公開課活動總結(jié)

第第頁公開課活動總結(jié)總結(jié)是把確定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析討論，做出有引導性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是我細心為大家整理的公開課活動總結(jié)【優(yōu)秀8篇】，希望能夠予以您一些參考與幫忙。公開課總結(jié)篇一3月下旬，學校布置了每學期的例行公開課，對于我們年輕老師來說，是提高教學水平和磨練自身潛力的一次機會，透過這次公開課，本身在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發(fā)揮同學主體作用等方面得到了磨練，個性是三位特級老師的課后點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出本身的很多不足，緊要體此刻以下四個方面:一是思想上重視不夠，準備不夠細致。由于參加工作時間不長，對高中化學教學模式和規(guī)律的認得還不夠深刻，還沒有構(gòu)成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學方式方法，再加上脫離教學崗位時間較長，教學水平退步較大，就應(yīng)說這次公開課是恢復(fù)本身教學水平、加深對新課改后教學模式變化認得的難得機會，但是，從接到通知到備課、準備、試講，直至最后正式上課，整個過程中，本身對這次公開課的緊要性認得不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度，導致準備工作做的不夠細致，只是一味的依照本身的理解和想法進行準備，突出了教學資料、方式方法和相關(guān)學問的準備，忽視了同學主體作用的發(fā)揮，沒有充分思考到同學的理解潛力、認知水平和課堂氛圍，講課沒有到達預(yù)期的效果。二是教學問題設(shè)置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的資料同學已經(jīng)學過，因此，在組織教學的過程中，重點突出了引導同學復(fù)習，個性是在設(shè)置教學問題的時候，側(cè)重了學問點的拓展和延長，但是，從同學課堂的反應(yīng)來看，問題設(shè)置的有點偏難；緊要原因是沒有思考到時間間隔太長，同學大部分資料和學問要點已經(jīng)遺忘，再加上本班同學基礎(chǔ)學問還不夠堅固結(jié)實，同學在問題解決上碰到了困難，在課堂上沒有得到充分的成就感和信念，學習用心性沒有被充分調(diào)動起來，課堂氣氛不是很活躍。三是教學形式比較單一，沒有充分發(fā)揮同學主體作用。在講課的過程中，緊要接受了比較和問題教學的方法，形式相比較較單一，沒有把同學的學習喜好透過有效的方式激發(fā)起來，同學理解把握學問要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，緊要原因是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學形式；另外，對同學的引導也不是很到位，沒有把同學的主體作用突出出來，更多的是我在講，同學被動的理解，再加上師生之間互動較少，導致課堂氛圍有點單一沉悶，教學效率不高。四是教學行為不夠規(guī)范，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。我認為，老師不只是用語言來教育引導同學，更多的時候就應(yīng)是用無聲的行動來影響和感染同學。但是，在這次公開課上，本身對細節(jié)關(guān)注的不夠，教學語言不夠簡潔、精準，板書設(shè)計不夠合理、書寫不夠規(guī)范、資料與教案沒有持續(xù)一致，反映出本身在教學習慣養(yǎng)成上還有必需的差距。下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進行反思總結(jié)，吸取教訓，加強學習討論，用心改善教學方式方法，努力提高教學水平，養(yǎng)成良好的教學習慣。公開課活動總結(jié)篇二為使我校教育教學工作緊張有序、推動新課標下的教育教學改革，加強對青年老師的培育，全面提高教學質(zhì)量，學校開展了分組全員參加的系列公開課活動。由于領(lǐng)導重視，廣闊老師踴躍參加，授課老師細心準備，授課班級用心搭配，活動進展順當，圓滿結(jié)束，效果良好，收獲頗多。一、活動概況這次活動教務(wù)處、教研室特別重視，統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導們不僅僅提出了實在的引導看法，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，并與有關(guān)老師交流聽課感受。加強了授課老師講好課的信念，激發(fā)了老師努力研討課堂教學的熱誠。