第五單元 課內(nèi)外延伸閱讀

第五單元課內(nèi)外延長閱讀2023-2024學年三年級語文上冊（統(tǒng)編版）課內(nèi)片段閱讀精選課內(nèi)閱讀。搭船的鳥（節(jié)選）①后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。②它什么時候飛來的呢？它靜靜靜地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？莫非它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？③我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。1．讀第①自然段，依據(jù)關鍵句理解這一段話的意思，完成下圖。2．下列說法不正確的一項是（

）A．第②自然段用了三個問句，說明翠鳥吸引了作者觀察的興趣，引發(fā)他的思考。B．翠鳥“一口把小魚吞了下去”，這句話中的“吞”字可以換成“吃”字。C．短文通過對翠鳥外形和捕魚時動作的描寫，可以看出作者觀察得很認真。3．閱讀《翠鳥》片段，聯(lián)系《搭船的鳥》，回答問題。（1）短文中劃線的句子，作者用了動詞“”寫出了翠鳥捕魚速度快，而《翠鳥》片段中“像箭一樣飛過去”把比作，也寫出了這個特點。（2）兩個片段都可以看出這是()的翠鳥。A．顏色明麗

B．貪吃搗蛋

C．動作機敏

課內(nèi)閱讀①有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)覺草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，認真觀察，發(fā)覺蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。②多么可愛的草地！多么好玩的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。4．在①自然段中，找到與“合攏”一詞意思相反的詞語()；意思相近的詞語()。5．讀①自然段，填寫草地在一天中顏色的變化。中午綠色的6．“原來，蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上?！边@句話把比作，生動形象地寫出了蒲公英花的好玩。7．讀①自然段，“我”是通過（

）了解了草地變化的緣由。A．查找資料 B．認真觀察 C．聽他人說8．讀②自然段，“多么可愛的草地！多么好玩的蒲公英！”兩個感嘆句，表達了“我”對草地和蒲公英的（

）之情。A．留戀 B．喜愛 C．感動9．我們只要稍加留意，就會發(fā)覺事物是變化著的。如蒲公英的花會開合，向日葵會隨著太陽轉(zhuǎn)動等，你還留意過大自然中哪些事物的變化？我還知道：

課外延長閱讀精選閱讀課外短文，完成練習。童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱鞓返嘏闹∈郑谋奶烧@些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕快盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿意于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在寬敞的世界上空漂移。不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵歡樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。一個有風的黃昏，我從學校跑回家，快樂地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽。我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……10．從文中找出下列詞語的近義詞。飄揚——()

興奮——()

跟隨——()

茂密——()11．文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是：。12．“我”上小學了，媽媽在書包上繡了幾朵白色的蒲公英，對“我”起著的作用：

13．閱讀文中畫橫線的句子，談談你體會到的母親目光中的情感。閱讀課外短文，完成練習。①螞蟻常常到離巢很遠的地方找食物。他找到食物，要是吃不了，又運不回去，就趕忙奔向巢去“搬兵”，把別的螞蟻領來。他們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協(xié)力把食物運回巢去。②螞蟻是靠什么來把消息通知同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角，他們用觸角互相碰撞來傳遞信號。（

）食物又大又可口，觸角（

）搖擺得特殊?????猛烈。③螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。還可以依據(jù)氣味認路，有些螞蟻會在它們爬過的地面上留下一種氣味，回來的時候就依據(jù)這種氣味確定路線。14．在括號里填上合適的關聯(lián)詞。15．這篇短文介紹了螞蟻哪幾方面的學問？（

）（多選）A．螞蟻常常到離巢很遠的地方找食物 B．螞蟻靠觸角傳遞信號C．螞蟻不喜歡和大家共享食物 D．螞蟻認路的本領很強16．螞蟻認路的方法有哪些？17．文中畫“﹏﹏﹏”的句子運用的修辭手法是。18．你還知道螞蟻的其他趣聞嗎？請寫下來。閱讀課外短文，完成練習。

①傍晚，我和小猛劃著船從珊瑚（shānhú）島回來，看見礁石上有兩只海龜拍著浪花，互相追逐。小猛說：“海龜要下蛋了，晚上咱們來看?！雹谝轨o靜靜的□我們踏著月光來到海邊的沙灘上□凝視著海面□等待海龜上岸□小猛突然指著前面□低聲說□留意□快蹲下□③順著他指的方向，我隱模糊約看見一只大海龜隨著波浪，慢慢騰（tēng）騰地向海邊劃來。它東瞧瞧，西望望，見沒有什么動靜，便爬上了沙灘。它那笨重的身體，在沙灘上留下了一條深深的痕跡。④海龜選定了一塊地方，低下頭，用前面的爪子挖沙。挖了一會兒，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了一會兒，坑挖好了。它安清靜靜地伏在坑里下蛋。⑤我們靜靜地走到海龜旁邊，用手電筒一照，看見它已經(jīng)下了不少蛋。海龜猶如沒有覺察出旁邊站著人。它下完了蛋，用沙子把蛋埋起來，扒得平平的，然后不慌不忙地在坑的四周彎彎曲曲地爬了一會兒，就向大海那邊爬去。19．給短文第②自然段加上標點。20．按要求從短文中找詞語。寫海龜警惕性高的詞語：寫海龜動作慢的詞語：寫海龜身體笨重的詞語：21．依據(jù)海龜下蛋的挨次，在括號里填上序號。()挖坑

