《第1單元 長度單位：1.2認(rèn)識線段、解決問題》課件

第一單元長度單位人教版二年級上冊

第2課時認(rèn)識線段激趣導(dǎo)入

比長短你是怎樣比這兩條繩子的長短的呢？激趣導(dǎo)入

認(rèn)識線段拉緊的一段線，可以看成一條線段。探究新知

認(rèn)識線段黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成線段。還有哪些東西的邊可以看成線段？探究新知

生活中的線段探究新知

認(rèn)識線段這些線段有什么特點(diǎn)？線段是直的。線段有一定的長度。量一量這幾條線段的長度。想一想，還可以從哪里畫到哪里？畫一條3厘米長的線段。從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握筆。從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。探究新知

畫線段探究新知畫一條長5厘米的線段。

同桌比一比：誰的小手最巧。

要用直尺畫才規(guī)范喲！探究新知小組討論（3分鐘）線段有什么特點(diǎn)？探究新知

你說對了嗎？1.線段是直直的。2.線段有兩個端點(diǎn)。3.線段有長有短，都可以進(jìn)行測量。探究新知

解決問題旗桿高是13厘米還是13米？探究新知小組活動（3分鐘）旗桿是13厘米還是13米？你是怎樣判斷的？說說你的想法。1厘米有這么長。探究新知

解決問題旗桿高是13厘米還是13米？13厘米有這么長。旗桿不可能這么矮。我1米多高，才到旗桿這里。探究新知

解決問題旗桿高是13厘米還是13米？旗桿應(yīng)該是13米高。10個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。一支新鉛筆都不止13厘米長，旗桿的高度應(yīng)該是13米?；鹧劢鹁Ρ鎸﹀e。

探究新知1.一張床的長度大約是2厘米。（）2.小紅身高135米。（）3.一棵大樹大約高10米。（）4.小華腳的長度大約是20米。（）××√×不是線段。因為它是彎的，不是直的。是線段。是線段。不是線段。因為它是彎的，不是直的。請你指出下面哪些是線段。課堂練習(xí)畫一條比8厘米少2厘米的線段。

課堂練習(xí)8-2=6（厘米）6厘米連接每兩個點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？畫出了3條線段畫出的是帆船上的帆課堂練習(xí)畫一畫。課堂練習(xí)連接兩點(diǎn)可以畫幾條線段？連接兩點(diǎn)只能畫一條線段哦！有三個點(diǎn)，連接每兩點(diǎn)畫一條線段。.....三個點(diǎn)，連接每兩點(diǎn)可以畫三條線段。課堂練習(xí)有四個點(diǎn)，連接每兩點(diǎn)可以畫幾條線段？按照從外到內(nèi)的順序畫。也可以按點(diǎn)的順序畫。.....四個點(diǎn)，連接每兩個點(diǎn)，可以畫出6條線段。...6條課堂練習(xí)下面的圖形各是由幾條線段圍成的？填在括號里。4（）（）（）（）345................星期天，小明要到小紅家玩，走哪條路近呢？拓展提高

小紅家

小明家走這條路最近啦！猜一猜有幾條線段？拓展提高2+1=3一共有3條線段哦！課堂總結(jié)1.線段是直的，有兩個端點(diǎn)，可以測量線段的長度。2.畫線段的方法。3.使用正確的長度單位。

通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)布置完成教材9頁6、7、8題。板書設(shè)計線段認(rèn)識和畫法線段是直的，有兩個端點(diǎn)?？梢粤砍鲩L度。用直尺畫線段。要正確使用長度單位。第1單元長度單位認(rèn)識線段、解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)2.掌握測量線段長度的方法。1.初步認(rèn)識線段,了解線段的特征。3.學(xué)會按給定的長度畫線段的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。4.正確地估計物體的長度,

初步建立長度單位的表象。情景導(dǎo)入1線段是什么樣子的？探索新知線段是什么樣子的？直直的，有兩個端點(diǎn)。端點(diǎn)端點(diǎn)探索新知線段是直的，可以量出長度。

