中考道德與法治主觀題答題技巧（十大題型）

中考道德與法治主觀題答題技巧匯總(十大題型)一、“認識”型問答題“如何認識”、“如何看待”、“談談對某一現(xiàn)象的看法”、“分析某一現(xiàn)象”等等。解題方法：是什么——即題目說(做)的是一件什么事?或題目觀點是對還是錯。為什么——即說(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、不做這件事的危害性等。怎么辦——即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。典型題例：材料一：我國教育投入、科學研究與試驗發(fā)展投入增長情況表：項目年份投入(億元)占國內(nèi)生產(chǎn)總值%教育科學研究與試驗發(fā)展材料二：中共中央、國務院隆重舉行國家科學技術(shù)獎勵大會，向?qū)ξ覈茖W技術(shù)事業(yè)做出突出貢獻的科技工作者頒獎。從上述兩則材料中，你感悟到了什么?答案：黨和國家重視教育科技的發(fā)展；黨和國家尊重知識、尊重人才；反映了黨和國家實施科教興國戰(zhàn)略的堅強決心。(說明了什么)國家加大教育科技投入，獎勵科技工作者，有利于推動我國的精神文明建設，為物質(zhì)文明建設提供精神動力和智力支持；有利于在全社會弘揚科學精神，形成愛科學、講科學的社會風尚，提高全民族的科學文化素質(zhì)。(為什么)青少年要愛科學、學科學、用科學，立志成才。(青少年怎么辦)二、“啟示”型題目設問方式：給我們什么啟示解題方法：回答這種設問的題目時，應在對所給的材料進行認真的分析、提煉的基礎上，從中先歸納出材料所反映的知識和道理，然后再推論出我們現(xiàn)在應該怎么辦。答案要做到觀點與材料相結(jié)合。解答對策：啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認識其危害并應吸取的教訓，其語言表述多為“應該……”,有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”,然后再在此基礎上回答出怎樣學習好的或摒棄壞的(針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓，應怎典型題例：材料一：廣西恭城瑤族自治縣是“全國生態(tài)農(nóng)業(yè)示范縣”和聯(lián)合國“發(fā)展中國家農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展典范”。恭城縣從推廣沼氣開始，逐步完善生態(tài)鏈條，創(chuàng)造了以養(yǎng)殖為重點，以沼氣為紐帶，以種植為龍頭的“豬---沼---果”的“恭城模式”,走出了一條富裕路。材料二：恭城縣大嶺山自然環(huán)境惡劣，山上都是石頭，很荒涼。1991年，不向命運低頭的大嶺山村民開始在亂石荒山上嘗試撬石坑種桃樹。鄰村的人取笑他們說：“大嶺山人窮瘋了，連石縫也要撬。”可大家沒有退縮，甚至大年三十還在山上苦干。如今，大嶺山人在山上種下1200畝桃樹，水果總產(chǎn)量達80多萬公斤，2005年，全屯人均純收入5900元。請你運用所學知識，從建設社會主義新農(nóng)村的角度，談談上述材料給你的啟示。(1)建設社會主義新農(nóng)村要以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。(2)建設社會主義新農(nóng)村要走可持續(xù)發(fā)展之路。(3)正確處理經(jīng)濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，促進人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)建設社會主義新農(nóng)村需要大力倡導和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神等。三、“評析”型題目設問方式：一般是運用所學知識對某一觀點或某一行為作評析。解題方法：回答此類題目一般是先判斷(對、錯或不全面);其次寫出相應的依據(jù)(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點),再聯(lián)系材料中的觀點或行為進行分析；最后針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為。典型題例：有人認為：“以科學發(fā)展觀為指導促進少數(shù)民族地區(qū)科學發(fā)展，就是要堅持統(tǒng)籌兼顧”。請你對這一觀點進行評述。答案：第一，這個觀點是片面的。第二，落實科學發(fā)展觀的根本方法是堅持統(tǒng)籌兼顧，特別是統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，即在國家的引導下，促進發(fā)達地區(qū)的對口援助力度，以促進少數(shù)民族地區(qū)快速發(fā)展；第三，實現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)的科學發(fā)展還需要堅持把發(fā)展作為第一要務，即著力促進少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，從而為少數(shù)民族地區(qū)的各項事業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎，堅持以人為本，尊重少數(shù)民族人民的主體地位，發(fā)揮少數(shù)民族人民的首創(chuàng)精神，依靠少數(shù)民族人民的自身努力，堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。解題方法：(一)認真看畫；(二)讀懂寓意(審題):1.看漫畫標題；2.看漫畫畫面；3.看漫畫文字；4.看漫畫夸張?zhí)帲?三)找準信息點.關(guān)鍵：將漫畫信息與課本知識點結(jié)合。典型例題：(1)上面漫畫反映了什么?答案：漫畫反映了我國神州七號順利升空，全國人們?yōu)橹畾g欣鼓舞，也說明了我國綜合國力不斷增強，科技創(chuàng)新能力不斷提高。(2)這一事件對我們青少年有何啟示?①作為學生，我們要學習航天員從小樹立崇高的理想，并為理想而奮斗。②在校期間，要勤奮學習，用先進的科學文化知識來武裝自己，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)科學實踐精神和合作精神。③青少年要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新精神和科學求實的態(tài)度結(jié)合起來，真正做到有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進，做四有新人。