2024年不進(jìn)位乘教案

第頁(yè)2024年不進(jìn)位乘教案不進(jìn)位乘教案1

教學(xué)內(nèi)容：第7頁(yè)例2

教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

計(jì)算

37415212

21152446

問(wèn)：先用乘數(shù)中哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)中的哪一位對(duì)齊？再用乘數(shù)中哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)中的哪一位對(duì)齊？然后再怎樣？

出示口算卡片口算。

出示212

4

問(wèn)：這道題是用一位數(shù)乘幾位數(shù)？先用4去乘被乘數(shù)的哪一位上的數(shù)？再乘哪一位上的`數(shù)？最后乘哪一位上的數(shù)？212乘4得多少？

二、運(yùn)用遷移，探索新知

出示例2

（1）學(xué)生獨(dú)立試做，尋找算法

（2）請(qǐng)某位學(xué)生說(shuō)算法，其它學(xué)生作補(bǔ)充。

（3）做例2下面的做一做

（4）學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。（注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)或三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法中的相同點(diǎn)。）

討論例1和例2的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)乘數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法。

三、鞏固反饋，強(qiáng)化知識(shí)

第7頁(yè)例2的做一做

練習(xí)二的第3題

練習(xí)二的第5題

板書(shū)：兩位數(shù)乘三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）

21234=7208

212

34

848

636

7208

不進(jìn)位乘教案2

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課教學(xué)的是多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，學(xué)生將首次在豎式計(jì)算時(shí)遇到進(jìn)位的情況。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握正確的書(shū)寫(xiě)格式是本節(jié)課應(yīng)重視的問(wèn)題，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)做到了以下幾點(diǎn)：

1、通過(guò)多元表征間的轉(zhuǎn)換，理解算理，掌握算法。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生一邊操作，一邊敘述過(guò)程，同時(shí)用豎式記錄操作過(guò)程。通過(guò)操作，將動(dòng)作表征（操作）與符號(hào)表征（豎式）緊密結(jié)合起來(lái)，突破“滿(mǎn)幾十進(jìn)幾”的教學(xué)難點(diǎn)。

2、讓學(xué)生自主探索，遷移類(lèi)推新知。在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法時(shí)，放手讓學(xué)生自己探索，仿照例1寫(xiě)出完整的分步演算過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)每一步計(jì)算的`是什么，理解豎式中每一個(gè)數(shù)位上數(shù)的含義，最后簡(jiǎn)化中間過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，遷移類(lèi)推所學(xué)新知。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)過(guò)程

⊙復(fù)習(xí)舊知

1、引導(dǎo)學(xué)生筆算完成下面各題。

33×3432×2

2、復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法。

（計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，乘到哪一位，積就寫(xiě)在哪一位的下面）

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法，為進(jìn)位乘法的學(xué)習(xí)作鋪墊。

⊙探究新知

1、引入新課。

（1）課件出示教材61頁(yè)例2情境圖，學(xué)生仔細(xì)看圖，思考：從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？

（學(xué)生看圖，口頭表述從圖中了解到的數(shù)學(xué)信息）

（2）板書(shū)：王老師買(mǎi)了3套連環(huán)畫(huà)，一套連環(huán)畫(huà)16本，王老師一共買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)？

2、探究算法。

（1）可以怎樣列式解決這個(gè)問(wèn)題呢？

（引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后列出算式）

（2）引導(dǎo)學(xué)生操作小棒，并用豎式記錄操作過(guò)程。

①學(xué)生以小組為單位擺小棒，同時(shí)用豎式記錄操作過(guò)程。

②集體交流。

a、操作過(guò)程：

先算6根小棒乘3是18根小棒，也就是1捆零8根小棒，再算1捆小棒是10根，3捆小棒是30根，最后算18根小棒加上30根小棒，等于48根小棒。

b、展示豎式：

（3）簡(jiǎn)化豎式，指導(dǎo)寫(xiě)法。（課件演示簡(jiǎn)化豎式的寫(xiě)法）

①計(jì)算16×3，先乘哪一位？

（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起）

②個(gè)位上相乘的積滿(mǎn)十怎么辦？

（個(gè)位上相乘的積是18，滿(mǎn)十應(yīng)向十位進(jìn)1，8寫(xiě)在積的個(gè)位上，1寫(xiě)在十位和個(gè)位中間的橫線(xiàn)上，寫(xiě)小一點(diǎn)）

③再乘哪一位？（十位）

④在豎式計(jì)算中，對(duì)于進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？（在計(jì)算十位上的數(shù)時(shí)，應(yīng)該把進(jìn)到十位上的數(shù)加上）

乘法豎式：

小學(xué)數(shù)學(xué)