還有哪些東西的邊可以看成線段？情景導(dǎo)入2想一想，還可以從哪里畫到哪里？認(rèn)識了線段，能不能自己畫一條3厘米長的線段呢？應(yīng)該怎么畫？從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握筆。從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。情景導(dǎo)入3一根旗桿的高度是13厘米還是13米？要解決什么問題？怎樣解答？判斷一根旗桿高13厘米還是13米？探索新知10個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。旗桿的高度應(yīng)該是13米。典題精講不是線段。因為它是彎的，不是直的。是線段。是線段。不是線段。因為它是彎的，不是直的。請你指出下面哪些是線段。量一量。典題精講典題精講解題思路：測量物體長度時,先讓物體與尺子靠齊,將物體的一端與尺子的刻度0對齊,再看物體的另一端對著幾,物體的長度就是幾厘米。也可以從任意一個刻度開始測量,最后把物體兩端所對的刻度相減。典題精講在括號里填上厘米或米。典題精講解題思路：選合適的單位要依據(jù)實際。測量長度不超過1米的物體時,用“厘米”作單位,測量長度超過1米的物體時,用“米”作單位。1米的長度相當(dāng)于一個小朋友的身高或是兩臂展開的長度?？蓸饭薜母叨认喈?dāng)于一拃的長度,應(yīng)選用“厘米”作單位。方桌的高度小于小朋友的身高,大約是70厘米。門的高度大約是兩個小朋友的身高,應(yīng)選用“米”作單位。下面圖形中是線段的是(

)。錯誤解答易錯提醒23123錯解分析：易錯提醒線段不但是直的,還要有兩個端點(diǎn),具備這兩個特征的圖形才是線段。1號圖形是直的,但只有一個端點(diǎn),所以不是線段;2號圖形雖有兩個端點(diǎn),但不是直的,所以它也不是線段;3號圖形具備這兩個特征,是線段。易錯提醒正確解答錯誤解答123下面圖形中是線段的是(

)。23下面圖形中是線段的是(

)。3學(xué)以致用1.下面哪些是線段?是線段的在（）里畫“√”。（）√（）（）（）√學(xué)以致用2.下面的圖形各是由幾條線段圍成？填在（）里”。（）（）（）（）4345●●●●●●●●●●●●●●●●學(xué)以致用3.連接每兩點(diǎn)，你能畫出幾條線段？3條學(xué)以致用3.連接每兩點(diǎn)，你能畫出幾條線段？學(xué)以致用

長1（）寬60（）4.在括號里填上“厘米”或“米”。厘米厘米米

長28（）學(xué)以致用5.下面的長度單位對嗎？（厘米）（√）（米）（厘米）（√）（2）燈管長50厘米。（3）房間高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大樹高8米。（1）數(shù)學(xué)書長26米。課堂小結(jié)

2.畫線段時,先用筆在尺的刻度0描一個點(diǎn),然后畫幾厘米長的線段就在尺的刻度幾上再描一個點(diǎn),最后筆尖緊挨尺的一邊把這兩個點(diǎn)用線連起來。你學(xué)會了哪些知識？端點(diǎn)決定線段的長度。1.線段是一段直直的線,兩端有端點(diǎn),能測量出長度。

3.表示物體的高度或長度,一要看清單位前面的數(shù),二要用正確的單位。當(dāng)物體比較長時,選用“米”作單位比較合適,較短時,用“厘米”作單位合適。第1課時認(rèn)識線段和量畫線段量一量。手掌寬約（

）厘米一拃長約（

）厘米一步長約（

）厘米81460復(fù)習(xí)回顧認(rèn)識線段孩子們，誰愿意來量一量這根繩子的長度？新課推進(jìn)認(rèn)識線段不是線段。因為它是彎的，不是直的。是線段。是線段。不是線段。因為它是彎的，不是直的。請你指出下面哪些是線段。想一想，還可以從哪里畫到哪里？畫線段認(rèn)識了線段，能不能自己畫一條3厘米長的線段呢？應(yīng)該怎么畫？從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握筆。從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。尺子是測量長度的工具，同學(xué)們還知道哪些測量長度的工具？畫一畫連接每兩個點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？畫出了3條線段畫出的是帆船上的帆隨堂演練通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)第2課時解決問題根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說測量下面物品的長度用什么長度單位比較合適啊？

鉛筆的長教室的長課桌面的長螞蟻的身長情景導(dǎo)入旗桿的高一根旗桿的高度是13厘米還是13米？新課推進(jìn)1.填空。

3千米＝（）米4000＝（）千米

2米＝（）毫米5米＝（）厘米12分米＝（）厘米6厘米＝（）毫米3000420050012060隨堂演練2.在括號里填上合適的長度單位。（1）小江的身高是148（）。（2）學(xué)校教學(xué)樓的高度是12（）。（3）一本書的厚度是45（）。厘米米毫