四川省宜賓市敘州區(qū)2023-2024學年高一年級下冊階段一考試語文試卷

敘州區(qū)二中20232024學年下期高2023級階段一考試

語文試題

命題人：陳裴曦審題人：蘭明磊

滿分150分考試時間：150分鐘

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的班級、姓名、考號填寫在答題卡上。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將答題卡交回。

第I卷

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成15題。

材料一：

在《紅樓夢》，那可說而未經人說的就是那悲劇之演成。悲劇為什么演成？辛酸淚

的解說在哪里？日：一在人生見地之沖突，一在興亡盛衰之無常。我們先說第一個。“天

地生人，除大仁大惡，余者皆無大異?！比收弑斓刂龤猓瑦赫弑斓刂皻?，至于

那第三種卻是正邪夾攻中的結晶品?！都t樓夢》中的賈寶玉、林黛玉便是這第三種人的

基型。普通分三種人為善惡與灰色。悲劇之演成常以這三種人的互相攻伐而致成，惟《紅

樓夢》之悲劇，不是如此?！都t樓夢》里邊，沒有大兇大惡的角色，也沒有投機騎墻的

灰色人。悲劇之演成，既然不是善惡之攻伐，然則是由于什么？曰：這是性格之不同，

思想之不同，人生見地之不同。在為人上說，都是好人，都是可愛，都有可原諒可同情

之處，惟所愛各有不同，而各人性格與思想又各互不了解，各人站在個人的立場上說話，

不能反躬，不能設身處地，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲劇就在這未通未遂上各人飲

泣以終。這是最悲慘的結局。在當事人，固然不能無所恨，然在旁觀者看來，他們又何

所恨？希臘悲劇正與此同。國王因國法而處之于死地，公主因其為情人而犯罪而自殺，

其妹因其為兄長而犯罪而自殺。發(fā)于情，盡于義，求仁而得仁，將何所怨？是謂真正之

悲劇。善惡對抗的悲劇是直線的，顯然的；這種沖突矛盾所造成的悲劇是曲線的，令人

失望的。《紅樓夢》寫悲劇已奇了，復寫成思想沖突的真正悲劇更奇，《紅樓夢》感人

之深即在這一點。

（摘編自牟宗三《〈紅樓夢〉悲劇之演成》）

材料二：

魯迅先生曾經說，“悲劇就是將人生有價值的東西毀滅給人看”。有意義的人生一

定建立在對某些價值的相信之上，正因為如此，價值的毀滅才構成真正的悲劇。以曹雪

芹筆下的金陵十二釵為例，她們認同不同的價值，選擇不同的生活，但所有的這些價值

最后都無一例外地落空。《紅樓夢》描述的毀滅，針對的不是某一種價值或人生，而是

幾乎所有的價值和人生。不是某一個人的毀滅，而是大觀園的灰飛煙滅?！都t樓夢》被

視為中國歷史上最偉大的悲劇作品，原因正在于這種徹底的毀滅。

構成悲劇的諸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在歐洲，最早的古希臘悲劇

表現了命運的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，無奈或者悲慘的結局都無法避免。

同時，其中蘊含的人對于自由、正義和倫理的追求，與命運的沖突和抗爭，讓悲劇充滿

了崇高的意味。而在莎士比亞的悲劇中，人世間內在于人性和社會的矛盾，無一例外把

羅密歐和朱麗葉、奧賽羅、安東尼和克里奧佩特拉等主人公帶人死亡。比較起來，《紅

樓夢》似乎更接近于莎士比亞作品。雖然有一個神話的背景，但整部小說描述的不過是

處在欲望、情感、秩序、倫理、宗教之間的心靈沖突和生命掙扎，不幸和死亡貫穿其中。

十二釵中，元春、迎春、秦可卿、王熙鳳、林黛玉的生命各個不同，卻都無法躲過香消

玉殞的結局。而在十二釵之外，作者不斷地安排著馮淵、賈瑞、林如海、寶珠、秦鐘、

秦業(yè)、金釧兒、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，讓那些刻意營造的成功或者歡樂顯得

