浙江省樂清市育英寄宿學(xué)校2014屆九年級上學(xué)期語文9月月考試題

浙江省樂清市育英寄宿學(xué)校2014屆九年級9月月考語文（B班）試題(完卷時(shí)間：120分鐘;卷面分5分;滿分;120分）一、積累運(yùn)用（24分)l.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。（5分)(1）讀書時(shí)不可存心詰（）難作者，不可盡信書上所言,亦不可尋章zhāi（)句，而應(yīng)推敲細(xì)思。(2）凡做一件事，便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖(），便是敬?！粋€(gè)人對自己的職業(yè)不敬,從學(xué)理方面說,便xièdú（）職業(yè)之神圣.2.根據(jù)你對語言的感悟，在下面句子中的橫線上填上恰當(dāng)詞語，使句子連貫、流暢。（2分)讀書，能使干涸的心變得滋潤，使的心變得寧靜；讀書萬能使貧瘠的心變得；使平庸的人生變得多姿多彩.3。背誦默寫。（11分）(1）,燕然未勒歸無計(jì).（2)馬作的盧飛快，。（3)池上碧苔三四點(diǎn)，,日長飛絮輕。(4)，。零落成泥碾作塵，只有香如故.(5）聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。，。(6)蘇軾在《江城子·密州出獵》中運(yùn)用典故,以魏尚自比,表達(dá)希望朝廷能重用自己的詩句是，?(7)諸葛亮在《出師表》申陳述自己臨危奉命的千古名句是,.4.名著閱讀.(6分)(1）《水滸傳》中人物性格鮮明，情節(jié)引人入勝。請?jiān)诹譀_、魯達(dá)這兩個(gè)人物中任選一個(gè)，仿照示例寫出他的綽號，并結(jié)合某個(gè)情節(jié)說說體現(xiàn)了他哪方面的個(gè)性特點(diǎn)。(3分)示例：楊志綽號青面獸,押送金銀擔(dān)體現(xiàn)了他精明能干、粗暴蠻橫的個(gè)性特點(diǎn).（2）《傅雷家書》可謂是苦心孤詣的教子之篇，凝聚著父母對子女的深切期望。簡要說說閱讀后你從中得到了怎樣的啟示?（60字以上，3分)二現(xiàn)代文閱讀（21分)（一)讀書惟“勤奮”二字(9分）馮其庸①談起讀書，我覺得無非是“勤奮”二字。勤奮是最為質(zhì)樸又顛撲不破的讀書之道。記得小時(shí)候讀書，先生要求我們的，不僅是讀文章,而且還要背下來。中國文學(xué)史上的諸多優(yōu)秀篇章，小時(shí)候但凡花了功夫的，有很多至今都刻在腦子里.也許你要問:腦子里記住這么多文章有什么用?那么我告訴你：至少它能夠給你的寫作帶來靈感。人腦仿佛是一個(gè)寶庫，多少東西都能裝進(jìn)去，腦子里的東西越多,下筆就越快,寫文章就越豐富、越靈動、越容易碰見靈光迸現(xiàn)，左右逢源的情況。古人說讀書破萬卷，下筆如有神，講的正是這個(gè)道理.“破萬卷”的“破”字,已經(jīng)告訴了我們,讀書不是點(diǎn)到即止,而是需要勤奮，需要下功夫.讀書如果只是浮光掠影，淺嘗輒止，收益是不大的。②我們不僅要勤于讀書，還要勤于實(shí)踐.求之于書，證之于實(shí),在實(shí)踐中檢驗(yàn)知識、完善知識.“讀萬卷書,行萬里路”,這是至理名言。我們不能因?yàn)檫M(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會，很多知識可以方便地從網(wǎng)上獲取，就忽略了行萬里路的重要性。我的感受是，很多東西都需要進(jìn)入到具體的實(shí)踐調(diào)查中,才能去偽存真，才能真正領(lǐng)會與理解。以我自己為例,玄奘是中國歷史上了不起的一個(gè)人，為了弄清楚他取經(jīng)之后，到底由哪一條路回來,我10次赴新疆等地考察。當(dāng)時(shí)心中有個(gè)疑問，為什么玄奘東歸時(shí)要到公主堡去?公主堡既非寺廟,也非順路，他沒理由繞遠(yuǎn)路跑去拜謁。后來在當(dāng)?shù)啬撩竦膸ьI(lǐng)下，我們來到公主堡，當(dāng)?shù)厝苏f，公主堡下才是真正的瓦罕古道！我這才明白，原來玄奘從明鐵蓋下來時(shí)走的其實(shí)是這條道，所以必經(jīng)公主堡，然后到塔什庫爾干。而此前，我誤將一條由部隊(duì)開辟的道路認(rèn)作“瓦罕古道”了--它與公主堡下的瓦罕古道還遠(yuǎn)隔著一條大河!類似的情況，我經(jīng)歷的不少，這也讓我更堅(jiān)信:實(shí)地調(diào)查，走萬里路,能夠讓一個(gè)人的知識變得更加準(zhǔn)確,更加可靠。5.