五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第1課

形的魅力課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞各種平面形狀師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）2、形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線(xiàn)形、幾何曲線(xiàn)形、無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線(xiàn)形、自由曲線(xiàn)形三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用飾像框等方面。板書(shū)設(shè)計(jì):

形的魅力課后反思:第2課

形體的組合課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞幾何石膏形體師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：是立體的2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》二、發(fā)展階段：1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。板書(shū)設(shè)計(jì):形體的組合教學(xué)反思：第3課

抽象的雕塑課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種線(xiàn)材、板材、塊材教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞抽象雕塑師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3、展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀(guān)察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：抽象的雕塑教學(xué)反思：第4課

學(xué)構(gòu)圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)賞析繪畫(huà)作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學(xué)生的感知能力以及表達(dá)和交流的能力。2、 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用形式與法規(guī)進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造了和知識(shí)的遷移能力。3、 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體驗(yàn)構(gòu)圖訓(xùn)練的過(guò)程中，逐步提升學(xué)生的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、優(yōu)秀作品、繪畫(huà)工具等生：勾線(xiàn)筆、彩色筆等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解和認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用構(gòu)圖知識(shí)組織畫(huà)面。難點(diǎn):如何巧用構(gòu)圖知識(shí)組織畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：1、 解讀課題，認(rèn)識(shí)構(gòu)圖。思考：什么是構(gòu)圖？小結(jié)：繪畫(huà)時(shí)根據(jù)題材和主題思想的要求，把表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的完整的畫(huà)面，這稱(chēng)為構(gòu)圖。那么，如何把物體組織在畫(huà)面上才會(huì)有美感呢？2、 拼拼擺擺，探究差異。（圖略）圖1畫(huà)面零散有變化，圖2畫(huà)面統(tǒng)一無(wú)變化，圖3畫(huà)面統(tǒng)一有變化。小結(jié)：在組織畫(huà)面時(shí)要遵循多樣與統(tǒng)一、對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡的構(gòu)圖原則。二、 發(fā)展階段1、 欣賞作品，感知理解。思考：畫(huà)家是怎樣組織畫(huà)面的？它有什么基本規(guī)律？（1） 法國(guó)塞尚的《蘋(píng)果與橙子》（油畫(huà)）（2） 中國(guó)冷軍的《桃》（油畫(huà)）（3） 意大利莫蘭迪的《靜物》（油畫(huà)）（4） 中國(guó)胡善余的《桃與壺》（油畫(huà)）小結(jié)：不同的構(gòu)圖形式，給人不同的視覺(jué)感受。（1） 三角形：穩(wěn)定感。（2） 井字形：變化與動(dòng)感，畫(huà)面富有活力。（3） 圓形：飽滿(mǎn)有張力。（4） 十字形：安全、和平、莊嚴(yán)。（5） S形：優(yōu)雅有動(dòng)感。2、 課堂實(shí)踐。提升內(nèi)化。作業(yè)內(nèi)容：選擇合適的構(gòu)圖形式，為一組靜物組織畫(huà)面。3、 點(diǎn)評(píng)分析，示范矯正。作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題：教師點(diǎn)評(píng)矯正：（1）散——主次對(duì)比求得變化。（2）齊——調(diào)整重心求得變化。（3）聚——疏密對(duì)比求得變化。（4）板——打破對(duì)稱(chēng)求得均衡。（5）悶——調(diào)整大小求得靈動(dòng)。4、交流評(píng)價(jià)，分享成果。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：是否運(yùn)用構(gòu)圖的形式與法則組織畫(huà)面。三、拓展階段：不同構(gòu)圖給人怎樣的感受。四、 板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)構(gòu)圖教學(xué)反思：第5課

靜物寫(xiě)生課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察事物的習(xí)慣及重要性。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀(guān)察事物的能力。3、體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)靜物。2、學(xué)習(xí)寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線(xiàn)描的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具：各種靜物、寫(xiě)生工具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？2、導(dǎo)入課題：《靜物寫(xiě)生》二、發(fā)展階段：1、什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？3、觀(guān)察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等三、拓展階段：1、寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性2、如何用線(xiàn)條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線(xiàn)條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象3、寫(xiě)生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖

（2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪

（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫(xiě)生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：1、多練習(xí)線(xiàn)描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀(guān)察生活的能力。2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀(guān)察生活的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：靜物寫(xiě)生教學(xué)反思：第6課喜怒哀樂(lè)課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、觀(guān)察人物五官的變化與情緒的表達(dá)，學(xué)習(xí)喜怒哀樂(lè)的表現(xiàn)方法。2、欣賞古今中外名畫(huà)名人形象的生動(dòng)表現(xiàn)，模仿各種表情，體會(huì)不同情緒，畫(huà)一下人物的喜怒哀樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范畫(huà)、畫(huà)筆、4開(kāi)紙。生：畫(huà)筆、紙張。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀(guān)察人物的表情，了解五官的表情特征和表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：畫(huà)人物的不同表情，表達(dá)人物的喜怒哀樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段1、（小游戲放松）同桌兩人做不同的夸張表情，比一比，誰(shuí)做的最夸張。2、導(dǎo)入課題：《喜怒哀樂(lè)》二、發(fā)展階段1、欣賞課件圖片中人物的生動(dòng)形象，生一起說(shuō)出每個(gè)人物分別都在哪個(gè)部位進(jìn)行了夸張表現(xiàn)。師小結(jié)：我國(guó)古代藝術(shù)家總結(jié)出了畫(huà)訣：畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹，畫(huà)人哭，眉掉眼垂淚下落，畫(huà)人怒，立眉瞪眼牙緊咬，畫(huà)人愁，皺眉鎖眼嘴角掉。2、 根據(jù)課件圖片，師示范講解幾種不同表情人物。（1）先畫(huà)出臉部和頭發(fā)的外部輪廓。（2）畫(huà)出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。（3）畫(huà)出眼睛，眉毛等造型結(jié)構(gòu)。（4）完成整幅頭像的描畫(huà)。3、 欣賞作品，比較、分析人物表情特征使學(xué)生懂得人物頭像畫(huà)既要表現(xiàn)人物的外貌特征，又要表現(xiàn)其精神面貌。三、實(shí)踐階段1、 作業(yè)：畫(huà)一個(gè)有表情的人物頭像。2、 要求：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，突出不同人物表情五官的特征，抓住人物的精神面貌，適當(dāng)加上背景注意顏色的使用。3、 學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、展示與評(píng)價(jià)階段展示學(xué)生作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)，師總結(jié)建議給予鼓勵(lì)，對(duì)完成快的同學(xué)提出新的要求。五、收拾整理學(xué)生整理好自己的繪畫(huà)用品，注意衛(wèi)生。板書(shū)設(shè)計(jì)：第6課喜怒哀樂(lè)教學(xué)反思：第7課

夸張的臉課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀(guān)察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（二）新授揭題：夸張的臉

1、欣賞課本中的范例：（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿(mǎn)，脖子上掛的圈圈"淹沒(méi)"了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。（2）《青銅人頭像》：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。（3）《北方多聞天王》：中國(guó)明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。2、欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀(guān)察五官特征。方法：觀(guān)察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評(píng)價(jià)----欣賞圖片4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà)，可以拼貼，可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)：六、課后拓展：1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿(mǎn)意的漫畫(huà)作品。2、對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。板書(shū)設(shè)計(jì)：第7課