非常蒼白和脆弱。每個人的悲劇被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之

間無法克服的矛盾。

（摘編自王博《〈紅樓夢〉的悲劇讓美好的東西獲得根基》）

材料三：

我認為《紅樓夢》是康、雍、乾三朝的社會生活、社會矛盾、歷史趨向的一個藝術

的總概括和總反映。《紅樓夢》里寫了兩種毀滅，一種是新生事物的毀滅，這就是賈寶

玉、林黛玉愛情的毀滅；另一種是古老的榮國府、寧國府的毀滅。前者的毀滅是新的生

命由于它還未成熟，經不起狂風惡浪的摧折而毀滅，但它健壯的根系和茁壯的幼芽仍在

適宜的土壤里保存著，“野火燒不盡，春風吹又生”，只要有適當的氣候，它會繼續(xù)生

長，最終長成大樹；而后一種毀滅，是腐朽加腐爛，是生命的盡頭，最終是化為糞壤，

永遠成為過去、不可能再生。

所以這兩種毀滅，具有兩種完全不同的社會意義。前者反映的是歷史前進的客觀趨

勢，后者反映的是由榮、寧二府象征的那種腐朽勢力的必然死亡。

曹雪芹的筆是非常狡稔的，他一再聲稱此書“亦非傷時罵世之旨，及至君仁臣良父

慈子孝，凡倫常所關之處，皆是稱功頌德，眷眷無窮，實非別書之可比”。表面上說得

非常好聽，都是對封建皇帝和朝廷的歌功頌德，但一開頭他就寫了一樁貪贓枉法的人命

案，同時帶出了炙手可熱的“賈、史、王、薛”四大家族。由此開頭，也就開始了他對

封建社會的大揭露，大批判。貪贓枉法的貪官賈雨村，是全靠賈府一手提拔起來的，他

枉斷了薛蟠所犯的人命案以后，還直接向賈府和王子騰報告，這說明一切橫行不法的事，

都與“四大家族”有關。通過對這個具體的“賈”府的描寫，也就可以清楚地看到“這

四家皆連絡有親，一損皆損，一榮皆榮，扶持遮飾，俱有照應”的具體情況，而且“各

省皆然，倘若不知，一時觸犯了這樣的人家，不但官爵，只怕連性命還保不成呢！”這

就是封建社會政治勢力的一張關系網。所以“葫蘆僧亂判”一案，實際上是對封建社會、

封建官場的一個總揭露和總批判。

當然《紅樓夢》最最動人之處，是賈寶玉、林黛玉的生死不渝的愛情和他們的愛情

悲劇，《紅樓夢》是以寶、黛的愛情悲劇來貫通全局的。這個愛情悲劇的內涵是誓死捍

衛(wèi)愛情和婚姻的自主、自擇權，主張愛情和婚姻的自由。

（摘編自馮其庸《讀〈紅樓夢〉》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.悲劇之演成常以善惡與灰色三種人的互相攻伐而致成。惟《紅樓夢》之悲劇，不只

如此，還在興亡盛衰之無常。

B.魯迅認為有意義的人生一定要建立在對某些價值的相信之上，因為只有如此，價值

的毀滅才能構成真正的悲劇。

C.金陵十二釵認同的價值不同，選擇的生活不同，但她們追求的價值和生活最后盡都

落空，這體現了小說的悲劇性。

D.曹雪芹在《紅樓夢》創(chuàng)作中雖有意規(guī)避“傷時罵世”，表面上對封建朝廷歌功頌德,

但仍有較強的社會批判意義。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.《紅樓夢》的悲劇是各人性格、思想、見地、立場等方面上的沖突矛盾所造成的情

有未通、欲亦未遂的真正的悲劇。

B.早期的古希臘悲劇蘊含著人在面對不可抗拒的命運時所表現出的對于自由、正義和

倫理的追求，與命運的沖突和抗爭，賦予悲劇以崇高的意味。

C.十二釵的悲劇各有不同，但從根本上看都突出了生命和世界之間無法克服的矛盾，

這與莎士比亞的悲劇所反映的人性和社會的矛盾有相似點。

D.寶黛愛情的毀滅，反映了新生事物在歷史前進中難逃滅亡的客觀趨勢，榮寧兩府的

毀滅象征著腐朽勢力的必然死亡，兩種毀滅的社會意義不同。

3.結合材料內容，下列選項中與《紅樓夢》所體現的“真正之悲劇“不同的一項（）

（3分）

A.《孔雀東南飛》B.《哈姆萊特》C.《雷雨》D.《邊城》

4.材料二是如何增強論證說服力的？請從論證方法、語言、論據中選擇兩個角度加以說

明。（4分）

5.材料一認為《紅樓夢》的悲劇產生的原因，一是人生見地之不同，二是興亡盛衰之無

常。請結合三則材料，以“寶、黛愛情悲劇”或“寶、釵婚姻悲劇”為例談談自己

的理解。（4分）

（二）現代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成69題。

仲尼之將喪

馮至

今天早晨，仲尼起得分外的早，這是因為他近日神魂不安，時有噩夢縈繞的緣故。

扶著杖，立在門前，仿佛有什么期待似的，向著遠方發(fā)呆。鳥兒們的晨歌將罷，草地上

的露珠，一顆顆地映著旭日的光；遍地的野花，昂然向著這皤白老叟微笑，含著幾分嘲

諷的意味，但是他對于這些自然的景象，此時毫不注意；他只是想著，或者有一個弟子

能夠來吧，或者有什么人帶來些外邊的消息吧！等到了絕望的時候，便這般說：咳，他

們也有他們自己的事，哪能影子一般地隨我一生呢！——衰弱的目光，無力地望著——

北方的云霧已散，蔚藍的泰山余脈，遠遠起伏地，展開在他的面前了。

他遠遠地望見一個衣冠楚楚的人，漸漸辨別了知道是子貢以后，慈母見了遠方歸來

的游子一般，兩目射出來消逝了的舊日的光芒，迎上去，緊緊地握著子貢的手?！n

呀，你來得怎么這么晚呢？

子貢見他先生的神色、言語，都與往日不同，木雞般愕然地立著了！使他忘記了種

種的繁文，善于辭令的子貢，一個字，都不知怎樣說才好。——先生……

——賜呀，你看這座泰山呀——方才的興奮，立刻又歸于消歇；手扶著子貢的肩，

師生兩個緩緩地走了幾步。你說它有時栗崩墮嗎？

——先生...