作者關(guān)于讀書的主要觀點(diǎn)是什么？(2分6。根據(jù)第①段表達(dá)的基本觀點(diǎn)，判斷下面兩句名言能否作為本段的道理論據(jù)，并說明理由。（4分)名言一：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若名言二：舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知-—蘇軾7.第②段中作者講述自己赴新疆考察的事是運(yùn)用了的論證方法，其作用是：（3分)(二）給巴雷特夫人一個(gè)A（12分）卡瑞娜·斯諾我上九年級時(shí)，在一次世界歷史課上，老師巴雷特夫人給我們布置了一項(xiàng)新作業(yè),她要把全班同學(xué)分組,每四個(gè)人一組，每一組都要圍繞我們正在學(xué)習(xí)的世界文化做一份報(bào)紙。巴雷特夫人讓我們將各自希望與之分為一組的同學(xué)的名字寫在紙上。我和米茜同桌，她是班上最好的學(xué)生之一，我將三個(gè)同學(xué)的名字寫好后，交給了巴雷特夫人.巴雷特夫人說,她會好好考慮我們所選擇的同學(xué)，在第二天公布分組的結(jié)果。我毫不懷疑地認(rèn)為將會和我選擇的同學(xué)分為一組。全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)深得人心，為人處世大方得體，米茜就是其中之一，我選擇她和我一組，我知道，她也選擇了我.第二天，我盼望著早點(diǎn)兒上課。上課鈴響后，當(dāng)巴雷特夫人讓大家安靜的時(shí)候，我和米茜停止了交談。巴雷特夫人開始宣讀名單。當(dāng)她宣布第三組的名單時(shí),念到了米茜的名字?！澳敲?，我是在第三組了？”我想。接著，她念了那一組的第二、第三和第四個(gè)組員的名字,其中卻沒有我的名字。我想，巴雷特夫人肯定是弄錯(cuò)了!過了一會兒,我聽到了我的名字，那是在最后一組:“莫若、朱莉特、雷切爾、卡瑞娜?！蔽夷芨杏X到眼淚正從眼眶中涌出，我如何面對被分在這一組的事實(shí)呢？那個(gè)男孩莫若幾乎不會說英語，女孩朱莉特整天哭喪著臉，另一個(gè)女孩雷切爾穿的衣服古里古怪。噢，我多想和我的朋友在一組啊!當(dāng)我向巴雷特夫人走去時(shí)，我努力忍住不讓淚水流出來.巴雷特夫人看著我，顯然，她已經(jīng)知道我為什么去找她了。我在心里告訴自己，一定要說服她把我分到“好學(xué)生”一組里?！盀槭裁?？”我開口說。巴雷特夫人將手輕輕地放在我的肩膀上?！拔抑滥阆胝f什么，卡瑞娜.”她說,“可是，這一組需要你,我需要你幫助他們將這項(xiàng)作業(yè)做及格,只有你能幫助他們?！蔽乙幌伦诱×?，完全失去了剛才那種想討個(gè)說法的理直氣壯?！澳阍敢鈳椭麄儐?”她問。我挺直了身子.“是的?！蔽一卮?我不相信這話是出自我的口，但這是事實(shí).我已經(jīng)答應(yīng)了。當(dāng)我毅然走向我那一組時(shí),我能聽到我的朋友們發(fā)出的笑聲。我在位置上坐下來，我們開始做作業(yè),報(bào)紙是按照類別來分欄目的，我們做了研究。那個(gè)星期過了還不到一半，我就發(fā)現(xiàn)自己喜歡和這三個(gè)“差生”相處了.和他們在一起無需偽裝——我越來越希望能了解他們了。我發(fā)現(xiàn)莫若一直在努力學(xué)習(xí)英語,我還發(fā)現(xiàn)他缺少朋友；朱莉特也很孤獨(dú)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都不明白她為什么整天哭喪著臉，而我已經(jīng)在和她的短暫相處中，了解到那是因?yàn)樗职中锞?，她一直生活在貧困環(huán)境中的緣故；雷切爾要求做時(shí)尚欄目，因?yàn)樗氤蔀橐幻麜r(shí)裝設(shè)計(jì)師，她有許多獨(dú)一無二的主意.其實(shí)，他們不是差生，同學(xué)們之所以這樣認(rèn)為，是因?yàn)闆]有努力去理解他們——除了巴雷特夫人。巴雷特夫人具有非凡的洞察力。先見之明和體貼入微的心思，擅于將潛力從她的學(xué)生身上挖掘出來。如今，我既想不起我們那份報(bào)紙的標(biāo)題，也想不起我們寫的是哪一方面的世界文化，但那個(gè)星期我確實(shí)學(xué)到了很多。我有機(jī)會用一種全新的眼光看待別人,也有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己身上的潛質(zhì)，在之后的歲月里,那份潛質(zhì)一直激勵(lì)著我。