為了使這次活動獲得圓滿成功，我們高中文綜組做了很多課前的準備工作。每位老師都依照教務(wù)處要求細心準備教案、學案，認真探討新的教學模式，努力踐行新課標下以素養(yǎng)教育為核心，以同學為主體的教學目標。二、授課評價本組老師配制是老中輕相結(jié)合，年輕老師雖多是初涉教壇，但勤學好問、勇于實踐；中年老師大多是學校的骨干氣力，他們努力研討教材，博采眾長，虛心請教，在高中文綜教學改革中起到了引領(lǐng)、示范和模范作用；老老師珍視學校為他們帶來的呈現(xiàn)本身風采的寶貴機會，細心選題、思考思路、訂立方案，令人欣慰的是，他們在課堂上都呈現(xiàn)了不同的教學特色。整個過程別開生面，生動活潑，全部老師始終精神飽滿，聲音洪亮，充分激情，教態(tài)大方，動作到位，自然得體，讓同學有一種親近感，收到了良好的教學效果。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學程序緊湊，推動合理。不足的是年輕老師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開同學，同時也沒有個性充分的調(diào)動起同學的參加，學案組織得并不是特別到位、語言表述詳略把握得不是太精準，教學流程顯得有些急促。緊要缺點是大多數(shù)師生互動緊要是一問一答式、自問自答式，沒有給同學留出思考的時間，老師總是說：“給同學們幾分鐘的時間去體會”，但實際上這幾分鐘“形同虛設(shè)”。由于老師依舊在不斷地說，疏忽同學的合作探究。三、總體印象總的說來，參加活動的老師們都有不少可圈可點之處，例如年輕的政治老師莊燕芹的小組討論式學習法；中青年老師龔長亮的如行云流水般的娓娓啟發(fā)式；老老師賴福生的深入探討式教學等等。他們在教學中都呈現(xiàn)出了本身的個性特色，呈現(xiàn)了較堅固結(jié)實的教學基本功，顯示出了良好的進展勢頭。希望這樣的教學交流能不絕促進我們雅寶高中文綜組教學改革的深入進展，讓我們的高中文綜更上一層樓。公開課總結(jié)篇三為擴展課部青年老師的視野，提高青年老師的課堂教學水平，學習和借鑒兄弟院校青年優(yōu)秀老師的實踐閱歷，在課部主任周部長的布置下，我課部青年老師在鄭佐雄老師的帶領(lǐng)下觀摩了20xx年12月2日由湖南省教育廳高職體育教育學會舉辦的湖南高職高專青年老師體育公開呈現(xiàn)課。通過認真觀摩三位來自兄弟院校青年老師的課堂教學呈現(xiàn)，聽取現(xiàn)場領(lǐng)導對課堂的評析，積極與各校同行交流教學閱歷，使我收獲頗豐，獲益良多。緊要有以下幾點心得體會：一、理論上對課改有了新的認得，從更接近同學實際需要選取教學內(nèi)容和方式。新課改對體育老師的觀念更新有著很大的幫忙，它要求體育老師從教材內(nèi)容和教學思路上側(cè)重從同學的實際需要動手，重視同學的自主進展，自主學習，甚至是課堂教學目標的設(shè)定上都有了新的理解和要求。課堂教學突破了固有的模式，多接受模塊式教學和情景教學相結(jié)合，從更接近現(xiàn)實的角度磨練同學，不僅磨練同學的身體，還磨練同學自主完成某項任務(wù)的本領(lǐng)。二、實踐上依據(jù)課程目標來合理設(shè)計和選擇教學手段。在準備部分中，準備部分自身的任務(wù)就是吸引同學注意力、熱身、防止運動損傷，以往我們上課一般就是圍繞籃球場跑幾圈，然后就開始做徒手操，但長沙航空職院的熊剛老師美妙結(jié)合籃球場的內(nèi)場畫線，讓同學依照線的`走向跑出不同的路線，加添了跑步熱身的喜好，同時結(jié)合籃球自身的徒手操，和籃球的接力賽游戲，進一步激發(fā)同學的學習熱誠充分達到了準備部分的效果。在基本部分我比較感喜好的是工業(yè)職院的龍文老師的教學手段，在復(fù)習課部分先集體復(fù)習后，對于復(fù)習內(nèi)容中做得比較好的同學和較差的同學進行表演，讓大家本身判定動作完成的好壞，加深對該動作的了解，同時讓動作正確的同學糾錯，在進一步鞏固動作的同時又能磨練部分優(yōu)等生的綜合本領(lǐng)，就是不僅能做更能教。在新授課部分龍文老師先利用大屏幕先呈現(xiàn)本次課學習的內(nèi)容，給同學一個完整的圖片印象，然后先讓同學依據(jù)本身對于圖片的了解完成要學的動作，這有效的磨練了同學自主學習本領(lǐng)，同時對同學在學習新動作產(chǎn)生的疑問進行解答和糾錯，加深了同學對所學內(nèi)容的理解。在結(jié)束部分我比較感喜好的是壞境生物職院的張巧老師的花球啦啦操，通過準備部分和基本部分的教學后，在課堂的結(jié)束部分雖然很多教學內(nèi)容趨向放松和整理運動，可我覺得整個課堂中最緊要的應(yīng)當是同學對于所學動作的呈現(xiàn)和表演，利用放松前的幾分鐘，給同學一個呈現(xiàn)本身的空間，將本堂課所學內(nèi)容結(jié)合以前的進行一次完成的演示，即充分確定了同學的自主性，也呈現(xiàn)了他們的活力，為同學的綜合本領(lǐng)打下堅實的基礎(chǔ)。