部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元《依依惜別》表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元《依依惜別》表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元《依依惜別》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《依依惜別》第一課（共5課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）明確板塊任務(wù)，激發(fā)學(xué)生留戀小學(xué)生活，珍惜同窗之情。（2）收集本板塊活動(dòng)的各種資料，根據(jù)本板塊主題，小組合作完成階段性活動(dòng)計(jì)劃。（3）培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.評(píng)價(jià)任務(wù)：（1）明確活動(dòng)任務(wù)。（目標(biāo)1）（2）小組合作完成階段性活動(dòng)計(jì)劃。（目標(biāo)2、3）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：“依依惜別"這一板塊設(shè)置了“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”“寫信"兩項(xiàng)活動(dòng)，從集體和個(gè)人兩個(gè)角度提供了表達(dá)惜別之情的活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)?！伴喿x材料”《我為少男少女們歌唱》《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》《給老師的一封信》《畢業(yè)贈(zèng)言》以不同的形式為開(kāi)展活動(dòng)提供參考，拓寬學(xué)生的思路。

4.學(xué)情分析：策劃書是學(xué)生新接觸的一種應(yīng)用文體，它以非連續(xù)性文本的形式呈現(xiàn)出策劃的內(nèi)容，要素清晰，文字簡(jiǎn)潔。通過(guò)展示“畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)策劃書"的基本樣式，讓學(xué)生明確策劃書的基本格式和要求。策劃書一般包含活動(dòng)名稱活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)分工、活動(dòng)流程等方面的內(nèi)容。活動(dòng)分工和活動(dòng)流程規(guī)定了每一個(gè)活動(dòng)參與者要做什么，以及在什么時(shí)間做，是策劃書中最為重要的內(nèi)容。節(jié)目單是活動(dòng)流程的一部分，指出了節(jié)目的名稱、表演形式和目順序，是對(duì)演出內(nèi)容的規(guī)劃。教學(xué)中，還可以結(jié)合實(shí)際對(duì)節(jié)目單的形式加以調(diào)整，如注明表演者。教材還對(duì)策劃書提出了“分工職責(zé)要明確”“活動(dòng)流程要清楚"這兩個(gè)要求，以引導(dǎo)學(xué)生更好地規(guī)劃這一次活動(dòng)，為活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展提供保障。

5.學(xué)習(xí)過(guò)程：

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，知曉主要任務(wù)（指向目標(biāo)1）

1.學(xué)生回憶往事，并談內(nèi)心的感受。導(dǎo)入新課：時(shí)光匆匆，小學(xué)6年間發(fā)，生過(guò)許多事，它們或令人激動(dòng)、喜悅，或令人傷心、遺憾。小學(xué)6年，是人生道路上一段難忘的歲月。為了告別過(guò)去、迎接未來(lái)，我們將以“依依惜別”為主題開(kāi)展活動(dòng)，為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。1.讓學(xué)生談一談即將畢業(yè)的感受。學(xué)生用完整的語(yǔ)言談自己的即將畢業(yè)的感受。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生聯(lián)系自己在學(xué)校內(nèi)與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲等相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)表達(dá)的欲望，營(yíng)造離別氛圍。

環(huán)節(jié)二：閱讀課本第101頁(yè)、102頁(yè)，明確活動(dòng)內(nèi)容.（指向目標(biāo)1）

1.學(xué)生閱讀教材101頁(yè),圈畫本次活動(dòng)任務(wù)，全班交流。過(guò)渡：為了辦好聯(lián)歡會(huì)，我們要先做好策劃，寫一份策劃書，如何寫好策劃書，我們先來(lái)看個(gè)樣子?，F(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀語(yǔ)文書101、102頁(yè)。出示要求：1.閱讀書上的材料，說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)要完成哪些任務(wù)？小結(jié)：通過(guò)匯報(bào)，大家都知道了，畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)會(huì)活動(dòng)策劃書包括：活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)分工、活動(dòng)流程幾個(gè)方面。學(xué)生明白舉辦“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”，策劃活動(dòng)是關(guān)鍵。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：讓學(xué)生閱讀材料初步了解，策劃書一般由活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)分工、活動(dòng)流程構(gòu)成。

環(huán)節(jié)三：交流如何舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)（指向目標(biāo)2）

1.學(xué)生思考并交流遇到的困難。2.學(xué)生思考交流匯報(bào)。過(guò)渡：我們已經(jīng)知道舉辦聯(lián)歡會(huì)的流程，但在實(shí)際中我們可能會(huì)遇到很多困難。1.提問(wèn)：你認(rèn)為舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)可能會(huì)遇到那些困難？小結(jié)：畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的舉辦難度大，不僅需要同學(xué)們綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)與能力，以及其他學(xué)科的知識(shí)與能力，還需要考慮相關(guān)人員在創(chuàng)編、排練節(jié)目方面的時(shí)間和精力。因此需要提前制定一份活動(dòng)策劃書，以確保畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)能順利舉辦，辦的精彩。2.舉辦聯(lián)歡會(huì)需要哪些準(zhǔn)備工作。1.學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)他們觀看春晚的感受。2.學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”，可能會(huì)遇到的困難。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：讓學(xué)生明確活動(dòng)內(nèi)容，與任務(wù)制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，交流具體的活動(dòng)安排。

環(huán)節(jié)四:交流活動(dòng)，協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。（指向目標(biāo)2.3）

1.學(xué)生小組討論，嘗試制定活動(dòng)計(jì)劃。2.學(xué)生思考并交流匯報(bào)，確定活動(dòng)計(jì)劃。過(guò)渡：為了確保畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)能順利舉辦，辦的精彩。我們?cè)诓邉澔顒?dòng)的時(shí)候，需要花時(shí)間、花心思準(zhǔn)備的。1.指導(dǎo)學(xué)生就活動(dòng)的策劃、籌備工作，活動(dòng)流程，以及各項(xiàng)環(huán)節(jié)所需要時(shí)間等方面進(jìn)行討論并嘗試制定活動(dòng)計(jì)劃。2.指導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬⒋_定活動(dòng)時(shí)間計(jì)劃。小結(jié)：明確了活動(dòng)內(nèi)容，與活動(dòng)任務(wù)制定了相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，還交流了具體的活動(dòng)安排，接下來(lái)就要按計(jì)劃一步一步的執(zhí)行必要的時(shí)間也可以協(xié)商修改活動(dòng)計(jì)劃，再進(jìn)行。動(dòng)的過(guò)程中，如果遇到與同學(xué)交流后的人沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題，可以請(qǐng)叫家長(zhǎng)或老師幫助。學(xué)生是否與人合作？在遇到具體困難的時(shí)候，能否請(qǐng)求幫助？

