2024年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試壓軸卷（新高考I卷）語(yǔ)文試題及答案解析

年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試壓軸卷（新高考I卷）語(yǔ)文試題及答案解析注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)考生將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效；3.答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題號(hào)；4.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰，卡面整潔一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一座古建筑往往是某一地域歷史和文化的縮影,其一木一瓦一柱均記錄著歷史的更迭,蘊(yùn)含著古老的智慧。同時(shí),不同地方的古建筑各具特色,反映了各地的氣候環(huán)境、地域文化。沿海地區(qū)長(zhǎng)期受海洋環(huán)境影響,其建筑風(fēng)格具有明顯的海洋特色,如福建土樓、廣東客家圍屋都是沿海地區(qū)建筑的代表。北方的古建筑又是另一種風(fēng)貌,金碧輝煌的紫禁城、莊嚴(yán)肅穆的孔府孔廟便是其中的代表。那么,如何用音樂(lè)講述古建筑的故事,表現(xiàn)古建筑背后的文化?跟古建筑一樣,民族民間音樂(lè)也是地域文化的重要載體。同一個(gè)地方的民間音樂(lè)與古建筑,它們背后的地域文化是相同的。因此,創(chuàng)作中,有的音樂(lè)家會(huì)以人們熟悉的民間音樂(lè)為基礎(chǔ),通過(guò)現(xiàn)代音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)人們對(duì)古建筑的獨(dú)特感知,賦予古建筑特殊含義。比如,由北京民族樂(lè)團(tuán)打造的民族管弦樂(lè)組曲《中軸》,以北京特色曲調(diào)為音樂(lè)語(yǔ)匯,讓聽眾在變化的節(jié)奏與音韻中,感受鐘鼓樓、永定門、神武門等古建筑背后的人文韻味和文化內(nèi)涵,進(jìn)而領(lǐng)會(huì)北京中軸線上的古建筑群所承載的厚重歷史。音樂(lè)作品與古建筑在結(jié)構(gòu)上有相通之處。除了選用極具濃郁地域特色的民間音樂(lè)作為表現(xiàn)手段,音樂(lè)家還會(huì)根據(jù)古建筑與音樂(lè)在結(jié)構(gòu)布局與節(jié)奏韻律上的相通性來(lái)建構(gòu)作品,以音樂(lè)結(jié)構(gòu)的布局展現(xiàn)古建筑的布局。取材于福建土樓的大型交響詩(shī)篇《土樓回響》,就通過(guò)對(duì)稱性的調(diào)性結(jié)構(gòu)布局展現(xiàn)土樓鋪展開的扇形對(duì)稱建筑結(jié)構(gòu)。同時(shí),作品還將個(gè)性化的聲部結(jié)構(gòu)與靈動(dòng)的旋律結(jié)合,運(yùn)用《新打梭鏢》《唔怕山高水遠(yuǎn)》等極具地方特色的客家山歌獨(dú)唱、樹葉獨(dú)奏等多種藝術(shù)形式,在現(xiàn)代交響樂(lè)豐富的音色變化中展現(xiàn)土樓的層次感與色彩感。古建筑是磚、瓦、木、石等不同材料的組合體,而音樂(lè)作品尤其是大型交響樂(lè)作品的演奏往往也是不同樂(lè)器相互組合或配合的結(jié)果。因此,利用樂(lè)器音色的不同,將不同樂(lè)器有機(jī)組合,能夠構(gòu)筑起立體化的音響空間。這種立體化的音響空間與古建筑在感官上具有相似性,所以聽眾可以通過(guò)音樂(lè)作品“看到”古建筑,“觸摸”古建筑,反過(guò)來(lái),也可以通過(guò)古建筑“聽到”音樂(lè)的旋律。