()下蛋

()爬回大海()爬上沙灘

()埋蛋

()選定地方閱讀課外短文，完成練習。________________________①鳥的翅膀上長著許多羽毛，很輕。它把身體兩邊的翅膀張開來，上下不停地拍動，這樣，四周就會產(chǎn)生風，鳥便順著風慢慢飛上天空。②鳥的骨頭是空心的，體內(nèi)又有裝空氣的氣囊（náng），而且揮動翅膀的力氣很大，所以很適合飛行。③以前，有人特地在身上裝了兩個翅膀，想像鳥一樣在天上飛。但是人的身體很重，又沒有力氣揮動翅膀，所以根本飛不起來。④鳥在天空中，利用翅膀和尾巴的羽毛，做各種不同的飛行動作，自由拘束地翱翔。22．給短文加上題目，填在文前的橫線上。

23．鳥是怎樣飛上天空的？用“_______”在文中畫出相關的語句。24．鳥能飛上藍天的緣由是（

）（多選）A．鳥很聰慧 B．鳥的骨頭是空心的，體內(nèi)又有裝空氣的氣囊C．鳥揮動翅膀的力氣很大 D．鳥體形小25．動物給人許多啟發(fā)。人類依據(jù)動物各自的特點創(chuàng)造了許多建筑和機械系統(tǒng)。想一想，從鳥的翱翔中人類創(chuàng)造了什么？你還知道哪些創(chuàng)造是受動物的啟發(fā)？

參考答案：1．①翠綠

②帶著藍色

③紅色2．B3．沖翠鳥箭C【解析】1．本題主要考查對內(nèi)容的理解。從第①自然段的“我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴?！笨芍?，小鳥的美麗體現(xiàn)在：羽毛是翠綠的、翅膀藍色的、長嘴紅色的。2．本題主要考查對內(nèi)容的理解。B．“一口把小魚吞了下去”，動物用“吞”字來表示動作，把它寫得和人一樣，運用擬人的手法，形象生動的寫出了它吃東西囫圇的姿態(tài)，使文章更加生動活潑。因此，這句話中的“吞”字不可以換成“吃”字。故選B。3．本題主要考查對句子的理解。（1）從第③自然段的“我正想著，它一下子沖進水里，不見了?！笨芍?，作者用了動詞“沖”寫出了翠鳥捕魚速度快，突出翠鳥的動作機敏；《翠鳥》片段中“像箭一樣飛過去”把翠鳥比作箭，運用比方的手法，形象地突出翠鳥的速度快。（2）片段通過對翠鳥捕魚的動作描寫，突出翠鳥的動作機敏。故選C。4．張開合上5．早上傍晚綠色金色6．蒲公英的花手掌7．B8．B9．秦牛華在夏季早晨4時開花，太陽出來后一點點地就蔫了?！窘馕觥?．本題考查近反義詞。合攏：表述的是物體的一種狀態(tài)，合并，合聚到一塊兒。近義詞：張開；反義詞：合上。5．本題考查理解語段內(nèi)容并填空。從文中的這幾句話“有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)覺草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了?！笨芍?，早上草地是綠色的、中午草地是金色的、傍晚草地是綠色的。6．本題考查修辭手法。閱讀句子“蒲公英的花就像我們的手掌”可知，這句話把“蒲公英的花”比作“手”

，運用了比方的修辭手法，寫出了蒲公英的花外形的特點。7．本題考查閱讀方法。讀①自然段，“我”是通過認真觀察了解了草地變化的緣由。故選B。8．本題考查感嘆句的作用。結(jié)合句子理解。感嘆句：抒發(fā)感慨，表達自己的觀點情感，表現(xiàn)猛烈的情緒。表示歡樂、驚訝、哀痛、生氣、懼怕等從“多么可愛的草地！多么好玩的蒲公英！”可知，“多么可愛”“多么好玩”表達了作者對蒲公英的喜愛之情！故選B。9．本題考查開放性題型。作答時，可結(jié)合生活中的植物如向日葵、牽牛花等來作答，留意寫清楚觀察到的變化。示例：捕蠅草草葉子的頂端有一個酷似貝殼的捕蟲夾，當有小蟲闖入時，它能以極快的速度將其夾住，并消化吸取。10．漂移激動追隨茂密11．它從不滿意于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩12．激勵時刻提示“我”要學習蒲公英的精神13．媽媽猶如看見“我”在外面世界闖蕩的情形，內(nèi)心很激動。【解析】10．本題考查近義詞。作答本題時要認真地閱讀文段，然后在文段中查找詞語的近義詞。依據(jù)第二自然段中的“晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在寬敞的世界上空漂移?！笨芍h揚的近義詞是漂移。依據(jù)第四自然段中的“媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花?！笨芍d奮的近義詞激動。依據(jù)第四自然段中的“媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。”可知跟隨的近義詞追隨。依據(jù)第五自然段中的“飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中。”可知茂密的近義詞茂密。11．本題考查查找關鍵句子。作答時認真閱讀文段，理解文段的內(nèi)容，第一自然段：花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕快盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿意于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！?/p>

