氣讀？（快樂、高興、向往……）6、齊讀第一段。7、引讀：這地方出產(chǎn)的水果太多了：五月有??葡萄溝真是個出產(chǎn)水果的好地方，五月有??這里的水果多有名呀！五月有??小結：葡萄溝出產(chǎn)這么多水果，我們不得不說：葡萄溝是個??（好地方）板塊二：誰喜歡第二段，為什么？（這段寫了葡萄溝的葡萄很美麗）1、指名讀。2、自由讀，邊讀邊畫出描寫葡萄的句子。3、指名讀描寫葡萄的句子。4、理解、感悟：1）葡萄種在哪兒？（出示課件）師畫簡筆畫：這是什么？（山坡、讀）這又是什么（梯田、讀）師：這個地方的葡萄種在山坡的梯田上，和我們平時看到的不一樣，真特別。2）葡萄長的怎么樣？（茂密）。師：同學們請看：（師畫簡筆畫：葡萄架、葡萄蔓）剛才同學說是“茂密的枝葉”，怎樣才是“茂密的枝葉”？（師畫一片葉子）一片葉子是茂密嗎？兩片呢？三片？怎樣才是茂密呢？（貼板書）師：這是怎樣的葉子？（茂密的葉子。出示）還有茂密的什么？茂密的葉子向四面展開像什么？（涼棚）怎樣的涼棚？（綠色的涼棚。出示）為什么說是綠色的涼棚？還可以說綠色的什么？就只有一個涼棚嗎？從哪個詞看出？“一個”和“一個個”有什么不同？師：看到這樣的涼棚，你想干什么？（鉆進去，想到葡萄架下坐一坐。）趕快鉆進去，感覺如何？（“涼快”、“涼爽”、“舒服”）把你的感覺讀出來。（出示）A、指名讀。B、引讀：看，葡萄溝的葡萄長得多好??！茂密的??坐在葡萄架下多涼快啊！茂密的??多舒服、多寫意??！茂密的??3）多涼爽呀，我們現(xiàn)在是坐在葡萄架下?？焯ь^看看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（葡萄、板書）怎么樣的葡萄？（一大串、很多種顏色）4）出示畫好的一串串葡萄，讓學生上來說說是什么顏色，然后掛在葡萄架上。5）理解“五光十色”。A、這么多葡萄的顏色，可以說是??（五光十色，板書）B、怎么這么有概括能力呢?你們說葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說葡萄??（有很多種顏色）C、既然有這么多種顏色，我們也可以用這個詞語來形容，（出示“五顏六色”）課文為什么不說“五顏六色”，而說“五光十色”呢？（重點理解“光”）小結：葡萄不但長的顏色多，而且質量好，一個一個顆粒，水靈靈的，陽光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透。現(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧！一起讀讀這個詞，感受感受。D、葡萄長得五光十色，所以我們不由得發(fā)出這樣的感慨“美麗極了！”讓我們美美的讀一讀。（出示“到了秋季……”）齊讀??導讀：是呀，葡萄溝的葡萄長得多好??！到了秋季??這里的葡萄長得多美啊！像珍珠、像瑪瑙(nǎo)，有紅的??E、看到這樣的葡萄，你想到什么？（葡萄溝的葡萄長得真好！葡萄溝真是個好地方！我真想吃。）（6）一會兒老鄉(xiāng)就讓你們吃個夠，“吃個夠”是怎么吃？你會怎樣吃？（引導學生發(fā)揮想象，說出多種吃法）師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個夠，吃個痛快，你覺得老鄉(xiāng)怎么樣？（熱情好客、板）（7）老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他。（出示句子讀）A、指名讀。B、比賽讀：你好像還沒吃夠。誰吃夠了？師：你們看，葡萄溝不但葡萄長得好，人也??（熱情好客）所以，我們不得不說，葡萄溝是個好地方?。?）引導背誦：就要離開葡萄園了，你們想不想再看一看？閉上眼睛，老師帶你們去：快看，葡萄種在……（9）拓展：師：葡萄溝確實是個好地方，那里正在招聘導游，你們想去嗎？要想當好導游，得把這段話變成自己的語言，開頭怎么說、結尾怎么說，還要自己去創(chuàng)造。我相信你們的創(chuàng)造。A、小組討論，先說一說。B、指名說板塊三：誰喜歡第三段？為什么？（這段講了陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的）師：陰房是怎么樣的呢？1、自由讀文，邊讀邊畫出描寫陰房的句子。2、指名讀??齊讀。（出示）3、你知道陰房有什么作用嗎？（制作葡萄干）4、葡萄干又是怎么制成的？自己讀課文，完成練習：5、口說無憑，眼見為實，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。（課件演示）6、品嘗葡萄干，說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說出來。請先看看顏色，再吃。是大口大口地吃還是嘗？是嘗還是品？7、老師把你們說的概括一下，就叫做“色鮮味甜”。（板書）生讀。8、吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎？（葡萄溝真是一個好地方?。ò澹赫媸且粋€）三、總結課文：課文學到這里，你認為葡萄溝是個好地方嗎？為什么？（引導看板書說）四、延伸拓展：1、像葡萄溝這樣的好地方還有很多，你還知道有哪些？2、老師相信同學們的家鄉(xiāng)也是好地方？你想對家鄉(xiāng)說一句什么話？（出示）葡萄溝（家鄉(xiāng)），我五、總結：這節(jié)課我們學習了什么？通過學習，讓我們真切地感受到??（指板書）葡萄溝真是一個好地方。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說嗎？千言萬語化作一句活??