比如,上海民族樂(lè)團(tuán)推出的民族音樂(lè)會(huì)《紫禁城》,用古老的編鐘叩響悠遠(yuǎn)的金石之聲,再現(xiàn)了紫禁城600年的滄桑歷史;用彈撥樂(lè)器演奏呈現(xiàn)了紫禁城建筑木結(jié)構(gòu)的靈動(dòng)與精巧,表達(dá)了對(duì)先人精妙絕倫建筑技藝的贊嘆。音樂(lè)與古建筑的結(jié)合乃至融合,為挖掘傳播古建筑的文化內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值及活化利用古建筑提供了新的思路,也為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展開辟出新的道路。近年來(lái),一些地方以“音樂(lè)+古建”的形式策劃舉辦古建主題音樂(lè)會(huì),把音樂(lè)演出搬到古建筑之中,引導(dǎo)觀眾以音樂(lè)為媒與古建筑展開“對(duì)話”。比如,今年7月,“世遺之城”泉州舉辦的“世遺就在咱厝邊——2023古建音樂(lè)季”,就選取泉州府文廟與洛陽(yáng)橋兩處古建筑作為主要演出場(chǎng)地。清雅靈動(dòng)的琵琶聲扣人心弦,古樸幽雅的南音讓人回味無(wú)窮。在別具一格的沉浸式演繹中,音樂(lè)與古建筑相映成趣,讓觀眾感受到音樂(lè)作品與古建筑共同營(yíng)造出的歷史氛圍。在這一過(guò)程中,藝術(shù)家來(lái)了,游客來(lái)了,古建筑與現(xiàn)代人的生活建立起更緊密的聯(lián)系,其人氣得到提升,功能也得到拓展。中國(guó)古建筑是中華文明的活化石,凝聚了中國(guó)人文思想的精髓,從古建筑中可以窺見當(dāng)時(shí)的社會(huì)思想、文化精神。保護(hù)利用古建筑不僅是對(duì)建筑本身的保護(hù),更是對(duì)歷史和文脈的傳承。過(guò)去,我們對(duì)古建筑的保護(hù)經(jīng)常采用的方式是“修個(gè)圍欄攔起來(lái)”“搭個(gè)棚子遮起來(lái)”,或者對(duì)古建筑缺損的部位修修補(bǔ)補(bǔ)。對(duì)文化遺產(chǎn)而言,最好的傳承是利用,最好的保護(hù)是發(fā)展。音樂(lè)與古建筑的結(jié)合,不僅讓古建筑在音樂(lè)作品的演繹中被更多人“看見”,也讓古建筑承載的文化以音樂(lè)為載體得到更廣泛的傳播。民族管弦樂(lè)組曲《中軸》,把建筑上的磚、瓦、石、木化為音符,讓建筑及建筑背后的歷史和文化得以乘著音樂(lè)的翅膀進(jìn)行跨時(shí)空傳播,并在這種跨時(shí)空傳播中獲得恒久的生命力。更為重要的是,音樂(lè)與古建筑的結(jié)合還為年輕人走進(jìn)古建筑背后的傳統(tǒng)文化搭建起便捷之橋。比如,前文提到的《紫禁城》,就是一群90后從年輕人的視角出發(fā)創(chuàng)作出來(lái)的。他們用多媒體舞臺(tái)影像營(yíng)造變幻莫測(cè)、妙趣橫生的不同景致,讓靜態(tài)的建筑與動(dòng)態(tài)的音樂(lè)有機(jī)融合,成功實(shí)現(xiàn)對(duì)紫禁城從帝王宮殿到精神象征再到建筑瑰寶的文化解讀。在《紫禁城》的助力下,紫禁城600年的厚重歷史,以年輕化的語(yǔ)態(tài)、清新靈動(dòng)的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)了破圈傳播。很多年輕人由此對(duì)紫禁城背后的歷史和文化產(chǎn)生共鳴,萌生出對(duì)傳統(tǒng)文化傳承問(wèn)題的關(guān)切和思考。(摘編自姚帥《用現(xiàn)代音樂(lè)彰顯古建筑之美》,《光明日?qǐng)?bào)》2023.09.13)讓靜態(tài)的建筑與動(dòng)態(tài)的音樂(lè)有機(jī)融合,成功實(shí)現(xiàn)對(duì)紫禁城從帝王宮殿到精神象征再到建筑瑰寶的文化解讀。在《紫禁城》的助力下,紫禁城600年的厚重歷史,以年輕化的語(yǔ)態(tài)、清新靈動(dòng)的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)了破圈傳播。很多年輕人由此對(duì)紫禁城背后的歷史和文化產(chǎn)生共鳴,萌生出對(duì)傳統(tǒng)文化傳承問(wèn)題的關(guān)切和思考。