小班我會(huì)漱口教案

小班我會(huì)漱口教案【篇一：幼兒健康領(lǐng)域教案----我會(huì)漱口】《我會(huì)漱口》教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告(一）此次教學(xué)總的來(lái)說(shuō)是教成功的.（一）好的方面如下：（1）活動(dòng)目標(biāo)方面目標(biāo)表述清晰準(zhǔn)確，可操作性。活動(dòng)是依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)與已有的知識(shí)水平開(kāi)展的一次活動(dòng)，整節(jié)課里，幼兒的都很感興趣。通過(guò)故事和兒歌來(lái)學(xué)習(xí)漱口的正確方法，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備方面本次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備道具樂(lè)樂(lè)、食物、水杯、水滴2、紙杯、小水桶、小毛巾等，可以看出教師充分考慮到幼兒的個(gè)體差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐曾層深入，為不同水平幼兒提供均等活動(dòng)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中材料利用率高。(3）活動(dòng)過(guò)程方面活動(dòng)過(guò)程各環(huán)節(jié)安排得科學(xué)合理。在活動(dòng)中，幼兒有充分的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)和時(shí)間。（三）不足之處如下：在講解漱口的方法時(shí)，教師沒(méi)有示范，由于要講課，不能一邊漱口一邊講述，這一點(diǎn)教師忽視了，課后才發(fā)覺(jué)，這一過(guò)程可以找拍班老師幫忙的。還有，在討論要怎樣保護(hù)牙齒時(shí)，有些幼兒說(shuō)“不能咬硬的東西、不能吃甜的東西”時(shí)，我沒(méi)有對(duì)這兩方面作一個(gè)詳細(xì)的解析，應(yīng)該告訴幼兒“硬的可以咬，它有助我們的牙齒成長(zhǎng)；甜的東西也可以吃，但不能吃多。教師課后如果能跟幼兒一起漱口，可能小朋友更有興趣，在這點(diǎn)小細(xì)節(jié)上有點(diǎn)疏忽。（四）需改進(jìn)的如下：（1）選材要適合本班年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異。人的手指有長(zhǎng)有短，幼兒的學(xué)習(xí)能力也不能完全一樣。在日常的教學(xué)中，教師所面對(duì)的孩子相互間是有一定差異的。因此，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，應(yīng)首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需求，確保每位幼兒都受益。教師備課，不僅要備教材教法，更重要的是備幼兒。（2）把握幼兒的興趣和優(yōu)勢(shì)，實(shí)施正面指向性的激勵(lì)。把握不同幼兒的興趣特點(diǎn)，利用他們的優(yōu)勢(shì)，合適的引導(dǎo)，樹(shù)立他們的信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以針對(duì)表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)促使他們學(xué)習(xí)的積極性和能更好的控制自己。為以后的成長(zhǎng)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（4）教師的體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用和表達(dá)相對(duì)于口頭語(yǔ)而言，體態(tài)語(yǔ)就是教師運(yùn)用肢體語(yǔ)言和幼兒交流的手段，也是教師用手勢(shì)﹑姿態(tài)﹑表情﹑身體移位等非言語(yǔ)手段對(duì)幼兒的活動(dòng)做出積極有效的肯定。其主要原因，一是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，動(dòng)作比語(yǔ)言易于理解。教師的一個(gè)微笑﹑一個(gè)舉起大拇指的手勢(shì)﹑點(diǎn)點(diǎn)頭等遠(yuǎn)比語(yǔ)言更能讓幼兒感受到教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)﹑鼓勵(lì)﹑期待﹑肯定。二是幼兒有身體接觸的需要。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明嬰兒有皮膚肌渴，成人的雙手撫摩可以滿足嬰兒的需要，身體肌膚的接觸有利于安定幼兒的情緒，使幼兒感到溫暖，安全，消除緊張等。(5)總之，因材施教，根據(jù)幼兒的自身?xiàng)l件、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)技能、生理發(fā)育、心理狀態(tài)等，針對(duì)他們間的差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用相應(yīng)的教學(xué)手段，選擇有彈性的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒能夠主動(dòng)、愉快地參與到體育活動(dòng)中，并在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，確保每一位幼兒健康和諧地發(fā)展?！酒盒“嘟】担何視?huì)漱口】小班健康：我會(huì)漱口活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。2.初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.ppt課件2.水桶、杯子、小毛巾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示課件師：寶寶們，我有一個(gè)好朋友，他的名字叫做丁丁，他非常喜歡你們，我們一起把他叫出來(lái)吧！丁丁你快出來(lái)吧！丁丁，你好！幼：他吃了西瓜、糖、蘋(píng)果、小魚(yú)、胡蘿卜。師：哎呀，吃的還真是不少。有蔬菜、水果，還有小魚(yú)。樂(lè)樂(lè)一點(diǎn)兒都不挑食，吃各種各樣的食物，你們挑食嗎？幼：不挑食。師：嗯，我們不挑食，什么東西都吃才會(huì)長(zhǎng)得又高又壯、健健康康。再想一想他后來(lái)怎么了？幼：他睡覺(jué)牙齒疼了。師：嗯，牙齒疼了，他為什么會(huì)牙齒疼啊？幼：因?yàn)樗例X上面有很多東西就去睡覺(jué)了。師：嗯，牙齒上面有東西就去睡覺(jué)會(huì)牙疼的。那怎么辦??？怎樣才能讓這些東西全沒(méi)了??？幼：漱口。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漱口這個(gè)方法）2師：對(duì)，漱口就可以把嘴巴變干凈了。那我們一起幫他漱口好不好？幼：好。師：（教師在音樂(lè)中做示范，用道具水滴為樂(lè)樂(lè)漱口，并提示出漱口要用到的工具）看看樂(lè)樂(lè)的牙齒干凈了嗎？什么東西不見(jiàn)了？幼：小魚(yú)、蘋(píng)果。（教師先清除兩樣）師：哦，就沒(méi)了兩樣?xùn)|西，嘴巴里還有東西呢，誰(shuí)來(lái)幫幫樂(lè)樂(lè)再漱一次，幫他把牙齒漱干凈。幼：我?。ㄓ變涸谝魳?lè)中為樂(lè)樂(lè)漱口。）師：現(xiàn)在干凈了嗎？幼：干凈了。師：那誰(shuí)還記得我們剛才幫樂(lè)樂(lè)漱口都用到了什么工具？幼：水杯、睡、小水桶。3師：嗯，真棒，全都答對(duì)了。我們剛才幫樂(lè)樂(lè)漱口漱干凈了，那你會(huì)不會(huì)幫自己把牙齒弄干凈??？幼：會(huì)。師：都這么棒啊，那我要考考你們嘍，看看你們能不能做到。我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一下。幼兒嘗試，教師指導(dǎo)并敘述兒歌、做肢體動(dòng)作：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕，吐，牙齒真干凈。師：xx小朋友做的很好。（帶領(lǐng)幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作）師：都學(xué)會(huì)了嗎？幼：學(xué)會(huì)了。師：那我們就一起去把小嘴巴漱干凈，我們身后的桌子上都有小水杯。幼兒漱口，教師指導(dǎo)、說(shuō)兒歌（反復(fù)幫幼兒加深印象），并將幼兒漱口的過(guò)程拍攝下來(lái)，等幼兒漱口結(jié)束后給幼兒觀看，觀看的同時(shí)再一次說(shuō)兒歌做動(dòng)作。4師：小嘴巴都干凈了嗎？