《短文二篇-記承天寺夜游》教學設計-2023-2024學年八年級語文上冊統(tǒng)編版

《記承天寺夜游》精品實用高效教學設計

【導入新課】

從小到大，馬云所經(jīng)歷的失敗記都記不清楚。小學考重點中學,

沒有考上；大學考了三回；當年找工作被拒絕過三十多次；去肯德基

應聘,24人收下了23個,他是唯一一個被刷下的……但馬云不氣餒，

他憑著韌勁和愈挫愈奮的精神，創(chuàng)立了阿里巴巴集團，締造了國內互

聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的諸多傳奇。

北宋的蘇軾也是一位能從容面對磨難的人，他多次被貶，但豁達

樂觀，熱愛生活。今天，讓我們回到九百多年前的一個月夜，一起去

探析這位文人的精神世界。

【學習目標】

1、朗讀并背誦課文，積累文言詞語。

2、欣賞文中清幽寧靜的意境；品味精煉的語言，學習融情于景，情

景交融的寫法。

3、結合寫作背景，品讀“閑人”含義，體會作者樂觀曠達的胸懷。

【作者簡介】

蘇軾(1037-1101),北宋文學家，字子瞻，號東坡，“唐宋八大

家”之一。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是

中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝

術造詣最杰出的大家之一，謚號文忠。其散文與歐陽修并稱歐蘇；詩

與黃庭堅并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛；書法名列“蘇、黃、米、

蔡”北宋四大書法家之一；其畫則開創(chuàng)了湖州畫派。

【背景鏈接】

元豐二年(1079年)，蘇軾被人舉報譏刺朝政，隨后又牽連出

大量詩文為證。這案件先由監(jiān)察御史告發(fā)，后在御史臺獄受審。據(jù)《漢

書?薛宣朱博傳》記載，御史臺中有柏樹，野烏鴉數(shù)千棲居其上，故

稱御史臺為“烏臺”，“烏臺詩案”由此得名。幸得太皇太后干預、

大臣章惇等力挽，被囚禁130天之久的蘇軾免除死罪，被貶黃州，

做著有職無權的閑官。蘇軾的友人張懷民此時也謫居黃州，暫寓承天

寺，因有此文。

【知識鏈接】

記

記是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、

寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

承天寺位于今湖北黃岡市南，南唐初年建寺，初名“南禪寺”。

北宋景德四年(1007年)賜名承天寺。

【方法引路】

怎么把握景物描寫

(1)明確描寫對象；

(2)描寫對象有何特點；

(3)運用什么寫法：①修辭手法②直接描寫和間接描寫③動靜結

合④虛實相生⑤白描手法⑥感官角度⑦觀察角度⑧描寫順

序……

(4)所抒情感：以景襯情：①以哀景襯哀情；②以樂景襯樂情；③

以樂景襯哀情。

【讀音停頓】

記承天寺夜游

元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。

念/無與為樂者，遂(sui)/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢(qin),

相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、苻(xing)交橫(heng),

蓋/竹柏(bdi)影也。何夜/無月？何處/無竹柏？但少閑人/如吾兩人

者耳。

【疏通文意】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入廣，欣然起行。容無

與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭

下如積水至明，水中藻苻交橫,年竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？

但少閑人如吾兩人者耳。

戶

?欲：想要門

念.

?欣然：高興的樣子考慮、想到

亦.

?遂：于是、就也

相

與

寢：睡覺:共同、一起

?中

庭

?步：散步:院子里

?空明：形容水的澄澈蓋：大概是

?但：只是耳：語氣詞，相當于“罷了”

翻譯：元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服準備睡覺，這時月

光照進門里，我高興地起來走到門外。想到?jīng)]有可以交談游樂的人,

于是到承天寺找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在院

子里散步。月光照在院中，如積水一般澄澈，“水中”的藻、存相互

交錯，大概是竹子和柏樹的影子。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和

柏樹？只是缺少像我們倆這樣清閑的人罷了。

【整體把握】

1、本文寫了一件什么事？請用一句簡潔的話概括。

明確：蘇軾與張懷民晚上在承天寺欣賞月夜景色。

2、面對良辰美景，蘇軾發(fā)出了怎樣的感慨？文眼是哪個字？

明確：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。文眼是“閑”。

3、按表達方式的不同把文章劃分三層，每層的意思分別用四個字概

括。

明確：第一層（前三句）：記敘，尋伴夜游；

第二層（第四句）：描寫，庭中月色；

第三層（后三句）：抒情、議論，月下感嘆。

4、貫穿全文的線索是什么？

明確：月色（月光）。

［合作探究］

1、在那樣一個初冬之夜，蘇軾本來是想脫了衣服睡覺的，是什么原

因讓他有了夜游的興致？

明確：月色入戶。

2、“月色入戶”一句中“入”字用得好，好在哪里?