(摘編自姚帥《用現(xiàn)代音樂(lè)彰顯古建筑之美》,《光明日?qǐng)?bào)》2023.09.13)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.古建筑之所以能夠比較準(zhǔn)確地反映某一地域歷史和文化,原因一是其建筑材料有地方特色,二是其建筑風(fēng)貌有地方特色。B.第二段里的“跟古建筑一樣”,指的是同一個(gè)地方的民間音樂(lè)和古建筑有相通之處,都是地域文化的重要載體。C.不同樂(lè)器的配合誕生不同的音色,從而構(gòu)筑起立體化的音響空間,使聽眾可以“看到”古建筑,“觸摸”古建筑。D.音樂(lè)與古建筑的結(jié)合乃至融合,既挖掘了古建筑的歷史文化內(nèi)涵,還為新時(shí)代利用古建筑提供了新思路。2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.音樂(lè)家可以利用民間音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)語(yǔ)言創(chuàng)作出關(guān)于古建筑的音樂(lè),說(shuō)明其背后的地域文化是一樣的。B.推出大型交響詩(shī)篇《土樓回響》的背景,就在于通過(guò)對(duì)稱性的調(diào)性結(jié)構(gòu)布局展現(xiàn)土樓鋪展開的扇形對(duì)稱建筑結(jié)構(gòu)。C.以“音樂(lè)+古建”形式出現(xiàn)的古建主題音樂(lè)會(huì),讓觀眾能夠感受到音樂(lè)作品與古建筑共同營(yíng)造出的歷史氛圍。D.第七段的“中國(guó)古建筑是中華文明的活化石”,用“活化石”比喻古建筑所反映的社會(huì)思想、文化精神。3.下列選項(xiàng),最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)()A.民族音樂(lè)會(huì)演奏《長(zhǎng)城》,通過(guò)多元化的民族器樂(lè)呈現(xiàn)和不同音響的組合,既塑了長(zhǎng)城的“形”,又鑄了長(zhǎng)城的“魂”。B.聽到打擊樂(lè)的有機(jī)組合,就可以聯(lián)想到長(zhǎng)城的磅礴氣勢(shì)和壯麗;聽到清逸的小提琴,就可以聯(lián)想到長(zhǎng)城的細(xì)膩……C.長(zhǎng)城這一靜態(tài)的古代建筑,通過(guò)現(xiàn)代音樂(lè)作品,不僅“活”了起來(lái),而且長(zhǎng)城背后的歷史文化也通過(guò)音樂(lè)作品得到闡釋和傳播。D.民族音樂(lè)會(huì)演奏的《長(zhǎng)城》,讓長(zhǎng)城歷史、長(zhǎng)城文明變得更加具體,讓雄偉長(zhǎng)城在《長(zhǎng)城》的演繹中被更多人“看見”。4.能夠彰顯古建筑之美的音樂(lè)有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)述。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.第七段“中國(guó)古建筑是中華文明的活化石……或者對(duì)古建筑缺損的部位修修補(bǔ)補(bǔ)”可否刪除?請(qǐng)作出判斷,并簡(jiǎn)析理由。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。抉擇張愛國(guó)客棧的門被輕輕敲了一下。我爺爺大驚,緊捂口鼻,一只眼貼上門縫。外面,除了風(fēng)雪聲,黑燈瞎火的,什么也看不見?！皬埨习?在嗎?我從城外來(lái)。”聲音很低也很平靜。聽到“城外”,我爺爺不知道怎么就拉開了門。來(lái)人不高,不胖,很精干,握住我爺爺微微顫抖的手,低聲道:“謝謝同志。哦,我可以稱呼您‘同志’嗎?”我爺爺略顯遲疑:“長(zhǎng)官……”“別,我姓范,叫我老范。我還叫你張老板?！崩戏墩f(shuō)話很干脆,“張老板,客棧里沒有住客吧?請(qǐng)給我一間房,能容我一人就中。這是房費(fèi)?！崩戏秾蓧K大洋塞進(jìn)我爺爺手里?！安?不……”“有住客?”老范立馬有了警惕?！