集體備課心得體會800字

集體備課心得體會800字備課是老師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結(jié)合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習.今天在這給大家整理了一些集體備課心得體會800字，我們一起來看看吧!

集體備課心得體會800字1

學校為了提高教學質(zhì)量，我校實行了班級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進行聽課、研討。老師備好課是上好課的前提，下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法：

第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學智慧，取長補短，為促進老師共同富裕大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕老師迅速成長，引領新老師早日入門，盡快熟悉教育教學，可以使新老師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老老師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。

第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相溝通的平臺，同事們進行教研溝通，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。

第三：集體備課有利于增強老師間的合作意識，凝聚老師的合力，營造良好的教學討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于老師。

通過集體備課，老師之間學會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍。集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構(gòu)思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構(gòu)思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后主備人進行整合。

本次備課讓我們從中學到了不少的知識，明確了新課程改革在提倡學生自主、合作、探究學習的同時，也要求老師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠溝通，力求完美。

集體備課心得體會800字2

我有幸參加了鎮(zhèn)教委在古城小學組織的全鎮(zhèn)小學數(shù)學老師集體備課活動”。本次活動由鎮(zhèn)教研室彭少林教研員主持。

本次活動先是教研組長畢研成對一班級數(shù)學下冊數(shù)學進行整體分析;特別是教學中應注意的難點問題進行了論述和闡述，而后古城小學的朱鳳云老老師對《表的認識》一章中出現(xiàn)的問題難點與大家進行了研討，臨池小學的劉策濤老師談了《厘米與米的認識》一章進行單元分析提出難點與解決的方法;如何解決學生在“進位加法與退位減法”計算中出錯我與大家進行了討論，各位老師各自闡述了自己解決出錯的方法，鎮(zhèn)教研室彭老師與我們共同參加了討論，并給我們提出了今后備課的新要求。大家樂觀發(fā)言，大膽評議，使活動開展得有聲有色，富有成效。本人通過本次活動的培訓學習，對一班級數(shù)學(下冊)有了整體的認知，加深了解低班級教育教學的方法和手段，對今后集體備課的利弊有了全新的認識。

在本次活動中，本人先對一班級數(shù)學(上冊)進行簡要的分析，接著闡述了以下三點低班級數(shù)學教學的意見和建議：

1、親其師，方能信其道。當學生喜歡上了你，愛上了你，他們就會跟隨你，就會聽你的教導，就會自覺地學習你所教的數(shù)學和完成你布置的作業(yè)，甚至還會主動找數(shù)學課外輔助資料進行提高學習。至于如何讓學生喜歡上你，不同的學校不同的老師有不同的方法和手段地。本人以前從事低班級數(shù)學教學時常用的方法有：①叫出每一位學生的姓名，讓學生知道你認識他(她)，覺得你尊重他(她)，他(她)對你自然產(chǎn)生親和感，就會向你靠攏;②通常，人們對有幽默感的人都會喜歡的，我時常課前用二、三分鐘講個小故事或笑話，讓學生輕松地進行課堂學習;③抓住學生的亮點，進行表揚鼓舞，甚至獎勵，讓學生有信心地學習;④課堂中，時常在課間讓學生休息，保持學生旺盛的精力，課尾讓學生進行相關的游戲活動，讓學生在玩中學，有滋有味地學。

2、靈活開放地利用身邊教學資源。我省自從配置“全國中小學現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育資源”后，各校的教育資源得到了很大的充實和改觀，每一冊數(shù)學課本和它配套的相關光盤，還有老師外出學習購置回來的優(yōu)質(zhì)資料等等，它們都是非常好的教學資源。作為科任老師，應該主動利用好它們。對于低班級數(shù)學教學，學校里的花草樹木的排列和棵數(shù)，教室里的設備用品，學生的男女情況，分組情況，衣著狀況，愛好區(qū)分等等都是可用之材料，但這得老師善于觀察和發(fā)現(xiàn)，進行靈活、開放地運用。

3、學校開設一節(jié)“談心課”，填寫“學生成長記錄手冊”。古人言“磨刀不誤砍柴功”，學校把每周一下午第三節(jié)或第四節(jié)課設為“談心課”，給予老師一定的指導細則后，讓科任老師到班上有針對性地找學生談心，可以同時幾位老師進入課堂找學生談心，被找的學生和老師進行溝通，地點可以靈活安排，可以在操場，可以在教室，也可以在老師辦公室，其余學生在教室里自習。通過談心，老師可以進一步了解學生，鏟除學生心理障礙，讓彼此之間的心靈更加接近。談心相當于磨刀，今后的教學相當于砍柴。心相近了，就有利今后工作的開展，能夠因材施教地進行教學。談心后，老師必須在“學生成長記錄手冊”上寫談心筆記，記錄學生成長的點點滴滴及教育心得，為今后的持續(xù)教育積累閱歷，非常有利于教育教學的提高。

本次活動中，感到遺憾的是，在座從事一班級數(shù)學教學的老師沒有人敢干上臺發(fā)言，但愿今后這種情況得到改觀。

本人總體上感覺到，本次集體備課活動收到“開放、踏實、促進”的效果。

集體備課心得體會800字3

由鎮(zhèn)組織的人教版新課標教材培訓，聽了各位老師對教材的講解，讓我對一班級下冊的教材又有了一個新的認識，從而讓我懂得如何把握教材，如何去教，下面就談談幾點學習體會。