夸張的臉教學(xué)反思：第8課

神奇的肥皂粉學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)體驗(yàn)在未干的上色畫(huà)紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫(huà)面效果，拓寬學(xué)生對(duì)繪畫(huà)領(lǐng)域的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作好的彩色底板所產(chǎn)生的效果進(jìn)行取舍，設(shè)計(jì)制作一幅抽象裝飾畫(huà)。3、 通過(guò)嘗試體驗(yàn)皂粉撒點(diǎn)作畫(huà)，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。二、教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、示范用具、筆刷、顏料、調(diào)色盤(pán)、紙板、肥皂粉等材料。生：顏料、調(diào)色盒。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何在未干的上色畫(huà)紙上撒肥皂粉。造成特殊的畫(huà)面效果。難點(diǎn)：能根據(jù)彩色底板所產(chǎn)生的特殊畫(huà)面效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅抽象裝飾畫(huà)。四、教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)階段師：同學(xué)們，你們知道什么是肌理嗎？出示圖片肌理有幾種類(lèi)型？生：回答肌理的形成和類(lèi)型。師：肌理是指物體表面的紋理，肌是物體表面，理是紋理。肌理主要分為自然形成的肌理和人工制造的肌理，如土地、木材、水波紋、玻璃。人工肌理表現(xiàn)的方法有很多，用不同的工具材料能創(chuàng)造出豐富的肌理變化。除了以前所學(xué)的拓印和對(duì)印的方法之外，還可以用肥皂粉進(jìn)行繪制肌理效果。（出示課題：《神奇的肥皂粉》）（引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，自主發(fā)現(xiàn)肥皂粉撒點(diǎn)肌理效果的形成，嘗試制作具有激勵(lì)效果的彩色底板。）師：為什么肥皂粉會(huì)使畫(huà)面形成這種斑駁的肌理效果呢？同學(xué)們打開(kāi)教材，看一看教材上的制作步驟圖，就知道這些斑駁的效果是怎樣形成的了。教材中提供的步驟圖你們都看明白了嗎？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們按照教材上的步驟圖，試著自己動(dòng)手制作一張肌理效果的彩色底板。學(xué)生：邊制作邊思考問(wèn)題;2、肥皂粉撒在色畫(huà)紙上發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果。3、肥皂粉遇到色畫(huà)板后為什么會(huì)產(chǎn)生神奇的效果？教師：這是因?yàn)楦煞试矸墼谖罩苓吽蜕蕰r(shí)，肥皂粉和水、色彩的多少不一，會(huì)產(chǎn)生千變?nèi)f化的聚變。平淡無(wú)奇的肥皂粉竟然變成了繪畫(huà)媒材，是不是非常的神奇呀！二、發(fā)展階段1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的彩色底板圖，比較、分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。師：通過(guò)剛才的體驗(yàn)，嘗試制作一張?jiān)矸廴鳇c(diǎn)肌理效果的彩色底板。對(duì)比一下，你所制作的彩色底板與教材中提供的彩色底板，有什么不一樣的地方？生：先小組交流，然后回答問(wèn)題。2、 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察學(xué)生老師的示范，糾正問(wèn)題原因，鞏固所學(xué)新知識(shí)。師：根據(jù)剛才的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。師示范錯(cuò)誤做法，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問(wèn)題的途徑：A、 水分剛好，肥皂粉太多|太少對(duì)比；B、 色彩涂抹太厚|太薄對(duì)比。生觀(guān)察思考并說(shuō)出解決方法皂粉的聚與散‘色彩的厚與薄，水分的多與少。3、 引導(dǎo)學(xué)生再次動(dòng)手試做彩色底板，了解制作要領(lǐng)，避免問(wèn)題再次出現(xiàn)。師：通過(guò)剛才的分析總結(jié)，我們初步掌握了皂粉撒點(diǎn)制作彩色底板的方法。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)總結(jié)出來(lái)的注意要點(diǎn)，再?lài)L試制作一張彩色底板。（學(xué)生：再次練習(xí)制作彩色底板。）三、欣賞作品，創(chuàng)作表現(xiàn)