不進(jìn)位乘教案3

教學(xué)目的

1、使學(xué)生理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法并能正確的進(jìn)行口算。

2、使學(xué)生理解一位數(shù)乘兩位敷的(不進(jìn)位)，筆算方法，初步學(xué)會(huì)一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)筆算。

教具準(zhǔn)備

例題插圖，教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程

一、鋪墊引入

1、口算：

2X37X46X55X9

2、口答：

20是()個(gè)十

60是()個(gè)十

8個(gè)十是()

16個(gè)十是()

3、揭示課題。

在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們今天開(kāi)始繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的相關(guān)知識(shí)和本領(lǐng)，(出示課題：乘法)

二、教學(xué)幾十乘幾的口算乘法

1、教學(xué)例題。

(1)出示例題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

提問(wèn)：大象在干什么，每頭大象運(yùn)了多少根木頭?有幾頭大象?

(2)提問(wèn)：3頭大象一共運(yùn)了多少根？

請(qǐng)學(xué)生們相應(yīng)地列出算式。

(3)組織小組討論各自的算法，并在全班進(jìn)行交流。

重點(diǎn)講評(píng)：

①?gòu)膱D中可以看到，每頭大象運(yùn)20根木頭，也就是2個(gè)l0根，3頭大象一共運(yùn)的木頭根數(shù)是6個(gè)十，也就是60。

②20也就是2個(gè)十，2個(gè)十乘3得6個(gè)十，也就是60。

(4)比較幾種算法，得出自己覺(jué)得比較簡(jiǎn)便的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)20X3＝60的計(jì)算過(guò)程。

2、教學(xué)試一試。

(1)出示試一試中的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生列出算式，算一算。

(2)指名說(shuō)說(shuō)用自己喜歡的算法計(jì)算是怎樣算的。

3、完成“想想做做”第l題。

(1)出示第一題的四組題，請(qǐng)學(xué)生們3觀(guān)察。

提問(wèn)：以下幾題，你打算豎著做，還是橫著做？

(2)學(xué)生們練習(xí)：

提問(wèn)：你們?yōu)槭裁炊歼x擇豎著算?

(2)小結(jié)：在口算幾十乘幾時(shí)，我們可以把幾十看作幾個(gè)十，與幾相乘后得到的是幾1幾個(gè)十，這樣利用表內(nèi)乘法口訣就能口算出得數(shù)。

4、練習(xí)。

40X260X370X450X3

三、教學(xué)不進(jìn)位筆算乘法

1、教學(xué)例題。

(1)出示情境圖

提問(wèn)：小猴在干什么?它們摘的情況怎樣?

2只小猴一共采了多少個(gè)桃?

學(xué)生自己列式算一算(可以用加法，也可以用乘法。)

(2)請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己的`算式及算法。

著重評(píng)講：在計(jì)算14X2時(shí)，先把10和4分別和2相乘，再把兩次乘得的積20和8合起來(lái)就得到了28。

(3)說(shuō)明：按這樣先分開(kāi)乘再相加的方法，也可以運(yùn)用到乘法的豎式計(jì)算中，下面我們一起來(lái)研究一下如何筆算14~2。

(4)出示14X2，說(shuō)明用筆算要先寫(xiě)出橫式，再列豎式。

①說(shuō)明：豎式要先寫(xiě)乘號(hào)前面的數(shù)，再寫(xiě)乘號(hào)和另一個(gè)乘數(shù)。

提問(wèn)：寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么?(數(shù)位對(duì)齊。)

②提問(wèn)：剛才口算14~2是分幾步算的?

說(shuō)明：筆算乘法14~2時(shí)也要分兩次來(lái)算，但要從個(gè)位算起。

③提問(wèn)：個(gè)位上幾乘幾得幾(說(shuō)明：8要與個(gè)位對(duì)齊，并板書(shū)。)

提問(wèn)：再算幾乘幾?為什么這時(shí)是與“l(fā)0”相乘；而不是“1”?得多少?(強(qiáng)調(diào)：十位上的“1”表示1個(gè)十，與2相乘得到2個(gè)十，是20。說(shuō)明：20的“2”對(duì)齊十位寫(xiě)，“0”對(duì)齊個(gè)位寫(xiě)，板書(shū)為20。)

④提問(wèn)：最后算什么?(將兩次積相加，得28，并板書(shū)。)

(5)請(qǐng)學(xué)生們口述筆算的過(guò)程，先算什么，再算什么，最后怎么算。

說(shuō)明：為了便于計(jì)算，筆算的豎式一般寫(xiě)成

14

X2(說(shuō)明書(shū)寫(xiě)位置，并板書(shū)。)

28

請(qǐng)學(xué)生們看著豎式說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程。

2、教學(xué)試一試。

(1)出示3X21。請(qǐng)學(xué)生讀題。

說(shuō)明：3X21寫(xiě)豎式時(shí)寫(xiě)成豎式的形式，計(jì)算比較方便。

(2)學(xué)生們計(jì)算，指名說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程。

(3)指導(dǎo)學(xué)生們用再乘一遍的方法驗(yàn)算。

3、完成“想想做做”第2題。

(1)提問(wèn)：筆算乘法要從哪一位乘起?