葡萄溝真是一個好地方！自豪地再說一遍??葡萄溝真是一個好地方！我的家鄉(xiāng)也是一個??好地方！是個好地方水果多人熱情新疆九十月份山坡的梯田上城市去陰房里曬葡萄干葡萄溝出產(chǎn)水果葡萄溝真好！我真想吃！我真想去葡萄溝。好地方這段寫了葡萄溝的葡萄很美麗山坡梯田茂密茂密的葉子涼棚綠色的涼棚鉆進去，想到葡萄架下坐一坐涼快”、“涼爽”、“舒服”一大串、很多種顏色五光十色有很多種顏色五顏六色說出多種吃法熱情好客熱情好客葡萄溝真是一個好地方！注：后附達標檢測（必做題、選做題、達標分析、補救措施等）中小學當堂達標教學課時教案學校：年級：二年級學科：語文授課人班級二年級時間3、15課題難忘的潑水節(jié)教案序號3、5教學目標知識與技能：⒈會認“鳳、凰”等12個生字，會寫“龍、恩”等10個生字及“鳳凰”一詞。⒉觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內容。3.正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法：以朗讀為主，圖文結合，用好插圖，引導閱讀；再以閱讀來加深對插圖的理解。情感態(tài)度與價值觀：感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，初步體會周總理和人民心連心的感情。教學重點會認“鳳、凰”等12個生字，會寫“龍、恩”等10個生字及“鳳凰”一詞。正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，初步體會周總理和人民心連心的感情教法學法講授法、讀書指導法、小組合作學習教學手段課文插圖；生字卡、生詞卡達標措施當堂達標檢測板書設計難忘的潑水節(jié)恩——思鳳凰壽潑——波教學反思學生對于周總理的了解甚少，因此在課前讓學生收集有關周總理的資料，了解周總理，為后面體會感情打下基礎。教學過程教師活動學生活動（小組、個人）一、引入課題，初知文意⒈播放潑水節(jié)視頻資料（或掛圖）。師：大家看到了什么？師：這是什么節(jié)日的場面？（生答“潑水節(jié)”）師：潑水節(jié)是我國傣族人民的重大節(jié)日，也是傣族人民向往的熱鬧的節(jié)日。小朋友們，1961年的潑水節(jié)可不一般呀！為什么呢？（生用“因為……所以……”的句式回答。師板書課題“難忘的潑水節(jié)”）2．初讀課文。師：到底多么令人難忘呢？讓我們打開書開始讀課文吧。遇到不認識的字先看“楓葉”上的注音，用鉛筆把拼音標注在課文的生字頭上。然后多讀幾遍，會認了，就擦掉鉛筆寫的注音。二、自主分類認讀，嘗試認字⒈大家的生字都會認了嗎？師用生字卡（或課件）出示生字，讓學生自主嘗試識字。學生不會認的帶上拼音再讀。鳳凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸壽（1）哪些字你見過？在哪里見過呢？抽生讀，全班讀。（2）你覺得最容易認的字有哪些？抽生認，全班讀。（3）你覺得哪些字最難記？難記的字多讀幾遍，思考如何記住它。再與全組交流識字方法。（4）哪些生字所代表的動作你會做？生做一做，再讀。（5）哪些生字組成的東西你見過？說一說，再讀。師要注意傾聽學生發(fā)音不準的地方，提示出來，再教讀。三、朗讀片段，檢驗生字認識情況師：剛才學的生字在詞中、句中還會認嗎？1．生詞卡認讀。詞卡呈現(xiàn)：鳳凰周恩來恩人敲打對襟白褂衣襟白大褂咖啡踩傷端正頂端蘸墨水蘸水筆長壽2．在句子中認讀。師：這幾句話，看誰讀得更流利。周恩來總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（生字加粗或變紅）3．自由讀書，檢驗課文的字都會認了嗎？4．邊讀書邊想，發(fā)現(xiàn)問題，通過自己的思考在文中找到答案；還不明白的，可以向同桌提問。5．哪一段你喜歡讀，讀給同桌聽。6．哪一段你覺得難讀，請教班上的同學讀一讀，再自己多讀幾遍。四、自主觀察，寫字練習1.師呈現(xiàn)要求會寫的生字，學生認讀復習。2.生觀察第一、二排的6個生字，覺得哪些字不好寫，哪個筆畫不好寫，同桌討論。師：我發(fā)現(xiàn)這6個字都有“點”，它們的寫法和位置都不一樣。大家觀察觀察，再討論討論，看能發(fā)現(xiàn)些什么？（“恩”的下部分“心”，三個點筆勢都不一樣；“壽”“特”兩字都有“寸”，可是“寸”的點的位置不同。）3.觀察討論后，師范寫，生試著練寫2個生字。潑水節(jié)生讀課文并劃生字生讀生字交流識字方法做動作讀生字卡片的詞讀課文同桌合作讀課文認讀復習注：后附達標檢測（必做題、選做題、達標分析、補救措施中小學當堂達標教學課時教案學校：年級：二年級學科：語文授課人班級二年級時間3、16課題難忘的潑水節(jié)教案序號3、6教學目標知識與技能：⒈會認“鳳、凰”等12個生字，會寫“龍、恩”等10個生字及“鳳凰”一詞。⒉觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內容。3.正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法：以朗讀為主，圖文結合，用好插圖，引導閱讀；再以閱讀來加深對插圖的理解。情感態(tài)度與價值觀：感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，初步體會周總理和人民心連心的感情。教學重點會認“鳳、凰”等12個生字，會寫“龍、恩”等10個生字及“鳳凰”一詞。