俺嵌急荒銈儑艘粋€(gè)多月了,外鄉(xiāng)人哪里還住得起店?”我爺爺將兩塊大洋往老范手里回塞,“這個(gè)不要,你們也是為了……”“所以你更得收下?！崩戏秾⒋笱筠舻轿覡敔斦菩?“四十八天了,別說(shuō)外鄉(xiāng)人,你們也不好過(guò)哦。沒辦法啊,這么一座千年古城,炮火一開,我們都是歷史和民族的罪人。”“我懂。青沙城的人都懂?！蔽覡敔攲⒗戏额I(lǐng)上二樓最東頭的房間,兩人的腳步都輕得沒有一點(diǎn)兒聲音。關(guān)上門,我爺爺要給老范送瓶開水泡泡腳,被老范制止:“不用,習(xí)慣了?！崩戏杜呐奈覡敔敽蟊?“張老板,你能讓我進(jìn)來(lái),就能為我保密,是吧?”我爺爺木訥地點(diǎn)了點(diǎn)頭,輕手輕腳地走回樓下,隱隱覺得剛才不該讓這個(gè)人進(jìn)來(lái),他此時(shí)能從城外進(jìn)入城內(nèi),說(shuō)明絕非一般人物。他的到來(lái)對(duì)自己意味著什么呢?我爺爺不由得害怕?！扳彙?鈴聲非常低,卻驚得我爺爺一大跳,房里哪來(lái)的鈴聲?“鈴,鈴”,我爺爺立即知道了鈴聲的來(lái)源,全身的汗毛立馬豎立。四五年沒用了,那個(gè)很難引人注意的鈴鐺已落滿灰塵,那根從樓上穿壁而來(lái)的絲線也落滿灰塵,正被輕輕牽動(dòng)著?！八麃?lái)了?什么時(shí)候來(lái)的?”我爺爺緊捂猛烈跳動(dòng)的胸口,躡手躡腳走上三樓最西頭那間房前,輕輕觸碰門頭隱蔽的小釘子。門悄無(wú)聲息地打開了。房?jī)?nèi)溫暖如春。魏鳴之倚在大床上,手里捧著煙槍——煙槍換了,周身鑲嵌著紅藍(lán)寶石?！白恿中?外面如何?客棧里如何?有無(wú)異樣?”魏鳴之吐一口煙圈?！皼],沒……”我爺爺知道魏鳴之的厲害,愈發(fā)緊張?！斑?”魏鳴之一只手繼續(xù)捏著煙槍,另一只手變魔術(shù)般舉著一把手槍,子彈也被推上了膛,槍口對(duì)準(zhǔn)我爺爺?shù)拿夹?“張老板,別和我耍心眼兒。”我爺爺反而平靜了——與魏鳴之打交道這么多年,受到他不小的影響,越是緊急時(shí)刻越表現(xiàn)得平靜?！傍Q之兄,哦,長(zhǎng)官,我可以請(qǐng)你離開這兒?jiǎn)?這是我的客棧,你入住經(jīng)過(guò)我同意了嗎?按你們的法律,我有權(quán)這么做?！蔽壶Q之手腕一閃,手槍不見了,坐起,向我爺爺微微一抱拳:“子林兄勿當(dāng)真,兄弟不過(guò)開個(gè)玩笑。子林兄,并非兄弟信不過(guò)你,實(shí)在是兄弟重任在身,不可有絲毫差錯(cuò)。不瞞子林兄,不出三日,兄弟我,我們,就大功告成,城外那些……”“明白,鳴之兄一到,我就知道事關(guān)重大。我也明白,鳴之兄一出手,局勢(shì)就會(huì)逆轉(zhuǎn)?！蔽覡敔?shù)卣f(shuō)?！皬堊恿?不是你,我早已死于日本人之手,故而你也是抗日英雄。然,此時(shí)同樣國(guó)難當(dāng)頭,你若膽敢有絲毫背叛,我魏鳴之的子彈是不認(rèn)人的!”魏鳴之說(shuō)著從保險(xiǎn)柜里拿出一根金條,“子林兄,兄弟也只能如此相報(bào)了。子林兄放心,青沙城解圍,全國(guó)秩序恢復(fù)后,兄弟和南京都不會(huì)忘記你?！被氐綐窍?爺爺愁死了,事情已經(jīng)很清楚,老范和魏鳴之,一個(gè)城外,一個(gè)城內(nèi),正在領(lǐng)導(dǎo)一場(chǎng)針鋒相對(duì)的重大行動(dòng)?！拔壶Q之當(dāng)年孤身潛入被日本人占領(lǐng)的青沙城,與敵人展開殊死較量,身受重傷,是我冒著危險(xiǎn)救他?？墒?我不能成為罪人啊!”我爺爺終于咬了咬牙,走向二樓最東邊的房間,默默念道,“鳴之兄,我并非背叛。我當(dāng)年救你,是救英雄;現(xiàn)在,我是……”補(bǔ)記:《青沙志》載,是夜,魏鳴之被捕。次日,解放軍挫敗青沙城守軍一次重大陰謀。旋即,青沙城宣告解放。(摘自《小小說(shuō)月刊》2021年第7期,有刪改)6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.老范將兩塊大洋摁到“我爺爺”的手心,與魏鳴之希望“我爺爺”為他保密用意相同。B.