期末考試計(jì)劃書(shū)

期末考試計(jì)劃書(shū)期末考試方案書(shū)一:三班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)方案

導(dǎo)語(yǔ)：做好方案是期末復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。下面我將為大家整理三班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)方案。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2、結(jié)合文中消失的思維訓(xùn)練，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理和集中練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和習(xí)作的力量。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

⑴積累：①正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中300生字。

②語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)覺(jué)。

③課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

④課文中美麗段落、重點(diǎn)段落的誦讀

⑤古詩(shī)默寫(xiě)。

⑵閱讀：

①正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦美麗語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文。

②聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思(參見(jiàn)試卷中依據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型)。

3、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。

⑴習(xí)作

①學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，依據(jù)要求，把自己

發(fā)現(xiàn)的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

②能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。

③能用課文中消失的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。(如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話;人物之間的對(duì)話。)

④復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文美麗段落和同學(xué)佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)(寫(xiě)事：課余生活、熟識(shí)人的一件事;寫(xiě)景物：秋天的圖畫(huà)、觀看日記、去過(guò)的地方;傳統(tǒng)文化、編寫(xiě)童話)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

⑴基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。

⑵閱讀部分：培育較好的閱讀習(xí)慣(做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀;圈劃出重要的詞、句);仔細(xì)讀題。

2、難點(diǎn)：

⑴閱讀：運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。

⑵作文：依據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫(xiě)。四、詳細(xì)措施：1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加同學(xué)的記憶力。

3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。

5、以教材上的內(nèi)容為主，鼓舞嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。

三班級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三班級(jí)的要求，本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)為：

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài);了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長(zhǎng)思索的力量。

2.熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟悉2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。開(kāi)頭練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開(kāi)頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11.開(kāi)頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

12.敘述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;敘述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、全面把握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段。

3、結(jié)合文中消失的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理和集中練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和習(xí)作的力量。

三、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛(ài)好。讓同學(xué)比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

四、時(shí)間支配：1月4日——7日：分單元復(fù)習(xí)1月10日——14日：歸類(lèi)復(fù)習(xí)1月17日——18日：綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)方法、步驟：

(一)單元復(fù)習(xí)，根據(jù)課本編排的挨次，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。在單元復(fù)習(xí)階段，詳細(xì)可以從以下幾點(diǎn)綻開(kāi)復(fù)習(xí);

1、老師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)整體的把握。2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平常所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓同學(xué)看一遍，相互提問(wèn)，然后老師提問(wèn)，同學(xué)搶答。

3、積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，并關(guān)心同學(xué)分析理解意思，讓同學(xué)學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

4、要讓同學(xué)知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《漂亮的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。(二)歸類(lèi)復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、閱讀、寫(xiě)作等三部分。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。如：shiyan這組音節(jié)，可以寫(xiě)出“試驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語(yǔ)。

2、漢字新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都非常重視。本冊(cè)要“熟悉常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂熟悉，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中消失了許多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò);還有許多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓同學(xué)理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。

3、詞語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。把握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求同學(xué)能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要留意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累特別重視。要求同學(xué)積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有許多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風(fēng)景美麗等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，關(guān)心同學(xué)記憶，讓同學(xué)理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

4、句子一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求同學(xué)了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓同學(xué)學(xué)習(xí)，并仿照這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。熟悉句子中所運(yùn)用的修辭手法——比方，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有美麗的比方句，從文中找出比方句，讓同學(xué)總結(jié)比方句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)潔的比方句。把握一些關(guān)聯(lián)詞，如：由于……所以……、不但……而且……、假如……那么……等，并把握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要支配修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清晰。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，熟悉書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中消失的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己分析短文。首先，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培育同學(xué)仔細(xì)讀題和仔細(xì)思索的態(tài)度;另外，還要熬煉同學(xué)初步的總結(jié)概括力量，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。習(xí)作從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平常所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求?？隙ㄒ笸瑢W(xué)仔細(xì)地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練綻開(kāi)復(fù)習(xí)，讓同學(xué)積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。(三)綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，課針對(duì)同學(xué)易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，老師仔細(xì)評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，綻開(kāi)來(lái)講，讓同學(xué)比較扎實(shí)的把握各個(gè)類(lèi)型的學(xué)問(wèn)。

期末考試方案書(shū)二:2021最新五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案

期末考試到了，你的復(fù)習(xí)方案好了嗎，下面是我收集的五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、圖形的變換;

2、因數(shù)與倍數(shù);

3、長(zhǎng)方體和正方體;

4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);

5、分?jǐn)?shù)的加法和減法;

6、統(tǒng)計(jì);

7、數(shù)學(xué)廣角。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)使同學(xué)達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、進(jìn)一步把握以下基本學(xué)問(wèn)。