一、老師應如何吃透教材。

首先以一位一般的讀者的身份去讀，理解它的內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解認識事物的觀點方法，理解遣詞造句的妙處。

其次從學生的身份去讀課文;了解學生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

再次鉆研教材，選準好切入點。

抓好切入點，選準切入點能激發(fā)學生的學習愛好，引發(fā)學生的探究欲望，誘發(fā)學生的閱讀期待。切入點的選擇主要根據(jù)教學重點難點的需要，以及學生學習、閱讀的規(guī)律而確定。

二、學會方法，提高識字效率

教材的另一個特點，就是整個教材致力于學生識字方法的掌握，如每組的“語文園地”中都設了一個“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。如教學“語文園地一”，就可以讓學生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識字，“園地五”是反義詞識字，“園地六”是通過加一筆、減一筆的趣味識字等等。我們幫助學生掌握了識字方法，就等于給了學生識字的威力的武器，在以后的識字過程中，學生們就會選擇自己喜歡的方式來識字，從而使識字的效率大大提高。

三、閱讀教學

“學習用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。了解詩句意思。有自己的想法和感受，樂于與人溝通，讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美”這是一班級語文閱讀教學的基本目標。

閱讀是個性化行為，具有強烈的主觀性。學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、愛好愛好來閱讀評價賞析課文的。他們對同一篇課文或同一個人物，往往會有不同的感受和反映，甚至會超越課文要說明的道理。我們應鼓舞學生說出個人的獨特感受，只要沒有大錯，就予以承認，萬不可以成人的眼光限制學生。閱讀時，要鼓舞學生質(zhì)疑問難，獨立思考，獨立解決。閱讀教學的主要任務是培育和提高學生的閱讀能力，不只是為了理解課文內(nèi)容。學生能如情入境的把自己當成課文中的人物去感受、體驗、思考，讀出味道、讀出樂趣、讀有所得，是我們追求的理想境界。

以上便是這次培訓的心得體會，在以后的教學中，會更加科學地、有計劃地、有針對性地去教。

集體備課心得體會800字4

20__年11月27日上午，我有幸參加了國培基地校平遙實驗中學的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學校的專家主持，參加的各位老師樂觀發(fā)言，建言獻策，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。老老師做了重要指導，各位老師樂觀溝通互動，氣氛熱烈、融洽。

下面談談我參加這次集體備課的心得體會。

一、要有科學合理的方法

這次集體備課，學校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學構(gòu)思，教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數(shù)，教學構(gòu)思，教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后備課組長總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。

二、集思廣益，博采眾長。

集體備課為老師們提供了一個互相溝通的平臺，同事們進行教研溝通，學生的學習，也利于我們老師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。

三、組織形式可以靈活多樣。

集體備課，在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來，這樣，效果會更好些。這種筆記也可以用教學反思的形式進行記錄。

四、針對部分老師提出的集體備課時間分配難，下面農(nóng)村學校同班級班級少，集體備課不好組織等問題提出幾點建議：

1、網(wǎng)絡備課。

有條件的學?？山M織網(wǎng)絡集體備課。指定初備老師先形成預案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他老師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進辦法等進行研討，最后由備課組長綜合老師們的意見形成共案并實施。

2、解決備課組老師人手不足的問題。

農(nóng)村中學可以全組參加組織集體備課。各班級的老師分別組成班級備課組進行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。

以上拙識淺見，望各位老師、各位領導多多指教!

集體備課心得體會800字5

課堂教學是教學工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學質(zhì)量的有效措施?！把杏懗稣嬷?，研討出效率?！奔w備課作為老師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮老師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避開老師個體討論勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，限度地減少教學中的不足和失誤，是老師最快捷的取得進步的學習方式。

下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的點滴感受總結(jié)如下：

一、增進感情，取得合作價值

為了有效提高教學質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學事宜，就要相互團結(jié)，虛心聽取別人的教學見解，有時候，為了解決一個問題，上網(wǎng)共同查找資料。一起討論教學方式，就在這個過程中老師們溝通探討傾心而談，增進了彼此的感情，更達到了彼此合作的境界?！耙环N思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想?！?/p>

二、好的形式催生愉快合作過程

以前我們的教學基本上是獨立的，限度的吻合就是教學進度一樣。形成了一種同科同室不同的教學內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學質(zhì)量。所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒有想過溝通討論，覺得自己的就是的。開展目前的集體備課形式以來，我們從每個課時的目標到重難點設置、例題、課件的選用，從每個知識點的講解到配備隨堂練習，都進行商量，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到：教學步驟有條不紊，思路清楚了，每天的工作也條理清晰了。

三、根據(jù)學科特點完善集體備課形式和內(nèi)容。

集體備課的形式應該多種多樣，不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會，也總要溝通一下的。當然，“教學有法，而無定法”，由于各班學生都有其各自的特殊性，老師也各有自己個性化的教學風格和特長。在具體的課堂教學中，我們每個人教的四個班情況差別也很大，為此，在結(jié)合各班的實際情況的基礎上，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，在集體備課的指導下，結(jié)合自己對學生對課堂的把握，因地制宜地采納最為合理而有效的手段和方法施教，制造性地去設計，去發(fā)揮，去拓展，去制造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學為課堂服務，使我們優(yōu)秀的老師團體資源得到了重組和利用。