活動(dòng)意圖說(shuō)明：學(xué)生第一次參與組織大型的活動(dòng)，明確活動(dòng)流程，了解具體的任務(wù)和準(zhǔn)確的時(shí)間至關(guān)重要。在初步制訂活動(dòng)計(jì)劃的時(shí)候要給學(xué)生充分發(fā)表自己觀點(diǎn)和看法的機(jī)會(huì)，集思廣益，結(jié)合班級(jí)具體情況，確定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

板書設(shè)計(jì)：依依惜別___策劃——籌備——舉辦___具體活動(dòng)任務(wù)完成時(shí)間畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃籌備工作。（1）推選活動(dòng)負(fù)責(zé)人。（2）擬定參加人員名單。（3）確定聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)主題。（4）確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)。（5）做好聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)分工。（6）設(shè)置活動(dòng)流程。（7）制定活動(dòng)表演節(jié)目單。

教后反思

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、小組合作，寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的策劃書。

范例：畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書

活動(dòng)名稱“告別母校，逐夢(mèng)遠(yuǎn)航"畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目的感謝母校和師友，告別小學(xué)生活，展望未來(lái)。

活動(dòng)時(shí)間6月26日下午

活動(dòng)地點(diǎn)教室

活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：

會(huì)場(chǎng)布置:

道具準(zhǔn)備:

主持與串詞撰寫：

視頻制作:

秩序維護(hù):

場(chǎng)地清潔:

活動(dòng)報(bào)道:

活動(dòng)流程：1.播放記錄班級(jí)生活的視頻

2.節(jié)目表演

3.交換畢業(yè)贈(zèng)言

4.合影留念

二、制作班級(jí)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目單。

范例：節(jié)目單

（1）(集體朗誦)我為少男少女們歌唱表演者：

（2）(情景劇)最初的夢(mèng)想表演者：

（3）(民族舞)依依惜別表演者：

（4）(樂(lè)器合奏)但愿人長(zhǎng)久表演者：

（5）(游戲)默契大考驗(yàn)表演者：

（6）(脫口秀)訴說(shuō)心事表演者：

（7）(舞蹈)展望未來(lái)表演者：

（8）(相聲)我的好師友表演者：

（9）(合唱)稻香___表演者：

（10）老師寄語(yǔ)_________發(fā)言人：

三、根據(jù)分工，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)一起合作，落實(shí)自己的活動(dòng)準(zhǔn)備。

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元《依依惜別》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《依依惜別》第二課（共5課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）借助上節(jié)課的活動(dòng)計(jì)劃，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，完成策劃書的撰寫，做到主題鮮明，分工明確，活動(dòng)流程清楚。（2）整理收集的資料，通過(guò)瀏覽《我為少男少女們歌唱》《把握自己，把握美好未來(lái)》兩篇閱讀材料，選擇類似的適合聯(lián)歡會(huì)上朗誦、演講的材料，懂得珍惜當(dāng)下的美好時(shí)光。（3）培養(yǎng)學(xué)生組織、策劃、合作、執(zhí)行等能力，抒發(fā)對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

2.評(píng)價(jià)任務(wù)（1）鍛煉學(xué)生組織、策劃、合作、執(zhí)行等能力，表達(dá)依依惜別之情。（目標(biāo)1）（2）能策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，完成策劃書的撰寫。（目標(biāo)2）（3）能整理收集的資料，選擇類似的適合聯(lián)歡會(huì)上朗誦、演講的材料。（目標(biāo)3）

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容為了辦好畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，教材安排了為聯(lián)歡會(huì)寫策劃書的任務(wù)。策劃書是學(xué)生新接觸的一種應(yīng)用文體，它以非連續(xù)性文本的形式呈現(xiàn)出策劃的內(nèi)容，要素清晰，文字簡(jiǎn)潔。教材通過(guò)展示“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書”的基本樣式，讓學(xué)生明確策劃書的基本格式和要求。策劃書包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)分工、活動(dòng)流程等方面的內(nèi)容。活動(dòng)分工和活動(dòng)流程還規(guī)定了每一個(gè)活動(dòng)參與者要做什么，以及在什么時(shí)間做，是策劃書中最為重要的內(nèi)容。節(jié)目單是活動(dòng)流程了一部分，指出了節(jié)目的名稱、表演形式和節(jié)目順序，是對(duì)演出內(nèi)容的規(guī)劃。教材還對(duì)策劃書提出了“分工職責(zé)要明確"活動(dòng)流程要清楚”這兩個(gè)要求，以引導(dǎo)學(xué)生更好的規(guī)劃這一次活動(dòng)，為活動(dòng)能有條不紊的開(kāi)展提供了保障?？梢詫ⅰ芭e辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)"中的“寫一份策劃書”與“寫信"兩個(gè)活動(dòng)穿插在舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的過(guò)程中完成。

4.學(xué)情分析這個(gè)單元是小學(xué)階段的最后一個(gè)單元，從學(xué)生臨近畢業(yè)的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生提供了策劃的平臺(tái)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動(dòng)的能力，為小學(xué)生活畫上了圓滿的句號(hào)，學(xué)寫策劃書對(duì)于學(xué)生有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但學(xué)生非常愿意參與這種實(shí)踐活動(dòng)。可參照單元說(shuō)明中的活動(dòng)要點(diǎn)和時(shí)間安排，組織學(xué)生寫策劃書，完成畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的策劃。教師要加強(qiáng)活動(dòng)的過(guò)程性指導(dǎo)，根據(jù)需要靈活使用“閱讀材料”作為參考，還可補(bǔ)充新的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書“閱讀材料"。活動(dòng)中要特別注重小組合作，分小組合作制定策劃書，組內(nèi)充分交流活動(dòng)的構(gòu)想，完成小組策劃書，做到人人參與；然后全班交流小組策劃書，選出最優(yōu)策劃方案；師生共同確定活動(dòng)的主要步驟及時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在交流中師生對(duì)它進(jìn)行修改完善，形成班級(jí)策劃書；寫好的班級(jí)策劃書，可以張貼在教室里，供全班同學(xué)隨時(shí)查閱和修改。

