2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級語文上學(xué)期期末真題復(fù)習(xí) 專題01 古詩文名篇名句默寫

專題01古詩文名句名篇默寫1．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）默寫（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》其一）（2），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（4）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）凝練雋永的古詩文往往寄托了人們不同的思緒和情懷。像王灣在《次北固山下》中“？”借歸雁傳書來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；《〈論語〉十二章》中孔子感嘆時間易逝，生命短暫，用“，”勉勵自己和學(xué)生要珍惜時間；李商隱在《夜雨寄北》中則以“，”表現(xiàn)自己羈絆異鄉(xiāng)的無奈和孤寂。2．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）默寫。（1）翻閱古詩文，經(jīng)典名句猶如秋日碩果，讓人回味無窮?！?，”（《〈論語〉十二章》），孔子闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系；“，”（《潼關(guān)》），譚嗣同展現(xiàn)了勇往直前、追求個性解放的少年意氣；“，”（《十一月四日風(fēng)雨大作·其二》），陸游抒發(fā)了自己雖年老體衰，仍愿守衛(wèi)邊疆、保家衛(wèi)國的愛國情懷。（2）羈旅途中，故鄉(xiāng)和故人是詩人永恒的思念。李商隱用“，”（《夜雨寄北》）想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景；李白用“，”（《峨眉山月歌》）表達(dá)對友人的思念之情。3．（23-24七年級上·安徽蕪湖·期末）默寫古詩文中的名句。走進(jìn)豐富多彩的詩歌天地，我們驚奇不已。詩中有景，曹操《觀滄?！分小?，”，寫出了水涌山島的壯闊景象；詩中有聲，李益《夜上受降城聞笛》中“，”，幽怨的笛聲喚醒了征人的思鄉(xiāng)之情；詩中有志，陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“，”，借夢境抒發(fā)了感人至深的報(bào)國之志；詩中有理，王灣《次北固山下》中“，”，揭示了自然界新舊交替的規(guī)律；詩中有情，李商隱《夜雨寄北》中“，”，通過遙想燈下歡聚的情景表達(dá)了對親人的深切思念。4．（23-24七年級上·安徽合肥·期末）本次活動學(xué)校要求布置“古詩詞文化墻”，請你幫忙完成。美景如詩。祖國的秀麗山河，寄托了最美的詩心；詩詞里的美景，驚艷了時光。①“，”是曹操筆下水波蕩漾、島嶼聳立的壯闊海景（《觀滄?！罚?；②“，”是王灣筆下波平浪靜、遼闊寬廣的美麗江景（《次北固山下》）。詩以言情。一切景語皆情語，詩人們將最真切的情感寄托在詩歌之中。③“，一夜征人盡望鄉(xiāng)”是李益借笛聲抒發(fā)那綿綿不絕的思鄉(xiāng)之情（《夜上受降城聞笛》）；④“，”是陸游借風(fēng)雨夢境抒發(fā)那感人至深的愛國之情（《十一月四日風(fēng)雨大作》）。以詩勵志。人生，總少不了失意與坎坷，勵志的詩詞總能給我們以力量。我們在劉禹錫⑤“晴空一鶴排云上，”中感受到他屢遭貶謫卻愈挫愈勇的豪壯情懷（《秋詞》）；在譚嗣同⑥“，”中感受到他勇往直前、追求個性解放的少年意氣（《潼關(guān)》）。5．（23-24七年級上·安徽淮北·期末）默寫（1）思念是古詩中永恒的主題：“，”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）借一輪明月寄托對友人的擔(dān)憂思念；“，”（李益《夜上受降城聞笛》）幽怨笛聲喚醒了征人思鄉(xiāng)的愁緒；“？”（王灣《次北固山下》）一問一答，將思鄉(xiāng)之情寄托在家信中。（2）詩人筆下風(fēng)雨自成境界：“，”（譚嗣同《潼關(guān)》）高云聚集，秋風(fēng)獵獵，展現(xiàn)出空曠遼遠(yuǎn)的境界；“，”（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）借凄風(fēng)夜雨寄托著憂國憂民的拳拳之心。6．（23-24七年級上·安徽滁州·期末）（1）古來唯有離別之情最為動人。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中點(diǎn)出暮春時節(jié)，渲染離別氛圍的詩句是“，”；李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中通過目送孤帆遠(yuǎn)去表達(dá)依依不舍之情的詩句是“，”。（2）讀古典詩文，感悟古人情懷。從“，”（王灣《次北固山下》）可以感悟到時序交替的自然哲理；從“，”（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）可以領(lǐng)略詩人夢境中仍想著報(bào)國殺敵的壯志；從“，”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）可以體驗(yàn)到淪落異鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦之情。7．（23-24七年級上·安徽蚌埠·期末）根據(jù)朗讀提示，完成詩文填空。山川風(fēng)月皆有聲音，情志心意朗讀彰顯。跟曹操登碣石《觀滄?！罚x出“日月之行，若出其中；①，”的澎湃慷慨；陪李白外出闖蕩（《峨眉山月歌》），要讀出②“夜發(fā)清溪向三峽，”的思鄉(xiāng)之情；與王灣一道《次北固山下》，要讀出“鄉(xiāng)書何處達(dá)？③”的深深期待；和馬致遠(yuǎn)一同駐足古道（《天凈沙·秋思》），要讀出④“，”的羈旅悲苦；伴李商隱聽瀟瀟夜雨（《夜雨寄北》），要讀出“⑤，”的團(tuán)聚愿望；隨劉禹錫一起贊美秋天（《秋詞》），要讀出進(jìn)取與豁達(dá)，因?yàn)椤阿蓿??！?．