師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的美術(shù)作品？請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組作品，看看這些作品是采用什么方法進(jìn)行制作的。1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，學(xué)會(huì)用對(duì)折剪貼方法和拼貼方法和拼貼方法制作有趣的物體?！队貌噬装寮舫龅幕ㄆ俊愤@幅作品是采用了什么方法制作的？生：直接利用制作好的彩色底板剪出花瓶的造型?！缎∷墒蟮氖澜纭愤@幅作品又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？2、 師出示步驟：A制作彩色底板，B剪貼色塊，C組織畫(huà)面。3、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品，了解抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。生對(duì)照作品說(shuō)感受，師總結(jié)和歸納制作步驟。四、示范引導(dǎo)，激發(fā)想象師：結(jié)合所學(xué)的《形的魅力》一課，用彩色底板剪裁出大大小小的不規(guī)則的自由行，然后進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作抽象人物畫(huà)。五、作業(yè)要求教師：通過(guò)老師的分析、講解和示范，同學(xué)們了解并掌握了肥皂粉神奇特征和制作方法，也學(xué)會(huì)了怎樣利用制作好的彩色底板。根據(jù)作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)事先制作好的彩色底板進(jìn)行構(gòu)思想象，剪裁出各種不同的形狀，制作一幅具有肌理效果的美術(shù)作品。要求：作品構(gòu)思新穎、構(gòu)圖飽滿(mǎn)，畫(huà)面組織富有層次感，統(tǒng)一中有變化。學(xué)生：設(shè)計(jì)制作。六、展評(píng)階段1、 你是怎樣根據(jù)彩色底板進(jìn)行聯(lián)想的？畫(huà)面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、 你覺(jué)得這些作品還有哪些地方需要修改？3、 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你掌握了什么方法？學(xué)生：交流學(xué)習(xí)感受。七、拓展階段1、 能否掌握皂粉撒點(diǎn)的方法，制作彩色底板。2、 能否運(yùn)用彩色底板進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)制作具有肌理效果的美術(shù)作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：第8課

神奇的肥皂粉八、小結(jié)：學(xué)生課上大膽嘗試用調(diào)和好的顏料和皂粉進(jìn)行組合，觀(guān)察其變化帶來(lái)的樂(lè)趣。表現(xiàn)出興趣濃，畫(huà)面效果還可以。教學(xué)反思：第9課

寫(xiě)意蔬果學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容主要分為寫(xiě)意蔬果國(guó)畫(huà)作品欣賞和寫(xiě)意蔬果國(guó)畫(huà)技法與練習(xí)兩大部分。教學(xué)目標(biāo)：掌握蔬菜題材的花鳥(niǎo)畫(huà)在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識(shí)與技能。教學(xué)重點(diǎn)：用寫(xiě)意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定。教學(xué)過(guò)程：1、活動(dòng)一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點(diǎn)，體會(huì)畫(huà)家崇尚自然、熱愛(ài)生活和追求真、善、美的思想感情。教師可以補(bǔ)充其他欣賞作品。2、活動(dòng)二：演示和體驗(yàn)毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運(yùn)用：“墨分五色”的方法與效果。教師在課堂上演示。學(xué)生作相應(yīng)練習(xí)。3、活動(dòng)三：分析具體作品的作畫(huà)步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。教材中是以葫蘆的畫(huà)法為例，分三個(gè)步驟進(jìn)行，教師應(yīng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示讓學(xué)生理解。當(dāng)然，教師也可以選用其他蔬果畫(huà)法作例子。4、活動(dòng)四：學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。5、活動(dòng)五：展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點(diǎn)評(píng)。6、活動(dòng)六：布置適量的課外作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第9課