①把握?qǐng)D形的軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化，正確熟悉這三種圖形。

②了解自然數(shù)、整數(shù)的意義;把握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系;把握求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

③把握長(zhǎng)方體(含正方體)的特征;常用的體積和容積單位;棱長(zhǎng)總和、表面積、體積和容積的意義;求長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和、表面積和體積(容積)的方法(公式)。

④理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);把握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;熟悉真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)(含帶分?jǐn)?shù))，把握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法;把握最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法;把握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

⑤把握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。

⑥把握“眾數(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系，熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

2、形成以下基本技能。

①能按要求在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

②能正確找出一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，正確推斷100以?xún)?nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會(huì)求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③能正確計(jì)算長(zhǎng)方體(含立方體)的棱長(zhǎng)總和、表面積和體積(含容積)。

④能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化、約分和通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化;分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較。

⑤能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

⑥能從一組數(shù)據(jù)中找出眾數(shù)，能半獨(dú)立完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

①生活中與“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

②關(guān)于長(zhǎng)方體(含立方體)的稍有變化的實(shí)際問(wèn)題：無(wú)蓋(無(wú)底)、側(cè)面積(通風(fēng)管道)、涉及計(jì)量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、綻開(kāi)圖及其設(shè)計(jì)制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。

③關(guān)于求“分率”與分?jǐn)?shù)大小比較的實(shí)際問(wèn)題。分?jǐn)?shù)加減問(wèn)題(以?xún)?、三步為?。

④對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)分析。

4、培育和進(jìn)展同學(xué)分析、解決問(wèn)題的策略意識(shí)與自我探究力量。5、培育同學(xué)樹(shù)立合作、互幫、集體等觀念，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)、仔細(xì)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)形式

1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí)，適當(dāng)溝通有關(guān)的學(xué)問(wèn)。

2、對(duì)分單元復(fù)習(xí)中發(fā)覺(jué)的共性問(wèn)題，組織針對(duì)性復(fù)習(xí)。

3、適度綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

四、時(shí)間支配

1、分單元復(fù)習(xí)：6—8課時(shí)。

2、針對(duì)性復(fù)習(xí)：2—3課時(shí)。

3、綜合練習(xí)：6—8課時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)間總體上支配2—3周。

五、相關(guān)措施

1、充分發(fā)揮同學(xué)復(fù)習(xí)的樂(lè)觀性，依靠同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)，老師組織同學(xué)開(kāi)展復(fù)習(xí)溝通、爭(zhēng)論，盡可能引導(dǎo)同學(xué)自行解決基本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

2、老師針對(duì)同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí)。如有關(guān)簡(jiǎn)單引起審題錯(cuò)誤的、一題多法的等。

3、復(fù)習(xí)中進(jìn)行一些必要的練習(xí)，但留意不加重同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)。練習(xí)中著重培育同學(xué)仔細(xì)答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習(xí)慣。

4、對(duì)于“學(xué)習(xí)上需要關(guān)心的同學(xué)”，預(yù)備連續(xù)通過(guò)互幫小組，為其補(bǔ)習(xí)最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。

5、適當(dāng)編制一些“進(jìn)展題”，用以開(kāi)發(fā)學(xué)有余力同學(xué)的“制造思維”。

6、重視解題策略的訓(xùn)練，引導(dǎo)與培育同學(xué)解決問(wèn)題時(shí)的策略力量。

7、留意調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀的復(fù)習(xí)熱忱，引導(dǎo)同學(xué)以良好的心理狀態(tài)投入復(fù)習(xí)。

更多五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)文章推舉：

1.學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題

2.學(xué)校數(shù)學(xué)五班級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試題

3.2021最新五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試卷

4.學(xué)校數(shù)學(xué)五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理

5.五班級(jí)下冊(cè)方程專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題

6.五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課后練習(xí)題2021

7.蘇教版五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)易錯(cuò)題

8.最新五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

9.新人教版五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第練習(xí)題

10.五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元試卷

期末考試方案書(shū)三:2021年考研復(fù)習(xí)方案表推舉

考研復(fù)習(xí)方案如何更好的開(kāi)展?有什么高效的復(fù)習(xí)方案呢?下面就由學(xué)習(xí)啦我來(lái)告知你2021年考研復(fù)習(xí)方案表，盼望對(duì)你有關(guān)心!