——寂寞呀……賜，你日日錨銖為利，你好久不到這里來了……

子貢本來是因為貨殖的事，由這里過，順便看看先生，并且想問一問他近來對于政

治的意見。哪知出乎意外，先生說出這樣悲痛的話，是他從來沒有聽過的。——先生，

可是病……

——我哪里有什么病，只是昨夜做了一個夢——咳，這樣的夢，也不只一次了。你

說，前面的泰山，有崩頹的那一天嗎？

——先生，夢是無憑的；泰山是不會崩墮的，如同哲人沒有亡一樣……

——賜呀……仲尼皺紋消瘦的頰上，綴了兩顆綠豆大的淚珠了。

子貢慢慢地，扶著先生又坐在石階上，這時候太陽轉到南方，被幾片浮云遮護著。

子貢站立在身旁?！鹊礁≡粕㈤_了以后，一只雄雞高踞在樹之巔，叫了起來了。

——賜呀，這是什么在叫？仲尼俯著頭，一切都在白晝的夢里迷迷濠濠地。

——先生，是一只雄雞。

啊，一只羽毛燦麗的雄雞呀！他抬起頭，對著那只雞望了許久。假如仲由還在，恐

怕又要把它射了下來，把它的羽毛插在他的冠上；把它的血肉來供我的保饌?？蓱z他金

星隨著太陽一般，傍著我車塵勞勞于衛(wèi)楚陳蔡的路上，一日不曾離開過我；同著我一塊

兒受著隱士們的嘲笑，路人們的冷遇，——我又何益于他呢？他終于很慘怛地死了！

我是自己打算定了的，終身作一個東西南北的流浪人；鄭人為我編成歌謠，說我茫

茫如喪家之狗，這四字，真是恰當??！流浪的人，是沒有家室的，我也是從沒有一日以

家室為懷。我的家室，早已任著它的自然而消滅了，家室啊，是我行為的障礙，是我思

想之潮的堤防，我早已把它拋棄在比云還縹緲的虛無之鄉(xiāng)了！死的，死了；散的，散了！

我抱著我的理想，流離顛沛，一"h四年——衛(wèi)呀，楚呀，陳呀，……沒有一個地方，

能夠用我一天，種種魔鬼的力，恐嚇著我，諷刺著我、壓迫著我，四海之大，沒有一個

地方，容我的身軀；終于不能不懷著惆悵，回到我這兒時的故鄉(xiāng)——故鄉(xiāng)真是荒涼呵，

鄉(xiāng)音入在耳里，淚便落在襟前了！沒有一個人不說我是陌生人，沒有一個人對我不懷著

一些異殊的意味。

我悔不該回到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)于我，失盡了它的意味了。賜呀，我還有幾天的生命呢，

天也無邊，地也無涯，悠悠蕩蕩，我種種的理想，已化作一片殘骸，由殘骸化成了灰燼

了！后世呀，不可知的后世呀……

——后世，一定有認識先生的人……子貢尋不出另外可以安慰先生的話了，這淡如

白水的慰語，絲毫沒引起仲尼的注意——

——我為什么回到這個故鄉(xiāng)來呢？我早就應該……我為什么不死在匡人的手里！為

什么不死在陳蔡人的手里？那時候的死，是怎樣的光榮！怎樣的可以自傲！那個時候，

有顏回在我的身邊，仲由在我的身邊，百十個弟子在我的面前！在弦誦聲中死去，韻調

是怎樣的幽揚！怎樣的美麗呀！現在，善良的顏回也死了，勇健的仲由也死了，百十個

第子，都個人走上個人的路了！……死也要有死的時候！……天呀，天呀，……

仲尼一氣說盡了多少天積蓄著的郁抑，兩目像著了瘋狂，兩手按胸，不住地咳喘，

再也說不下去了。子貢終于不大了解先生的這種心情上的驟然的改變，想用旁的話把先

生的話路岔開，卻尋不著適當的話。

——先生，該是午餐的時候了吧？

——啊，——似乎仲尼沒有聽清?！绮?？

----先生的精神太疲勞了！

----咳，疲勞啊----

——先生到房子里休息休息——

——休息？

——我到菜圃里去剪一些菜，為先生煮湯吧！

——你去吧，我到房子里……

子貢一步三回顧地，懷里懷著鬼胎，不知將來究竟要發(fā)生什么變故，走到房后的菜

園里去了。仲尼依然坐在門前，他怕走進房內，同怕陰森的墳墓一樣。遠遠近近，靜悄

得使人聽著了萬籟的極細微的呼吸……

正是傍午的時分。泰山的余脈，又蒙上一層薄薄的云靄了！

一九二五年七月作

（原刊于一九二六年十月《沉鐘》第二期，有刪改）

【注】子貢，復姓端木，名賜、字子貢。仲由，姓仲，名由，字子路。顏回，姓顏，名

回，字子淵。三人都是孔子弟子。

6.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.春光已逝，目睹沾滿灰塵、結上蛛網的古琴，以及未能完成的著述，孔子意味闌珊,