寫(xiě)意蔬果教學(xué)反思：第10課

寫(xiě)意動(dòng)物學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)1、 了解寫(xiě)意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn)，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn)。2、 通過(guò)欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物的方法，畫(huà)出動(dòng)物的特點(diǎn)。3、 欣賞名作，體會(huì)水墨動(dòng)物畫(huà)的美。二、教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、寫(xiě)意動(dòng)物作品圖片，寫(xiě)意畫(huà)所需的工具材料。生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤(pán)、墨汁等工具。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用筆、墨、色概括動(dòng)物的形體、動(dòng)態(tài)、神情等特點(diǎn)，用水墨畫(huà)表現(xiàn)一至兩種動(dòng)物。難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程1、 引導(dǎo)階段a播放水墨動(dòng)漫作品《功夫熊貓》。讓學(xué)生觀(guān)察視頻畫(huà)面是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的。b組織學(xué)生對(duì)水墨動(dòng)漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流。2、 發(fā)展階段a欣賞教材中的三幅名家寫(xiě)意動(dòng)物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn)。b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點(diǎn)厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等。3、 分析教材中《松鼠》的畫(huà)法，了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范。師做范畫(huà)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察作畫(huà)順序，以及如何用概括的方法來(lái)表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等）。4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動(dòng)物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞。5、 實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正。五、展評(píng)階段組織學(xué)生開(kāi)展喜歡的動(dòng)物作品展評(píng)交流活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)剬?xiě)意動(dòng)物畫(huà)法的一些體會(huì)，比如，如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物特征等。六、課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì):第10課

寫(xiě)意動(dòng)物教學(xué)反思：第11課

學(xué)畫(huà)松樹(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解松樹(shù)的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫(huà)松樹(shù)。2、通過(guò)欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹(shù)的枝干、松針等特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹(shù)枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。3、 體會(huì)松樹(shù)不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹(shù)的美。二、教學(xué)準(zhǔn)備師：搜集贊美松樹(shù)的詩(shī)詞、名家松樹(shù)攝影圖片，準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)所需的工具材料。生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤(pán)、墨汁等工具。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹(shù)的樹(shù)皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹(shù)的特征。四、教學(xué)過(guò)程1、引導(dǎo)階段a出示課件請(qǐng)學(xué)生誦讀南朝范云的《詠寒松》詩(shī)：修條拂層漢，密葉障天潯。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見(jiàn)貞心。b交流詩(shī)意并點(diǎn)題：松樹(shù)是我們民族的吉祥樹(shù)，是長(zhǎng)青不老的象征，因此成為我國(guó)古今文人與畫(huà)家喜歡的創(chuàng)作題材之一。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫(huà)松樹(shù)。2、發(fā)展階段a欣賞一組松樹(shù)攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹(shù)的形態(tài)特征：挺拔型與虬(qiu)曲型并從圖片中探究“樹(shù)分四歧（qi）的特點(diǎn)。b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。C對(duì)比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國(guó)畫(huà)作品《迎客松》進(jìn)行對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)家是如何描繪松樹(shù)枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹(shù)分四歧”特征的。d欣賞金農(nóng)的《百木之長(zhǎng)》，觀(guān)察畫(huà)家表現(xiàn)松樹(shù)的用筆用墨方法。e示范與實(shí)踐(1)：臨摹教材中有關(guān)松樹(shù)枝干及松針的畫(huà)法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干，松針的運(yùn)筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu)。示范與實(shí)踐（2）師示范整棵松樹(shù)的表現(xiàn)方法（含畫(huà)題與落款），學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)。五、展評(píng)階段組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。六、拓展延伸欣賞幾幅古今畫(huà)松名家的作品，滲透有關(guān)松樹(shù)品格的德育內(nèi)容。七、收拾整理。板書(shū)設(shè)計(jì)：第11課