正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，初步體會周總理和人民心連心的感情教法學法講授法、讀書指導法、小組合作學習教學手段課文插圖；生字卡、生詞卡達標措施當堂達標檢測板書設計難忘的潑水節(jié)盛情迎候敲鼓跳舞潑水祝福教學反思在課中讓學生感受潑水節(jié)的熱烈場面，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生體會到了周總理和人民心連心地深厚情誼，最后指導學生感情朗讀，升華情感。教學過程教師活動學生活動（小組、個人）生字鞏固，區(qū)分多音字。1.復習12個會認的字。師：大家上節(jié)課學的字還會認嗎？現(xiàn)在考一考吧！呈現(xiàn)12個生字，再輪流抽讀。2.學習多音字。師：12個生字會讀了，現(xiàn)在出四個簡單的字來認一認，看會認嗎？師呈現(xiàn)四個多音字“好、空、樂、盛”，抽生讀。（讀“好”。若生讀“hǎo”師問：還可以讀什么？讀“hào”。以相同辦法讀后三個字。）引導學生進行多音字的辨析、組詞，注意糾正不當之詞及讀音。自主讀書，圖文聯(lián)系1．師：看來，多音字難不倒大家。不著急，難的來了。有信心接受挑戰(zhàn)嗎？這樣吧，大家抓緊時間讀書，讀得越熟越好，待會兒就有難題考大家。（生自由讀）2．出示掛圖（課文插圖）師：大家認真看圖，注意圖上畫的內容，再對照哪些內容是書上有的句子或段落。（1）用“──”畫出反映圖上景物的句子。（2）用“∽∽”畫出反映圖上人物活動的句子。（3）用“====”畫出圖上人物表情或心情的句子。（4）把自己畫出的部分讀給同桌聽，看自己勾畫的句子正確嗎？3．生讀書交流：課文除了寫圖上可以看得見的內容外，還有不能直接看到的內容，用下面的句式說說自己聯(lián)想到的內容：（1）看到周總理對傣族人民潑水，我仿佛聽到周總理_____________，我想_____________。（2）看到傣族人民向周總理潑水，我仿佛聽到傣族人民_____________，我想_____________。三、重點段朗讀1.呈現(xiàn)課文第三自然段“人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。”（1）師：人們怎么趕的？師引：東村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲！”大家會怎么說？“走呀，快走吧，……”西村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲?！蹦洗宓恼f：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲。”北村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲。”他們會怎樣應答，怎樣的心情聚攏來？只有這四個村嗎？能讀出怎么趕來的嗎？生讀：“那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了?！保?）讀第三段全段。師：你們能想象當時的畫面嗎？左邊的同學讀，右邊的同學聽課文想象，再左右交換。師：從這句中，你體會到了人們怎樣的心情？（根據(jù)學生回答情況，教師歸納并板書“盛情迎候”）還有哪些地方能看出人們的盛情呢？讀一讀。2.指導讀第四、五兩個自然段。引導學生歸納出周總理與傣族人民“敲鼓跳舞”、“潑水祝福”。（教師根據(jù)學生回答歸納并板書“敲鼓跳舞”“潑水祝?！保┧摹⒃僮x全文，感悟體驗1.讀課題，讀全文，說說讀了課文后的感受。師：這真是個難忘的潑水節(jié)，因為敬愛的周總理能和傣族人民一起參加潑水節(jié)，大家太快樂了太幸福了。2.師：你能像老師這樣，用下面的句式說出自己對課文的獨特理解嗎？這真是個____的潑水節(jié)，因為__________________________________。這真是個____的潑水節(jié)，因為__________________________________。這真是個____的潑水節(jié)，因為__________________________________。（學生可以填“幸福”、“歡樂”、“開心”、“特別”的潑水節(jié)等）五、識字鞏固，寫字練習1．觀察第三、四排要求會寫的字詞，說說書寫時應該注意些什么。2．教師范寫。3．生寫，看誰寫得更漂亮。復習生字學習多音字辨字組詞有自由讀課文交流對人們的祝福周總理真好的笑聲人們真幸福、真快樂左邊的同學讀，右邊的同學聽課文想象，再左右交換激動熱情高興幸福、歡樂開心特別寫字練習注：后附達標檢測（必做題、選做題、達標分析、補救措施等）中小學當堂達標教學課時教案學校：年級：二年級學科：語文授課人班級二年級時間3、19課題北京亮起來了教案序號3、7教學目標知識與技能：1．認識15個生字，會寫12個字。2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。過程與方法：自主探究識字、朗讀感悟情感態(tài)度與價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。教學重點認識15個生字，會寫12個字正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。教法學法講授法、讀書指導法、小組合作學習教學手段課文插圖；生字卡、生詞卡達標措施當堂達標檢測板書設計北京亮起來了長安街、環(huán)形路、王府井、故宮夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目