5.學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)（指向目標(biāo)1）

1.齊讀課題。2.學(xué)生明確活動(dòng)任務(wù)。導(dǎo)語(yǔ)引入:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘榱俗屛覀兊漠厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)舉辦得更有意義，更加難忘,我們這節(jié)課就來(lái)一起討論如何策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。1.板書課題：依依惜別——畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書2.活動(dòng)任務(wù):（1）確定畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的主題和形式。（2）完成班級(jí)最終策劃書。知道本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確這個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以有效地完成課時(shí)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：分工籌備，完成策劃書（指向目標(biāo)1、2）

1.學(xué)生閱讀課本上的“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書"范例，明確策劃書的基本構(gòu)成要素。2.學(xué)生交流活動(dòng)分工和活動(dòng)流程的作用。3.學(xué)生討論策劃書各部分的要求。4、小組內(nèi)交流策劃書。5.全班交流小組策劃書，對(duì)照教師出示注意事項(xiàng)，討論策劃書的優(yōu)點(diǎn)和不足。6.學(xué)生投票確定班級(jí)策劃書。（1）確定班級(jí)策劃書的活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)分工、活動(dòng)流程（不含節(jié)目單）。（2）學(xué)生按照意愿選擇工作，教師視選擇情況協(xié)商調(diào)整各項(xiàng)工作人數(shù)，確定活動(dòng)分工。過(guò)渡：那么怎樣寫畢業(yè)晚會(huì)策劃書呢？下面讓我們一起來(lái)探討一下吧！教師引導(dǎo)學(xué)生明確策劃書的基本構(gòu)成要素：策劃書一般由活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)分工、活動(dòng)流程構(gòu)成。教師引導(dǎo)學(xué)生交流活動(dòng)分工和活動(dòng)流程的作用：活動(dòng)分工和活動(dòng)流程明確了參與人員要做什么，在什么時(shí)間做。3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論策劃書各部分的要求。（1）活動(dòng)名稱要體現(xiàn)活動(dòng)目的。（2）活動(dòng)目的需明確、合理。（3）活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)要符合實(shí)際，具有可行性。（4）活動(dòng)分工職責(zé)要明確，人選要合適。（5）活動(dòng)流程要清楚，編排要合理。4.教師引導(dǎo)小組內(nèi)交流對(duì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的構(gòu)想，把討論的結(jié)果按照策劃書范例的形式記錄下來(lái)，形成小組策劃書。5.各小組展示小組策劃書，在交流中師生可以提出問(wèn)題，進(jìn)一步明確策劃書的寫作要求，可重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容:（1）策劃書的格式是否正確？是否與主持詞、節(jié)目單等形式混淆？（2）活動(dòng)目的是否明確、合理？（3）活動(dòng)名稱是否體現(xiàn)了活動(dòng)目的？哪個(gè)活動(dòng)名稱更好？（4）活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)地點(diǎn)有沒(méi)有可行性？（5）活動(dòng)分工是否明確？人選是否合適？是否需要補(bǔ)充一些崗位？（6）活動(dòng)流程是否清晰？順序是否合適？是否需要增加、減少或改變一些環(huán)節(jié)？6.全班交流，修改形成班級(jí)策劃書。（1）根據(jù)小組交流結(jié)果，進(jìn)行全班交流。預(yù)設(shè)效果：畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“告別母校，逐夢(mèng)遠(yuǎn)航”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感謝母校和師友，告別小學(xué)生活，展望未來(lái)?；顒?dòng)時(shí)間6月26日下午活動(dòng)地點(diǎn)教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：會(huì)場(chǎng)布置:道具準(zhǔn)備:主持與串詞撰寫：視頻制作:秩序維護(hù):場(chǎng)地清潔:活動(dòng)報(bào)道:活動(dòng)流程：1.播放記錄班級(jí)生活的視頻2.節(jié)目表演3.交換畢業(yè)贈(zèng)言4.合影留念（2）確定活動(dòng)分工。教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們一定知道了寫策劃書的基本步驟，他包括標(biāo)題、活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、多動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)分工、活動(dòng)流程。知道策劃書的基本構(gòu)成要素。積極主動(dòng)參與小組活動(dòng)，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，能在小組匯報(bào)中發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解。___能提出自己的見(jiàn)解。明確知道自己的分工內(nèi)容并樂(lè)于去完成。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：策劃書對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次接觸到的語(yǔ)文能力實(shí)踐活動(dòng)，教師對(duì)于策劃書的寫作指導(dǎo)清楚到位，在小組寫策劃書的過(guò)程中要從中協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生經(jīng)歷寫策劃書，進(jìn)行活動(dòng)策劃的過(guò)程。教師通過(guò)展示“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書"的基本樣式，讓學(xué)生明確策劃書的基本格式和要求，從而學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的策劃書。