老范、魏鳴之在風(fēng)雪之夜先后到來(lái),這使“我爺爺”始終處于緊張害怕之中,慌亂無(wú)措。C.魏鳴之對(duì)“我爺爺”的稱呼多變,表明他對(duì)“我爺爺”既有試探、威脅又有安撫、利誘。D.對(duì)話中多處使用省略號(hào),蘊(yùn)含豐富的語(yǔ)意,留下了廣闊的想象空間和多方向解讀的可能。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.開頭的環(huán)境描寫用語(yǔ)簡(jiǎn)練,在刻畫自然環(huán)境寒冷黑暗的同時(shí),又營(yíng)造出緊張的氛圍,奠定文章的情緒基調(diào)。B.解放軍與反動(dòng)派的沖突集中到“我爺爺”身上,構(gòu)成了“我爺爺”的內(nèi)心沖突的基礎(chǔ),富有張力,引人入勝。C.把解放青沙城的大事聚焦于客棧,以小寫大,與《百合花》中通過(guò)“新媳婦”的言行刻畫小通訊員形象的手法類似。D.小說(shuō)正文結(jié)尾留有空白,文末又用補(bǔ)記的形式明確交代了故事的結(jié)局,既與前文相互印證,又突出了主題。8.小說(shuō)的標(biāo)題意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.小說(shuō)分別寫了“我爺爺”見到老范、魏鳴之的兩個(gè)場(chǎng)景,二者對(duì)比鮮明。這樣安排有什么好處?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一:(蘇秦)去游燕,歲余而后得見。說(shuō)燕文侯曰:“燕地方二千余里,民雖不佃作而足于棗栗矣。此所謂天府者也。夫安樂(lè)無(wú)事,不見覆軍殺將,無(wú)過(guò)燕者。大王知其所以然乎?夫燕之所以不犯寇被甲兵者,以趙之為蔽其南也。秦趙五戰(zhàn),秦再勝而趙三勝。秦趙相斃,而王以全燕制其后,此燕之所以不犯寇也。且夫秦之攻燕也,逾云中、九原,過(guò)代、上谷,彌地?cái)?shù)千里,雖得燕城,秦計(jì)固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今趙之攻燕也,發(fā)號(hào)出令,不至十日,而數(shù)十萬(wàn)之軍軍于東垣矣。渡嘑沱,涉易水,不至四五日,而距國(guó)都矣。故曰秦之攻燕也,戰(zhàn)于千里之外;趙之攻燕也,戰(zhàn)于百里之內(nèi)。夫不憂百里之患而重千里之外,計(jì)無(wú)過(guò)于此者。是故愿大王與趙從親,天下為一,則燕國(guó)必?zé)o患矣?！蔽暮钤?“子必欲合從以安燕,寡人請(qǐng)以國(guó)從?！庇谑琴Y蘇秦車馬金帛以至趙。文侯曰:“子必欲合從以安燕,寡人請(qǐng)以國(guó)從?！庇谑琴Y蘇秦車馬金帛以至趙。材料二:人有惡蘇秦于燕王者,曰:“武安君,天下不信人也。王以萬(wàn)乘下之,尊之于廷,示天下與小人群也。”武安君從齊來(lái),而燕王不館也。謂燕王曰:“臣東周之鄙人也,見足下身無(wú)咫尺之功,而足下迎臣于郊,顯臣于廷。今臣為足下使功存危燕足下不聽臣者人必有言臣不信,傷臣于王者。使臣信如尾生,廉如伯夷,孝如曾參,三者天下之高行,而以事足下,可乎?”燕王曰:“可。”曰:“有此,臣亦不事足下矣?！碧K秦曰:“且夫孝如曾參,義不離親一夕宿于外,足下安得使之之齊?廉如伯夷,不取素餐,污武王之義而不臣,餓而死于首陽(yáng)之山。廉如此者,何肯步行千里,而事弱燕之危主乎?信如尾生,期而不來(lái),抱梁柱而死。信至如此,何肯揚(yáng)燕、秦之威于齊而取大功乎哉?且夫信行者,所以自為也,非所以為人也。皆自覆之術(shù),非進(jìn)取之道也。且夫三王代興,五霸迭盛,皆不自覆也。臣之趣固不與足下合者,足下者自覆之君也,仆者進(jìn)取之臣也,所謂以忠信得罪于君者也。”(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》,有刪改)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑,每涂對(duì)一處給1分,涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)今臣為足下A使B功存C危燕D足下E不聽F臣者G人必有言H臣不信11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.