（23-24七年級上·安徽蚌埠·期末）走進(jìn)豐富多彩的詩文世界，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)：（1）詩中有畫，在劉禹錫的眼中可以看到不一樣的秋景“，”；（2）詩中有聲，譚嗣同聽出了被獵獵秋風(fēng)吹散的馬蹄聲“，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”；（3）詩中有情，李商隱夜雨寄北，想象“，卻話巴山夜雨時”，表達(dá)深深的思念之情；（4）詩中有志，陸游僵臥孤村，以“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，”表達(dá)自己的報(bào)國之志；（5）對于志，亦有孔子曰：“三軍可奪帥也，?！保?）詩中有理，王灣《次北固山下》“，”極富哲理，揭示了自然界新舊交替的規(guī)律；（7）文中亦寓理，《論語·為政》通過“，”論述了學(xué)與思的辯證關(guān)系。9．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）默寫。（1）“詩言情”，詩歌承載著詩人豐富的情感。王灣在《次北固山下》中用“①？②”表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)卻無法回到故鄉(xiāng)的遺憾之情；劉禹錫在《秋詞》（其一）中用“③，④”表達(dá)了自己的昂揚(yáng)奮發(fā)、樂觀豁達(dá)之情；李商隱在《夜雨寄北》中用“⑤，⑥”抒發(fā)了自己思念親人、渴望團(tuán)聚之情。（2）我國古代文人將淡泊名利、修養(yǎng)身心作為立世濟(jì)民的根本，孔子在《〈論語〉十二章》中用“⑦，⑧”教導(dǎo)他的學(xué)生要正確對待富貴；諸葛亮在《誡子書》中勉勵他的孩子在個人修養(yǎng)上要“⑨，⑩”。10．（23-24七年級上·安徽銅陵·期末）古詩文默寫。（1）窗如畫框，窗外的疾風(fēng)驟雨打不斷窗內(nèi)的思鄉(xiāng)愁緒，李商隱在《夜雨寄北》中遙望團(tuán)聚之時秉燭夜談、共話今宵的詩句是：“，?！保?）曹操的《觀滄?！分袕拇筇幝涔P，著力表現(xiàn)大海波濤翻涌時的壯觀景象以及山海相望的蒼茫渾然的詩句是：“，。”（3）天下興亡，匹夫有責(zé)。陸游在《示兒》中深情囑咐兒子“，”，表達(dá)詩人對收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的無比渴望。11．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）詩詞，是中國古代文化的精粹，滋養(yǎng)著我們的精神。陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中用“，”表達(dá)了他臥榻聽風(fēng)、鐵馬入夢的愛國之情；王灣在《次北固山下》用“，”表達(dá)出舊事物必將被新事物取代的哲理；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》通過景物描寫“，”表達(dá)出身在外鄉(xiāng)的游子內(nèi)心的感慨；劉禹錫在《秋詞（其一）》中用“，”表現(xiàn)了自己的與眾不同的創(chuàng)新思維；譚嗣同在《潼關(guān)》中，用“，”表達(dá)了自己渴望自由、不受拘束的心境。12．（23-24七年級上·安徽六安·期末）默寫。（1）曹操《觀滄?！分?，“，”兩句，描寫蕩漾的海水與聳立的山島相互映襯，顯示了大海的遼闊與壯美。（2）《秋詞（其一）》中，劉禹錫說“秋日勝春朝”，所推出的證據(jù)是“，”。（3）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中，“，”兩句，把窗外風(fēng)雨音響編入為夢境中的為國征戰(zhàn)之聲。（4）譚嗣同《潼關(guān)》中，“，”兩句寫山寫水，抒發(fā)了詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣。（5）《〈論語〉十二章》中論述君子對富貴的正確態(tài)度的句子是：“，?！?3．（23-24七年級上·安徽淮南·期末）默寫。（1）思鄉(xiāng)思親之情，是詩歌的永恒主題。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“，”借明月表達(dá)對友人的思念與牽掛；歸期不定時，李商隱只能憧憬“，”（《夜雨寄北》）的幸福時光；馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中寫盡了淪落異鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦之情的詩句是“，”。（2）作為新時代的青少年，我們應(yīng)有曹操“日月之行，若出其中；，”（《觀滄?！罚┻@樣博大的胸襟；也要有陸游“，”《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）]的報(bào)國之志及憂國憂民之心。14．（23-24七年級上·安徽六安·期末）默寫古詩文中的名句。（1）補(bǔ)寫出下列詩文名句中的上句或下句。

①星漢燦爛,。（曹操《觀滄海》）②我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③潮平兩岸闊,。（王灣《次北固山下》）④，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）⑤，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）⑥，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（2）根據(jù)提示寫出相關(guān)的詩文名句。

