《第1單元 長(zhǎng)度單位：1.2認(rèn)識(shí)線段、解決問題》課件

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)線段R·二年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)度單位3.積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，明白數(shù)學(xué)產(chǎn)生于生活，應(yīng)用于生活。1.能認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)用尺子測(cè)量線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫整厘米長(zhǎng)的線段，會(huì)數(shù)線段的條數(shù)。2.親身經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段、認(rèn)識(shí)線段、測(cè)量線段、畫線段、數(shù)線段的過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)線段的特征，能用尺子畫線段和量出指定線段的長(zhǎng)度。2.建立線段的表象，會(huì)分辨線段。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入量一量。手掌寬約（

）厘米一拃長(zhǎng)約（

）厘米一步長(zhǎng)約（

）厘米81460同學(xué)們，誰(shuí)愿意來(lái)量一量這根繩子的長(zhǎng)度？二、探究新知拉緊的一段線，可以看作一條線段。黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成線段。線段是直的，可以量出長(zhǎng)度。從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握筆。畫一條3

厘米長(zhǎng)的線段。想一想，還可以從哪里畫到哪里？從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。你知道嗎？尺子是測(cè)量長(zhǎng)度的工具，同學(xué)們還知道哪些測(cè)量長(zhǎng)度的工具？測(cè)量輪測(cè)量腰圍可卷起來(lái)攜帶測(cè)量投擲的距離鋼卷尺測(cè)量長(zhǎng)距離及彎道計(jì)數(shù)器連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？畫出了3條線段畫出的是帆船上的帆√1.你能看出下面哪條線長(zhǎng)嗎？在長(zhǎng)的線段后打“√”。三、鞏固提高2.下面哪些是線段，在（）里畫“√”?！獭?.填一填。（1）線段是（）的，有（）個(gè)端點(diǎn)。（2）兩點(diǎn)之間可以畫（）條線段。兩直一4.數(shù)一數(shù)，圖中有（

）條線段。10認(rèn)識(shí)線段四、課堂小結(jié)1.線段是直的。2.有2

個(gè)端點(diǎn)。3.線段是有長(zhǎng)有短的。認(rèn)識(shí)線段量畫線段1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思在整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我通過(guò)“拉線段——找、折線段——畫線段——數(shù)線段——連線段”五步來(lái)幫助學(xué)生一步一步地認(rèn)識(shí)、理解直至掌握線段。這樣的設(shè)計(jì)是完全符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，也十分切合學(xué)生的認(rèn)知心理的。不管是教學(xué)的細(xì)節(jié)，還是教學(xué)的環(huán)節(jié)，也不管是預(yù)設(shè)的還是生成的，如果我能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，敏銳地抓住教學(xué)的契機(jī)，并滿足學(xué)生真實(shí)的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這堂課就應(yīng)該能更精彩。一堂課是由許許多多的教學(xué)細(xì)節(jié)與教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成的，而課的成敗，也恰恰體現(xiàn)在這些教學(xué)細(xì)節(jié)與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與處理上，對(duì)于我的課堂而言還需從細(xì)節(jié)上認(rèn)真把握。第2課時(shí)解決問題R·二年級(jí)上冊(cè)3.積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，明白數(shù)學(xué)產(chǎn)生于生活，應(yīng)用于生活。1.能認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)用尺子測(cè)量線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫整厘米長(zhǎng)的線段，會(huì)數(shù)線段的條數(shù)。2.親身經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段，認(rèn)識(shí)線段、測(cè)量線段、畫線段、數(shù)線段的過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)線段的特征，能用尺子畫線段和量出指定線段的長(zhǎng)度。2.建立線段的表象，會(huì)分辨線段。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)測(cè)量下面物品的長(zhǎng)度用什么長(zhǎng)度單位比較合適呢？

鉛筆的長(zhǎng)教室的長(zhǎng)課桌面的長(zhǎng)螞蟻的身長(zhǎng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究新知一根旗桿的高度是13

厘米還是13

米？要解決什么問題？判斷旗桿高13

厘米還是13

米。怎樣解答？13

厘米就這么高，旗桿不可能這么矮。1厘米這么長(zhǎng)。我1米多高，才到旗桿的這個(gè)高度。旗桿應(yīng)該是13米高。10個(gè)小朋友的身高加起來(lái)差不多和旗桿一樣高。解答合理嗎？一支新鉛筆都不止13厘米長(zhǎng)，旗桿的高度應(yīng)該是13米。1.判斷。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）（1）小華今年讀二年級(jí)，他的身高是128

厘米。（）（2）爸爸的身高是178

米。（）（3）一座樓房高20

米。（）（4）一張桌子長(zhǎng)1

厘米。（）（5）一個(gè)杯子高10

厘米。（）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)√√√××2.選擇。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（1）一把凳子大約高（）。A.42米 B.42厘米（2）一棵樹大約高5（）。A.米 B.厘米BA（2）燈管長(zhǎng)50厘米。（）（3）房間高3厘米。（）（4）字典厚6米。（）（5）大樹高8米。（）（6）教室長(zhǎng)10厘米。（）（1）數(shù)學(xué)書長(zhǎng)26米。（）厘米√米厘米米√1.判斷對(duì)錯(cuò)，并改正。四、鞏固提高2.手指寬為1（）。一本書厚約1（）。手掌寬約8（）。操場(chǎng)長(zhǎng)為60（）。課桌高約65（）。一條跳繩長(zhǎng)2（）。厘米厘米米厘米厘米米10個(gè)小朋友的身高加起來(lái)差不多和旗桿一樣高。四、課堂小結(jié)旗桿的高度應(yīng)該是13米。1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)

六、教學(xué)反思這部分知識(shí)對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定困難。因此，我在教學(xué)中密切聯(lián)系生活，讓學(xué)生在生活操作和實(shí)踐中去感知、體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)通過(guò)多種方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇用厘米還是米作長(zhǎng)度單位。特別是運(yùn)用孩子感興趣的身邊事物，很多孩子都很有熱情，學(xué)習(xí)勁頭高，學(xué)習(xí)效率也高。確實(shí)，這節(jié)課看起來(lái)大家似乎一直都在玩，用直尺和窗外的電線桿比、用鉛筆和教室門的高度比等等，還有大量的估測(cè)活動(dòng)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，不亦樂乎！練習(xí)課R·二年級(jí)上冊(cè)會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位，會(huì)認(rèn)識(shí)厘米、米，會(huì)認(rèn)識(shí)線段和解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。一、知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)1：認(rèn)識(shí)厘米、米。1.量一量下面紙條的長(zhǎng)度。（）厘米。6知識(shí)點(diǎn)2：認(rèn)識(shí)線段。2.請(qǐng)你指出下面哪些是線段。不是線段。因?yàn)樗菑澋?，不是直的。是線段。是線段。不是線段。因?yàn)樗菑澋?，不是直的?.看一看，鉛筆長(zhǎng)（）厘米。8二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)2.下面的圖形各是由幾條線段圍成的？453.畫出一條和下面同樣長(zhǎng)的線段。4.在距離3厘米處畫一朵，5厘米處畫一棵，10厘米處畫一個(gè)。

長(zhǎng)28（）長(zhǎng)1（）寬60（）5.在括號(hào)里填上“厘米”或“米”。厘米厘米米三、課堂小結(jié)1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題中有哪些需要注意或不太懂的地方。1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。四、課后作業(yè)五、教學(xué)反思本節(jié)課的特