(2)學(xué)生們練習(xí)，指名板演。

(3)檢查時(shí)，口述筆算過(guò)程。

提問(wèn)：與十位上的數(shù)相乘得到的積為什么要與十位對(duì)齊寫(xiě)?

說(shuō)明：筆算乘法，要從個(gè)位乘起，乘到哪一位積就對(duì)齊哪一位寫(xiě)。

四、鞏固練習(xí)

1、完成“想想做做”第3題的第一行4題。

(1)學(xué)生們分組筆算，指名板演。

(2)請(qǐng)學(xué)生們分別說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。

提問(wèn)：在筆算這些乘法時(shí)要注意些什么?

2、完成“想想做做”第6題。

(1)學(xué)生理解圖意，解答第(1)、(2)個(gè)問(wèn)題。

(2)完成第

(3)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來(lái)估計(jì)夠不夠。

(3)完成第

(4)問(wèn)。

五、課堂作業(yè)

課本第78頁(yè)，“想想做做”第3題第二橫行第4、5題。

第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、口算下面各題。

2X6＝3X7＝4X3＝

20X6＝30X7＝40X3＝

6X5=8X3＝5X3＝

60X5＝8X30＝5X30＝

40X2=70X2＝8X40＝

60X3＝5X30＝90X2=

1X90＝4X60＝30X9＝

80X2=7X2＝6X70＝

二、列豎式計(jì)算下面各題。

22X4=42X2＝

31X2＝12X3＝

2X41＝3X13=

不進(jìn)位乘教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：掌握不連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

數(shù)學(xué)思考：發(fā)展學(xué)生的分析綜合能力和合情推理能力。

解決問(wèn)題：能解決乘法進(jìn)位的實(shí)際問(wèn)題。

情感與態(tài)度：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒，掛圖

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

小朋友你們有水彩筆嗎?有幾種顏色?老師這里也有水彩筆。

揭示掛圖

提問(wèn)：你從圖中了解到哪些信息?要求我們解決什么問(wèn)題?

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1、談話(huà)：求2盒一共有多少枝?用什么方法計(jì)算?怎樣列式?

學(xué)生說(shuō)算式，老師板書(shū)。48×2

2、教學(xué)筆算：

①先讓學(xué)生并思考：我們已學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，現(xiàn)在遇到了什么新的問(wèn)題?

談話(huà)：個(gè)位乘積超過(guò)10怎么辦?這節(jié)課就是要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。

②學(xué)生用小棒擺一擺

a,各人先擺小棒算一算

b,再和同學(xué)交流

c,指名學(xué)生演示小棒的根數(shù)是如何滿(mǎn)10變成1捆的。

③列豎式計(jì)算

學(xué)生嘗試計(jì)算，小組合作練習(xí)

48

×2

———-

16……8×2=16

8……4×2=8

———-

96……16+80=96

教師示范并講解一般寫(xiě)法：

48

×2

96

3、小結(jié)，這節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法題與前面學(xué)習(xí)的.乘法題有什么相同的和不同的地方?計(jì)算時(shí)需要注意什么?學(xué)生回答時(shí)板書(shū)課題。

三、鞏固練習(xí)

1、做“想想做做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成后再共同討論16×4，十位上滿(mǎn)20，如何向百位進(jìn)位的問(wèn)題。

2、做“想想做做”第4題

學(xué)生獨(dú)立做題共同評(píng)議

四、全課總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你掌握了什么本領(lǐng)?你有哪些經(jīng)驗(yàn)可以向同學(xué)們介紹?

五作業(yè)：

“想想做做”第2.3題

教后記

不進(jìn)位乘教案5

教學(xué)要求：

通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的熟練程度。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、口算（練習(xí)四第10題）

2、筆算（兩人板演，全班齊算）

41×4=17×6=

217×5=241×4=

312×7=124×8=

練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

記時(shí)間訓(xùn)練，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（練習(xí)第7題）集體訂正。

二、練習(xí)

做練習(xí)四第5、、8、9、10、題和聰明屋

先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，最后集體訂正。

第5題：有趣的動(dòng)物世界。對(duì)于