少年自由：他們追求個性解放，書寫少年意氣，正如《潼關(guān)》（譚嗣同）借用山水抒懷，。少年智慧：謙遜而自省，常借用《<論語>十二章》中“?與朋友交而不信乎??”，日做三省。15．（23-24七年級上·安徽宣城·期末）情境默寫。同學(xué)們正在分享對古詩文中意象的理解，請你根據(jù)對話補(bǔ)全內(nèi)容。小軒：古人常以鳥的意象入詩。你看李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借子規(guī)鳥的鳴叫①“，”來表達(dá)飄零離恨的心境；杜甫的《絕句》借兩種鳥的情態(tài)“兩個黃鸝鳴翠柳，②”來抒寫對春天的喜愛；劉禹錫的《秋詞》借鶴飛沖天的形象③“，”來引出壯志豪情。小文：古人也常以水的意象入詩。你看譚嗣同的《潼關(guān)》④“，”來表達(dá)自己追求個性解放的少年意氣。王灣的《次北固山下》⑤“，江春入舊年”是對時序交替、生命更迭的理解?！墩撜Z·子罕》“逝者如斯夫，不舍晝夜”是對時光易逝的嘆息，提醒我們且行且珍惜。小舟：看來想要學(xué)好古詩文，還真要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來呢。正如《〈論語〉十二章》中所說的⑥“，”。16．（23-24七年級上·安徽安慶·期末）理解性默寫。（1）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書開拓了我們的眼界，曹操帶我們領(lǐng)略了“，”的山海動靜結(jié)合的壯觀之景（《觀滄海》）；李商隱讓我們感受到了他身處巴蜀，雨夜獨(dú)居“，”的遙無歸期的思念之苦（《夜雨寄北》）；李益筆下“，”的邊城夜色，讓人沉浸在大漠亙古的蒼茫中（《夜上受降城聞笛》）。（2）同學(xué)們，讀書將伴隨我們終身，諸葛亮曾說：“，”（《誡子書》），探討了學(xué)習(xí)、立志與成才的關(guān)系。讀書還能點(diǎn)燃我們的愛國情懷，陸游就曾借詩句“，”抒發(fā)那感人至深的報(bào)國之志。（《十一月四日風(fēng)雨大作》其二）17．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）默寫。（1）“仰看云中雁，禽鳥亦有行”，古代文人常將鳥寫入詩歌，借其抒發(fā)人生的感慨。王灣遙望大雁歸去，用“①？②”（《次北固山下》）來抒發(fā)自己離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游的愁緒；劉禹錫仰視青天白鶴，用“③，④”［《秋詞》（其一）］來表露奮發(fā)進(jìn)取的豪情；馬致遠(yuǎn)借“鴉”來渲染氣氛，用“⑤，⑥，古道西風(fēng)瘦馬”（《天凈沙·秋思》）將自己的無限愁思寄寓在自然景物之中。（2）古文使人智慧。在《誡子書》中，諸葛亮用“⑦，⑧”闡述了過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性的不利影響；在《〈論語〉十二章》中，孔子用“⑨，⑩”強(qiáng)調(diào)了學(xué)思結(jié)合的重要性。18．（23-24七年級上·安徽馬鞍山·期末）默寫（1）詩言志，詩傳情。我和孔子對話，“，不亦君子乎？”使我明白了加強(qiáng)修養(yǎng)的重要性；我讀曹孟德的詩，“，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！弊屛翌I(lǐng)略了他的博大胸襟；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中的“夕陽西下，。”令我體悟到天涯旅人的思鄉(xiāng)情懷；李益在《夜上受降城聞笛》中借夜風(fēng)送來的笛聲“，?！眲t更是讓我感受到那綿綿不絕的鄉(xiāng)愁。（2）確立志向，明確人生奮斗方向。諸葛亮《誡子書》用“，非寧靜無以致遠(yuǎn)”告訴我們要恬談寡欲才能明確志向；劉禹錫《秋詞》（其）中的“，”，借鶴沖天之景抒發(fā)了不甘淪落、不棄抱負(fù)的昂揚(yáng)斗志；陸游《十月四日風(fēng)雨大作》（其二）中“，”借寫風(fēng)雨夢境來抒發(fā)感人至深的報(bào)國志和憂國情。19．（23-24七年級上·安徽安慶·期末）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。自然之景常觸發(fā)古代文人的詩情。春潮漲起，與岸齊平，江面開闊，頓感欣喜，王灣寫下了“，”；（《次北固山下》）秋夜天空，月只半輪，映入江中，伴我遠(yuǎn)行，李白寫下了“，”；（《峨眉山月歌》）大漠似雪，月華如霜，邊城夜色，凄神寒骨，李益寫下了“，”；（《夜上受降城聞笛》）天高云淡，鶴上碧霄，明麗秋景，詩情豪邁，劉禹錫寫下了“，”；（《秋詞》）想家團(tuán)聚，剪燭西窗，共話今宵，美好溫馨，李商隱寫下了“，”。（《夜雨寄北》）20．（23-24七年級上·安徽阜陽·期末）默寫。（1）借景抒情，是詩歌常用的手法。曹操在《觀滄?！分薪枨锾熘啊?，”反映出詩人奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟；李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借暮春之景“，”融情于景，飽含飄零之感、離別之恨；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》“，，古道西風(fēng)瘦馬”抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。（2）學(xué)習(xí)詩歌，當(dāng)養(yǎng)“浩然之氣”。我們要學(xué)習(xí)劉禹錫“，”（《秋詞〈其一〉》）借明媚的秋景，表達(dá)屢遭貶謫、愈挫愈勇的豪壯情懷；要學(xué)習(xí)陸游“，”（《十一月四日風(fēng)雨大作〈其二〉》）風(fēng)雨入夜仍不忘報(bào)國及憂國的情懷。21．（23-24七年級上·安徽蕪湖·期末）閱讀經(jīng)典詩文，總能給人精神的啟迪，請你根據(jù)提示默寫古詩文。心中有情，萬物皆有情。