情緒低落。

B.文中畫橫線的兩處文字內容相同，語氣不同，傳遞的情感豐富，有對子貢晚來埋怨

之意，更多是對其到來的期盼和欣喜。

C.“故鄉(xiāng)真是荒涼呵”，“沒有一個人不說我是陌生人，沒有一個人對我不懷著一些異

殊的意味”，說明孔子雖身在故鄉(xiāng)，內心卻是孤獨的。

D.高踞樹巔的雄雞喚起了孔子對子路的回憶，他為其命運悲嘆，卻又為其殺害生靈的

行為而痛心。

7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.泰山樵夫形象的設置可以讓孔子情感有具體的抒發(fā)對象，兩者在很大程度上形象相

似，情感相通。

B.文中劃波浪線的“杖，被擲在一邊，頹然坐在階上了”運用了動作細節(jié)描寫，表現

人物豐富的心理。

C.小說回憶與現實交織，如困于陳蔡、流離楚衛(wèi)等回憶性片段，讓讀者更好地了解孔子

的人生經歷及內心世界。

D.子貢的形象與仲由的形象互為襯托，同時和孔子形成鮮明對比，襯托出孔子對理想

的執(zhí)著堅持。

8.結合文本和你對孔子的了解，分析小說中反復出現的“泰山”意象的深刻意蘊。

（6分）

9.《仲尼之將喪》是馮至“'抒情詩’的歷史小說”代表作，孫犁稱贊《哦，香雪》“從

頭到尾都是詩”，請結合這兩篇文本，簡要分析它們“詩”化的共同特點。（6分）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面1013題。

材料一：

樊噲者，沛人也。以屠狗為事。高祖為沛公，以噲為舍人。項羽在戲下，欲

攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽.謝無有閉關事。中酒，亞父謀欲殺沛公。

樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。項羽日：“壯士。賜之卮酒彘肩?！眹?/p>

既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽日：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈

特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，

與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽亦因遂已，無誅沛公之心矣。是

日微樊噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。

（節(jié)選自《史記?樊酈滕灌列傳》）

材料二：

項羽死，漢王即位，以噲堅守戰(zhàn)有功，益食邑八百戶。又以將軍從高祖平燕

王臧荼、楚王韓信。

更賜爵列侯，與剖符，世世勿絕，食舞陽，遷左丞相。噲以呂后女弟呂嬰為

婦，故其比諸將最親。先黑京布反時，高帝嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無內

群臣。絳侯、灌嬰等莫敢入。十余日噲乃排閱直入大臣隨之上獨枕一宦者臥噲等

見上,流涕日：“始陛下與臣等，起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又

何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨

不見趙高之事乎？”高帝笑而起。其后盧維反，高帝使噲以相國擊燕。是時，高

帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日宮車晏駕，噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意

之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲詣

長安。至則高帝已崩，呂后釋噲，得復爵邑。孝惠六年，噲薨，謚日武侯。

（節(jié)選自《漢書?樊酈滕灌傅靳周傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是？（）（3分）

A.十余日，噲乃排闞，直入。大臣隨之上。獨枕一宦者臥。噲等見上。

B.十余日，噲乃排闞直入，大臣隨之。上獨枕，一宦者臥。噲等見上

C.十余日，噲乃排闞直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上。

D.十余日噲，乃排闞直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥噲，等見上。

11.下列對文中畫橫線的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.“從百余騎因項伯面見項羽”與“則無恒產，因無恒心”（《齊桓晉文之事》）中的“因”

字含義不同。

B.“是日微樊噲入營譙讓項羽“與“微夫人之力不及此”（《燭之武退秦師》）中的“微”

字含義不同。

C.“故其比諸將最親”與“比及三年，可使有勇”（《論語?侍坐》）兩句中的“比”字

含義不同。

D.“噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬”與“若屬皆且為所虜”（《鴻門宴》）中的“屬”

字含義相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.樊噲出身低微，很早就追隨沛公；他隨同沛公面見項羽，怒斥項羽并打消其誅殺沛

公的想法，幫助沛公成功脫險。

B.樊噲因立戰(zhàn)功被加封食邑、賜侯封爵、剖符定封、升遷為左丞相；又因妻子是呂后

之妹，所以他與高祖的關系非常親密。

C.高祖曾經病重，不愿見人，大臣們都不敢進宮，只有樊噲領頭徑直闖進去，對高祖

曉之以理、動之以情，使高祖改變態(tài)度。

D.樊噲奉命攻打叛軍時，病情危重的高祖聽信別人的挑撥，對樊噲起了殺心；后樊噲

得到陳平好心相救，被呂后釋放，得以善終。

13.把文中畫橫線的句子以及課內句子翻譯成現代漢語。（11分）

（1）沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。（3分）

（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（4分）

（3）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（4分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）

閱讀下面閱讀下面兩首詩詞，完成1415題。

念奴嬌?過洞庭

張孝祥

洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，

明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。

應念嶺海經年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西

江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕何夕！

望洞庭湖贈張丞相①

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【注】①玄宗開元二十一年（733）,張九齡為丞相，作者西游長安，以此詩獻之。

14.下列對上述兩首詩詞的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.張詞上闋巧用數量詞“三萬頃”“一葉”展現了洞庭湖之大和一己之小，既寫物境

