高考生物二輪復習 小題提速練9（含解析）-人教版高三生物試題

小題提速練(九)(時間：15分鐘分值：36分)選擇題：本題共6小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．(2019·安徽定遠重點中學一模)核糖體是細胞中普遍存在的一種細胞器；端粒存在于真核生物染色體的末端，是一種由DNA序列及其相關的蛋白質組成的DNA-蛋白復合體；端粒酶是一種逆轉錄酶，由蛋白質和RNA構成。下列不屬于核糖體、端粒和端粒酶共同點的是()A．都只存在于真核細胞中B．徹底水解產(chǎn)物中都有糖類C．都與遺傳信息的傳遞有關D．都具有C、H、O、N、P等化學元素A[核糖體在真核細胞和原核細胞均有，A錯；核糖體、端粒酶都含有RNA，端粒含有DNA，RNA徹底水解產(chǎn)物中有核糖，DNA徹底水解產(chǎn)物中有脫氧核糖，也具有C、H、O、N、P等化學元素，B、D正確；它們都與遺傳信息的傳遞有關，C正確。]2．(2019·成都市測試)同位素標記法是生物科學研究中常用的方法。下列敘述錯誤的是()A．用14C標記的CO2供給小球藻進行光合作用可證明碳的轉化途徑B．將3H標記的亮氨酸注射到胰腺腺泡細胞中可證明生物膜間有聯(lián)系C．用14C或18O標記的噬菌體分別侵染細菌可證明DNA是遺傳物質D．將15N標記的細菌轉移到14N的培養(yǎng)液中可證明DNA的復制方式C[用32P或35S標記的噬菌體分別侵染細菌可證明DNA是遺傳物質。]3．(2019·海南高考)人體受到病毒感染后，不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A．抗病毒抗體可特異性地與血液中游離的病毒結合并直接使其降解B．某些病毒可破壞其感染的免疫細胞從而造成免疫系統(tǒng)受損C．病毒抗原和淋巴因子可參與B細胞增殖分化成漿細胞的過程D．效應T細胞接觸被病毒感染的細胞后，可引起被感染細胞的裂解A[抗病毒抗體可特異性地與血液中游離的病毒結合形成沉淀，繼而被吞噬細胞吞噬消化，A錯誤。]4．(2019·海南高考)生長素及其類似物能夠調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。下列相關敘述錯誤的是()A．棉花栽培過程中去除頂芽可促進側芽生長，提高棉花產(chǎn)量B．給果樹噴施適量的NAA有利于保果，提高果實產(chǎn)量C．用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄種子D．帶有芽和幼葉的柳條扦插時容易生根，是因為芽和幼葉能產(chǎn)生IAAC[用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可得到無子番茄，C錯誤。]5．在分析某野生生物種群年齡結構時，將種群分為生殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三個年齡層，統(tǒng)計各年齡層成員數(shù)量所占比例。當年齡結構處于下列哪項時，預示該種群需要加強保護()A．甲>乙>丙 B．丙>乙>甲C．乙>甲>丙 D．甲＝乙＝丙B[當甲>乙>丙時，幼年個體較多，種群為增長型，該種群不需要加強保護，A錯誤；當丙>乙>甲時，老齡個體較多，種群為衰退型，該種群需要加強保護，B正確；當乙>甲>丙時，成年個體較多，種群為增長型，該種群不需要加強保護，C錯誤；當甲＝乙＝丙時，各年齡個體數(shù)量相對比較均衡，種群為穩(wěn)定型，該種群不需要加強保護，D錯誤。]6．(2019·晉冀魯豫名校聯(lián)考)研究小組為驗證酶的特性進行相關實驗，部分實驗操作如下表所示，下列敘述錯誤的是()試管編號實驗步驟12345步驟13%可溶性淀粉溶液—2mL—2mL—3%蔗糖溶液2mL—2mL—2mL步驟2人新鮮唾液1mL1mL———蔗糖酶溶液——1mL1mL—蒸餾水————1mL步驟3注：“—”表示無。A．步驟3是向5支試管中加等量的緩沖液B．試管2和4無法驗證淀粉酶具有專一性C．試管3和4可以證明蔗糖酶具有專一性D．該實驗無法驗證唾液淀粉酶具有高效性A[緩沖液一般在加入底物和酶之前加入，根據(jù)表格中實驗材料可知，該實驗原理是淀粉和唾液淀粉酶反應產(chǎn)生麥芽糖，蔗糖和蔗