思念友人，明月也來深切關(guān)心，“，”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；珍惜時間，流水也充滿生活哲理，“，”（《〈論語〉十二章》）；渴望和平，菊花也不負(fù)秋陽，競相綻放，“，”（岑參《行軍九日思長安故園》）；羈旅漂泊，黃昏也令人愁腸百結(jié)，“，”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）；追求自由，山水也變得桀驁不馴，“，”（譚嗣同《潼關(guān)》）。正所謂“一切景語皆情語”啊！22．（23-24七年級上·安徽安慶·期末）默寫古詩文名句。（1），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（3）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5），便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（6）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（7）《論語》中子夏認(rèn)為“仁在其中矣”的“其”具體是指“，。”（8）李商隱《夜雨寄北》中以想象未來的歡聚寬慰妻子和自己，反襯今夜愁苦的詩句是：“，?！?3．（23-24七年級上·安徽滁州·期末）默寫。（1）熱愛詩詞吧，那是一個豐富多彩的世界！詩中有景，曹操的《觀滄海》中描寫了“，”的草木景色；詩中有理，王灣的《次北固山下》中“，”蘊(yùn)含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律；詩中有情，劉禹錫的《秋詞》（其一）中“，”以明麗的秋景抒發(fā)了詩人樂觀、豪邁的情懷。（2）聯(lián)想和想象是詩歌常用的寫作手法。“，”（岑參《行軍九日思長安故園》）由重陽登高聯(lián)想到故園菊花，抒發(fā)了詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望；“，”[陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）]借夢境抒發(fā)了詩人感人至深的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之心。24．（23-24七年級上·安徽淮北·期末）默寫。（1）讀古文經(jīng)典可以明理。在《<論語>十二章》中，“，”蘊(yùn)含著“興趣是最好的老師”的道理；在諸葛亮的《誡子書》中，“，”告訴我們要淡泊寧靜。（2）中國傳統(tǒng)詩詞大多情景交融，劉禹錫在《秋詞》中描繪明麗秋景的句子是“，”；李商隱在《夜雨寄北》中，于秋夜想象團(tuán)聚場景的句子是“，”；陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中，以眼前實(shí)景暗指當(dāng)時政治環(huán)境的句子是“，”25．（22-23七年級上·安徽合肥·期末）默寫古詩詞中的名句。（1）思鄉(xiāng)思親之情，是詩歌的永恒主題。①李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“，”借明月表達(dá)對友人的思念與牽掛。②《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)？”王灣寄語大雁，傳遞家書，表達(dá)思鄉(xiāng)之切。③日暮時分，鄉(xiāng)愁漸濃。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》“夕陽西下，”道盡天涯游子的孤寂愁苦。④天南地北，別時容易見時難。歸期不定時李商隱只能憧憬“，”（《夜雨寄北》）的幸福時光。（2）肩擔(dān)時代重任，溫養(yǎng)“浩然之氣”。作為新時代的青少年，我們應(yīng)有劉禹錫⑤“，”（《秋詞<其一>》）這般屢遭貶謫、愈挫愈勇的堅(jiān)韌；曹操“日月之行，若出其中；⑥，若出其里”（《觀滄海》）這樣博大的胸襟；也要有陸游“僵臥孤村不自哀，⑦”（《十一月四日風(fēng)雨大作<其二>》的報(bào)國之志及憂國憂民之心。

專題01古詩文名句名篇默寫1．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）默寫（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》其一）（2），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（4）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）凝練雋永的古詩文往往寄托了人們不同的思緒和情懷。像王灣在《次北固山下》中“？”借歸雁傳書來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；《〈論語〉十二章》中孔子感嘆時間易逝，生命短暫，用“，”勉勵自己和學(xué)生要珍惜時間；李商隱在《夜雨寄北》中則以“，”表現(xiàn)自己羈絆異鄉(xiāng)的無奈和孤寂。【答案】便引詩情到碧霄僵臥孤村不自哀楊花落盡子規(guī)啼山島竦峙鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊逝者如斯夫不舍晝夜何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“碧霄、僵、哀、落、啼、竦峙、雁、晝、窗、燭”等字詞容易寫錯。2．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）默寫。（1）翻閱古詩文，經(jīng)典名句猶如秋日碩果，讓人回味無窮?！?，”（《〈論語〉十二章》），孔子闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系；“，”（《潼關(guān)》），譚嗣同展現(xiàn)了勇往直前、追求個性解放的少年意氣；“，”（《十一月四日風(fēng)雨大作·其二》），陸游抒發(fā)了自己雖年老體衰，仍愿守衛(wèi)邊疆、保家衛(wèi)國的愛國情懷。（2）羈旅途中，故鄉(xiāng)和故人是詩人永恒的思念。