也寫心境。

B.孟詩前四句寫景氣勢宏大，描寫洞庭湖的雄偉壯闊景象，也表現了詩人此時爽朗開

闊的胸襟。

C.張詞下闋用夸張手法寫自己在清冷月色中泛舟豪飲西江水，敲著船舷發(fā)泄內心的愁

悶。

D.孟詩中“舟楫”這個典故使用得體?！岸司訍u圣明”，言不甘閑居，借此向張丞相

表白心事。

15.張詞和孟詩都描寫了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。請結合相關

內容分析其思想感情的不同。（5分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子表達自己的治國理念并對子路之志

作出評價的句子是：“,

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“,"

兩句寫孔子一出場，就給人以態(tài)度和藹、思想明智、胸襟開闊的印象。

（3）《登岳陽樓》中，“,"兩句寫洞庭湖浩渺

的氣勢，意境闊大，景色奇麗。

（4）王安石《桂枝香?金陵懷古》中，“,”兩句

化用竇鞏《南游感興》中“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風春草綠，鵬鵑

飛上越王臺”之意，借“寒煙、衰草”寄寓惆悵之情。

三、語言文字運用（19分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1719題。

閱覽古代文章評點文獻，不僅我們可以從中領略古人的才華和品德，而且還可以欣賞和借鑒古人

文學批評的藝術。古代文章評點文獻,數量相當龐大，因此今天開發(fā)古代文章評點，首要的任

務就是深入開展文獻調查。這要注意以下問題：首先，古代文章評點的存在方式是多樣的，以往我們一

般認為評點主要存在于選本之中，但實際上在很多別集之中也有評點。明清時期，形成了一種比較普

遍的文學批評風氣，即很多作家在寫出作品后寄送給自己的師長、朋友和弟子閱讀。這些人閱讀之后，

往往會有一番評論。很多作家在刊刻自己的文集時，就會把這些評論也附在每篇作品之后。這樣一

來，（）。比如，康熙年間所刻《醉白堂文集》有王士禎等人的評點。類似的例子o其次，

古代文章評點涉及的對象包括經、史、子、集四部之中的文獻，所以不能局限在某一個文獻類型之中。

假如只注重散文或駢文評點，而不去了解八股文評點，或者只注重集部評點，對有關經、史、子部的評

點,肯定不能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡和格局。

總之，只有進行全面而徹底的考察，編制出一個盡量完備和詳細的古代文章評點文獻目錄，才能

談得上系統(tǒng)的整理和研究，否則只能是o這需要學界同仁齊心協(xié)力，長期努力，才能最終完

成。

17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）

A.閱覽古代文章評點文獻,不僅我們可以從中欣賞和借鑒古人文學批評的藝術,而且還

可以領略古人的才華和品德。

B.閱覽古代文章評點文獻,我們不僅可以從中欣賞和借鑒古人文學批評的藝術,而且還

可以領略古人的才華和品德。

C.閱覽古代文章評點文獻,我們不僅可以從中領略古人的才華和品德,而且還可以欣賞

和借鑒古人文學批評的藝術。

D.閱覽古代文章評點文獻,不僅我們可以從中領略古人的才華和品德,而且還可以欣賞

和借鑒古人文學批評的藝術。

18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）（3分）

A.就使明清時期的很多別集之中也有評點

B.評點也就存在于明清時期的很多別集之中

C.就使很多明清時期的別集之中也有評點

D.就使評點也存在于很多明清時期的別集之中

19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）（3分）

A.擢發(fā)難數俯拾即是熟視無睹坐井觀天

B.浩如煙海俯拾即是視而不見盲人摸象

C.浩如煙海比比皆是熟視無睹坐井觀天

D.擢發(fā)難數比比皆是視而不見盲人摸象

（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成2021題。

4月23日“世界讀書日”即將到來，復興中學記者團計劃在?？贤瞥鲆黄浴翱?/p>

時代的讀書文化”為主題的訪談錄。以下是學生記者對某出版社主編的采訪實錄。

記者：有同學說，這是一個深度閱讀消亡的時代。①？

主編：這種說法是不是太消極了？快時代的人們更傾向于輕閱讀、碎片式的閱讀，

確實會讓功能性文盲（缺少探究習慣和自我批判能力的讀者）越來越多，但人性中自有

對知性完善（追求知識的廣度和深度）和智性完滿（追求對人生的整全性理解）的渴求，

與娛樂性書籍相比，非娛樂性書籍可以更好地滿足人們這種向上向善的渴求。所以我一

直相信，無論世界如何浮躁喧囂，總有人愿意閱讀非娛樂性書籍，這些讀者的閱讀偏好

代表了這個時代飽滿深沉的思想內涵。

記者：近幾年，②,像有聲書、視頻薦書等。這些現象對讀者有哪些影響？

主編：有聲書和視頻薦書都屬于數字時代的媒介融合帶給圖書領域的靈感。前者讓

快時代的讀者能見縫插針地聽“書”，獲得另一種讀書體驗；后者算得上是書評的推陳

出新，如果真是用心甄別而不是出于商業(yè)目的的“王婆賣瓜”，那就能讓優(yōu)秀的圖書脫

穎而出、傳久傳遠，也能幫助讀者降低選書的試錯成本。

記者：最近，亞馬遜宣布Kindle電子書店將于2023年6月30日退出中國大陸市

場。這讓電子書的用戶心生疑惑：③？請您解答一下這個疑惑。

主編：這要依靠兩方面的力量來推動。一方面，只有我們的學校和社會培養(yǎng)出了

優(yōu)秀的作者、譯者和讀者，電子書才會有越來越廣闊的市場，才會有長久的未來；另一

方面，如果出版業(yè)對電子書的內容進行內涵式發(fā)展，讓優(yōu)質電子書的供給不斷絕，電子

書也會有一個光明的未來。

20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超

過15個字。（5分）

21.復興中學不少同學在觀看了某電商平臺的薦書短視頻后，購買了《額爾古納河右岸》

《活著》等非娛樂性書籍。請根據以上訪談實錄的內容，用三個動賓短語概括這一現象

產生的原因。要求：每個短語不超過10個字。（5分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

人是社會動物。古人立身特別注重“己”“人”關系?！墩撜Z》中有“君子求諸己，

小人求諸人”的說法，《中庸》也說：“君子之學為己，小人之學為人。”大意都是君

子要在自己身上下功夫，小人則專在他人身上做文章，“己”與“人”界域分明。但《論

語》又強調“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達而達人”，認為“己”