(一)首先要注意看圖表的標題，一般來說標題直接反映了圖表的內(nèi)容(二)其次要做到“三比”;①橫向比。把同一橫欄的數(shù)字作比較。②縱向比。把同一縱向欄目的數(shù)字進行比較，看比較出來的數(shù)字有何變化。③綜合比。就是把橫向比和縱向比的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個圖表所反映出來的中心內(nèi)容。(三)最后，還要注意到圖表下面的注釋。典型例題：下邊的圖表說明了什么?請簡要分析其原因。說明：新中國成立以來，我國少數(shù)民族地區(qū)GDP大幅增長；且GDP增速和全國相比，差距逐步縮小并于2008年超過了全國增速。原因：黨和政府的支持扶植；少數(shù)民族的干部群眾人們自力更生，艱苦奮斗；民族地區(qū)抓住機遇，發(fā)揮自身優(yōu)勢；各民族之間的團結(jié)合作、相互支持。六、“體現(xiàn)”型題目設問方式：有“體現(xiàn)了什么?”、“怎樣體現(xiàn)?”、“如何體現(xiàn)?”等。解題方法：將書中涉及到的知識點羅列出來，再將書中知識和材料相結(jié)合，看哪個知識點與其相適應。典型例題：某市著力調(diào)整國有經(jīng)濟的布局和結(jié)構(gòu)，做大做強國有資本，力爭5年內(nèi)把該市商業(yè)銀行、市高速公路公司做成資產(chǎn)規(guī)模超百億元的國有控股集團。某市的舉措體現(xiàn)了道德與法治的什么觀點?答案：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量。設問方式：“反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”、“反映了什么現(xiàn)象或什么問題?”、“說明了什么?”等。解題方法：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映了什么。基本思路：現(xiàn)象+本質(zhì)①材料本身說明的問題是什么?②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么?——直接對應+適度發(fā)散(視分值而定，組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義+怎樣做)典型例題：某校初三(1)班同學以小組合作學習形式開展思想政治課課堂活動和社會實踐活動。他們采取訪談、上網(wǎng)、查閱資料等方式，對手機問題作專項調(diào)查。下面是他們整理出來的材料。近年來我國手機發(fā)展的現(xiàn)狀及影響：手機從身份的象征變?yōu)槔习傩掌胀ǖ耐ㄓ嵐ぞ撸?010年新增用戶6269萬，總用戶接近27億，平均5人一部手機，超過固定電話的擁有量。某中學有1/3以上的學生攜帶手機進校園。手機從身份的象征變?yōu)槔习傩掌胀ǖ耐ㄓ嵐ぞ撸f明了什么?答案：“手機從身份的象征到變?yōu)槔习傩盏钠胀ǖ耐ㄓ嵐ぞ摺闭f明了①我國經(jīng)濟和社會發(fā)生了巨大的變化，人民生活水平迅速提高；②科學技術(shù)進步深刻地改變了并繼續(xù)改變當代社會生活和世界面貌，使我們的生產(chǎn)、學習和生活方式發(fā)生深刻的變化。八、“為什么”型題目設問方式：有“為什么說?為什么要?”解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。典型例題：今后五年，我市要在更大范圍、更大領域、更高層次上參與國內(nèi)國外兩個市場的競爭與合作：一是把利用外資放在首位；二是重點抓好關(guān)聯(lián)度大、技術(shù)水平高的大項目和世界500強、世界知名大企業(yè)的招商工作；三是努力擴大出口，積極實施走出去戰(zhàn)略，鼓勵有實力的企業(yè)境外興業(yè)等。簡要說明我市今后五年這樣做的道理?①科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，必須大力發(fā)展科學技術(shù)。②改革是社會主義社會發(fā)展的直接動力，必須深化改革。③對外開放是世界經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，是社會主義現(xiàn)代化建設的必要條件，必須進一步擴大對外開放。④公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，適應我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，必須堅持完善這一基本經(jīng)濟制度。⑤生產(chǎn)力的發(fā)展要有良好的社會環(huán)境，必須堅持人民民主專政，堅持依法治國。⑥中國共產(chǎn)黨是中國先進生產(chǎn)力的代表，必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導?！?、“怎么辦”型題目設問方式：一般以“如何”或“怎樣”等來設問，有時也會以提建議的形式出現(xiàn)。解題方法：首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個方面去提出合理化的建議。①分清對象(即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題)——國家、政府(社會)、青少年(個人)②怎樣解決?——注意建議的角度(如：國家、政府、社會、公民個人，或政治、經(jīng)濟、文化或教育、道德、法律等不同方面)和所提建議的可行性。典型例題：溫總理在十一屆全國人大三次會議上作《政府工作報告》時強調(diào)：“要大力倡導節(jié)約資源的生產(chǎn)方式和消費方式，在全社會形成節(jié)約意識和風氣，加快建設節(jié)約型社會。”為加快建設節(jié)約型社會青少年應做些什么?(1)樹立節(jié)約資源意識(或勤勞節(jié)儉的觀念);(2)宣傳節(jié)約資源的意義；(3)節(jié)約用電、用水、用氣、用筆墨紙張；愛護公共財物(或愛護學校的桌椅、門窗、實驗儀器);愛惜自己的書籍、學習生活用具；反對破壞浪費資源的現(xiàn)象(積極同浪費資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭等)。十、“意義”型題目解題方法：“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結(jié)合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句),有些題目作答時還必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神。你校為加強校園文化建設開展了哪些活動?學校加強開展這些活動有何意義?