佃作,是指從事農(nóng)業(yè)、從事耕作。古文中與之意義相近的詞語(yǔ)還有耕耘、稼穡、拽耙扶犁等。B.從親,即合縱相親,指六國(guó)合縱結(jié)盟、共同抗秦的策略,與《屈原列傳》中“齊與楚從親”相同。C.素餐,與漢語(yǔ)成語(yǔ)“尸位素餐”中“素餐”一致,其中“素”指“空,有名無(wú)實(shí)或有實(shí)無(wú)名”。D.“所以自為也”中“所以”一詞的理解與《蘭亭集序》中“所以游目騁懷”中的“所以”不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.蘇秦在游說(shuō)燕文侯時(shí),巧用假設(shè)和對(duì)比清楚地分析了燕國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的周邊形勢(shì),并且最終憑借自己的一番言辭成功說(shuō)服燕文侯與趙國(guó)結(jié)盟。B.蘇秦指出趙國(guó)是燕國(guó)的地理屏障,燕國(guó)得益于趙國(guó)而免除了戰(zhàn)亂,秦國(guó)不會(huì)明計(jì)攻燕但難免暗中用計(jì),聯(lián)趙抗秦才是燕國(guó)長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略大計(jì)。C.材料二中蘇秦通過(guò)分析尾生、伯夷和曾參三個(gè)人物,表達(dá)了對(duì)其美德的尊崇,同時(shí)也表明自己想要學(xué)習(xí)他們,做“進(jìn)取之臣”,不斷自我完善。D.蘇秦認(rèn)為國(guó)家之間的政治活動(dòng)不能用普通的仁義道德來(lái)評(píng)價(jià),“三王代興,五霸迭盛”,是因?yàn)樗麄冊(cè)阢∈厝粘５赖碌耐瑫r(shí),又能講策略、求變通。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)秦趙相斃,而王以全燕制其后,此燕之所以不犯寇也。______________________________________________________________________________________________________(2)王以萬(wàn)乘下之,尊之于廷,示天下與小人群也。______________________________________________________________________________________________________14.有人說(shuō),大凡有成就的縱橫家,絕不只是因其能言善辯,定還有其他過(guò)人之處。請(qǐng)結(jié)合材料,概括蘇秦的“其他過(guò)人之處”。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。踏莎行歐陽(yáng)修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.細(xì)柳、薰草點(diǎn)綴著春光麗景，候館、征轡透視了行人漂泊，以春景寫羈旅，以樂(lè)景襯離愁，起到離愁倍增的效果。B.本詞以“春水”喻離愁，與李煜的“恰似一江春水向東流”異曲同工，均妙在即景設(shè)喻，觸物生情，眼中所見與心中所感悠然神會(huì)。C.本詞善用疊詞，“柔腸”而說(shuō)“寸寸”,“粉淚”而說(shuō)“盈盈”，不僅顯示出女子思緒的纏綿深切，而且與“迢迢春水”一脈相承。D.末兩句寫出了樓頭思婦凝目遠(yuǎn)望、神馳天外，與李白送別孟浩然時(shí)的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”情景相似。16.清人金圣嘆曾評(píng)點(diǎn)此詞“章法極奇”,對(duì)此請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《屈原列傳》中的“,”明確指出了屈原詩(shī)作以小見大、由淺入深的藝術(shù)特色。