我還懂得了，我們看起來像什么并不重要,重要的是我們知道自己有什么潛質(zhì),并將它挖掘出來.那個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我們四個(gè)人每次相遇時(shí)，仍然會相互友好地打招呼,而我也總是很高興看到他們。那次作業(yè)，巴雷特夫人給我們的成績是A。反過來，如果要我們給老師打分的話,我認(rèn)為也應(yīng)該給巴雷特夫人一個(gè)A,這是她應(yīng)得的成績。8。請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容."（2分）9．在巴雷特夫人的引導(dǎo)下，作者發(fā)現(xiàn)了自己身上的潛質(zhì)。請說出那份潛質(zhì)的內(nèi)涵。（2分）10.“給巴雷特夫人一個(gè)A”，作者為什么認(rèn)為“這是她應(yīng)得的成績”？（2分)11?！拔乙幌伦诱×?，完全失去了剛才那種想討個(gè)說法的理直氣壯.”請根據(jù)語境，描寫出作者此時(shí)的心理活動。（3分）12。作為中學(xué)生，我們的班級里也有各種不同類型的同學(xué)，讀完本文，請說說怎樣才能處理好同學(xué)之間的關(guān)系?（3分)三、文言詩文閱讀（20分)（一)閱讀下列古詩，完成第13-14題。(4分）少年行［唐］令狐楚弓背霞明劍照霜,秋風(fēng)走馬出咸陽。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。13．詩的前兩句塑造了一個(gè)怎樣的少年形象？14．詩的后兩句中“未收”與“不擬"有怎樣的表達(dá)效果？(二）閱讀下面文言文,回答15一18題。（10分)秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者，故不錯(cuò)意也.今吾以十倍之地,請廣于君，而君逆寡人者,輕寡人與？”唐雎對曰：“否非若是也安陵君受地于先王而守之雖千里不敢易也豈直五百里哉？"秦王怫然怒，謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉?“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步,天下縞素，今日是也."挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣:夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?5。解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分）（1）以五百里之地易安陵(）(2）請廣于君（）（3）秦王色撓（）(4）寡人諭矣（)16。翻譯下列句子。(2分)布衣之怒,亦免冠徒跣，以頭搶地爾。17。外交辭令往往含蓄委婉，隱藏著“潛臺詞”,聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩其“言外之意”.唐雎“與臣而將四矣”這句話的“潛臺詞”是，表現(xiàn)了他、的性格特征。(2分）18.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的文言文中還有一位“熱心救世”“不辱使命"的杰出的外交人才。他是誰?請用一句話概括其主要事跡。（2分）(三）閱讀下面文言文，完成19-20題。（6分）過去有禿頭染衣人。共兒持衣詣水邊，浣衣已，絞曬持歸。爾時(shí)大熱，眼暗。道中見一樹，便以衣囊枕頭下睡。有蚊子來飲其頭血。兒見己父疲極睡臥，便發(fā)惡罵云：是弊惡婢兒蚊子.河以來飲我父血。即持大棒欲打蚊子.蚊子飛去，棒著父頭，即死.時(shí)，此數(shù)神便說偈言.寧與智者仇，不與無智者親；愚為父害蚊，蚊去破父頭。（選自《法苑珠林》)19．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分)A．共兒持衣詣水邊(夾）B。共兒持衣詣水邊(去、到)C．絞曬持歸（回家）D。便發(fā)惡罵云（說)20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子.(2分）寧與智者仇,不與無智者親21．文中兒子的出發(fā)點(diǎn)是好的,他錯(cuò)在哪里？(2分）四、作文(50分)歲月匆匆，讀九年級的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上,清點(diǎn)行囊，我們會發(fā)現(xiàn)