學(xué)畫(huà)松樹(shù)第12課

十二生肖學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解生肖的來(lái)歷，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2、學(xué)會(huì)用彩泥制作富有個(gè)性的十二生肖形象。二、教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、生肖剪紙作品、彩泥、泥塑范作等。生：彩泥及制作生肖的工具與材料。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)了解十二生肖文化背景。2、學(xué)會(huì)用彩泥塑造有創(chuàng)意的十二生肖象。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、塊面等方面塑造富有個(gè)性的十二生肖形象。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：用謎語(yǔ)引入課題。"一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)。"你猜這是什么？學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。（二）新授1、十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論）2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代十二生肖的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的積極情感。4、深入了解生肖“龍”的文化內(nèi)涵。龍的由來(lái)，龍是中華民族的象征和標(biāo)志，龍的藝術(shù)表現(xiàn)形式（工藝?yán)L畫(huà)、民俗活動(dòng)、建筑裝飾等）。5、教師制作泥塑“龍”，并分析歸納其制作要點(diǎn)。（1）構(gòu)思要有獨(dú)創(chuàng)性。（2）以大塊面做基本形體（要簡(jiǎn)潔）。（3）以小塊面拼貼主體特征（注意色彩之間的搭配與銜接，并適當(dāng)夸大動(dòng)物的主體特征）。（4）裝飾、調(diào)整。6、欣賞其他生肖動(dòng)物的立體造型，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、動(dòng)手實(shí)踐1、作業(yè)要求：用彩泥捏制一件你喜歡的十二生肖小動(dòng)物。2、學(xué)生分組制作，師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)1、挑選“創(chuàng)意獎(jiǎng)”作品并展示。2、請(qǐng)學(xué)生講評(píng)作品。3、師小結(jié)。五、欣賞各種十二生肖作品，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。六、小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：第12課

十二生肖課后反思：第13課

風(fēng)箏的魔力學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)1、了解風(fēng)箏的知識(shí)，如中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏的種類(lèi)，結(jié)構(gòu)特征和制作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。二、教學(xué)準(zhǔn)備師：竹條、風(fēng)箏紙、風(fēng)箏圖例、課件、雙面膠、棉線(xiàn)、風(fēng)箏線(xiàn)板。生：竹條、風(fēng)箏紙、雙面膠、棉棒、風(fēng)箏線(xiàn)板、飄帶。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征和制作方法，運(yùn)用傳統(tǒng)材料制作一件板式菱形風(fēng)箏。難點(diǎn)：板式菱形風(fēng)箏中骨架的左右對(duì)稱(chēng)和中心問(wèn)題；風(fēng)箏中十字形骨架的纏繞；風(fēng)箏面與風(fēng)箏骨架的粘合。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1、搶答題形式引入課題：課件出示（1）風(fēng)箏起源于（中國(guó)），最早的風(fēng)箏是由古代的哲學(xué)家（）制造的。2、風(fēng)箏又名（），至今已有（）多年的歷史。3、導(dǎo)入課題：風(fēng)箏的魅力（二）新授1、師：同學(xué)們你們知道中國(guó)最大的風(fēng)箏制造地在哪嗎？（山東濰坊）山東濰坊被稱(chēng)為“世界風(fēng)箏之都”。在那里，每年都會(huì)舉辦盛大的風(fēng)箏節(jié)，根據(jù)地域和制作風(fēng)格差異，風(fēng)箏在不同城市呈現(xiàn)出不同的地方特色。現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)風(fēng)箏的知識(shí)。2、課件展示：欣賞中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏不同種類(lèi)的樣式，并用結(jié)構(gòu)紅線(xiàn)圖的方式將風(fēng)箏的制作骨架體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)并了解差異。師介紹風(fēng)箏的種類(lèi)及特征：（1）硬翅風(fēng)箏（2）軟翅風(fēng)箏（3）板式風(fēng)箏（4）串式風(fēng)箏（5）桶形風(fēng)箏等。同學(xué)們這些不同種類(lèi)的風(fēng)箏，在結(jié)構(gòu)上的一個(gè)共同點(diǎn)：它們的外形都是對(duì)稱(chēng)的。師：風(fēng)箏的骨架一定是對(duì)稱(chēng)的，但風(fēng)箏面的圖案就不一定是對(duì)稱(chēng)的，可以是不同的圖案。3、在此基礎(chǔ)上，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)板式菱形風(fēng)箏。首先，我們來(lái)了解中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏的制作技藝。風(fēng)箏的制作技藝概括起來(lái)只有四個(gè)字：扎、糊、繪、綁。簡(jiǎn)稱(chēng)“四藝”，即扎骨架，糊紙面，繪花彩，綁風(fēng)箏線(xiàn)。（1）扎——扎骨架扎骨架時(shí)，兩根竹條呈十字?jǐn)[放，橫向竹條放在豎向竹條三分之一處，左右對(duì)稱(chēng)。a纏繞骨架前，棉繩要留出15厘米長(zhǎng)的繩頭。b固定骨架時(shí)，用交叉纏繞法，即將棉繩對(duì)角纏繞，左纏繞5下右纏繞5下，如不夠牢固可再纏繞5下，最后打結(jié)，并留出15厘米長(zhǎng)度繩尾。c展示部分骨架，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，避免在制作的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。(2)糊——糊紙面將紙面平鋪在桌面上，再把風(fēng)箏骨架擺放在紙面上。將風(fēng)箏面預(yù)留3厘米的四邊依次折好，用雙面膠整條粘貼平整。粘飄帶:裝飾風(fēng)箏的肩膀或尾部，寬2~3厘米，長(zhǎng)度30厘米左右。（3）繪——繪花彩同學(xué)們，在第一課時(shí)，我們欣賞了大量的中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏樣式，還學(xué)習(xí)了閩南傳統(tǒng)文化知識(shí)，用菱形的構(gòu)圖方式創(chuàng)作了一幅具有閩南地方文化特色的繪畫(huà)作品。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕龅谝徽n時(shí)完成的閩南傳統(tǒng)文化繪畫(huà)作品，告訴你們一個(gè)秘密：它就是“四藝”中的繪花彩環(huán)節(jié)，也就是我們今天制作菱形風(fēng)箏的風(fēng)箏面。（4）綁——綁風(fēng)箏線(xiàn)師示范打結(jié)法。（三）制作學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（四）展示交流展示學(xué)生制作完成的風(fēng)箏，師生交流。（五）放風(fēng)箏師講解放風(fēng)箏的技巧：一抽一放。（六）戶(hù)外放風(fēng)箏進(jìn)行小結(jié)，看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高飛得穩(wěn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第13課