2021年考研按天劃分的復(fù)習(xí)規(guī)劃

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期

3.1——5.1基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期

1、英語(yǔ)2小時(shí)(1小時(shí)單詞，1小時(shí)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練)

2、專(zhuān)業(yè)課(1.5小時(shí))這個(gè)其實(shí)是他們考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

3、專(zhuān)業(yè)課(1.5小時(shí))

4、親臨師哥師姐的復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)(熟悉師哥師姐，收集復(fù)習(xí)資料，收集復(fù)試題)

階段調(diào)整期

5.1——5.7階段調(diào)整期

做一套模擬試題，針對(duì)性調(diào)整方案

5.8——6、20基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期(目前復(fù)習(xí)處于本階段)

1、政治的預(yù)習(xí)開(kāi)頭40分鐘/天哲、歷、法三部分內(nèi)容考研政治紅寶書(shū)和大綱解析

2、1.5小時(shí)(0.5單詞。1小時(shí)閱讀)

3、專(zhuān)業(yè)課(一)1.5小時(shí)

4、專(zhuān)業(yè)課(二)1.5小時(shí)

6.20——7.7期末考試周

期末考試期間仍要堅(jiān)持看考研內(nèi)容，持之以恒，時(shí)間可以稍短2小時(shí)/tian

7.8——9.1暑期，得暑期者得天下

建議：1、在校學(xué)習(xí)不回家，或者回家?guī)滋煸俜敌?，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍好的學(xué)校。

2、組建健康的考研團(tuán)隊(duì)

3、利用暑期上好輔導(dǎo)班，整理筆記，留意老師講的補(bǔ)充學(xué)問(wèn)點(diǎn)/不上輔導(dǎo)班，政治，英語(yǔ)，數(shù)，專(zhuān)個(gè)2小時(shí)

9.1——10.1迷茫期

1、政治0.5小時(shí)(背筆記，做習(xí)題)

2、英語(yǔ)1小時(shí)(作文，翻譯)

3、專(zhuān)業(yè)一1.5專(zhuān)二2小時(shí)，看導(dǎo)師的論文，專(zhuān)著、課題

10.1——10.7階段調(diào)整期

10.1、10.2全真模擬試題(大題要做，調(diào)整偏科)

10.8——考研前2周沖刺期

1、政治1.5(強(qiáng)化記憶，模擬訓(xùn)練五套就夠)

2、英語(yǔ)1小時(shí)模擬題

留意：1、報(bào)名9月在校生網(wǎng)上預(yù)報(bào)名，10月網(wǎng)上報(bào)名，11月現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，11月底繳費(fèi)，電子銀行轉(zhuǎn)賬

2、11月底專(zhuān)業(yè)課命題完畢

3、12月，公共課命題完畢

考前兩周——考試當(dāng)天恢復(fù)調(diào)整期，主要做模擬訓(xùn)練

1、政治、專(zhuān)業(yè)課從頭到尾看3遍

2、英語(yǔ)，被四篇作文板塊

3、千萬(wàn)不要再考試前兩天休息，假如要休息那就考試前兩周，徹底放松一下

2021年考研復(fù)習(xí)方案實(shí)施的5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

階段劃分

考研復(fù)習(xí)這么長(zhǎng)的時(shí)間，必需劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)支配復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，各科齊頭并進(jìn)。

階段劃分

考研錄用既有總分最低線又有單科最低線，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此存在弱勢(shì)科目的考生必需向弱項(xiàng)傾斜。各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來(lái)最大好處的地方。

結(jié)合個(gè)人實(shí)際

每個(gè)人必需在制訂方案前問(wèn)自己這樣幾個(gè)問(wèn)題：總復(fù)習(xí)量有多大?哪些科目是薄弱環(huán)節(jié)?依據(jù)往年競(jìng)爭(zhēng)狀況，各科也許多少分才有把握考取?我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少?等等。

整體復(fù)習(xí)規(guī)劃與階段復(fù)習(xí)方案、單科復(fù)習(xí)方案相配套

整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了，不要過(guò)于細(xì)致。進(jìn)一步的支配由階段復(fù)習(xí)方案和單科復(fù)習(xí)方案來(lái)完成，它們應(yīng)當(dāng)具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。最終制訂相應(yīng)的日方案。制訂日復(fù)習(xí)方案不能將時(shí)間分割得太零碎，起碼應(yīng)當(dāng)以?xún)蓚€(gè)小時(shí)為單元來(lái)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

敏捷變通

方案一旦制訂出來(lái)，就必需堅(jiān)決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)拿艚葑兺ㄒ彩潜匾?。例如依?jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來(lái)調(diào)整方案，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)大綱的修改而準(zhǔn)時(shí)修訂方案等。

規(guī)劃合理的考研方案在考驗(yàn)過(guò)程中扮演重要角色，我們要仔細(xì)對(duì)待。只要大家把握好階段劃分、有所側(cè)重、結(jié)合個(gè)人實(shí)際、整體復(fù)習(xí)規(guī)劃與階段復(fù)習(xí)方案、單科復(fù)習(xí)方案相配套、敏捷變通這幾個(gè)方面，肯定可以取得優(yōu)異成果。