明確：“入”字把月色擬人化，寫得自然而生動。月光似乎善解人意,

主動來與人做伴，安慰這位失意的人。

3、從修辭手法和描寫方法的角度賞析：“庭下如積水空明，水中藻

苻交橫，蓋竹柏影也?！?/p>

明確：運用比喻，把院中的“月光”比作“積水”，從正面描寫月光

的澄澈，把“竹柏影”比作“藻、行”，寫出竹柏倒影的清麗淡雅,

從側面烘托月光的澄澈。這個寫景句點染出一個空靈澄澈、疏影搖曳、

亦真亦幻的美妙境界。

4、“庭下如積水空明，水中藻苻交橫，蓋竹柏影也”是怎么運用動

靜結合這種表現(xiàn)手法的？

明確：“積水空明”給人以一種靜謐之感，“藻、苻交橫”則具有水

草搖曳的動態(tài)之美。整個意境靜中有動，動中愈見其靜，點染出一個

空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界，表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、

超凡脫俗的“凡人”雅趣。

5、“庭下如積水空明，水中藻苻交橫，蓋竹柏影也”是怎么運用虛

實結合這種表現(xiàn)手法的？

明確：“竹柏影”是實寫，表現(xiàn)月色之濃。積水和藻苻是虛寫，生動

形象地寫出了月光的澄澈透明和月影的搖曳多姿、清麗淡雅。

6、“何夜無月？何處無竹柏？”這兩句運用了什么修辭手法？有什

么表達效果？

明確：反問。加強語氣，強調每個夜晚都有月光，每個地方都有竹子

和柏樹，表現(xiàn)了作者曠達的心境。

7、如何理解文中的“閑人”？

明確：“閑人”既指具有閑情雅致的人，又指雖有遠大政治抱負卻抑

郁不得志的人，

一個“閑”字，包含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，人生的感

慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，胸懷的豁達等微妙復雜的感情。

8、夜游過程中，作者的心情有怎樣的變化？請結合原文加以體會。

明確：①欣然：欣喜；

②念無與為樂者：有點遺憾；

③遂、尋：急切、激動、渴望；

④懷民亦未寢：心有靈犀的喜悅；

⑤相與步于中庭：從容、閑適；

⑥積水空明，藻存交橫：贊嘆、驚喜；

⑦閑人：慨嘆。

9、本文是怎么融情于景，情景交融的？

明確：本文寫景，但景中有情。作者見“月色入戶”，則“欣然起行”，

歡欣之情，溢于言表。在月光下，“相與步于中庭”，信步漫游，其

恬適的心緒又寄托在這相攜同步的輕快節(jié)奏中。作者訪寺尋友，寫月

夜美景，然后由眼前景物生發(fā)議論，產(chǎn)生感慨，兼及身世：“何夜無

月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔銓懥丝梢孕蕾p美景的

愉悅之情與遭貶謫的寂寞、苦悶之感，同時又表現(xiàn)出自我排遣內心郁

悶的豁達的心胸。

10、歸納主旨

明確：本文通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界,

傳達出作者貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，胸

懷的豁達等復雜微妙的心境。

［寫作特色］

（1）語言精練，表現(xiàn)力強。

（2）融情于景，情景交融。

（3）記敘、描寫、議論、抒情相結合。

【拓展延伸】

積累逆境中奮進的名言。

①自古雄才多磨難，從來紈綺少偉男。一一王寶池

②天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏

其身，行拂亂其所為。一一孟子

③人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花。

——奧斯特洛夫斯基

④只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。一一泰戈爾

【課堂檢測】

1、填空。

（1）表現(xiàn)作者歡欣之情的句子：O

（2）作者感嘆知音稀少的句子：o

（3）貫穿全文線索的是0

（4）“如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對

象是，“藻存”、是指，此句運用了的修辭手

法。

（5）本文的主旨句是：o

（6）《答謝中書書》和《記承天寺夜游》都寫了"然景物，甲文描

繪了“”，乙文描寫了“