風(fēng)箏的魔力課后反思：第14課

微觀(guān)世界課堂類(lèi)型：造型表教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)微觀(guān)世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣。2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀(guān)世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀(guān)察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：1、微觀(guān)事物的細(xì)致觀(guān)察與表現(xiàn)。2、微觀(guān)世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀(guān)察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀(guān)察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2、欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀(guān)察對(duì)比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀(guān)察時(shí)面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀(guān)察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過(guò)線(xiàn)條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀(guān)物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀(guān)世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀(guān)察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀(guān)世界描繪下來(lái)。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評(píng)價(jià)1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？3、通過(guò)微觀(guān)世界的觀(guān)察與描繪你們有何收獲？六、教學(xué)廷伸與拓展通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀(guān)世界畫(huà)幅。板書(shū)設(shè)計(jì):

第14課

微觀(guān)世界反思：

第15課

會(huì)亮的玩具課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。3、通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作"會(huì)亮的玩具"的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀(guān)的廢舊材料教學(xué)過(guò)程：（電路、光源制作階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線(xiàn)，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線(xiàn)的一端繞在小燈泡的線(xiàn)圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。2、新授：a)引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的"會(huì)亮的玩具"做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

b)發(fā)展階段現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱(chēng)得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會(huì)亮的"玩具"??！而且制作光源難道只有通過(guò)制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了"會(huì)亮的玩具"的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有"光源"的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合"光源"，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)課的"光源"制作知識(shí)2、發(fā)展階段（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）（備注：參考方案，見(jiàn)學(xué)生用書(shū)圖例）三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說(shuō)我們要制作的"會(huì)亮的玩具"已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。（模型組裝階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們，"設(shè)計(jì)稿"在整個(gè)制作過(guò)程中發(fā)揮了什么作用呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書(shū)面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）2、發(fā)展階段（1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。（2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的"光源"部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。四、作品展示學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評(píng)，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第15課