(2)杜甫在《詠懷古跡五首》(其五)中留下“伯仲之間見伊呂,指揮若定失蕭曹”的名句,陸游在《書憤》中也留下了與此內(nèi)容相關(guān)的名句:“,。”(3)孟子倡導(dǎo)“生于憂患,死于安樂(lè)”的理念,影響深遠(yuǎn)。你還知道哪些理念與此類似的古代名句呢?比如“,”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日,在貴州黔東南地區(qū)進(jìn)行的“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事,被網(wǎng)友們?nèi)×艘粋€(gè)既親切又響亮的名字——“村BA”。在“村BA”現(xiàn)場(chǎng),四面看臺(tái)①,歡呼與加油聲也持續(xù)不斷。每逢“村BA”開打,十里八鄉(xiāng)的人都會(huì)②,一些觀眾甚至驅(qū)車200公里前來(lái)觀戰(zhàn)。更夸張的是,“村BA”的連場(chǎng)比賽經(jīng)常能從上午打到夜晚,并且從來(lái)都不缺少選手和觀眾。如此③的比賽氛圍,可能連不少職業(yè)賽事也比不上。目睹“村BA”的盛況,有網(wǎng)友戲稱:“在中國(guó)最接近NBA(美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽)的不是CBA(中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽),而是‘村BA’?！庇腥苏f(shuō),“村BA”之火,火在一個(gè)“土”字。的確,球場(chǎng)是村里自建的,參賽球員全部是本地村民,獨(dú)具特色的苗族歌舞承擔(dān)了“啦啦隊(duì)”的功能,還有一頭黃牛、幾只香豬的獲勝獎(jiǎng)品,以及操著“貴普”的解說(shuō)員,都彰顯出“村BA”濃郁的鄉(xiāng)土特色。但“村BA”的出圈,卻絕不囿于“鄉(xiāng)土”二字。鄉(xiāng)村球賽火爆的背后,是人們追求美好生活的共鳴。這共鳴,不僅僅來(lái)自文化產(chǎn)品供給較為短缺的鄉(xiāng)村地區(qū),同樣來(lái)自文化供給豐富繁榮的城市。在這個(gè)火熱的夏日,“村BA”為我們貢獻(xiàn)的,既是一場(chǎng)充滿鄉(xiāng)土氣息的體育賽事,更是一場(chǎng)具有現(xiàn)代元素,能夠?yàn)閺V大網(wǎng)友喜見,天然地連接起城市與鄉(xiāng)村、國(guó)際與國(guó)內(nèi)的文化盛宴。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)①_____________②______________③____________19.文中多處用了引號(hào),下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是(3分)()A.“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事B.目睹“村BA”的盛況C.火在一個(gè)“土”字D.操著“貴普”的解說(shuō)員20.文中畫波浪線的句子,如改成“天然地連接起鄉(xiāng)村與城市、國(guó)內(nèi)與國(guó)際的文化盛宴”,似乎更符合邏輯,但原文表達(dá)效果更好,為什么?(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新媒體時(shí)代,①短視頻作為人們喜聞樂(lè)見的傳播方式,②具有趣味性、生動(dòng)性、故事性、交互性等特點(diǎn),③并以碎片化、低門檻和強(qiáng)時(shí)效性等特征被視為傳播中國(guó)文化、講好中國(guó)故事的有效路徑。④鄉(xiāng)村短視頻博主基于豐富多彩的鄉(xiāng)村資源為基礎(chǔ),⑤以個(gè)人化視角和主體性意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。