(1)創(chuàng)建學校廣播站；開設校園網(wǎng)絡；舉辦文藝演出活動；舉辦校田徑運動會；開展文明班級評比活動；開展班級衛(wèi)生評比；各種班際文體比賽等。(2)有利于推動學校精神文明建設，有利于營造良好的文化環(huán)境，有利于青少年健康全面發(fā)展，有利于豐富學生的文化生活和陶冶高雅情操。1.初中道德與法治每課的結(jié)構(gòu)是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個習題的最基本思路)。2.是什么含義+表現(xiàn)+特點+形成+種類(不是每個必講，用的不多，在做題的第一句話時需要點清是什么)3.為什么的別名作用+意義+重要性+必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念等。4.怎么辦國家怎么辦+社會怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+(途徑+方式+方法+技能技巧)5.國家怎么辦政治怎么辦+經(jīng)濟怎么辦+文化怎么辦+法制怎么辦+其它方針政策怎么辦。6.青少年怎么辦理想+品德+心理品質(zhì)+學習+方法+途徑7.怎么辦的別名出主意，建議，辦法，啟示。8.每個題的最后答案可歸納為：是什么,為什么,怎么辦。9.人物類分析說明題的常用公式給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦。10.評價問題：注意點；引入材料+知識評析；答案組合：行為評價(行為定性與判斷)+道德角度+法律角度+心理品質(zhì)方面。11.實踐題①班會：主題、目的、標語、歌曲、步驟、活動方式、發(fā)言提綱(看法);②做活動：調(diào)查組(調(diào)查目的、內(nèi)容、方法、對象、提出建議),宣傳組(板報、板報攔目、漫畫、解說詞),策劃組(征文、演講、知識競賽、圖片展);③形式：辯論會、主題班會、故事會、板報手抄報、調(diào)查報告、參觀訪問、家務勞動、公益勞動、校內(nèi)各種活動等。說明：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個步驟。1.直接式設問：是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?2.材料說明、反映了什么?(體現(xiàn)了哪些觀點?)這類題目的設問一般是“上述材料說明(表明)了什么?”或“上述材料反映(體現(xiàn))了什么?’等，多用于考查考生的概括能力和對基礎知識的運用能力。解題方法：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映了什么。①材料本身說明的問題是什么?②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么?直接對應十適度發(fā)散(視分值而定組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義，怎樣做)3.體現(xiàn)了哪些觀點(啟示、警示等)這類題目的設問一般是“這給了我門什么啟示”或“談談你的體會”,或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。解題方法：啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認識其危害并應吸取的教訓，其語言表述多為“應該……”,有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”,然后再在此基礎上回答出怎樣學習好的或摒棄壞的(針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓，應怎4.結(jié)合材料，談感悟、體會、認識等這類題目的設問一般是“對上述材料如何理解(認識)”,或“談談你對某某問題的認識(理解)”,或“談談為什么要怎樣”等，重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。解題方法：先對材料進行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問(即“是什么”),然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”(即“為什么”)。“怎樣解決這樣的問題”(即“怎么做”)。在運用所學知識進行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣?；舅悸罚菏鞘裁?為什么?怎么樣?以下思路具體怎么展開，應以教材知識為依據(jù)，不宜生搬硬套。①是什么——現(xiàn)象本質(zhì)(材料說明什么問題)②為什么——原因意義③怎樣做——分清角度；國家、社會、公民、經(jīng)濟活動參與者、青少年……(要點的組織視分值的多少而定)5.談作用、影響、意義意義型的設問有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等?！耙饬x型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結(jié)合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句),有些題目作答時必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神，及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于……”“體現(xiàn)了……”“是……的需要”“促進……”“推動……”“保護……”等。6.簡要說明……這樣做的道理?為什么要樣做?(理由)“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。解題方法：是什么?為什么?(一般答題時側(cè)重于為什么)①是什么——材料中的具體做法(多用于進行設問轉(zhuǎn)移)②為什么——原因十意義或不這樣做的危害7.怎樣解決……問題、為……提議?避免……現(xiàn)象或提出……對策。解題方法：首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個方面去提出合理化的建議。①分清對象(即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題)——國家、政府(社會)、青少②怎樣解決?——注意建議的角度(如：國家、政府、社會、公民個人，或政治、經(jīng)濟、文化或教育、道德、法律等不同方面)和所提建議的可行性。8.行為評析解題方法：是什么、為什么、怎么樣。步驟：①找準行為；②行為定性(一般從法和德的角度進行評價定性);③尋找依據(jù)(不正