環(huán)節(jié)三：集思廣益，商討節(jié)目單（指向目標(biāo)1、3）

瀏覽并交流匯報(bào)選材。（1）學(xué)生瀏覽“閱讀材料”：《我為少男少女們歌唱》《把握自己，把握美好未來(lái)——在“科學(xué)地使用網(wǎng)絡(luò)"活動(dòng)上的演講》，思考對(duì)你選節(jié)目有什么啟發(fā)、幫助。（2）學(xué)生匯報(bào)。2.學(xué)生閱讀課本呈現(xiàn)的“節(jié)目單”，交流其對(duì)創(chuàng)編節(jié)目的啟發(fā)、幫助。3.小組交流匯報(bào)。4.全班交流、投票，確定最終的節(jié)目單。5.學(xué)生制作節(jié)目單。過(guò)渡：剛才我們一起探討了怎樣寫畢業(yè)晚會(huì)策劃書，以后這樣的活動(dòng)策劃書都可以用這種方式來(lái)撰寫，有了策劃書，晚會(huì)一定會(huì)有許多豐富多彩的節(jié)目，那節(jié)目單怎樣制作了，借助“閱讀材料”，接著我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。1.提問(wèn):這些“閱讀材料”對(duì)你選用節(jié)目有什么啟發(fā)、幫助教師預(yù)設(shè):（1）《我為少男少女們歌唱》是一首抒情詩(shī)，洋溢著熱愛(ài)生活、為國(guó)家民族的未來(lái)奮發(fā)向上的熱情?？梢詫⑦@首詩(shī)作為聯(lián)歡會(huì)上的朗誦材料，也可以找類似的詩(shī)歌或據(jù)此創(chuàng)編詩(shī)歌來(lái)作為朗誦材料。（2）《把握自己，把握美好未來(lái)——在“科學(xué)地使用網(wǎng)絡(luò)"活動(dòng)上的演講》是一篇面向青少年學(xué)生的振奮精神、啟迪思考的演講稿。這則材料啟發(fā)我們可以用演講的方式表達(dá)對(duì)師友、對(duì)母校的惜別之情。2.教師預(yù)設(shè):（1）節(jié)目都要和校園生活、畢業(yè)相關(guān)，表達(dá)“依依惜別”的主題。（2）節(jié)目形式要豐富，流程要合理。（3）節(jié)目數(shù)量要控制在合理范圍內(nèi)，保證畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)能在2節(jié)課內(nèi)結(jié)束。每個(gè)節(jié)目要控制時(shí)長(zhǎng)，建議在5分鐘左右。（4）增加具有合作性、趣味性的游戲，展示班集體的和睦團(tuán)結(jié)。（5）寫的信、畢業(yè)贈(zèng)言可以在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)中進(jìn)行交換或朗讀。（6）力爭(zhēng)每個(gè)人都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)。小組內(nèi)交流設(shè)計(jì)可行的節(jié)目，并派代表上講臺(tái)匯報(bào)節(jié)目單內(nèi)容，最終商定節(jié)目?jī)?nèi)容。教師宣布最終節(jié)目?jī)?nèi)容并板書。4.教師預(yù)設(shè):節(jié)目單（1）我為少男少女們歌唱(集體朗誦)表演者：（2）最初的夢(mèng)想(情景劇)表演者：（3）依依惜別(民族舞)表演者：（4）但愿人長(zhǎng)久(樂(lè)器合奏)表演者：（5）默契大考驗(yàn)(游戲)表演者：（6）訴說(shuō)心事(脫口秀)表演者：（7）展望未來(lái)(舞蹈)表演者：（8）我的好師友(相聲)表演者：（9）稻香(合唱)表演者：（10）老師寄語(yǔ)發(fā)言人：5.教室布置任務(wù)：課后制作節(jié)目單。活動(dòng)小結(jié)：看來(lái)，制作節(jié)目單也挺簡(jiǎn)單的，相信你們一定學(xué)會(huì)了。能讀懂材料內(nèi)容，能說(shuō)出選文對(duì)自己的啟發(fā)。知道節(jié)目單的制作要求，能在節(jié)目單的制作過(guò)程中發(fā)表自己的意見(jiàn)。勇于匯報(bào)自己小組的節(jié)目單并承擔(dān)自己的節(jié)目。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)交流制作節(jié)目單，完善策劃書的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，表達(dá)畢業(yè)季的依依惜別之情。教師可以給出合理的建議，豐富聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容，也可以給予學(xué)生各方面的幫助和指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)四：動(dòng)員布置，落實(shí)籌備（指向目標(biāo)1、3）

學(xué)生匯報(bào)。2.課后準(zhǔn)備、落實(shí)。過(guò)渡：孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)會(huì)了寫策劃書和制作節(jié)目單，你們可真厲害！1.回顧制作策劃書的步驟。2.教師小結(jié)，布置任務(wù):畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書完成以后，同學(xué)們就要按照計(jì)劃和分工有條不紊地進(jìn)行準(zhǔn)備工作。在后續(xù)的籌備過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)不合理的地方，同學(xué)之間要互相商量，再進(jìn)行調(diào)整。負(fù)責(zé)報(bào)道的同學(xué)可以將籌備階段發(fā)生的事，以文字、圖片或視頻的形式及時(shí)進(jìn)行報(bào)道。必要時(shí)，可以尋求老師、家長(zhǎng)的幫助。明確自己的分工內(nèi)容，并樂(lè)于課外去創(chuàng)作、準(zhǔn)備節(jié)目。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)從理論到實(shí)踐，準(zhǔn)備落實(shí)策劃書的內(nèi)容應(yīng)放在課后完成，鍛煉學(xué)生組織、策劃、合作、執(zhí)行等能力。同時(shí)教師隨時(shí)關(guān)注、指導(dǎo)、檢查策劃書的落實(shí)情況。

板書設(shè)計(jì)：_________確定主題____________學(xué)寫小組策劃書畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書確定班級(jí)策劃書____________制作節(jié)目單____________小組分工

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、小組合作，寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的策劃書。

范例：畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書

活動(dòng)名稱“告別母校，逐夢(mèng)遠(yuǎn)航"畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目的感謝母校和師友，告別小學(xué)生活，展望未來(lái)。

活動(dòng)時(shí)間6月26日下午

活動(dòng)地點(diǎn)教室

活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：

會(huì)場(chǎng)布置:

道具準(zhǔn)備:

主持與串詞撰寫：

視頻制作:

秩序維護(hù):

場(chǎng)地清潔:

活動(dòng)報(bào)道:

活動(dòng)流程：1.播放記錄班級(jí)生活的視頻

2.節(jié)目表演

3.交換畢業(yè)贈(zèng)言

4.合影留念

二、制作班級(jí)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目單。

范例：節(jié)目單

（1）(集體朗誦)我為少男少女們歌唱表演者：

（2）(情景劇)最初的夢(mèng)想表演者：

（3）(民族舞)依依惜別表演者：

（4）(樂(lè)器合奏)但愿人長(zhǎng)久表演者：

（5）(游戲)默契大考驗(yàn)表演者：

（6）(脫口秀)訴說(shuō)心事表演者：

（7）(舞蹈)展望未來(lái)表演者：

（8）(相聲)我的好師友表演者：

（9）(合唱)稻香___表演者：

（10）老師寄語(yǔ)_________發(fā)言人：

三、根據(jù)分工，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)一起合作，落實(shí)自己的活動(dòng)準(zhǔn)備。

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元《依依惜別》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《依依惜別》第三課（共5課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）明確任務(wù)，參考《給老師的一封信》《畢業(yè)贈(zèng)言》兩篇閱讀材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫信和畢業(yè)贈(zèng)文指導(dǎo)。（2）整理收集的資料，提取回憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫書信或贈(zèng)言來(lái)表達(dá)感情，與同學(xué)交流。（3）培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的能力，加強(qiáng)書面形式的表達(dá)能力。

評(píng)價(jià)任務(wù)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，知道書信和畢業(yè)贈(zèng)言的內(nèi)容選擇及格式要求。（目標(biāo)1）會(huì)用正確的格式要求寫書信或畢業(yè)贈(zèng)言。（目標(biāo)2）（3）能用書信或贈(zèng)言來(lái)與同學(xué)交流，表達(dá)對(duì)師友、母校的感恩與依依惜別之情。（目標(biāo)3）

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容“寫信”或“臨別贈(zèng)言"這一活動(dòng)讓學(xué)生在臨近畢業(yè)的特殊時(shí)刻，用書信或贈(zèng)言這種方式表達(dá)出內(nèi)心深處的感受?？梢宰寣W(xué)生先回顧一下四年級(jí)上冊(cè)關(guān)于寫信的格式等要求，書信內(nèi)容可以是回憶與老師、同學(xué)共同度過(guò)的美好時(shí)光，表達(dá)感恩之情、留戀之情;可以是放飛純真的夢(mèng)想，表達(dá)真誠(chéng)的祝愿;還可以提出中肯的意見(jiàn)，期許美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)與他人、與自己，與過(guò)去、與將來(lái)的溝通。讓學(xué)生明確此次寫信活動(dòng)是在即將小學(xué)畢業(yè)的特殊時(shí)刻進(jìn)行的，不應(yīng)偏離“依依惜別”的主題。除教材示例的書信外，也可以考慮公開(kāi)信、倡議書、建議書、演講稿、贈(zèng)言等形式。整個(gè)活動(dòng)可持續(xù)一周，寫信的時(shí)間可以和籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)時(shí)間重疊。可以將“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)"中的“寫一份策劃書”與“寫信"兩個(gè)活動(dòng)穿插在舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的過(guò)程中完成。

4.學(xué)情分析習(xí)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，這次的寫信和畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)區(qū)別于其它習(xí)作。寫信是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，本版塊閱讀材料中提供的書信和畢業(yè)贈(zèng)言不是習(xí)作例文，它們只是起到拓寬思路的作用。因此，對(duì)“寫信”“寫畢業(yè)贈(zèng)言"的指導(dǎo)不要從修辭句式、章法等方面入手，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地寫出自己想說(shuō)的話。教師可以先了解一下學(xué)生的寫作意愿，學(xué)生能在討論中大體明確此次寫信的基本要求就可以了，不必作嚴(yán)格的規(guī)定。如果學(xué)生有一些好的創(chuàng)意，要予以鼓勵(lì)。畢業(yè)贈(zèng)言是學(xué)生新接觸的一種寫作形式，可以組織學(xué)生對(duì)畢業(yè)贈(zèng)言的特點(diǎn)進(jìn)行討論，讓學(xué)生明確贈(zèng)言的主要目的、內(nèi)容和基本要求。寫信或?qū)懏厴I(yè)贈(zèng)言可以作為一個(gè)單獨(dú)的活動(dòng)過(guò)程，也可與畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)整合，成為畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)中的一部分。

5.學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一：情感導(dǎo)入，引出任務(wù)（指向目標(biāo)1）

齊讀課題。學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)入:母校的多彩生活、老師的諄諄教誨、同學(xué)的純真友情，童年成長(zhǎng)中的故事……回首過(guò)往，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭。此時(shí)，就讓我們拿起筆，寫一封信、一段贈(zèng)言，說(shuō)出對(duì)這六年里與我們朝夕相處的老師、同學(xué)最想說(shuō)的話，讓從心底流出來(lái)的文字見(jiàn)證我們之間深深的情誼。1.板書課題：依依惜別——臨別書信、贈(zèng)言2.明確課堂任務(wù)：討論如何寫信或畢業(yè)贈(zèng)言，并嘗試寫作。知道本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確這個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引起學(xué)生對(duì)六年小學(xué)生活的美好回憶，對(duì)老師同學(xué)的依依惜別之情，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