絢麗多彩煥然一新從天而降

教學反思通過各種手段的教學，學生的思維、想象、朗讀、口頭表達能力得到培養(yǎng)，加深了對課文內容的理解和體驗。教學過程教師活動學生活動（小組、個人）一、導引目標、激發(fā)興趣

1．師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領略少數(shù)民族新疆、傣族的風光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

2．（課件：飛機起飛聲。）

師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

二、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）

1．課件演示北京的夜景。

2．說說感受。

3．板書課題：北京亮起來了

4．師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。

三、創(chuàng)設條件、自主參與

1．按自學四步驟學習課文。

2．檢查自學情況。

⑴生字識記

⑵認讀詞語

夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目

絢麗多彩煥然一新從天而降

⑶分自然段讀課文

⑷說說課文寫了北京的哪些景點？隨學生回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

四、自讀、自學、自悟1．選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

2．學生自讀、自學、自悟

五、書寫指導

1．左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

2．上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

3．半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

興奮想北京真美真亮讀生字讀課文，學寫生字注：后附達標檢測（必做題、選做題、達標分析、補救措施等）中小學當堂達標教學課時教案學校：閆莊小學年級：二年級學科：語文授課人石愛云班級二年級時間3、20課題北京亮起來了教案序號3、8教學目標知識與技能：1．認識15個生字，會寫12個字。2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。過程與方法：自主探究識字、朗讀感悟情感態(tài)度與價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。教學重點認識15個生字，會寫12個字正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。教法學法講授法、讀書指導法、小組合作學習教學手段課文插圖；生字卡、生詞卡達標措施當堂達標檢測板書設計北京亮起來了

燈光長安街：華燈高照明輝

的的環(huán)形路：道道彩虹

海世王府井：煥然一新

洋界故宮：銀光閃閃亮煌教學反思增強了學生的愛國熱情，個別學生不善言辭，因而課堂上沒能做到全員參與，有待今后在課堂教學中進一步突破。教學過程教師活動學生活動（小組、個人）一、檢查復習。

