外語(yǔ)系實(shí)習(xí)總結(jié)范文

外語(yǔ)系實(shí)習(xí)總結(jié)范文總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的外語(yǔ)系實(shí)習(xí)總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。外語(yǔ)系實(shí)習(xí)總結(jié)范文1本學(xué)期末我系組建了一支暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旨在暑假期間進(jìn)行了解社會(huì)并指導(dǎo)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。首先是選拔小分隊(duì)成員。在眾多報(bào)名者中篩選出10名專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的同學(xué)，由曹萍老師作指導(dǎo)，鄭如老師為帶隊(duì)老師，對(duì)小分隊(duì)集中培訓(xùn)，我們外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次實(shí)踐高度重視，委派專家及優(yōu)秀教師對(duì)整個(gè)進(jìn)程進(jìn)行指導(dǎo)。首先，20xx年3月底，圍繞有關(guān)翻譯市場(chǎng)這個(gè)主題，我們進(jìn)行前期資料搜集工作，通過網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)書籍，設(shè)計(jì)出策劃書及實(shí)踐方案。在老師的指導(dǎo)下，完成了預(yù)算及申報(bào)計(jì)劃。針對(duì)本次實(shí)踐，我們?cè)O(shè)計(jì)出一份問卷調(diào)查，包含三方面：翻譯市場(chǎng)、翻譯人才素質(zhì)、外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)需求情況，重點(diǎn)對(duì)南京市政府部門、企事業(yè)單位、外事外貿(mào)、旅游及其他經(jīng)濟(jì)建設(shè)、語(yǔ)言服務(wù)部門為期7天的上門問卷調(diào)查。其次，小分隊(duì)分成三組，分區(qū)域各自完成了問卷調(diào)查。由于我們采用查詢黃頁(yè)的方式選擇調(diào)查單位，很多地址及電話都沒及時(shí)更新，所以小分隊(duì)遇到了許多困難，可以說在查找目標(biāo)的過程中頗費(fèi)周折。同學(xué)們耐著酷暑，在“火爐”南京奔波，這也要求大家更獨(dú)立地安排暑期生活。雖然面臨路途遙遠(yuǎn)，在遭到冷遇等情況下，同學(xué)們?nèi)允菬崆楦邼q，保證質(zhì)量的做好問卷，并進(jìn)行匯總，做好統(tǒng)計(jì)與分析結(jié)果，并各自寫出實(shí)踐報(bào)告。同學(xué)們對(duì)此次問卷調(diào)查感慨頗多，也學(xué)到不少知識(shí)，對(duì)將來的學(xué)習(xí)有極大的幫助。再次，我在南京舜禹翻譯有限公司進(jìn)行為期14天的實(shí)習(xí)。在該公司員工非常熱心幫助和指導(dǎo)下，同學(xué)們了解了公司業(yè)務(wù)的整個(gè)流程及各個(gè)部門如何協(xié)調(diào)工作，譯員完成任務(wù)的反饋等等。同學(xué)們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)關(guān)于科技英語(yǔ)的翻譯技巧，并使用輔助軟件工具。在實(shí)習(xí)期結(jié)束后，該公司挑選了部分優(yōu)秀隊(duì)員幫助他們處理一些翻譯業(yè)務(wù)及翻譯系統(tǒng)升級(jí)，可以說是對(duì)我們工作的認(rèn)可和信任。此次實(shí)習(xí)對(duì)我們的幫助非常大，直接與翻譯工作接觸，學(xué)到一些實(shí)際操作知識(shí)，使理論與實(shí)際相結(jié)合，更有利于今后的學(xué)習(xí)。此次實(shí)踐活動(dòng)比較成功，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一.主題鮮明，指導(dǎo)性強(qiáng)，有助于適當(dāng)調(diào)整以后外語(yǔ)專業(yè)的課程設(shè)置，以求專業(yè)學(xué)習(xí)不與社會(huì)脫節(jié)，更貼近社會(huì)需求。問卷調(diào)查表明，社會(huì)需要語(yǔ)言能力強(qiáng)，知識(shí)面廣，并能熟練使用現(xiàn)代化翻譯工具的有責(zé)任心，才思敏捷的翻譯人才。這提醒我們，外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在學(xué)校里進(jìn)行的聽說讀寫等能力的培養(yǎng)，在實(shí)際工作中，大部分需要在口筆譯能力上得到體現(xiàn)。因此要想讓外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生更快更好的適應(yīng)工作，畢業(yè)前一定要經(jīng)過相關(guān)訓(xùn)練。二.對(duì)社會(huì)實(shí)踐的思考更加深刻。同學(xué)們更融入社會(huì)，直面社會(huì)。翻譯學(xué)幾乎可以成為“百科學(xué)”，要想在翻譯類工作中取得成績(jī)，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必須要熟練運(yùn)用原語(yǔ)和譯語(yǔ)，熟悉原語(yǔ)譯語(yǔ)文化，通達(dá)人情事故。鍥而不舍和熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)更是受到社會(huì)的.青睞。并且要掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)和知識(shí)背景，光有語(yǔ)言基礎(chǔ)是不能很好勝任工作的。