有準(zhǔn)備進(jìn)去小學(xué)課件

大班幼小銜接家長會(huì)宣講人;某某某時(shí)間：20XX.XX某某幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期3歲家里—幼兒園6歲幼兒園—小學(xué)12歲小學(xué)—中學(xué)一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上課注意力不集中，聽課效率低；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)哭鬧上課坐不住書寫困難集體中太自我寫作業(yè)拖沓速度慢自由活動(dòng)時(shí)不會(huì)玩小學(xué)老師反饋為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？幼兒園與小學(xué)本身有很大差異家長意識(shí)不到位幼小銜接出現(xiàn)斷層幼兒園教育小學(xué)教育寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育30分鐘教學(xué)以游戲?yàn)橹?5分鐘課堂以聽課為主較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的性強(qiáng)。幼兒園與小學(xué)的差異根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。幼小銜接很重要走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活030201什么是幼小銜接幼小銜接快樂成長端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)。從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力。從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接。從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接。幼兒園會(huì)怎樣做呢？每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計(jì)劃方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動(dòng)每個(gè)活動(dòng)有具體的方案，活動(dòng)中有圖片活動(dòng)后都有總結(jié)。幼兒園會(huì)怎樣做呢？——端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)。學(xué)會(huì)生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等）學(xué)會(huì)為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當(dāng)值日生”）學(xué)會(huì)整理書包學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)幼兒園會(huì)怎樣做呢？——從孩子入手幼小銜接專題家長會(huì)家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）家長開放日家園共育欄“父母必讀”及時(shí)更換幼兒園會(huì)怎樣做呢？——從家長入手與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)）幼小銜接交流會(huì)幼兒園會(huì)怎樣做呢？——從研討入手參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動(dòng)。通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評課。1234幼兒園會(huì)怎樣做呢？——從情感入手1.心理的準(zhǔn)備2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備3.自理能力的準(zhǔn)備4.交往能力的準(zhǔn)備家長如何做好幼小銜接？提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識(shí)。減少對家長和老師的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立。家長如何做好幼小銜接？——心理的準(zhǔn)備010203自己穿衣、吃飯、睡覺管理好自己的物品有事大膽說懂得講衛(wèi)生注意保護(hù)自己有時(shí)間觀念，做事不拖拉家長如何做好幼小銜接？——自理能力的準(zhǔn)備家長如何做好幼小銜接？——交往能力的準(zhǔn)備主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼學(xué)會(huì)一些解決糾紛的方法同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人、會(huì)對人說“對不起”大班幼小銜接家長會(huì)演示完畢感謝您的觀看某某幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)走進(jìn)小學(xué)校園前的準(zhǔn)備國內(nèi)現(xiàn)狀存在問題時(shí)代在發(fā)展社會(huì)在進(jìn)步，孩子們不再是所謂的白紙一張，而我們的學(xué)校、教師及家長沒有及時(shí)調(diào)整自我，存在相互脫節(jié)的現(xiàn)象。優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡，原生家庭在教育理念和教育方法上的準(zhǔn)備不充分，就應(yīng)該是眼下學(xué)校教育面臨的種種問題的根源。存在問題標(biāo)題數(shù)據(jù)情況幼兒階段：家庭教育占80%，學(xué)校教育占15%，社會(huì)教育占5%小學(xué)階段：家庭教育占70%，學(xué)校教育占20%，社會(huì)教育占10%中學(xué)階段：家庭教育占40%，學(xué)校教育占30%，社會(huì)教育占30%大學(xué)階段：家庭教育占10%，學(xué)校教育占30%，社會(huì)教育占60%目錄Catalog一、思想上的準(zhǔn)備二、觀念上的誤區(qū)三、行動(dòng)上的準(zhǔn)備一、思想上的準(zhǔn)備

推動(dòng)這個(gè)世界不斷發(fā)展的，固然有偉大的科學(xué)家、發(fā)明人，也有卓越的政治家、社會(huì)學(xué)家、藝術(shù)家等等，但是根本上還是為人父母這一職業(yè)。為人父母，它的偉大之處在于，是人類不斷繁衍的基礎(chǔ)，是人類文明不斷傳承的基礎(chǔ)，是國家和社會(huì)發(fā)展的根本性條件。

