《第6單元 表內(nèi)乘法（二）：7的乘法口訣》教案與同步練習

第6單元表內(nèi)乘法（二）《7的乘法口訣》教案【教學目標】知識與技能能夠結合具體情境，探究、合作交流，理解乘法的意義，自主編制7的乘法口訣。過程與方法在活動中熟記7的乘法口訣，會用口訣解決簡單的問題。情感態(tài)度與價值觀在編口訣、用口訣的過程中提高自主學習能力，積累學習經(jīng)驗，享受成功喜悅?！窘虒W重點】理解7的乘法口訣形成的過程?！窘虒W難點】熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題?！窘虒W方法】合作、探究、交流【課前準備】多媒體【課時安排】1課時【教學過程】（一）觀圖激趣、設疑導入師：同學們,你們知道這是什么嗎？生：七巧板。師：那你知道它為什么叫七巧板嗎？它有什么特點？生：它有七塊不同的板子，可以拼成各種圖案。師：那你們玩過七巧板嗎？老師這里也有一些小朋友拼好的圖形，你們想不想看一看？（二）探究新知師：老師現(xiàn)在有個問題，誰能來幫助老師完成這個表格？生……師：請你仔細觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：拼板塊數(shù)是一個有規(guī)律的數(shù)列，每兩個之間相差7。師：好，現(xiàn)在老師還有第二個疑問：剛剛同學們一下子就說出了結果，那你是怎么算這么快的？生：用乘法。師：那你們能根據(jù)以前學過的口訣來為7編一編口訣嗎？現(xiàn)在小組合作完成這個任務。師:哪個小組能來匯報？生述說7的乘法口訣。師：你能根據(jù)口訣再來算一算下面的算式嗎？師：現(xiàn)在老師任意指一個算式，你能根據(jù)口訣說一說它的意義嗎？師：你們真是太棒了，接下來我們做一個小游戲，大家準備好了嗎？好，現(xiàn)在開始進行對口令游戲！師：聰聰看我們這么棒，他想要來考驗考驗咱們。師：誰能來先說一說一個星期多少天？那2個星期呢？3個呢？請同學們動手算一算。師：下面這個你們會做嗎？（三）、課堂練習師：本節(jié)課的知識你掌握了多少呢？讓我們來檢測一下吧。來看一下本節(jié)課的課堂練習。師：例題1，口算我最棒，看看誰能快速算出結果。小火車形式。師：接下來考考你們誰的口訣掌握的牢，來做一下第2題。師：再來做一下第3題，說一說你用哪句口訣來解決問題的。既然前三道題都難不住你們，那就來一個難一點的，你們做好準備了嗎？實際應用，列式計算。（四）課堂總結通過這節(jié)課的學習，你的收獲是什么？【板書設計】7的乘法口訣一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九【教學反思】一、情景教學法。在本課中，我注重讓學生在情境中親自動手操作、探究，感受知識的形成過程，享受成功的喜悅，同時激發(fā)學生學習的興趣。二、合作探究。以小組的形式來學習、討論，充分體現(xiàn)了自主探究、合作學習的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生的合作意識。《7的乘法口訣》同步練習一、直接寫得數(shù)5×7=6×6=7×7=7×3=4×3=1×7=7×4=2×7=二、連線217×66×242146×73×47×37×62×7三、請你默寫出7的乘法口訣________________________________________________________________________________四、計算3×7=6×7=4×7=2×7+7=5×7+7=3×7+7=4×7-7=7×7-7=5×7-7=說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？五、最大能填幾（）×6<437×()<387×()<29()×5<27六、解答題1.理貨員去點貨，每個貨架有4層，每層擺7罐奶粉，你能幫理貨員算一算，一共有多少罐奶粉嗎？2.文具店出售文具，每個文具盒7元，每塊橡皮2元。（1）買3個文具盒多少元？（2）買7塊橡皮多少元？（3）你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？參考答案一、直接寫得數(shù)5×7=356×6=367×7=497×3=214×3=121×7=77×4=282×7=14二、連線217×66×235146×73×47×37×52×7三、請你默寫出7的乘法口訣一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。四、計算3×7=216×7=424×7=282×7+7=215×7+7=423×7+7=284×7-7=217×7-7=