這就要求我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法，針對(duì)個(gè)人情況進(jìn)行全方位的提高，努力使自己達(dá)到市場(chǎng)對(duì)人才的要求。三.內(nèi)容更專業(yè)化，目的更明確。當(dāng)今世界正在向全球化方向發(fā)展，因此語(yǔ)言這一聯(lián)結(jié)作用正變得越來越必要，翻譯工作就起了很大的作用。在同學(xué)們對(duì)社會(huì)和就業(yè)市場(chǎng)缺乏了解的普遍情況下，這次實(shí)踐活動(dòng)(問卷調(diào)查和公司實(shí)習(xí))幫助同學(xué)們明確自己今后的就業(yè)方向，并且樹立了更加有利于學(xué)習(xí)的信心，且具有可信度和說服力。根據(jù)此次實(shí)踐情況，同學(xué)們?cè)诓芾蠋煹闹笇?dǎo)下完成了實(shí)踐論文。此次暑期實(shí)踐活動(dòng)取得了較滿意的成果，對(duì)我們這個(gè)相對(duì)來說比較年輕的外語(yǔ)系而言，幫助是很大的。其經(jīng)驗(yàn)對(duì)以后的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有很好的指導(dǎo)作用。通過此次調(diào)查，我們對(duì)本專業(yè)的實(shí)際翻譯和未來職業(yè)的特點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)，并以自身努力與教師齊心協(xié)力，會(huì)將實(shí)踐中所學(xué)到的用到日后學(xué)習(xí)和生活中去，做到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的統(tǒng)一。外語(yǔ)系實(shí)習(xí)總結(jié)范文2經(jīng)歷了52天的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的'放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。一、作好計(jì)劃，繁而不亂班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。二、了解學(xué)生，交流溝通作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三、做好自己，為人師表老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。四、尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，不能抱有“我是老師，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，坦誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。五、善待后進(jìn)，施予愛心對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、心平氣和的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見，要堅(jiān)持平等原則。在某些場(chǎng)合，對(duì)好學(xué)生更應(yīng)從嚴(yán)要求，對(duì)差生反而可以多些寬容。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出其學(xué)習(xí)落后的原因，耐心勸導(dǎo)，這樣才能使后進(jìn)生重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。六、對(duì)錯(cuò)分明，獎(jiǎng)懲適當(dāng)我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。愛的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，能真正用心體會(huì)老師的學(xué)生有多少？外語(yǔ)系實(shí)習(xí)總結(jié)范文3在我真正把目光投向家教實(shí)踐前，其實(shí)是有一段心酸插曲的。早在暑假開始前，我就打算要充分利用這寶貴的兩個(gè)月來進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由于院校規(guī)定假期不能住宿，因此包住成了我的首選條件。各種因素限制，兼職是沒法做了。而跟兩個(gè)室友花了兩天時(shí)間將校外半邊街及周邊幾乎所有的飯店、茶樓、火鍋店、服裝店、水吧、話廊跑完以后，結(jié)果又都被“不招假期工”而拒之門外。當(dāng)不再顧及所謂的大學(xué)生面子而信心又一次次遭受打擊時(shí)，拖著疲憊的身軀，我們開始為去哪里實(shí)踐而發(fā)愁。是留下來繼續(xù)去市中心找還是各自回老家再做打算?無奈我們選擇了后者。想想連那些最基本的工作崗位都沒我們的容身之地，又何況其它公司或單位呢?畢竟沒誰(shuí)肯收一個(gè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)的人，哪怕只是實(shí)踐。其實(shí)我一直比較向往做與專業(yè)相關(guān)的家教工作，但考慮到剛大一能力尚不足也沒人請(qǐng)，這個(gè)想法也只能成為遺憾。而我們外語(yǔ)系假期作業(yè)向來挺多，我本想放棄找工作而安心完成作業(yè)的。可一次偶然的機(jī)會(huì)還是讓我欣然開始了家教生活。我姑媽是我們當(dāng)?shù)刂行男W(xué)的一名教師，回家后不久無意間跟她提及學(xué)院要求假期參加實(shí)踐活動(dòng)卻找不到合適工作的煩惱時(shí)，她卻寬慰的問我是否愿意做家教。