當(dāng)然，更是家族延續(xù)、夢想生長的現(xiàn)實(shí)需要。1、為人父母是世界上最偉大的職業(yè)。0102032、為人父母，是世界上最難的職業(yè)面臨問題：社會(huì)上的不良影響因素眾多，該如何引導(dǎo)才能有效？父母：要有足夠的收入、充足的時(shí)間，要有專業(yè)能力在職場上發(fā)展，還要有足夠的自由度能支配自己的時(shí)間。孩子需要：父母有經(jīng)濟(jì)支撐、陪伴；有見識(shí)、有素質(zhì)；以及足夠的時(shí)間和耐心。

任何一個(gè)職業(yè)的幸福度，應(yīng)該都是來自于自己所付出的時(shí)間精力和智慧之后的收獲感、認(rèn)同感。為人父母，看見孩子健康快樂成長，就是天倫之樂，就是我們的收獲感。3、為人父母，是世界上最幸福的職業(yè)。4、為人父母，是最需要學(xué)習(xí)的職業(yè)。需要學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵(lì)策略、語言交流藝術(shù)、情緒控制心理疏導(dǎo)技巧；

更需要適時(shí)認(rèn)真研究自己的孩子，觀察孩子，讀懂孩子，清晰地知曉孩子的個(gè)性品質(zhì)特征、興趣愛好特長等等，才能適時(shí)地?fù)P長補(bǔ)短，才能有效地調(diào)控幫扶。

婦聯(lián)和教育部1997年聯(lián)合頒發(fā)了《家長教育行為規(guī)范》，2004年修訂之后，再次聯(lián)合頒發(fā)。

在這個(gè)文件里，對家長的家庭教育行為進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范，共計(jì)十條。從“為國教子、以德育人”的教育思想，到“培育子女勞動(dòng)意識(shí)、科學(xué)精神和法制觀念”，再到“和睦的家庭關(guān)系，配合學(xué)校教育社會(huì)教育”等等方面都相對有清晰的詮釋和規(guī)范。《南岸區(qū)御峰小學(xué)家長公約》家校共育合力強(qiáng)，建言獻(xiàn)策有擔(dān)當(dāng)。文明禮儀我示范，習(xí)慣養(yǎng)成不嬌慣。學(xué)習(xí)指導(dǎo)有方法，生活實(shí)踐重體驗(yàn)。閱讀鍛煉齊參與，摯友至親共成長。小結(jié)：思想上的準(zhǔn)備為人父母是世界上最偉大的職業(yè)為人父母是世界上最艱難的職業(yè)為人父母是世界上最幸福的職業(yè)為人父母是最需要學(xué)習(xí)的職業(yè)

第二，現(xiàn)實(shí)中家長們教育觀念上的幾個(gè)誤區(qū)。總體上看，家庭教育理念的錯(cuò)位、方法的缺失、過程的缺位，是需要家長們從自己的學(xué)習(xí)和生活開始逐步發(fā)生改變才有效的。3、學(xué)習(xí)是孩子自己的事，我負(fù)責(zé)送他上學(xué)。2、孩子還小，只要快樂就夠了。1、不讓孩子輸在起跑線上。4、我天天都陪著孩子，他的學(xué)習(xí)還是沒效果。5、學(xué)習(xí)成績不理想，必須盡快補(bǔ)習(xí)。

第三，家庭教育策略的幾點(diǎn)建議與思考關(guān)注自己改變自己建立良好的家庭關(guān)系和統(tǒng)一的教育觀念認(rèn)真觀察研究孩子讀懂兒童關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)做好心理疏導(dǎo)重視興趣激發(fā)建立目標(biāo)激勵(lì)

做細(xì)六個(gè)行為訓(xùn)練

起得來

坐得住

聽得進(jìn)

講得清

會(huì)整理