加以總結(jié)即可知道答案。蒲公英風一吹，就輕快盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的?？芍核粷M意于呆在偏僻的角落，喜歡到外面的世界去闖蕩的特點。12．本題考查關鍵句子的含義及作用。作答本題時查找關鍵句子，然后將關鍵句子認真分析，練習上下文內(nèi)容就能解答。依據(jù)第三自然段的內(nèi)容“不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英?！笨芍獙Α拔摇庇兄蛏系膭恿?，依據(jù)蒲公英的性格特點：這是蒲公英，它從不滿意于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?？芍拔摇痹趯W習蒲公英的精神。而將書包上銹上蒲公英是為了時刻記住這精神，也有著提示的作用。13．本題考查句子含義的理解。可聯(lián)系上下為對句子“媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花?！边M行理解。依據(jù)文章內(nèi)容可知，“我”在學習蒲公英的精神，媽媽看到蒲公英花仿佛也看到了“我”在外面闖蕩，因此內(nèi)心中格外的激動。14．假如

就15．ABD16．靠眼睛和依據(jù)氣味認路17．設問18．螞蟻是精彩的氣象預報專家。螞蟻搬家要下雨。【解析】14．本題考查關聯(lián)詞。結(jié)合句子之間的關系理解，從文章第②段第三句話“食物又大又可口，觸角搖擺得特殊?????猛烈。”可知，句子之間是假設關系，可用“假如……就………”連接。15．本題考查提取關鍵信息。通過閱讀第①段“螞蟻常常到離巢很遠的地方找食物?！钡冖诙巍八麄冇糜|角互相碰撞來傳遞信號”。第③段“螞蟻認路的本領很強?！笨芍?，這篇短文介紹了螞蟻常常到離巢很遠的地方找食物；螞蟻靠觸角傳遞信號；螞蟻認路的本領很強幾個方面的學問。故選ABD。16．本題考查提取關鍵信息。聯(lián)系上下文理解，從文章第③段第二句話“它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。還可以依據(jù)氣味認路，有些螞蟻會在它們爬過的地面上留下一種氣味，回來的時候就依據(jù)這種氣味確定路線”可知，螞蟻認路的方法：靠眼睛，依據(jù)氣味。17．本題考查修辭手法。結(jié)合內(nèi)容理解，從文章第②段第一句話“

螞蟻是靠什么來把消息通知同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角，他們用觸角互相碰撞來傳遞信號”可知，這個句子自問自答，運用了設問。18．本題考查開放性作答。結(jié)合積累作答。生活在非洲北部的沙蟻，天生好斗，常發(fā)生蟻戰(zhàn)。戰(zhàn)斗結(jié)束后，總有同伴死亡。它們便排成一長串“送葬”隊伍，扛起作戰(zhàn)中死亡沙蟻的尸體，送往“墓地”，用沙土將尸體掩埋起來。好玩的是，在“送葬的”沙蟻中，有的竟把有根的小草移過來，栽在“墓地”四周。19．。，，。，：“，！”20．東瞧瞧

西望望慢慢騰騰深深的痕跡21．346152【解析】19．本題考查了標點符號的使用。結(jié)合內(nèi)容理解，這段文字交代了時間、地點、人物、事件。“夜靜靜靜的”句意完整，用句號；“我們踏著月光來到海邊的沙灘上”“凝視著海面”句意不完整，用逗號表停頓；“等待海龜上岸”句意完整，用句號；“小猛突然指著前面”句意不完整，用逗號；“低聲說”是提示語，后面用冒號和前引號；“留意”句意不完整，用逗號；“快蹲下”語氣猛烈，用感嘆號，表述內(nèi)容結(jié)束，加后引號。20．本題考查提取關鍵信息。第③段，讀句子“它東瞧瞧，西望望，見沒有什么動靜，便爬上了沙灘?！笨芍w的警惕性很高，“東瞧瞧，西望望”表述警惕性高；讀句子“我隱模糊約看見一只大海龜隨著波浪，慢慢騰騰地向海邊劃來?！笨芍?，描寫海龜動作慢的詞語是“慢慢騰騰”；讀句子“它那笨重的身體，在沙灘上留下了一條深深的痕跡?！笨芍?，描寫海龜身體笨重的詞語是“深深的痕跡”。21．本題考查內(nèi)容的