環(huán)節(jié)二：拓寬思路，撰寫書信（指向目標(biāo)2、3）

1.自主閱讀《給老師的一封信》，思考自己的寫作意愿：作者給老師的信里寫了哪幾件事情，抒發(fā)了什么情感2.學(xué)生明確寫信對(duì)象。3.學(xué)生交流:面對(duì)不同的寫作對(duì)象，寫作內(nèi)容和表達(dá)的情感會(huì)有什么不同___4.學(xué)生討論交流寫書信要注意些什么？5.學(xué)生和教師一起小結(jié)選擇寫信對(duì)象，學(xué)生自主寫信。過(guò)渡：孩子們，書信我們已經(jīng)多次寫過(guò)，但畢業(yè)的書信又有所不同，到底又什么不同？又怎樣寫呢？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，一定會(huì)給你一個(gè)滿意的答案。1.默讀課文“閱讀材料”中的《給老師的一封信》并思考:作者給老師的信里寫了哪幾件事情，抒發(fā)了什么情感預(yù)設(shè)：作者給老師的信里寫了與方老師有關(guān)的三件事:一是方老師一下子就叫出了“我"的名字并領(lǐng)“我”來(lái)到座位上;二是方老師教“我"寫字，“我”的字寫得越來(lái)越漂亮;三是方老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為運(yùn)動(dòng)員加油。這三件事抒發(fā)了作者對(duì)方老師的贊美、感恩之情。2.連續(xù)提問(wèn)，明確寫作對(duì)象。（1）提問(wèn)：由《給老師的一封信》可知，本次活動(dòng)中，寫信的對(duì)象可以是誰(shuí)預(yù)設(shè)答案：老師、同學(xué)。（2）追問(wèn)：本次活動(dòng)中，寫信的對(duì)象還可以是誰(shuí)預(yù)設(shè)答案:母校、自己。3.教師提問(wèn)：面對(duì)不同的寫作對(duì)象，寫作內(nèi)容和表達(dá)的情感會(huì)有什么不同預(yù)設(shè)答案一：寫作對(duì)象是老師、同學(xué)時(shí)，可以通過(guò)講述回憶來(lái)表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)的感謝、不舍之情。（1）給最喜歡的老師寫信，表達(dá)感激之情。（2）給最好的朋友寫信，回憶美好的相伴時(shí)光，送上最真摯的祝福。（3）給有誤會(huì)的同學(xué)寫信，表述自己心中的困擾，表達(dá)和解的心愿。（4）給其他年級(jí)的同學(xué)寫倡議書，號(hào)召同學(xué)們珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)校園。預(yù)設(shè)答案二：寫作對(duì)象是母校時(shí)，可以通過(guò)提建議來(lái)表達(dá)自己期望母校發(fā)展得越來(lái)越好的感情（5）給學(xué)校寫建議書，以學(xué)生的身份為學(xué)校的發(fā)展提出合理建議。預(yù)設(shè)答案三：寫作對(duì)象是自己時(shí)，可以通過(guò)回憶來(lái)表達(dá)對(duì)過(guò)去的自己的感謝和肯定，通過(guò)展望未來(lái)來(lái)表達(dá)對(duì)自己的鼓勵(lì)和期待給未來(lái)六年或十年后的自己寫信，寫出對(duì)自己的期望和夢(mèng)想。4.寫臨別書信要注意些什么？（1）教師課件出示問(wèn)題書信或者贈(zèng)文。（2）引導(dǎo)總結(jié)出寫作要注意的幾點(diǎn)并板書：☆因人而異性格鮮明，☆格調(diào)高雅忌諱庸俗，☆名言詩(shī)文畫龍點(diǎn)睛。5.學(xué)習(xí)寫信以表達(dá)自己的情感。（1）回顧書信的格式要求。（課件出示四年級(jí)上冊(cè)教材第七單元習(xí)作中提示的信件格式的圖片）（2）然后學(xué)生自主寫信，教師巡視指導(dǎo)。教師小結(jié):寫信的對(duì)象可以是老師、同學(xué)、母校、自己，不同的對(duì)象，表達(dá)的內(nèi)容和情感是不同的，但不論寫信的對(duì)象是誰(shuí)，都需要杜絕空泛、庸俗、消極的內(nèi)容，而應(yīng)表認(rèn)真摯、積極的情感。能讀懂“閱讀材料”，并領(lǐng)會(huì)短文表達(dá)的情感。___知道寫信對(duì)象可以有哪些及表達(dá)的情感。___能積極參與交流討論。能選擇自己的寫作對(duì)象，及明確自己要表達(dá)的情感。能用正確的書信格式寫信表達(dá)情感。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：寫信的環(huán)節(jié)中尊重學(xué)生的寫作意愿，拓寬寫作的范圍，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，表達(dá)出自己最真實(shí)的情感，把小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲用書面表達(dá)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，也是一種成果報(bào)告。

環(huán)節(jié)三：編寫贈(zèng)言，抒發(fā)情感（指向目標(biāo)2、3）

指名學(xué)生朗讀課本“閱讀材料”中的《畢業(yè)贈(zèng)言》，交流畢業(yè)贈(zèng)言的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)。2.學(xué)生交流：你認(rèn)為怎樣才能寫出好的贈(zèng)言？3.小組內(nèi)交流：學(xué)生選擇贈(zèng)言對(duì)象并創(chuàng)作贈(zèng)言。4.學(xué)生完成畢業(yè)贈(zèng)言的創(chuàng)作并自愿全班交流。過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們學(xué)習(xí)了怎樣給寫畢業(yè)書信，臨別畢業(yè)，相信你還有許多鼓勵(lì)和祝福的話要給同學(xué)說(shuō)，我們接著就來(lái)學(xué)習(xí)臨別贈(zèng)言怎樣寫吧！1.指名學(xué)生朗讀課本“閱讀材料"中的《畢業(yè)贈(zèng)言》，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出畢業(yè)贈(zèng)言的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)答案:贈(zèng)言的對(duì)象主要是老師和同學(xué)。（2）贈(zèng)言表達(dá)的情感真摯而美好，語(yǔ)言精練且富有文采。（3）贈(zèng)言表達(dá)的是自己最想說(shuō)的話，表達(dá)的是自己的真情實(shí)感。（4）贈(zèng)言的內(nèi)容要積極正面。2.討論交流寫畢業(yè)贈(zèng)言的注意事項(xiàng)。

（1）觀點(diǎn)必須正確，有較強(qiáng)的思想性。

（2）內(nèi)容能根據(jù)接受贈(zèng)言同學(xué)的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

