在課堂教學(xué)中如何落實小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)

在課堂教學(xué)中如何落實小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是一項綜合能力，有助于增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動性，不僅如此，對于學(xué)生而言，核心素養(yǎng)也是其不可缺少的重要能力。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)中，教師必須重視對其核心素養(yǎng)的有效提高。一、注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)在小學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)課程都選擇單一的教學(xué)模式，這對于學(xué)生而言，不利于其綜合素質(zhì)的增強，實際上，數(shù)學(xué)的邏輯性很強，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生思維方式的訓(xùn)練有很大的幫助。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生思維的培養(yǎng)，將課程知識帶入應(yīng)用問題，聯(lián)系實際引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生真正學(xué)會用數(shù)學(xué)思維解決學(xué)習(xí)或生活中的難題。例如，以四年級的“觀察物體”為例，這節(jié)課的主要目的是通過對各種立體物體的觀察，使學(xué)生學(xué)會識別不同方位所展現(xiàn)的立體物體的平面圖形。因此，教師在教學(xué)過程中可以準備一些生活中常見的簡單物體，如照相機、水杯、筆筒、較厚的書本等，讓學(xué)生從各個角度觀察這些物體的平面形狀，并且要求學(xué)生畫下來。然后教師可以通過讓學(xué)生舉例生活中哪些物體在這個角度與此立體物品呈現(xiàn)的平面圖形大致相同，以此不斷強化學(xué)生的知識。這種教學(xué)方式可以有效鍛煉學(xué)生的空間思維以及聯(lián)想的思維能力，有助于學(xué)生發(fā)揮主動性。教師要引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識活用到實際生活中，使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度了解生活并解決生活中的問題，從而使小學(xué)生養(yǎng)成敏銳的數(shù)學(xué)思維，達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。二、發(fā)揮實踐教學(xué)的優(yōu)勢任何學(xué)科的學(xué)習(xí)其最終目的都是為了實踐。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后的實踐能力。數(shù)學(xué)的一個重要特點就是它的抽象性，這就對學(xué)生的邏輯思維提出了一定的要求，同時有助于學(xué)生更快地熟悉課程知識，所以，教師可以通過為學(xué)生創(chuàng)造實踐的寶貴機會，加強對學(xué)生綜合思維的訓(xùn)練。例如，三年級的“平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱”，這節(jié)課的主要目的就是讓學(xué)生對圖形變換的知識有一定的了解。因此，在實際教學(xué)中，教師先帶領(lǐng)學(xué)生通過圖片來了解軸對稱圖形以及通過平移、旋轉(zhuǎn)得到的圖形，并向?qū)W生講解這些通過變換得來的圖形的基本特征，同時教師也要引進實際生活元素，如可以列舉生活中常見的物體，讓學(xué)生判斷其是否是軸對稱物體，以判斷學(xué)生對知識的掌握程度，然后引導(dǎo)學(xué)生選擇繪畫或者剪紙的形式創(chuàng)造軸對稱圖形或者由平移、旋轉(zhuǎn)方式得到的圖形，并要求學(xué)生進行展示，最后再由教師展示更多相關(guān)的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生體會圖形變換在生活中的魅力以及實用性。這種教學(xué)形式可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性，這種簡潔、主觀的授課方式有助于學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。此外，數(shù)學(xué)雖然是一門強調(diào)理論的學(xué)科，但是同時也十分注重在生活中的實際作用。任何學(xué)科本質(zhì)上都是為生活服務(wù)的，因此，教師在課程中應(yīng)該加強知識與實踐的關(guān)聯(lián)度，使其有效融合，并且在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生在生活中利用數(shù)學(xué)解決問題，認識到數(shù)學(xué)的實際價值，提高對數(shù)學(xué)的重視，增強其數(shù)學(xué)能力，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)的增強。對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的是啟蒙，同時幫助其掌握扎實的基礎(chǔ)知識，教師要堅持這樣的教學(xué)方法，有效加強自身的專業(yè)能力，實現(xiàn)課堂的多樣化發(fā)展，使學(xué)生的思維得到有效的訓(xùn)練，實踐能力能夠不斷發(fā)展，從而達到培養(yǎng)并提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。