會(huì)亮的玩具教學(xué)反思：第16課

小布偶學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)?設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞各種小偶人，感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的制作工藝。2、嘗試運(yùn)用廢舊布料，利用貼、扎、編、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、圖案的質(zhì)感，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以站立的小布偶。3、感受親手制作的小布偶的質(zhì)感與拙樸，體驗(yàn)用小布偶進(jìn)行表演的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、收集各種不同形式的小偶人資料圖片等。生：乒乓球、紙杯、紙筒、各種廢舊材料、毛線(xiàn)、剪刀等工具材料。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用身邊所能找到的材料，制作一個(gè)可以站立的小布偶。難點(diǎn)：小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段師生欣賞各種手工藝小偶人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。展示制作好的小布偶，提出本課學(xué)習(xí)要求，運(yùn)用所帶材料制作小布偶。二、發(fā)展階段1、探討如何制作小布偶的支架。了解小布偶外形，觀(guān)察制作的材料。拓展如何用廢舊材料對(duì)小偶人進(jìn)行裝飾。交流不同的布料搭配。（色彩的搭配、質(zhì)感的搭配、紋樣的搭配等）認(rèn)真觀(guān)察，拓展思路，發(fā)揮想象，增強(qiáng)審美能力。2、討論把廢舊布料經(jīng)裁剪后能夠“穿”在小偶人身上，選擇已有的材料表現(xiàn)出漂亮的小布偶。3、師演示講解制作布偶步驟：（1）制作支架：將卷好的紙筒（身體、胳膊、脖子）和乒乓球一起粘和好。（2）設(shè)計(jì)外衣將帶來(lái)的花布進(jìn)行合理安排裁剪裝飾在支架上。（3）添加局部五官、發(fā)飾等進(jìn)行裝飾。4、學(xué)生動(dòng)手操作，感受拼裝組合、透疊帶來(lái)的樂(lè)趣，提高動(dòng)手能力。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。課件出示制作要求：（1）做一個(gè)布偶；（2）根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì)，注意布料色彩和圖案的搭配。（3）注意衛(wèi)生，把剪掉的紙和碎布放在口袋里。三、展示與評(píng)價(jià)階段學(xué)生簡(jiǎn)述制作心得和創(chuàng)作感受。小組交流，可否給小布偶們配上合適的布景，組合成一幅完整的作品？讓學(xué)生課后思考。四、收拾與整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第16課

小布偶反思：第17課

電腦美術(shù)——對(duì)稱(chēng)圖形課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、Windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用。2、"復(fù)制、粘貼"命令和對(duì)稱(chēng)圖案的關(guān)系。3、試用Windows畫(huà)圖板上各種上具當(dāng)畫(huà)筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱(chēng)圖案。4、用Windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱(chēng)圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用Windows畫(huà)圖板制作形式多樣的對(duì)稱(chēng)圖案。2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱(chēng)圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣。2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱(chēng)圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。3、探索切入：出示一對(duì)稱(chēng)圖案，要求用電腦繪制。方法不限。師歸納小結(jié)，引出"復(fù)制、粘貼"命令。4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗莣indows畫(huà)圖板里唯一的線(xiàn)條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫(huà)特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng)，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。6、制作對(duì)稱(chēng)圖案：(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。(2)嘗試用形狀工具、線(xiàn)條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。(4)用選擇工具選中畫(huà)好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對(duì)稱(chēng)圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。7、對(duì)稱(chēng)圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。要使圖畫(huà)有變化，應(yīng)注意：(1)對(duì)稱(chēng)圖案不僅是左右對(duì)稱(chēng)，也可以是上下對(duì)稱(chēng)。(2)復(fù)制的對(duì)稱(chēng)圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫(huà)面。三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。四、課后拓展：1、把對(duì)稱(chēng)圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱(chēng)圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫(huà)添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第17課

電腦美術(shù)——對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)反思：第18課

旅游節(jié)課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖。教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：欣賞教師提供的各類(lèi)資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等〉，并交流。2、發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)