通過一天的學習，我深刻的體會到自身的不足和缺陷，看到了本身與他們的差距，不僅需要從理論武裝本身，更要從實踐中不絕磨練本身的專業(yè)素養(yǎng)本領(lǐng)，為上好每堂體育課打下良好的基礎(chǔ)。公開課總結(jié)篇四本周共聽課七節(jié)，涉及到七個學科。老師的教學閱歷特別豐富，課堂掌控游刃有余。英語課以互動見長，同學參加度高；數(shù)學課堂所舉實例貼近同學的生活，同學感喜好，教學目標定位最合理、教學目標達成度高；會計、電子則接受案例教學方法，理論與實踐有機結(jié)合。汽修與計算機則是典型的實操課程，同學做老師輔導，學長制等教學手段有充分的體現(xiàn)；語政則劍走偏鋒，涉及到同學的心理輔導，教學資料設(shè)計新奇、獨到。聽這幾節(jié)課，對專業(yè)的老師來說都是一種享受，而且獲益匪淺。一堂精彩的課必需會注意到以下三點:第一，教學目標設(shè)定的合理；第二，主講老師是如何實現(xiàn)教學目標；第三，主講老師透過什么手段檢測教學目標的實現(xiàn)情形；七節(jié)課中的老師都遵奉并服從了這樣的規(guī)律，所以教學形式多樣，讓人學習的資料特別多。幾點質(zhì)疑:1、教學資料是否適合同學。教學資料是否充實，教學進度進行的如何2、課前有無預(yù)習，假如有同學的反應(yīng)如何，假如沒有課堂教學效率如何體現(xiàn)3、評價標準:學科之間的差異巨大，課堂教學資料的差異也很大，如何在一條線上評比。4、同學到底把握得怎樣樣只能透過同學的反應(yīng)去單一決議，還有不合理的程度。公開課工作總結(jié)篇五上周，舉辦了數(shù)學組全校公開課活動。數(shù)學組老師在實施新課程方面進行了有益探究：1、印發(fā)學案。學案的基本內(nèi)容有學習目標、預(yù)習練習、達標檢測等。學案的印發(fā)，讓同學明確了本節(jié)課的目標任務(wù)，使同學的成就感更加突出；精選的習題，提高了習題效率；學案，是本次數(shù)學組公開課的一大亮點。是對同學的主體地位實現(xiàn)形式的一種探究。2、把黑板還給同學，成為同學呈現(xiàn)本身學習成就的舞臺。本次數(shù)學組公開課上，幾乎全部的板演都是同學本身完成的，而且很多同學都是積極自動到黑板板書的。通過同學本身的板演，不僅能讓老師更好的了解同學會與不會，更緊要的，同學從中體驗到了成就感，從而進一步激發(fā)同學的學習積極性，成就讓人敬重本身，敬重本身是成人的根本所在。3、老師進一步向老師的原來職責回歸，即老師從學問的講解者回歸到同學學習的幫忙者、引導者；從以學問注意中心回歸到同學注意中心；進一步加強了個別輔導的有效性針對性，進而很好地實現(xiàn)了面對全體同學的要求。之所以能夠?qū)崿F(xiàn)老師職責的回歸，原因就在于老師把課堂時間有效地還給了同學，如把板演的權(quán)利還給了同學，把講解的權(quán)利還給的同學。這樣老師才有時間進行一對一的個別輔導，面對全體同學。通過本次公開課的積極實踐，也從反面指明白今后的教學努力方向：1、加強同學間的合作，積極探究小組教學模式。公開課活動中，幾乎很少有明確的同學間的討論合作互幫互助，結(jié)果是，少數(shù)好的同學能在短時間內(nèi)把題做出來，而其他同學則花了很長時間也沒有很好地完成任務(wù)，結(jié)果呢，不僅延長了時間，降低了效率，影響了教學進度，更緊要的，好同學吃不飽，其他同學吃不了，老師一人之力又不可能針對每個同學進行輔導，從而加劇了同學的個體差異，為以后教學制造了更大的障礙。相反，假如把同學按好中差有效組合并固定為一個學習小組，則上述沖突會有效解決。其一，通過集體的合作討論，則可以解決絕大數(shù)問題，提高了課堂時間利用效率；其二，通過小組內(nèi)的合作互助，組內(nèi)不會的同學可以獲得有效的一對一的輔導，從而彌補了老師一人之力的不足，又可以有效阻攔個體差異越來越大的沖突。而組內(nèi)的好同學通過給成員的輔導講解，強化其學習效果，加強其綜合本領(lǐng)。同時，又深化了同學間的感情，有助于全體同學的健康成長。教學效率提高了，也就不用再掛念教學進度完不成的問題了。實踐會證明：小組教學是實現(xiàn)同學主體地位的最有效形式之一、2、印發(fā)學案應(yīng)成為常態(tài)做法。3、不僅要把書寫權(quán)還給同學，更要把講解的`權(quán)利還給同學。本次活動中，同學板書得多，但很少就本身的板書進行講解，講解往往是老師做的。這樣做，同學的思維、口頭表達本領(lǐng)不能得到有效磨練，思路不能更加清楚，問題也不能更多的暴露，特別是同學的成就感不能有效加添，從而降低了教學效率。反之，不僅讓同學寫，更讓同學講，效果就會有天地之別，上述問題就會得到很好解決。講解權(quán)是同學主體地位的內(nèi)在要求！是現(xiàn)實同學主體地位的更有效形式。實踐證明，讓同學講是特別有效的學習方式，只要同學能講出來，就會十倍強化同學對問題的理解，而且很難遺忘。大大提高了教學效果。所以，老師要制造各種條件讓同學講解。小組教學方式則會供應(yīng)給同學更多的講的機會和時間。