和“人”應是一體的，緊密相連。

上述材料能給你什么樣的思考與啟示？請結合你對新時代的理解與新青年的期待，

寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息。

2023級高一下期階段一考試參考答案

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（17分）

LC【解析】A.原文“悲劇之演成常以善惡與灰色三種人的互相攻伐而致成。惟《紅樓夢》之悲

劇，不是如此"。B.“魯迅認為”錯誤，這是作者的觀點。D.“曹雪芹在《紅樓夢》的創(chuàng)作中

雖有意規(guī)避‘傷時罵世'”錯誤。從原文“曹雪芹的筆是非常狡法的，他一再聲稱此書'亦非

傷時罵世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡倫常所關之處，皆是稱功頌德，眷眷無窮，實非別

書之可比'。表面上說得非常好聽，都是對封建皇帝和朝廷的歌功頌德，但一開頭他就寫了一

樁貪贓枉法的人命案，同時帶出了炙手可熱的‘賈、史、王、薛'四大家族。由此開頭，也就

開始了他對封建社會的大揭露，大批判”來看，曹雪芹并沒有規(guī)避“傷時罵世”。

2.D【解析】D.“寶黛愛情的毀滅，反映了新生事物在歷史前進中難逃滅亡的客觀趨勢”錯誤。

原文的表述是“前者的毀滅是新的生命由于它還未成熟，經不起狂風惡浪的摧折而毀滅，但它

健壯的根系和茁壯的幼芽仍在適宜的土壤里保存著，'野火燒不盡，春風吹又生'，只要有適

當的氣候，它會繼續(xù)生長，最終長成大樹”“前者反映的是歷史前進的客觀趨勢”，即新生事

物反映的是歷史前進的客觀趨勢，選項“新生事物在歷史前進中難逃滅亡的客觀趨勢”曲解文

后、O

3.B【解析】B.《哈姆萊特》中有大兇大惡之人，即哈姆萊特的叔父克勞迪斯。這是與《紅樓夢》

不同的善惡對抗的悲劇。其余三項都沒有大兇大惡的角色，都是各人性格、思想、立場上的沖

突矛盾所造成的悲劇。

4.【答案】①運用多種論證方法，引用論證、舉例論證等，如開篇引用魯迅對悲劇的闡述，論

證有力。②使用嚴謹的論證語言，如“幾乎所有的”“似乎更接近于”等，表述嚴謹。③選擇

典型的論據，文中選擇了莎士比亞悲劇和《紅樓夢》以及其中的代表性人物為論據，說服力強。

（每點2分，共4分。答對兩點即滿分）

5.【答案】示例一：①寶、黛的愛情悲劇，主要源自于他們對自由愛情的追求與當時周圍人的

人生見地不同。賈府人看重封建大家族政治勢力關系網的維系，而寶黛誓死捍衛(wèi)愛情和婚姻的

自主、自擇權，主張愛情和婚姻的自由，最終的結局只能是毀滅。②寶、黛愛情是發(fā)生在古老

的榮國府、寧國府這一大環(huán)境中的，封建大家族的興亡盛衰直接影響到生活于其中的人物的命

運，而這一腐朽勢力的必然滅亡，也加劇了寶、黛的愛情悲劇。（每點2分，共4分）

示例二：①寶、釵的婚姻悲劇，主要源自于寶、釵二人的人生見地不同。寶玉追求自由本真，

厭惡仕途經濟，是封建社會的叛逆者，而寶釵卻理性現實，是封建禮教和封建制度的支持者。

二人志趣見地不同，最終也只能是悲劇。②寶、釵婚姻是發(fā)生在古老的榮國府、寧國府這一大

環(huán)境中的，封建大家族的興亡盛衰直接影響到生活于其中的人物的命運，而這一腐朽勢力的必

然滅亡，也加劇了寶、釵的婚姻悲劇。（每點2分，共4分）

（二）現代文閱讀n（18分）

6.D（“卻又為其殺害生靈的行為而痛心”理解錯誤。依據原文“可憐他金星隨著太陽一般，傍

著我車塵勞碌于衛(wèi)楚陳蔡的路上，一日不曾離開過我；同我一塊兒受著隱士們的嘲笑、路人們

的冷遇。我又何益于他呢?他終于很慘怛地死了”可知，孔子對仲由一直追隨自己而自己卻沒有

給仲由什么好處而感到痛心）

7.D（“互為襯托”“形成鮮明對比”分析錯誤。文章描寫了子貢形象和仲由形象，但作者寫這

兩個人物并不是互為映襯的關系；且子路的形象與孔子并未形成對比，文章寫子路一直追隨孔

子，為了實現孔子的理想而奮斗）

8.①“泰山”寓意孔子的人生。泰山的嵯峨表現孔子年輕的形象，泰山的崩頹預示孔子的人生

將喪。（2分）②“泰山”象征著孔子的哲學思想與政治理想?！暗翘┥蕉√煜隆憋@示孔子年

輕時平治天下的抱負，“泰山其頹”暗示孔子政治理想的破滅?！泵缮显旗\的泰山”寄托了對

未來的擔憂。（4分）

9.①小說情節(jié)沒有激烈的沖突，沒有曲折的故事，《哦，香雪》捕捉了幾個小的生活場景，折

射出邊遠山村火車開通后的新變化，《仲尼之將喪》著重敘寫了孔子和子貢見面交流的場景。

②通過人物內心刻畫來塑造人物形象，有較強的抒情性（可在文中摘錄舉例）。③環(huán)境描寫充滿

詩化的意境，如《哦，香雪》中對鐵軌的描寫，《仲尼之將喪》對屋外云、山的描寫。（每點2

分，其他答案言之成理即可）

二、古代詩文閱讀（36分）

（-）文言文閱讀（20分）

10.C（見譯文）

n.B解析：A.帶著一百多人馬通過項伯來見項羽。因：通過、經由/沒有固定的產業(yè)，因而就

沒有長久不變的心。因：于是、就。B.這一天，如果不是樊噲闖入營帳責備項羽。微：如果沒

有/如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。微：如果沒有。C.因此他比其他將領跟皇上更親

近。比：較、相比/等到三年功夫，就可以使人人勇敢善戰(zhàn)。比：等到。D.樊噲就會用兵力把戚

夫人和趙王如意等人全部殺光。屬：這類人、這些人/你們這些人都將被他俘虜。12.D解析:

D.“樊噲得到陳平好心相救”理解錯誤，材料二原文為“陳平畏呂后，執(zhí)噲詣長安”，陳平沒

有殺樊噲而是把他押送到長安并非出于好心。

13.（1）（3分）沛公帶著一百多人馬通過項伯來見項羽，告訴項羽沒有閉關的事情。（得分點：

“從”，帶領，使跟從?！耙颉?，通過?！爸x”，告訴。三處各1分）

（2）（4分）認真興辦學校教育，把孝悌的道理反復告訴給百姓，須發(fā)花白的老人就不會在路

上背負或頭頂重物行走了。（得分點：“庠序”，學校?！吧辍?，（反復）告誡。狀語后置句，

狀語后置句。四處各1分）

（3）（3分）（晉國）在東邊把鄭國當做疆界之后，又想擴張它西邊的疆界，如果不使秦國的

土地減少，將從哪里獲得它想要的土地呢？（得分點：“封”，把..?當做疆界，使???成為疆界。

“闕”，使...減少。焉，從哪里。三處各1分）

【參考譯文】

材料一：樊噲是沛縣的人。以殺狗為職業(yè)，高祖做沛公時，讓樊噲做他的舍人。項羽在戲下，

想要攻打沛公。沛公帶著一百多人馬通過項伯來見項羽，告訴項羽沒有閉關的事情。喝酒到中

間的時候，亞父謀劃想要殺掉沛公。樊噲守在營帳外，聽說情況危急，就持著鐵盾進入營帳。

項羽說：“壯士?！庇谑琴p賜給樊噲卮酒彘肩。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項羽

說：“能再喝酒嗎？”樊噲說：“我死尚且不推辭，難道只怕一杯酒嗎！沛公先入關穩(wěn)定咸陽，

在霸上暴露軍隊，就是為了等待大王。大王今天到了，卻聽信小人的讒言，和沛公之間有了嫌

隙，臣擔心天下民心渙散，不再信任大王。”項羽于是就作罷，不再有誅殺劉邦的想法。這一

天如果不是樊噲闖入營帳責備項羽，沛公的事業(yè)幾乎失敗了。

材料二：項羽死后，漢王做皇帝，因為樊噲作戰(zhàn)有功，加封食邑八百戶。樊噲又以將軍的身份

跟隨漢高祖平定燕王臧荼反叛、楚王韓信謀反。

漢高祖改賜樊噲列侯爵位，并剖符定封，世代相傳，賜給舞陽作食邑，升遷為左丞相。樊

噲娶呂后的妹妹呂嬰為妻，因此他比其他將領跟皇上更親近。先前腺布反叛時，漢高祖曾病得

很厲害，不愿見人，住在內宮，命令門衛(wèi)不得讓大臣們進去。大臣絳侯、灌嬰等沒人敢進去。

過了十幾天，樊噲竟然推開宮門徑直闖進去，大臣們跟隨著他?；噬溪氉哉碇粋€宦官躺著。

樊噲等看見皇上，流著淚說：“當初陛下帶領我們在沛縣豐邑起兵，平定天下，何等雄壯啊！

如今天下已經安定，又是何等疲憊啊！再說陛下病勢嚴重，大臣震驚恐懼，陛下不召見我們商

議國事，難道只是跟一個宦官訣別嗎？況且陛下難道沒看到趙高的事情嗎？”高祖笑著起身。

后來盧維反叛，高祖派樊噲以相國身份攻打燕國。這時，高祖病得很厲害，有人誹謗樊噲勾結

呂氏，說皇上一旦逝世，樊噲就會用兵力把戚夫人和趙王如意等人全部殺光。漢高祖聽到這些

話大為生氣，就派陳平乘車送周勃代替樊噲統(tǒng)率軍隊，并將樊噲就地斬首。陳平畏懼呂后，逮

捕樊噲來到長安。到達時高祖已經逝世，呂后釋放樊噲，給他恢復爵位和食邑。孝惠帝繼位第

六年，樊噲去世，謚號為武侯。

（二）古代詩歌閱讀（8分）

14.C“發(fā)泄內心的愁悶”錯誤，詩人作主人，請萬象（天地萬物）作客人，舀盡西去長江的水,

用北斗七星作酒器，低斟淺酌的招待天地萬物，這是何等氣勢，因此該句表現的''豪邁的氣概”。

“扣舷獨嘯”表現了詩人內心的憤慨。

15.（5分）①雖同處于貶謫后，但張詞用“表里俱澄澈”“肝膽皆冰雪”“扣舷獨笑”表達了

對自己冰雪般品格的自信，對奸佞的不屑；②而孟詩用''端居恥圣明”“徒有羨魚情”更多地

表達了詩人正當年富力強，希望得到引薦，愿為國家效力，做一番事業(yè)的愿望，體現了積極進

取的精神狀態(tài)。（一點2分，兩點5分）

【賞析】

張丞相即張九齡，也是著名的詩人，官至中書令，為人正直。孟浩然想進入政界，實現自

己的理想，希望有人能給予引薦。他在入京應試之前寫這首詩給張九齡，就含有這層意思。

開頭兩句交代了時間，寫出了浩瀚的湖水。湖水和天空渾然一體，景象是闊大的?！昂摗?，

高空為水所包含，即天倒映在水里?！盎焯濉奔此煜嘟?。這兩句是寫站在湖邊，遠眺湖面