1、卡片認讀生字2、認讀詞語。

二、引導創(chuàng)新、應用實踐

1、學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。2、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美。如：第二小節(jié)

⑴根據(jù)學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

⑵做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

⑶師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）如：第三小節(jié)⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？

⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？

⑶說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。照明燈猶如草坪燈猶如噴泉燈猶如禮花燈猶如（）猶如（）如：第四小節(jié)

⑴師根據(jù)學生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

如：第五小節(jié)

⑴．“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？

⑵．簡介故宮。

3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。

三、有感情地朗讀全文。

四、課外拓展，升華感情⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢？

⒉課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

認讀生字生詞華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目好像、把立交橋比作了彩虹仿寫句子了解煥然一新矛盾，了解兩次的含義很激動，很向往讀課文注：后附達標檢測（必做題、選做題、達標分析、補救措施等）中小學當堂達標教學課時教案學校：閆莊小學年級：二年級學科：語文授課人石愛云班級二年級時間3、21課題語文園地三教案序號3、9教學目標知識與技能：1、認識“寬、窮、賤、減”等9個認讀字，積累幾組意思相反的詞。2、能正確流利地朗讀、背誦詩歌。過程與方法：自主探究識字、朗讀感悟情感態(tài)度與價值觀：感受家鄉(xiāng)的美好，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特點教學重點認識9個生字，會正確朗讀背誦詩歌。教學難點理解“貴賤”的意思，以及我的發(fā)現(xiàn)中詞語的詞性。教法學法小組合作學習教學手段生字卡、生詞卡達標措施當堂達標檢測板書設計語文園地三見——現(xiàn)教學反思通過教學，學生能正確流利地朗讀、背誦詩歌。教學過程教師活動學生活動（小組、個人）（一）、情境導入1、小朋友，想去那牛羊成群的大草原游玩嗎？瞧，草原到了，你們看到了什么？又聽到了什么？(學生交流草原的景象。)2、我們來到這美麗的大草原，那就趕快去參加有趣的活動吧！〈利用多媒體，讓學生邊欣賞草原的風光片，邊傾聽悠揚的草原之歌，使學生感到仿佛來到草原中，為以下的幾個活動的展開打下了扎實的情感鋪墊?！担ǘ?、游戲（我的發(fā)現(xiàn)）1、第一個活動草叢尋寶，趕快到草叢中去找一找。你們找到了什么？（學生到草叢中尋找，交流并把找到的詞語貼到黑板上。）2、找到的寶貝是兩個字詞語的，請趕快貼上去。誰愿意當小老師帶領大家讀這些詞語呢？（學生讀找到的詞語）3、能為這些詞語分別找找朋友？（舉例：照相）為什么？齊讀4、其實這些寶貝我是語文園地三我的發(fā)現(xiàn)中找到的，請大家打開語文書翻到54頁，讀讀這六組詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？5、學生交流發(fā)現(xiàn)成果。（發(fā)現(xiàn)加了一個字后意思就不一樣了，）交流完后貼一帖。6、一起讀讀這六組詞語，瞧，我們祖國的文字多奇妙呀！加了一個字意思就完全不同了。（學生齊讀）7、在你的詞語庫中還有這樣的詞語嗎？趕快想想！比比哪組在規(guī)定時間里寫的多.開始。（請每一組派一個代表看看其他組是怎么寫的）學生交流草原的景象學生到草叢中尋找，交流并把找到的詞語貼到黑板上。學生讀找到的詞語學生讀找到的詞語發(fā)現(xiàn)加了一個字后意思就不一樣了注：后附達標檢測（必做題、選做題、達標分析、補救措施等）中小學當堂達標教學課時教案學校：閆莊小學年級：二年級學科：語文授課人石愛云班級二年級時間3、22課題語文園地三教案序號3、9教學目標知識與技能：1、認識“寬、窮、賤、減”等9個認讀字，積累幾組意思相反的詞。2、能正確流利地朗讀、背誦詩歌。過程與方法：自主探究識字、朗讀感悟情感態(tài)度與價值觀：感受家鄉(xiāng)的美好，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特點教學重點認識9個生字，會正確朗讀背誦詩歌。教學難點理解“貴賤”的意思，以及我的發(fā)現(xiàn)中詞語的詞性。教法學法小組合作學習教學手段生字卡、生詞卡達標措施當堂達標檢測板書設計語文園地三敕勒歌教學反思在本課指導學生學習知識，激發(fā)學生愛學，想學的欲望。教學過程教師活動學生活動