隨著時間的推移，會有更多的“小老師”站在講臺上，不絕成上進步，而老師的主導地位則能更有效地實現(xiàn)。4、要把成就感敬重本身感的獲得做為教學努力的方向。人進步的動力是什么？很多人思考過。我以為，人進步成長的動力之源源于敬重本身感成就感的充足。雖說失敗是成功之母，但是學業(yè)上常常的失敗，對于未成年同學來說，會讓他堅持下去嗎？事實是：很多同學很少體味到學習帶給他的成就和敬重本身，相反常常是學業(yè)上的不成功，長此以往，便失去了對學習的熱誠執(zhí)著，放棄了學習，成為了學困生，繼而成為了問題生。相反，那些優(yōu)秀的同學則常常體驗到的是學習成功帶來的敬重本身和充足，而這種敬重本身和充足又不絕強化其學習的行為，不僅如此，敬重本身和充足會使其脫離低級趣味，加強其勇氣和自信，加強其抵制不良東西侵蝕的本領(lǐng)，從而健康成長。所以，老師要千方百計想方設(shè)法讓同學通過各種形式獲得成功感敬重本身感。這應(yīng)當是核心的目的，沒有成就和敬重本身感的人是不會進步的。讓同學講，就是獲得成就感的有效形式；印發(fā)學案，明確目標，也是讓同學獲得明確的成就感和敬重本身感；小組競賽，也可以讓同學從中獲得成就感；公開課活動總結(jié)篇六每個學期，學校都會有公開課比賽。英語科組有一個參賽名額。本次，我是本身自薦上公開課的。由于我覺得公開課有利老師之間的交流，更有利于我對教學工作的促進和提高。所以，我于20xx年11月21日在碣識學校八班級三班開展了英語公開課，通過本次公開課，我受益匪淺。首先，我感受到了集體的氣力。不管是教學還是其他事情，光靠一個人是做不好的，必需發(fā)揮集體的氣力。而在教學上，更應(yīng)當集體備課，采集全部人的智慧。原來在我們英語科組兩位老師（徐志霞，張志華老師）試聽后，我覺得效果應(yīng)當還不錯，兩位老師也適當?shù)亟o了一些建議?？墒堑任以诎巳嗌贤暾n以后，等全科組老師和領(lǐng)導給我評完課后，我才發(fā)覺本身有著那么多的不足。我才知道，這中心的差距到底有多大。而這個差距，正是我要虛心學習的地方。其次，正式畢業(yè)后，一直在碣識學校任教。徐老師教學閱歷豐富，一直在教學上給我一些建議和知道?？梢哉f是我的引導老師。記得剛參加工作時，我是多么地渴望能有位英語教學上的師傅。而現(xiàn)在，我終究見到了。她親自給我點評課堂上的不足以及應(yīng)當改進的地方。除了徐老師之外，還有任教初三英語教學10年的廖主任，課后也給了我一些確定以及建議。再次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：1、課前做好充分的準備。老師要深入研討授課內(nèi)容，重視討論教材教法，重視把學問和本領(lǐng)既深入淺出又扎堅固結(jié)實實的傳授給同學，重視討論教材教法，重視把學問和本領(lǐng)既深入淺出又扎堅固結(jié)實實的傳授給同學。2、讓同學成為課堂的主體。同學是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調(diào)動同學認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發(fā)揮同學的主觀能動性，融本身的主見于自動進展中。為了讓同學更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動學習變?yōu)樽詣訁⒓印?、情景教學設(shè)計。為了能夠讓同學在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計上也盡量從同學的實際水平啟程，設(shè)計一節(jié)同學能接受的。情景教學場景。4、教學過程中重視個別差異同學的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照料各個層次的同學，運用小組合作的教學模式比較恰當。每一小組都布置有一至兩個英語水平相對好點兒的同學，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對比較好的同學的喜好，同時也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，讓同學們體驗到說英語的樂趣。從而漸漸地提高全體同學的學習英語的積極性。最后，我覺得本身還要多學習高效課堂，假如在教學中真正把同學的學習自動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，老師教得輕松，同學學得歡樂。以上所說的是本次公開課比賽的小結(jié)，也可以說是心得體會。鄭梓蓮公開課活動總結(jié)篇七為了促進我校進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，同時也為了營造全校老師相互學習的氛圍，不絕提高老師自身教育教學水平。經(jīng)學校集體討論決議，本學期各教研組活動在學校教務(wù)處統(tǒng)一布置下，以“公開課”為教研平臺，全校廣闊老師全員參加的形式開展活動。