李商隱用“，”（《夜雨寄北》）想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景；李白用“，”（《峨眉山月歌》）表達(dá)對友人的思念之情?！敬鸢浮繉W(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“罔、殆、束、潼、僵、哀、戍、燭、渝、州”等字詞容易寫錯。3．（23-24七年級上·安徽蕪湖·期末）默寫古詩文中的名句。走進(jìn)豐富多彩的詩歌天地，我們驚奇不已。詩中有景，曹操《觀滄?！分小?，”，寫出了水涌山島的壯闊景象；詩中有聲，李益《夜上受降城聞笛》中“，”，幽怨的笛聲喚醒了征人的思鄉(xiāng)之情；詩中有志，陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“，”，借夢境抒發(fā)了感人至深的報(bào)國之志；詩中有理，王灣《次北固山下》中“，”，揭示了自然界新舊交替的規(guī)律；詩中有情，李商隱《夜雨寄北》中“，”，通過遙想燈下歡聚的情景表達(dá)了對親人的深切思念?！敬鸢浮克五ｅＩ綅u竦峙不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來海日生殘夜江春入舊年何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“澹、竦、峙、蘆、征、闌、殘、入、燭、卻”等字詞容易寫錯。4．（23-24七年級上·安徽合肥·期末）本次活動學(xué)校要求布置“古詩詞文化墻”，請你幫忙完成。美景如詩。祖國的秀麗山河，寄托了最美的詩心；詩詞里的美景，驚艷了時光。①“，”是曹操筆下水波蕩漾、島嶼聳立的壯闊海景（《觀滄?！罚虎凇?，”是王灣筆下波平浪靜、遼闊寬廣的美麗江景（《次北固山下》）。詩以言情。一切景語皆情語，詩人們將最真切的情感寄托在詩歌之中。③“，一夜征人盡望鄉(xiāng)”是李益借笛聲抒發(fā)那綿綿不絕的思鄉(xiāng)之情（《夜上受降城聞笛》）；④“，”是陸游借風(fēng)雨夢境抒發(fā)那感人至深的愛國之情（《十一月四日風(fēng)雨大作》）。以詩勵志。人生，總少不了失意與坎坷，勵志的詩詞總能給我們以力量。我們在劉禹錫⑤“晴空一鶴排云上，”中感受到他屢遭貶謫卻愈挫愈勇的豪壯情懷（《秋詞》）；在譚嗣同⑥“，”中感受到他勇往直前、追求個性解放的少年意氣（《潼關(guān)》）。【答案】水何澹澹山島竦峙潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸不知何處吹蘆管夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來便引詩情到碧霄河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平【詳解】本題考查名篇背誦。作答此題時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，根據(jù)情境找出符合題意的句子；三注意答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“澹澹、竦峙、懸、蘆、闌、碧霄、嫌、潼”等字容易寫錯。5．（23-24七年級上·安徽淮北·期末）默寫（1）思念是古詩中永恒的主題：“，”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）借一輪明月寄托對友人的擔(dān)憂思念；“，”（李益《夜上受降城聞笛》）幽怨笛聲喚醒了征人思鄉(xiāng)的愁緒；“？”（王灣《次北固山下》）一問一答，將思鄉(xiāng)之情寄托在家信中。（2）詩人筆下風(fēng)雨自成境界：“，”（譚嗣同《潼關(guān)》）高云聚集，秋風(fēng)獵獵，展現(xiàn)出空曠遼遠(yuǎn)的境界；“，”（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）借凄風(fēng)夜雨寄托著憂國憂民的拳拳之心?！敬鸢浮课壹某钚呐c明月隨君直到夜郎西不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來【詳解】本題考查默寫。默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“夜郎、雁、簇、闌”等字詞容易寫錯。6．（23-24七年級上·安徽滁州·期末）（1）古來唯有離別之情最為動人。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中點(diǎn)出暮春時節(jié)，渲染離別氛圍的詩句是“，”；李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中通過目送孤帆遠(yuǎn)去表達(dá)依依不舍之情的詩句是“，”。（2）讀古典詩文，感悟古人情懷。從“，”（王灣《次北固山下》）可以感悟到時序交替的自然哲理；從“，”（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）可以領(lǐng)略詩人夢境中仍想著報(bào)國殺敵的壯志；從“，”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）可以體驗(yàn)到淪落異鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦之情?！敬鸢浮織罨浔M子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流海日生殘夜江春入舊年夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來夕陽西下斷腸人在天涯【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“規(guī)、啼、生、闌、涯”等字詞的正確書寫。7．（23-24七年級上·安徽蚌埠·期末）根據(jù)朗讀提示，完成詩文填空。山川風(fēng)月皆有聲音，情志心意朗讀彰顯。跟曹操登碣石《觀滄?！