的景色，寫得洞庭湖極開朗也極涵渾，汪洋浩闊，與天相接，潤澤著千花萬樹，容納了大大小

小的河流。

三四兩句繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上

的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤，"云、夢"是古代兩個湖澤的名稱，據說云澤在江北，夢澤

在江南，后來大部分都淤成陸地。西南風起時，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動岳陽城似

的?！皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城”，與王維的詩句“郡邑浮前浦，波瀾動遠空”有異曲同工之

妙。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下

句用窄小的立體來反映湖的聲勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。

五六兩句轉入抒情?！坝麧鸁o舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩的湖水，

想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。對方原是

丞相，“舟楫”這個典用得極為得體?！岸司訍u圣明”，是說在這個“圣明”的太平盛世，自

己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心事，說明自己目前雖然

是個隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過還找不到門路而已。言外之意希望

對方予以引薦。最后兩句，再進一步，向張丞相發(fā)出呼吁，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚

的人，卻白白地產生羨慕之情?！按贯炚摺卑抵府敵瘓?zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言。這

里，詩人巧妙地運用了“臨淵羨魚，不如退而結網”（《淮南子?說林訓》）的古語，另翻新

意；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應，因此不大露出痕跡。詩人借了這句古語來暗喻自己

有出來做一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對方幫助的心情是在

字里行間自然流露出來的。

作為干謁詩，最重要的是要寫得得體，稱頌對方要有分寸，不失身份。措辭要不卑不亢，

不露寒乞相，才是第一等文字。這首詩委婉含蓄，不落俗套，藝術上自有特色。

（三）名篇名句默寫（8分）

16.（1）為國以禮，其言不讓。（2）以吾一日長乎爾，毋吾以也。

（3）吳楚東南訴，乾坤日夜浮。（4）六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。

三、語言文字運用（19分）

（一）語言文字運用I（9分）

17.B（主語一致，關聯詞應放在主語之后。）

18.A（B選項偷換主語。C選項表領屬性的定語應放在最前面。多層定語的排列應依照以下原

則：①表示領屬或時間，處所的名詞、代詞或短語，表示“誰的”；②指示代詞，數量短語，

表示“多少”；③動詞，動詞性短語表示'‘怎么樣"；④形容詞，形容詞短詞表示“什么樣”;

⑤表示性質的名詞或名詞性短語（表示“什么”）。D選項的賓語中心語為“評點”，與后文

銜接不流暢。）

19.B（“擢發(fā)難數”的原義是拔下全部頭發(fā)，難以數清，形容罪行多得數不清；句子中可充當

謂語、賓語、定語；含貶義?！昂迫鐭熀！毙稳莸浼?、圖書等極為豐富?！案┦凹词恰笔侵傅?/p>

下頭來隨便撿一撿就到處都是，形容十分多，又十分容易得到。“比比皆是”指到處都是，形

容極其常見?！笆煲暉o睹”指看慣了卻像沒看見一樣。形容對事物漫不經心或不重視。“視而