通過廣闊老師親自參加聽、評課，絕大部分老師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣闊老師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。一、活動目的旨在探究各科老師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。二、組織形式1、每組推舉二名以上老師，參加做課活動。2、教研組從九月至十二月份，組織十八名老師講授公開課。3、授課老師從教材、教法及同學的學法、教學過程給聽課老師進行說課。4、參加聽課的全部老師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學相長。5、活動之后，學校教務(wù)處認真總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學習。三、活動成果1、老師重視程度高。開展以“公開課”促教研的活動，是學校實行的一項舉措，全校廣闊老師重視程度高。不管是老老師，還是年輕老師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都特別重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學本領(lǐng)的機會。2、備課充分、設(shè)計科學。授課老師在上“公開課”的備課過程中，都細心選材，美妙科學設(shè)計，深入研討授課內(nèi)容，作了大量充分的準備。在備課中，老師能夠積極大膽更改原有的教學思路，力求使本身的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的變化，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系漸漸和諧，教學民主得到了體現(xiàn)；課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在確定程度上更改了過去一些不合理的地方；他們都特別重視討論教材教法，把學問和本領(lǐng)既深入淺出又扎堅固結(jié)實實的傳授給同學。3、老師課堂駕馭本領(lǐng)強，重視同學本領(lǐng)的培育。授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自若，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭本領(lǐng)；教學的整個程序的設(shè)計布置科學，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；重視用問題引導同學，同學通過不同形式來完成老師的問題，培育了同學的獨立思考、合作探討、呈現(xiàn)自我、口頭表達等本領(lǐng)。表現(xiàn)出很強的駕御課堂本領(lǐng)。4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的呈現(xiàn)假如比較得體、師生的互動就會融洽；假如不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔佑襄助手段，把課堂呈現(xiàn)顯現(xiàn)代的教學氣息。5、教學構(gòu)思新奇。通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使同學在輕松、歡樂中求知，活躍了同學的課堂氣氛。6、能夠還課堂于同學，真正體現(xiàn)了老師的導演角色和同學的演員角色，老師只是給同學供應(yīng)呈現(xiàn)才華的平臺。7、學校對參加做課老師進行課堂考核評價，從中評比出一等獎老師王學武、任學琴、蘇順琴；二等獎老師張鳳梅、李金花；三等獎老師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。公開課活動總結(jié)篇八為了響應(yīng)中心校開展公開課活動的號召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動學校教學工作的開展，校長多次深入課堂聽課，同時還組織老師們集體聽課、評課。本學期，老師們集體聽課評課共四次，每次評課中，老師們暢所欲言，各抒己見，發(fā)表不同的想法和觀點，既確定了老師的教學亮點，又懇切地提出了商榷之處，使本次教研活動達到了預(yù)期效果。通過集體聽課評課活動，使教學理念與教學實踐得到了更好地融合，為促進年輕老師快速成長供應(yīng)了平臺。以下是這次活動的總結(jié)：一、共同優(yōu)點：1、教學內(nèi)容嫻熟，目標明確，重點突出。老師都愛崗敬業(yè)，工作熱誠高，事業(yè)心強。為了上好每一堂課，老師們在課前認真?zhèn)湔n，把教材吃得很透徹，不僅教學目標明的確在，教學重點突出，而且課堂教學方法