罚x出“日月之行，若出其中；①，”的澎湃慷慨；陪李白外出闖蕩（《峨眉山月歌》），要讀出②“夜發(fā)清溪向三峽，”的思鄉(xiāng)之情；與王灣一道《次北固山下》，要讀出“鄉(xiāng)書何處達(dá)？③”的深深期待；和馬致遠(yuǎn)一同駐足古道（《天凈沙·秋思》），要讀出④“，”的羈旅悲苦；伴李商隱聽瀟瀟夜雨（《夜雨寄北》），要讀出“⑤，”的團(tuán)聚愿望；隨劉禹錫一起贊美秋天（《秋詞》），要讀出進(jìn)取與豁達(dá)，因?yàn)椤阿?，?！薄敬鸢浮啃菨h燦爛若出其里思君不見下渝州歸雁洛陽邊夕陽西下斷腸人在天涯何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：燦、爛、渝、州、雁、腸、涯、剪、燭、鶴、霄。8．（23-24七年級上·安徽蚌埠·期末）走進(jìn)豐富多彩的詩文世界，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)：（1）詩中有畫，在劉禹錫的眼中可以看到不一樣的秋景“，”；（2）詩中有聲，譚嗣同聽出了被獵獵秋風(fēng)吹散的馬蹄聲“，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”；（3）詩中有情，李商隱夜雨寄北，想象“，卻話巴山夜雨時”，表達(dá)深深的思念之情；（4）詩中有志，陸游僵臥孤村，以“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，”表達(dá)自己的報(bào)國之志；（5）對于志，亦有孔子曰：“三軍可奪帥也，?！保?）詩中有理，王灣《次北固山下》“，”極富哲理，揭示了自然界新舊交替的規(guī)律；（7）文中亦寓理，《論語·為政》通過“，”論述了學(xué)與思的辯證關(guān)系?！敬鸢浮壳缈找机Q排云上便引詩情到碧霄終古高云簇此城何當(dāng)共剪西窗燭鐵馬冰河入夢來匹夫不可奪志也海日生殘夜江春入舊年學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“碧霄、燭、殘夜、罔、殆”等字的寫法。9．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）默寫。（1）“詩言情”，詩歌承載著詩人豐富的情感。王灣在《次北固山下》中用“①？②”表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)卻無法回到故鄉(xiāng)的遺憾之情；劉禹錫在《秋詞》（其一）中用“③，④”表達(dá)了自己的昂揚(yáng)奮發(fā)、樂觀豁達(dá)之情；李商隱在《夜雨寄北》中用“⑤，⑥”抒發(fā)了自己思念親人、渴望團(tuán)聚之情。（2）我國古代文人將淡泊名利、修養(yǎng)身心作為立世濟(jì)民的根本，孔子在《〈論語〉十二章》中用“⑦，⑧”教導(dǎo)他的學(xué)生要正確對待富貴；諸葛亮在《誡子書》中勉勵他的孩子在個人修養(yǎng)上要“⑨，⑩”?！敬鸢浮苦l(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時不義而富且貴于我如浮云非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“雁、鶴、霄、泊、致”等字的寫法。10．（23-24七年級上·安徽銅陵·期末）古詩文默寫。（1）窗如畫框，窗外的疾風(fēng)驟雨打不斷窗內(nèi)的思鄉(xiāng)愁緒，李商隱在《夜雨寄北》中遙望團(tuán)聚之時秉燭夜談、共話今宵的詩句是：“，?！保?）曹操的《觀滄海》中從大處落筆，著力表現(xiàn)大海波濤翻涌時的壯觀景象以及山海相望的蒼茫渾然的詩句是：“，?！保?）天下興亡，匹夫有責(zé)。陸游在《示兒》中深情囑咐兒子“，”，表達(dá)詩人對收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的無比渴望。【答案】何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時水何澹澹山島竦峙王師北定中原日家祭無忘告乃翁【詳解】默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“澹、竦恃、祭”等字詞容易寫錯。11．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）詩詞，是中國古代文化的精粹，滋養(yǎng)著我們的精神。陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中用“，”表達(dá)了他臥榻聽風(fēng)、鐵馬入夢的愛國之情；王灣在《次北固山下》用“，”表達(dá)出舊事物必將被新事物取代的哲理；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》通過景物描寫“，”表達(dá)出身在外鄉(xiāng)的游子內(nèi)心的感慨；劉禹錫在《秋詞（其一）》中用“，”表現(xiàn)了自己的與眾不同的創(chuàng)新思維；譚嗣同在《潼關(guān)》中，用“，”表達(dá)了自己渴望自由、不受拘束的心境。【答案】夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來海日生殘夜江春入舊年枯藤老樹昏鴉小橋流水人家自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：闌、生、藤、昏鴉、寂寥、嫌。12．（23-24七年級上·安徽六安·期末）默寫。（1）曹操《觀滄?！分校埃眱删?，描寫蕩漾的海水與聳立的山島相互映襯，顯示了大海的遼闊與壯美。（2）《秋詞（其一）》中，劉禹錫說“秋日勝春朝”，所推出的證據(jù)是“，”。（3）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中，“，”兩句，把窗外風(fēng)雨音響編入為夢境中的為國征戰(zhàn)之聲。（4）譚嗣同《潼關(guān)》中，“，”兩句寫山寫水，抒發(fā)了詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣。（5）《〈論語〉十二章》中論述君子對富貴的正確態(tài)度的句子是：“，。”【答案】水何澹澹山島竦峙晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平不義而富且貴于我如浮云【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“澹、竦峙、鶴、霄、闌、猶、嫌、潼”等字的寫法。13．（23-24七年級上·安徽淮南·期末）默寫。（1）思鄉(xiāng)思親之情，是詩歌的永恒主題。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“，”借明月表達(dá)對友人的思念與牽掛；歸期不定時，李商隱只能憧憬“，”（《夜雨寄北》）的幸福時光；馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中寫盡了淪落異鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦之情的詩句是“，”。（2）作為新時代的青少年，我們應(yīng)有曹操“日月之行，若出其中；，”（《觀滄海》）這樣博大的胸襟；也要有陸游“，”《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）]的報(bào)國之志及憂國憂民之心?！敬鸢浮课壹某钚呐c明月隨君直到夜郎西何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時夕陽西下斷腸人在天涯星漢燦爛若出其里僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：隨、郎、窗、涯、燦爛、僵、戍。14．（23-24七年級上·安徽六安·期末）默寫古詩文中的名句。（1）補(bǔ)寫出下列詩文名句中的上句或下句。

①星漢燦爛,。（曹操《觀滄海》）②我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）③潮平兩岸闊,。（王灣《次北固山下》）④，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）⑤，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）⑥，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（2）根據(jù)提示寫出相關(guān)的詩文名句。

少年自由：他們追求個性解放，書寫少年意氣，正如《潼關(guān)》（譚嗣同）借用山水抒懷，。少年智慧：謙遜而自省，常借用《<論語>十二章》中“?與朋友交而不信乎??”，日做三省?！敬鸢浮咳舫銎淅镫S君直到夜郎西風(fēng)正一帆懸正是江南好風(fēng)景夜闌臥聽風(fēng)吹雨何當(dāng)共剪西窗燭河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平為人謀而不忠乎傳不習(xí)乎【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：郎、懸、闌、窗、嫌、解、忠。15．（23-24七年級上·安徽宣城·期末）情境默寫。同學(xué)們正在分享對古詩文中意象的理解，請你根據(jù)對話補(bǔ)全內(nèi)容。小軒：古人常以鳥的意象入詩。你看李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借子規(guī)鳥的鳴叫①“，”來表達(dá)飄零離恨的心境；杜甫的《絕句》借兩種鳥的情態(tài)“兩個黃鸝鳴翠柳，②”來抒寫對春天的喜愛；劉禹錫的《秋詞》借鶴飛沖天的形象③“，”來引出壯志豪情。小文：古人也常以水的意象入詩。你看譚嗣同的《潼關(guān)》④“，”來表達(dá)自己追求個性解放的少年意氣。王灣的《次北固山下》⑤“，江春入舊年”是對時序交替、生命更迭的理解?！墩撜Z·子罕》“逝者如斯夫，不舍晝夜”是對時光易逝的嘆息，提醒我們且行且珍惜。小舟：看來想要學(xué)好古詩文，還真要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來呢。正如《〈論語〉十二章》中所說的⑥“，”?！敬鸢浮織罨浔M子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪一行白鷺上青天晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平海日生殘夜學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：落、聞、鷺、鶴、碧霄、潼、生、罔、殆。16．（23-24七年級上·安徽安慶·期末）理解性默寫。（1）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書開拓了我們的眼界，曹操帶我們領(lǐng)略了“，”的山海動靜結(jié)合的壯觀之景（《觀滄?！罚?；李商隱讓我們感受到了他身處巴蜀，雨夜獨(dú)居“，”的遙無歸期的思念之苦（《夜雨寄北》）；李益筆下“，”的邊城夜色，讓人沉浸在大漠亙古的蒼茫中（《夜上受降城聞笛》）。（2）同學(xué)們，讀書將伴隨我們終身，諸葛亮曾說：“，”（《誡子書》），探討了學(xué)習(xí)、立志與成才的關(guān)系。讀書還能點(diǎn)燃我們的愛國情懷，陸游就曾借詩句“，”抒發(fā)那感人至深的報(bào)國之志。（《十一月四日風(fēng)雨大作》其二）【答案】水何澹澹山島竦峙君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池回樂烽前沙似雪受降城外月如霜非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“澹、竦峙、漲、烽、霜、僵、臥、哀、戍”等字的正確書寫。17．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）默寫。（1）“仰看云中雁，禽鳥亦有行”，古代文人常將鳥寫入詩歌，借其抒發(fā)人生的感慨。王灣遙望大雁歸去，用“①？