⑥他們將短視頻這一形式與鄉(xiāng)村本土文化內(nèi)容創(chuàng)造相結(jié)合,⑦以日常化、生活化的鄉(xiāng)村為敘事場(chǎng)景,⑧來(lái)發(fā)現(xiàn)真實(shí)自然的中國(guó)鄉(xiāng)村面貌,⑨形成極具藝術(shù)風(fēng)格的煙火氣息。像“禾下乘涼夢(mèng)”“開漁第一網(wǎng)”,這些短視頻的關(guān)鍵詞承載著不同視角下的鄉(xiāng)村故事,喚醒了幾代人的集體記憶,引發(fā)鄉(xiāng)情共鳴,使鄉(xiāng)村短視頻成為很多擁有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷者的心靈慰藉與鄉(xiāng)思寄托,也成為很多城市生活者不曾見過(guò)的“新鮮世面”。A,鄉(xiāng)村生活不斷流動(dòng)變化。鄉(xiāng)村短視頻內(nèi)容生產(chǎn)者也與時(shí)俱進(jìn),不斷建構(gòu)形成新的風(fēng)格化影像,展現(xiàn)中國(guó)鄉(xiāng)村的迷人魅力,使觀眾對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)生無(wú)限想象。無(wú)論是優(yōu)雅詩(shī)化的田園牧歌、粗獷豪邁的農(nóng)村紀(jì)實(shí),或是真切鄉(xiāng)愁、工匠精神、民族風(fēng)情,還是煙火氣息,都讓人們看到B,以及鄉(xiāng)村影像創(chuàng)作的多種可能。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.文中第一段有三處表述不當(dāng),請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在中國(guó)文化的語(yǔ)境中“岸”與“?！币恢笔莾蓚€(gè)相對(duì)立的意象。近年來(lái),在社交媒體上“上岸”這個(gè)詞語(yǔ)的使用幾乎被泛化到生活的各個(gè)領(lǐng)城?？佳谐晒猩习?考公務(wù)員成功叫上岸,考上重點(diǎn)初高中是上岸……有人認(rèn)為,“上岸”引申自“脫離苦海”;也有人開玩笑說(shuō),沒“上岸”,就意味著一直泡在“水”里。而20世紀(jì)90年代曾出現(xiàn)一個(gè)熱詞-“下海”“下?！痹?漁民)到海上(捕魚);改革開放之初,一些人,主要是政府機(jī)關(guān)人員、企事業(yè)單位工作人員等,放棄在傳統(tǒng)體制內(nèi)的工作,轉(zhuǎn)而到新的領(lǐng)城創(chuàng)業(yè)經(jīng)商,謀求發(fā)展,也被稱為“下?！睂ⅰ吧习丁迸c“下海"聯(lián)系在一起,或許有更多值得思考的內(nèi)容。請(qǐng)結(jié)合材料,聯(lián)系社會(huì)人生,談?wù)勛约旱目捶?寫一篇作文,題目自擬,不少于800字。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在中國(guó)文化的語(yǔ)境中“岸”與“?！币恢笔莾蓚€(gè)相對(duì)立的意象。近年來(lái),在社交媒體上“上岸”這個(gè)詞語(yǔ)的使用幾乎被泛化到生活的各個(gè)領(lǐng)城。考研成功叫上岸,考公務(wù)員成功叫上岸,考上重點(diǎn)初高中是上岸……有人認(rèn)為,“上岸”引申自“脫離苦?！?也有人開玩笑說(shuō),沒“上岸”,就意味著一直泡在“水”里。而20世紀(jì)90年代曾出現(xiàn)一個(gè)熱詞-“下?！薄跋潞！痹?漁民)到海上(捕魚);改革開放之初,一些人,主要是政府機(jī)關(guān)人員、企事業(yè)單位工作人員等,放棄在傳統(tǒng)體制內(nèi)的工作,轉(zhuǎn)而到新的領(lǐng)城創(chuàng)業(yè)經(jīng)商,謀求發(fā)展,也被稱為“下?！睂ⅰ吧习丁迸c“下海"聯(lián)系在一起,或許有更多值得思考的內(nèi)容。請(qǐng)結(jié)合材料,聯(lián)系社會(huì)人生,談?wù)勛约旱目捶?寫一篇作文,題目自擬,不少于800字。審題立意分析：本題要求考生根據(jù)給定的材