原來她一同事正好趁放假在校辦了一個(gè)假期家教班，家教對(duì)象是即將升入中學(xué)的學(xué)生。在跟那個(gè)老師談妥后，我終于能家教英語(yǔ)了。萬般感激和興奮之后，我開始準(zhǔn)備如何進(jìn)行這項(xiàng)充滿期待又不一般的家教實(shí)踐。結(jié)合自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我還是有自己的一套教學(xué)方法。首先在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我在網(wǎng)上查了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，并了解了一下家教學(xué)生的個(gè)性類型和對(duì)癥的要求等。我作為這個(gè)家教班的新成員，正式家教的第一天我并沒真正教學(xué)生什么，[外語(yǔ)系專業(yè)大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告范文]而是先跟主辦老師進(jìn)行了交流，初步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課程進(jìn)度以及在英語(yǔ)方面的'學(xué)習(xí)態(tài)度。再逐一跟那幾個(gè)學(xué)生隨便聊了聊，從簡(jiǎn)單的交談中加深一下彼此的印象，讓他們對(duì)我化解陌生把握當(dāng)作朋友而不是老師。一切準(zhǔn)備就緒后，教學(xué)工作也隨之展開。自身作為一名英語(yǔ)愛好者和學(xué)習(xí)者，我深深了解這門課程的特點(diǎn)：英語(yǔ)要學(xué)好，基礎(chǔ)得打牢!在抓住課程特性的基礎(chǔ)上再對(duì)個(gè)體學(xué)生對(duì)癥下藥。而談到基礎(chǔ)知識(shí)，我想在教材的基礎(chǔ)上將聽、說、讀、寫這四個(gè)缺一不可的部分有機(jī)結(jié)合起來。對(duì)于這些英語(yǔ)剛?cè)腴T的小學(xué)畢業(yè)生來講，再聯(lián)想到自身剛接觸英語(yǔ)就對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，我將“興趣是最好的老師”融入到我的教學(xué)理念中?？紤]到城鄉(xiāng)差距，鄉(xiāng)下英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施的限制本讓我已深受其苦。我不能再眼睜睜的看著這些求知的學(xué)生以后像我一樣羨慕城里孩子那流利的口語(yǔ)。教學(xué)過程中我極力強(qiáng)調(diào)的“聽”、“說”的重要性。“聽”自然不是像我一樣聽voa，而是聽我以前買的最新果際音標(biāo)的磁帶;“說”也就是讓那幾個(gè)孩子一遍遍的跟讀標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)，并常練一些簡(jiǎn)單的交際口語(yǔ)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生，我再逐一糾正其發(fā)音問題，目的就是要讓他們從最基本的開始打牢基礎(chǔ)。而“讀”又是受我高中英語(yǔ)老師的影響，那就是每天早晨堅(jiān)持帶孩子去戶外放聲朗讀英語(yǔ)。而讀的內(nèi)容最好是含有新單詞、新短語(yǔ)的句子或課文，通過讀來記單詞、記短語(yǔ)，總之要監(jiān)督他們幾個(gè)讀來熟悉到最好是能背誦的程度。這樣做的目的是要讓他們通過朗讀來摸索提高自身的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，雖然一個(gè)月下來他們只是有所改進(jìn)，但我相信只要他們能將這一個(gè)月以來養(yǎng)成的習(xí)慣一直堅(jiān)持下去，他們就一定能帶著興趣主動(dòng)去學(xué)并顯著提高的。對(duì)于“寫”這一部分，我則將重點(diǎn)放在單詞上面，再輔以一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)及課本的內(nèi)容。我為他們制定了一個(gè)計(jì)劃：每天我會(huì)堅(jiān)持以抽查方式聽寫課本上的單詞。這就要求那幾個(gè)學(xué)生每天都得準(zhǔn)備次日的聽寫，這就鞏固了他們的單詞量。除此之外，我還會(huì)上網(wǎng)找一些比較有針對(duì)性的練習(xí)題給他們練筆，之后我再做系統(tǒng)的講解。有兩個(gè)基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常抽時(shí)間給他的單獨(dú)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們有什么不懂的就盡管問，以此努力提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)過程中我總結(jié)了幾點(diǎn)：首先是在學(xué)生最基礎(chǔ)方面，音標(biāo)的掌握極其重要;其次是在講課方面，要把握重點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥;再者是講解方面，要特別有耐心，切忌“簡(jiǎn)單不負(fù)責(zé)”;然后是習(xí)題選擇方面，要有針對(duì)性，并先強(qiáng)化基礎(chǔ);最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，這里是指朋友關(guān)系而非師生關(guān)系，以便更好溝通。一個(gè)月的家教生活還算順利，我也從中學(xué)到了不少東西。我體會(huì)到了作為一名教師的辛苦與不容易。我也了解到遇到問題要耐心解決，絕不能草率處理。同時(shí)，家教也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足，好些學(xué)生貌似懂了問題其實(shí)自己似乎也不能講解得特別清楚，以后仍需不斷鉆研。