②”（《次北固山下》）來抒發(fā)自己離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游的愁緒；劉禹錫仰視青天白鶴，用“③，④”［《秋詞》（其一）］來表露奮發(fā)進(jìn)取的豪情；馬致遠(yuǎn)借“鴉”來渲染氣氛，用“⑤，⑥，古道西風(fēng)瘦馬”（《天凈沙·秋思》）將自己的無限愁思寄寓在自然景物之中。（2）古文使人智慧。在《誡子書》中，諸葛亮用“⑦，⑧”闡述了過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性的不利影響；在《〈論語〉十二章》中，孔子用“⑨，⑩”強(qiáng)調(diào)了學(xué)思結(jié)合的重要性?！敬鸢浮苦l(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄枯藤老樹昏鴉小橋流水人家淫慢則不能勵精險躁則不能治性學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【詳解】本題考查名篇背誦，注意：雁、碧霄、藤、淫、勵、躁、罔、殆。18．（23-24七年級上·安徽馬鞍山·期末）默寫（1）詩言志，詩傳情。我和孔子對話，“，不亦君子乎？”使我明白了加強(qiáng)修養(yǎng)的重要性；我讀曹孟德的詩，“，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”讓我領(lǐng)略了他的博大胸襟；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中的“夕陽西下，?！绷钗殷w悟到天涯旅人的思鄉(xiāng)情懷；李益在《夜上受降城聞笛》中借夜風(fēng)送來的笛聲“，?！眲t更是讓我感受到那綿綿不絕的鄉(xiāng)愁。（2）確立志向，明確人生奮斗方向。諸葛亮《誡子書》用“，非寧靜無以致遠(yuǎn)”告訴我們要恬談寡欲才能明確志向；劉禹錫《秋詞》（其）中的“，”，借鶴沖天之景抒發(fā)了不甘淪落、不棄抱負(fù)的昂揚(yáng)斗志；陸游《十月四日風(fēng)雨大作》（其二）中“，”借寫風(fēng)雨夢境來抒發(fā)感人至深的報(bào)國志和憂國情?！敬鸢浮咳瞬恢粦C日月之行斷腸人在天涯不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)非淡泊無以明志晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！皯C、蘆管、淡泊、霄、闌”等字詞容易寫錯。19．（23-24七年級上·安徽安慶·期末）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。自然之景常觸發(fā)古代文人的詩情。春潮漲起，與岸齊平，江面開闊，頓感欣喜，王灣寫下了“，”；（《次北固山下》）秋夜天空，月只半輪，映入江中，伴我遠(yuǎn)行，李白寫下了“，”；（《峨眉山月歌》）大漠似雪，月華如霜，邊城夜色，凄神寒骨，李益寫下了“，”；（《夜上受降城聞笛》）天高云淡，鶴上碧霄，明麗秋景，詩情豪邁，劉禹錫寫下了“，”；（《秋詞》）想家團(tuán)聚，剪燭西窗，共話今宵，美好溫馨，李商隱寫下了“，”。（《夜雨寄北》）【答案】潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸峨眉山月半輪秋影入平羌江水流回樂烽前沙似雪受降城外月如霜晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：闊、懸、峨眉、羌、烽、霜、鶴、碧霄。20．（23-24七年級上·安徽阜陽·期末）默寫。（1）借景抒情，是詩歌常用的手法。曹操在《觀滄?！分薪枨锾熘啊?，”反映出詩人奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟；李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借暮春之景“，”融情于景，飽含飄零之感、離別之恨；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》“，，古道西風(fēng)瘦馬”抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。（2）學(xué)習(xí)詩歌，當(dāng)養(yǎng)“浩然之氣”。我們要學(xué)習(xí)劉禹錫“，”（《秋詞〈其一〉》）借明媚的秋景，表達(dá)屢遭貶謫、愈挫愈勇的豪壯情懷；要學(xué)習(xí)陸游“，”（《十一月四日風(fēng)雨大作〈其二〉》）風(fēng)雨入夜仍不忘報(bào)國及憂國的情懷。【答案】秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪枯藤老樹昏鴉小橋流水人家晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：蕭、瑟、洪、波、涌、啼、溪、枯、藤、鶴、霄、闌。21．（23-24七年級上·安徽蕪湖·期末）閱讀經(jīng)典詩文，總能給人精神的啟迪，請你根據(jù)提示默寫古詩文。心中有情，萬物皆有情。思念友人，明月也來深切關(guān)心，“，”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；珍惜時間，流水也充滿生活哲理，“，”（《〈論語〉十二章》）；渴望和平，菊花也不負(fù)秋陽，競相綻放，“，”（岑參《行軍九日思長安故園》）；羈旅漂泊，黃昏也令人愁腸百結(jié)，“，”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）；追求自由，山水也變得桀驁不馴，“，”（譚嗣同《潼關(guān)》）。正所謂“一切景語皆情語”??！【答案】我寄愁心與明月隨君直到夜郎西逝者如斯夫不舍晝夜遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開夕陽西下斷腸人在天涯河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