（3）語(yǔ)言要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。3.提出小組交流要求：（1）你的贈(zèng)言對(duì)象是誰(shuí)？（2）你最想對(duì)（她）說(shuō)些什么樣的話，并贈(zèng)送給他（她）？預(yù)設(shè)文案:①獻(xiàn)給老師--時(shí)光荏苒，照片會(huì)褪色，書頁(yè)會(huì)泛黃，但真摯的情誼卻能歷久彌新。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，化作一句話:老師，謝謝您!②獻(xiàn)給同學(xué)--天下沒(méi)有不散的筵席，但我們更明白，人生何處不相逢。聚是一團(tuán)火，散是滿天星。同學(xué)們，讓我們乘風(fēng)破浪，頂峰相見(jiàn)!教師適時(shí)點(diǎn)撥：對(duì)一些比較空泛、庸俗、消極的贈(zèng)言，及時(shí)予以正面引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作積極的內(nèi)容。4.編寫畢業(yè)贈(zèng)言并分享交流。學(xué)生完成畢業(yè)贈(zèng)言的創(chuàng)作，先在草稿紙上寫，然后再修改。教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。根據(jù)個(gè)人意愿分享給全班同學(xué)。課上沒(méi)有寫完的，課后可以繼續(xù)寫。教師小結(jié)：孩子們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣給他人寫贈(zèng)言，你們可真能干??！能讀懂材料，積極主動(dòng)地交流自己的見(jiàn)解。知道寫畢業(yè)贈(zèng)言的注意事項(xiàng)。能積極參與小組內(nèi)交流，能明確自己的贈(zèng)言對(duì)象并口頭表達(dá)自己的情感。能完成自己的畢業(yè)贈(zèng)言的創(chuàng)作。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：六年級(jí)學(xué)生即將結(jié)束，臨近畢業(yè)，學(xué)生有許多話要對(duì)同學(xué)、老師說(shuō)，而“臨別贈(zèng)言”這一活動(dòng)，為他們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)，也為他們搭建了一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、展示自己的平臺(tái)。

環(huán)節(jié)四：樂(lè)于分享，依依話別（指向目標(biāo)3）

學(xué)生討論交流：怎樣讓書信或贈(zèng)言更美觀。精心制作贈(zèng)言卡或者分享，表達(dá)自己對(duì)老師、同學(xué)的祝愿或依依惜別之情。送贈(zèng)言。過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，這些凝聚著我們深摯的同學(xué)情、師生情、校園情的真誠(chéng)話語(yǔ)，你還可以怎樣讓它更美，更有紀(jì)念價(jià)值？讓我們一起來(lái)探討一下。1.寫好信或者贈(zèng)言后，適當(dāng)裝飾制作。2.可以根據(jù)個(gè)人意愿、將信或者贈(zèng)言交給寫作對(duì)象，也可以在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上誦讀。3.鼓勵(lì)學(xué)生將贈(zèng)言寫在其他同學(xué)的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，或者制作卡片并在上面寫上贈(zèng)言，將卡片送給同學(xué)、老師。教師小結(jié)：孩子們，多年后，當(dāng)我們回首往事時(shí)，當(dāng)你翻看小學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，那一封封信，那一句句真摯的祝福，一定會(huì)讓你回到那充滿快樂(lè)與童真的少年時(shí)光，一定會(huì)深深的刻在你的腦海中。能制作成精美的贈(zèng)言卡贈(zèng)送或分享。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)書信或者畢業(yè)贈(zèng)言的交流、分享或者相互贈(zèng)與，培養(yǎng)學(xué)生感恩老師、珍惜友情、懷有夢(mèng)想、有責(zé)任感的優(yōu)良品質(zhì)，形成健全的人格。

板書設(shè)計(jì)：依依些別——臨別書信、贈(zèng)言☆因人而異性格鮮明，☆格調(diào)高雅忌諱庸俗，☆名言詩(shī)文畫龍點(diǎn)睛。

教后反思

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、確定書信對(duì)象，創(chuàng)作書信，寫出自己的真情實(shí)感。

溫馨提示：

1.注意書信格式。

2.寫完后裝進(jìn)信封，注意寫清楚收信人地址和姓名寄信人地址和姓名。

3.可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情。

可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來(lái)。

還可以給自己寫一封信，展望將來(lái)的自己，放飛純真的夢(mèng)想。寫完之后，把這封信“貯藏"起來(lái)，等待將來(lái)某一時(shí)刻再來(lái)“開(kāi)封”，相信那時(shí)候的你讀到這封信，一定會(huì)有很多感動(dòng)和懷念。

范例：參看教材103頁(yè)《給老師的一封信》。

二、寫畢業(yè)贈(zèng)言

溫馨提示：

1.語(yǔ)言精煉簡(jiǎn)潔。

2.寫完畢業(yè)贈(zèng)言或制作贈(zèng)言卡，可加以適當(dāng)裝飾，表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)的祝福。

范例：參看教材106頁(yè)《畢業(yè)贈(zèng)言》。

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元《依依惜別》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《依依惜別》第四課（共5課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）明確板塊任務(wù)，依據(jù)前面策劃書的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。（2）自主創(chuàng)編、排練節(jié)目，爭(zhēng)取以豐富多彩的形式呈現(xiàn)，展現(xiàn)童年風(fēng)采。（3）培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，促進(jìn)表達(dá)、表演能力的養(yǎng)成。

2.評(píng)價(jià)任務(wù)（1）按照策劃書，有序分工完成畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)中的各項(xiàng)任務(wù)。（目標(biāo)1）（2）能夠自主創(chuàng)編、排練、展示節(jié)目。（目標(biāo)2）（3）能夠舉辦一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。（目標(biāo)3）

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)"讓學(xué)生通過(guò)自主策劃、分工合作的方式，表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)、母校的依依惜別之情。舉辦這樣的活動(dòng)，有助于學(xué)生策劃、組織、合作、執(zhí)行等綜合素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)生在籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的過(guò)程中，要圍繞活動(dòng)主題準(zhǔn)備小品、朗誦等節(jié)目，撰寫主持詞，設(shè)計(jì)問(wèn)答游戲，撰寫畢業(yè)贈(zèng)言等，這些都體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用。

4.學(xué)情分析六年的學(xué)習(xí)和生活一定給學(xué)生留下了不少令人難忘的事情，學(xué)生經(jīng)過(guò)之前的搜集、整理、篩選了一些材料，這些可以作為畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)小品創(chuàng)編或朗誦內(nèi)容的素材，把素材創(chuàng)編成小品或朗誦材料有一定難度需要教師給予指導(dǎo)，形成腳本。此外臨近畢業(yè)，學(xué)生在時(shí)間和精力保障上有困難，需要教師協(xié)調(diào)幫助，爭(zhēng)取一些在校排練的時(shí)間，隨時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)展，督促學(xué)生按照計(jì)劃按時(shí)完成所有工作。