但我堅(jiān)信我這一個(gè)月的努力并沒白費(fèi)，因?yàn)槟菐讉€(gè)孩子跟我都在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活上有了更多的收獲和體會(huì)。而這次難得的家教實(shí)踐將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。外語(yǔ)系實(shí)習(xí)總結(jié)范文4時(shí)光飛逝，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這段時(shí)間里，我從虛擬的微格課堂走向現(xiàn)實(shí)的面對(duì)面的課堂，深刻體驗(yàn)到作為一名中學(xué)教師的辛苦與樂趣。真的是累并快樂著。實(shí)習(xí)伊始，我的心情和所有參加實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣，帶有些許的興奮與憧憬，想象著在實(shí)習(xí)學(xué)校大顯身手，大展宏圖。這段時(shí)間里，我的情緒波動(dòng)也是挺大的。由開始的擔(dān)心(擔(dān)心和指導(dǎo)老師，和學(xué)生相處不好)到后面的不舍，和老師學(xué)生了解后，覺得很舍不得那些可愛的學(xué)生，以及熱情幫助我的指導(dǎo)老師。初為人師，緊張是難免的。記得第一次走到初二(4)的講臺(tái)作自我介紹時(shí)，本來前一天晚上排練了好幾遍的臺(tái)詞居然忘得一干二凈，最后班主任把我介紹給全班同學(xué)之后，我竟然忘了做自我介紹就逃命一樣的跑出了教室。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，在兩個(gè)月的時(shí)間里我一共上了20節(jié)新課，加上復(fù)習(xí)課、作業(yè)課可能一共有30節(jié)課。并且參加年級(jí)英語(yǔ)組的每次小組活動(dòng)。記得上第一堂課時(shí)，我當(dāng)時(shí)特別緊張。帶著羞澀與忐忑匆忙地走上了講臺(tái)，上了我實(shí)習(xí)中的第一課。我按著以前在微格教室練習(xí)的方式開始了開場(chǎng)白，接著就按指導(dǎo)老師交代的教學(xué)步驟進(jìn)行著。由于學(xué)生都很配合，所以整堂課還是挺順利地完成了教學(xué)任務(wù)。課后我走到學(xué)生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么意見或建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是中文說太多了，應(yīng)該先說中文再用英文解釋。因此我下次上課時(shí)就盡量先說中文再用英文解釋。以后的每次上課，我都會(huì)備好課：備教材，備課標(biāo)，備學(xué)生。我先自己寫好教案，寫好verbatimplan，與其他組員再一起討論，試講。同時(shí)，在臨睡前，第二天在去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上，以及上課前5分鐘，我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本教學(xué)步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校，我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下，讓導(dǎo)師給我意見和建議。我覺得這點(diǎn)是很重要的。特別是我們對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知水平不了解。這個(gè)時(shí)候姜老師就會(huì)告訴我，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已學(xué)過了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)W(xué)生還是新知識(shí)，需要詳細(xì)講。同時(shí)導(dǎo)師們都比較有經(jīng)驗(yàn)，他們了解學(xué)生，知道什么樣的方式學(xué)生易于接受。所以我每次上課前，都會(huì)先請(qǐng)教導(dǎo)師然后才上講臺(tái)。上完課，我都會(huì)與導(dǎo)師，與其他實(shí)習(xí)生交流，讓他們給我評(píng)價(jià)。在回學(xué)校的車上，我也會(huì)反思下今天的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和學(xué)生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的情況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時(shí)，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也經(jīng)常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外，我也積極參加了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)。在備課過程中，我也積極發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有些想法也得到了導(dǎo)師們的認(rèn)可與采納。導(dǎo)師們還說不愧是韓教授帶出來的啊，我聽了也覺得很自豪。當(dāng)然在與導(dǎo)師的交流中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生矛盾。這時(shí)，我就會(huì)仔細(xì)分析矛盾的根源，分析導(dǎo)師的觀點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相