5.學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一：視頻回顧，創(chuàng)設(shè)情景（指向目標(biāo)2、3）

學(xué)生觀看視頻導(dǎo)入：六年時(shí)光飛逝而去，你的腦海里一定留下了許許多多難以磨滅畫面，現(xiàn)在就讓我們一起跟著視頻走進(jìn)回憶。1.播放班級(jí)六年來(lái)的學(xué)習(xí)生活視頻。學(xué)生觀看視頻，回顧六年學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴

活動(dòng)意圖說(shuō)明：觀看視頻，將學(xué)生引領(lǐng)到依依惜別的聯(lián)歡會(huì)情景之中。

環(huán)節(jié)二：節(jié)目表演，各展風(fēng)采（指向目標(biāo)2）

主持人登場(chǎng)2.學(xué)生表演節(jié)目：放飛夢(mèng)想（師生集體朗誦）高山流水（古箏獨(dú)奏）最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）孔雀舞（民族舞）團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）感恩的心（集體歌舞）依依惜別情（詩(shī)朗誦）心有靈犀猜成語(yǔ)（游戲）誰(shuí)是最可愛(ài)的人（小品）過(guò)渡：小學(xué)六年的這些日子啊，時(shí)間就像沙漏，看似冗長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻的不再逝去，想挽留，一伸手，它便悄悄的溜走，新生入學(xué)、成為少先隊(duì)員、第一次郊游、和小伙伴做最愛(ài)的游戲、打不厭的籃球，眨眼間，畢業(yè)就在那一刻定格，于是，便有了我們獨(dú)有的回憶?，F(xiàn)在有請(qǐng)主持人登場(chǎng)。教師總結(jié)：彈指一揮間，六年的小學(xué)生活就畫上了圓滿的句號(hào)，驀然回首，發(fā)現(xiàn)校園竟是那么的美麗溫馨，我們的同學(xué)是那么的熱情可愛(ài)，我們的老師是那么和藹可親。學(xué)生大方、自然地表演節(jié)目

活動(dòng)意圖說(shuō)明：展示學(xué)生課前排練的節(jié)目，這也是對(duì)協(xié)作能力的一種檢測(cè)。通過(guò)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)激發(fā)學(xué)生的惜別之情。

環(huán)節(jié)三：互贈(zèng)禮物依依惜別（指向目標(biāo)2、3）

1.學(xué)生交換畢業(yè)禮物、畢業(yè)贈(zèng)言或書信過(guò)渡：生活了六年的校園、留下了我們太多的足跡，留下了許多美好的回憶，就要分別了，我們可以把親手制作的小禮物送給老師，送給同學(xué)留作紀(jì)念。請(qǐng)互相交換小禮物以及畢業(yè)贈(zèng)言或書信?？偨Y(jié)：畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，畢業(yè)的腳步離我們更近了，未來(lái)長(zhǎng)路漫漫，努力造就精彩人生，愿你們前程似錦，一帆風(fēng)順。真心實(shí)意的互贈(zèng)禮物，感受惜別之情

活動(dòng)意圖說(shuō)明：交換禮物或贈(zèng)言實(shí)際上留下的是對(duì)同學(xué)的期許，和對(duì)童年的美好回憶，通過(guò)交換感受依依惜別之情。

板書設(shè)計(jì)：畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.收集畢業(yè)聯(lián)會(huì)的精彩瞬間，豐富自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

2.參加了畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)相信你有很多話想說(shuō)，請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元《依依惜別》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《依依惜別》第五課（共5課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）明確板塊任務(wù)，采用交流與評(píng)價(jià)的形式，對(duì)本板塊活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。（2）整理并保存活動(dòng)的音頻、視頻以及書面文字資料，表達(dá)對(duì)母校、老師的感激和留戀，以及對(duì)同學(xué)的依依惜別之情，為小學(xué)生活留下一抹亮麗的色彩。

2.評(píng)價(jià)任務(wù)（1）修改、完善成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)（目標(biāo)2）（2）完成一份活動(dòng)總結(jié)（目標(biāo)1）

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合性交流與評(píng)價(jià)包括了“回憶往事”“依依惜別"兩個(gè)板塊的內(nèi)容交流與評(píng)價(jià)，教師可先引導(dǎo)學(xué)生回顧兩個(gè)板塊開(kāi)展活動(dòng)的全過(guò)程，再圍繞每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲和成長(zhǎng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己遇到的問(wèn)題，還可以提一些開(kāi)展本單元活動(dòng)的建議。教師要注意對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)予以鼓勵(lì)和肯定，并從中適當(dāng)總結(jié)規(guī)律，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)情分析經(jīng)過(guò)了前面的活動(dòng)，學(xué)生有了很深的感觸，怎么將活動(dòng)過(guò)程中這些令人印象深刻的瞬間展示出來(lái)，就需要教師組織、幫助學(xué)生完善成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。一項(xiàng)大型活動(dòng)的結(jié)束，學(xué)生應(yīng)該有所提升，教師則要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提高認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取下一次活動(dòng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5.學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一：回顧單元活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)總結(jié)情景（指向目標(biāo)1）

學(xué)生回憶各項(xiàng)活動(dòng)，并說(shuō)出令自己印象深刻的活動(dòng)瞬間及理由。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，有一種夢(mèng)想叫遠(yuǎn)航，有一份留戀叫回望，有一絲莫名的離愁飄來(lái)，在校園的每個(gè)角落倘祥。本單元我們圍繞“回憶往事”“依依惜別”兩個(gè)主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)，今天我們將對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)。你能說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中令你印象深刻的瞬間嗎？并說(shuō)明原因？學(xué)生能夠完整清楚表述令他印象深刻的活動(dòng)瞬間及理由

活動(dòng)意圖說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)總結(jié)情景